Conceitos de Infância e Educação Infantil

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05/10/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
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Iniciado em Monday, 5 Oct 2020, 20:19
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 5 Oct 2020, 20:33
Tempo
empregado
14 minutos 34 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Diante das perspectivas atuais de infância, vemos que os avanços cientí�cos, sociais e históricos, nos �zeram vera a infância como:
Escolha uma:
a. Uma fase profundamente complicada e que necessita dos adultos para determinar o que eles vão ser no futuro. Por isso as crianças
precisam ser vigiadas.
b. Uma fase rica em si mesmo, que deve ser vivida e acompanhada pelos adultos, importante para uma vida adulta saudável. 
c. Uma fase idiota e desnecessária.
d. Uma fase a ser superada.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Analise a frase a seguir: “O homem é um ser histórico e, ao mesmo tempo que é in�uenciado pelo contexto em que vide, também é
construtor de sua própria história (VYGOTSKY, 1993) a partir de elementos advindos da sociedade, as relações, sejam elas quais forem. ”
Com base nessa premissa, todas as a�rmativas estão corretas, EXCETO:
Escolha uma:
a. A infância, bem como adolescência, juventude, vida adulta e terceira idade, são categorias históricas.
b. A infância é uma categoria surgida na modernidade.
c. Todas as a�rmativas estão erradas. 
d. A infância surgiu historicamente por causa das transformações cientí�cas e sociais que permitiram que as crianças fossem vistas
pelos adultos.
A Educação formal Grega recebia pessoas com idade de 7 anos. Para os gregos antigos:
Escolha uma:
a. Nenhuma das Alternativas Anteriores.
b. Aos sete anos uma pessoa já era considerada um rapaz 
c. A educação formal era um caminho seguro para a transformação social, por isso se educava as pessoas desde bem pequenas.
d. As pessoas com 7 anos eram alvo de uma educação formal porque os gregos se preocupavam com as crianças.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A civilização grega sempre foi admirada por seu desenvolvimento cultural, político e �losó�co. Essa civilização operava com um modo de
ver os processos educativos com as condições que tinha na época. Podemos dizer que para os gregos, assim como para tantas outras
civilizações antigas, o que era importante que as crianças aprendessem:
Escolha uma:
a. Estava diretamente ligado à vida cotidiana e a criança tinha a possibilidade de vivenciar o que aprendia no seu cotidiano, enquanto
ainda estava aprendendo; 
b. Considerava os níveis mais elevados de educação da época, então aprendia-se para passar para as séries seguintes;
c. Tinha a ver com as perspectivas advindas das atividades comerciais da época, e por interesses dos empregadores e donos de ateliês
de artesanato;
d. Buscava repassar os saberes acumulados pela humanidade, não importa se isso fazia sentido, uma vez que é importante saber por
saber.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A educação infantil implica os conceitos de infância e de criança. Estudos da área da educação a�rmam que acontecimentos históricos,
sociais e culturais ocorreram durante o período da modernidade e possibilitaram o surgimento das idéias de criança e de infância que
adotamos ainda na contemporaneidade. Sobre esses conceitos, é correto a�rmar:
Escolha uma:
a. São historicamente construídos e possuem exatamente o mesmo signi�cado: são sinônimos.
b. O ser criança corresponde a características sociais, enquanto o ter infância corresponde apenas a aspectos biológicos.
c. A infância corresponde, invariavelmente, ao período próprio da faixa etária de zero a seis anos de idade.
d. São indissociáveis e dependentes do contexto histórico, social e cultural de cada época e de cada lugar; há múltiplos modos de ser
criança e de viver a infância. 
Não deve ser um objetivo da educação infantil:
Escolha uma:
a. Incutir comportamentos que favoreçam aprendizagens coletivizadas e uniformes. 
b. Desenvolver a expressão através de linguagens múltiplas como meio de compreensão do mundo.
c. Desenvolver a comunicação através de linguagens múltiplas como meio de sensibilização estética.
d. Incutir comportamentos que favoreçam aprendizagens signi�cativas.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante:
Escolha uma:
a. Acompanhamento e registro de seu desenvolvimento sem o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental. 
b. Avaliação para o acesso ao ensino fundamental.
c. Avaliação escrita periódica tendo em vista acompanhamento e registro do educando.
d. Acompanhamento e registro de seu desenvolvimento com o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental.
No que se refere a cuidar e educar, todas as a�rmações estão corretas, exceto:
Escolha uma:
a. É preciso que os educadores considerem e compreendam as dimensões afetiva e relacional, presentes no educar e cuidar.
b. São ações dissociáveis no âmbito escolar, pois, uma não depende da outra. 
c. Cuidar e educar são ações intrínsecas e de responsabilidade da família e da escola.
d. São ações indissociáveis no âmbito escolar.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a Educação Infantil no Brasil, marque a resposta correta.
Escolha uma:
a. O caráter assistencialista foi totalmente superado na Educação Infantil.
b. O objetivo da Educação Infantil na LDB 9394/96 é educar as crianças.
c. A Educação Infantil não faz parte da Educação Básica.
d. A partir da constituição de 88 a criança torna-se um sujeito de direito.  
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O cuidar e o educar, entendidos como conceitos interligados, compreendem a ideia de que:
Escolha uma:
a. a dimensão pedagógica, na Educação Infantil, deve prover condições de cuidado, respeitando a criança em suas necessidades e
características, como a ludicidade. 
b. os professores são responsáveis por questões pedagógicas, e outros pro�ssionais da instituição são responsáveis, exclusivamente,
por questões de cuidado.
c. os momentos de cuidado não podem ser pedagógicos, pois voltam-se para o atendimento das necessidades físicas e afetivas da
criança.
d. a proposta pedagógica da instituição de Educação Infantil deve orientar as práticas de cuidado e de educação de forma dissociada,
para serem bem realizadas.
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