Elaboração Conceitual - Ciências Naturais (1)

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Elaboração Conceitual – Ciências Naturais
AD1
Questão 1
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
O conhecimento cotidiano ou do senso comum é desenvolvido principalmente por intermédio dos sentidos e não tem pretensão de ser profundo, organizado e infalível. Ele está mais ligado à tradição popular do que à pesquisa e ao método científico. Sendo assim, quais são as características básicas do senso comum?
Selecione um:
a. Superficial, subjetivo, sensitivo e assistemático. 
b. Profundo, objetivo, racional e organizado.
c. Superficial, objetivo, provado e prático.
d. Especializado, subjetivo, sensitivo e baseado em leis.
e. Sistemático, crítico, subjetivo e criativo
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A resposta correta é:
Superficial, subjetivo, sensitivo e assistemático.
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Questão 2
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Relacione corretamente as colunas abaixo no que se refere à alfabetização científica:
	Habilidades científicas.
	 
	Ciência.
	 
	Alfabetização  científica.
	 
	Transposição didática.
	 
Feedback
A resposta correta é:
Habilidades científicas.
– São aquelas desenvolvidas no processo de investigação científica.,
Ciência.
– Atividade humana e sistemática com seus procedimentos e leis que procuram entender e explicar racionalmente a natureza, com um procedimento metódico e rigor técnico.,
Alfabetização  científica.
– Apropriação da linguagem científica para entender a natureza e seus fenômenos e resolver problemas.,
Transposição didática.
– É a transformação de um conteúdo científico em saber escolar.
Questão 3
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Há 156 anos Charles Darwin elaborou as bases da chamada “teoria da evolução” ou da “seleção natural”. Há alguns anos ela tem provocado debates em certos locais dos Estados Unidos da América, e mais recentemente no Brasil, com algumas pessoas, instituições e cultos religiosos contestando ou tentando limitar seu ensino nas escolas. A polêmica está centrada no entendimento sobre o termo teoria que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas.
Com base no que foi colocado, assinale a alternativa que indique o significado do que vem a ser uma teoria, sob o ponto de vista da Ciência.
Selecione um:
a. Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas,  já é considerada uma verdade incontestável.
b. Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental.
c. Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles 
d. Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades de fenômenos naturais, mas não permite fazer previsões sobre eles.
e. Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar fatos do cotidiano.
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A resposta correta é:
Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles
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Questão 4
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Considere uma situação de aprendizagem onde os educandos, em processo de alfabetização, são recebidos na aula pela professora com uma série de materiais naturais expostos em cima das mesas.
Entre esses materiais estão areia, terra vermelha, pedras de diferentes tamanhos e texturas, solo fértil, folhas secas e folhas verdes e pequenos galhos. É solicitado que em pequenos grupos toquem nesses elementos e observem suas características.
Com base no exposto acima, é possível afirmar que essa situação de aprendizagem:
Selecione um:
a. Na atividade a professora vai explorar uma série de conceitos estruturantes envolvidos, e em uma prova escrita poderá avaliar se os alunos aprenderam o conteúdo.
b. A atividade permite às crianças a elaboração de hipóteses, a experimentação e a generalização, com a apropriação de conceitos estruturantes relacionados ao solo e à fotossíntese.
c. Como é uma atividade prática e que se relaciona com a vida do educando, após a observação dos materiais pelas crianças, vai permitir que a professora ensine os conceitos estruturantes envolvidos.
d. A atividade instiga a criança no desenvolvimento de habilidades como a observação, a curiosidade, motiva a aprendizagem e possibilita a construção de futuros conceitos científicos mais complexos. 
e. Todas as alternativas estão corretas.
Feedback
A resposta correta é:
A atividade instiga a criança no desenvolvimento de habilidades como a observação, a curiosidade, motiva a aprendizagem e possibilita a construção de futuros conceitos científicos mais complexos.
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Questão 5
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Dentre as características dos seres vivos vimos que a reprodução pode ser de dois tipos: sexuada ou assexuada. Com relação a essas duas formas, analise as alternativas a seguir e marque a correta.
Selecione um:
a. A reprodução assexuada permite uma evolução mais rápida das espécies.
b. A reprodução assexuada promove maior variabilidade genética e produz grande quantidade de descendentes.
c. A reprodução assexuada se caracteriza pela formação de gametas e fecundação.
d. O brotamento em esponjas do mar é um tipo de reprodução assexuada, em que os descendentes são idênticos. 
e. A reprodução sexuada não produz indivíduos geneticamente iguais.
Feedback
A resposta correta é:
O brotamento em esponjas do mar é um tipo de reprodução assexuada, em que os descendentes são idênticos.
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Questão 6
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Analise as afirmações a seguir:
1) A função social do ensino de Ciências Naturais é a de promover a alfabetização científica “[...] como forma de interpretar o próprio ‘ser humano’, o mundo em que vive com os seres que nele habitam, as condições econômicas e sociais, enfim, as relações todas, em sua realidade material, preparando [...] o aluno para a vida com seus desafios e transformações. [...] Para tal, propõe-se um ensino fundamentado num diálogo constante com os objetos do conhecimento, por uma metodologia problematizadora, transformando a sala de aula em um palco de contínuas indagações, buscas e superações. 
 
2) A problematização, pode ser uma pergunta, um desafio ou uma situação-problema ligada ao tema ou assunto que está sendo trabalhado e que possibilite a construção de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores previstos nos objetivos de aprendizagem. Neste sentido, “a situação problema ou o problema” não pode se apresentar desvinculada do contexto social, pois é o seu sentido que mobiliza as ações necessárias para construção de um conhecimento, e é na busca de solucioná-lo que se identificam os possíveis caminhos e os recursos mais adequados.
Indique se essas afirmações  são Falsas ou Verdadeiras.
Selecione um:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
As afirmativas são verdadeiras
A resposta correta é 'Verdade'.
Questão 7
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Diante dos princípios e objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNEA, é preciso ressaltar que a Educação Ambiental não é “outra” Educação, mas resgata sua dimensão política e pedagógica e valores sociais.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta que indique como podem ser as ações de EA?
Selecione um:
a. Devem ser realizadas dentro de disciplina específica, especialmente em datas que celebrem o meio ambiente e seus elementos.
b. As atividades não podem ser apenas pontuais, e devem ser realizadas dentro de disciplina específica.
c. As ações em Educação Ambiental devem promover a inserção da dimensão ambiental, preferencialmente, na Educação Infantil e de Jovens e Adultos.
d. As atividades devem ser realizadas de forma permanente, de preferência fora do espaço escolar.
e. Não podem ser apenas pontuais, mas realizadas de forma permanente, sendo a escola um dos espaços educadores sustentáveis apropriados para a sua concretização. 
Feedback
A resposta correta é:
Não podem ser apenas pontuais, mas realizadas de forma permanente, sendo a escola um dos espaços educadores sustentáveis apropriados para a sua concretização.
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Questão 8
Correto
Marcado 1,00 de 1,00Texto da questão
Na unidade 1 foi apresentado que:
Metodo se origina (do grego méthodos = “caminho para chegar a um fim”.
E método científico é a observação sistemática dos fenômenos da realidade através de uma sucessão de passos, orientados por conhecimentos teóricos, buscando explicar a causa desses fenômenos, suas correlações e aspectos não-revelados. É a maneira como o homem usa os instrumentos de pesquisa para desvendar o conhecimento do mundo.
As afirmativas são falsas ou verdadeiras? 
Selecione um:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
São verdadeiras
A resposta correta é 'Verdade'.
Questão 9
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Sobre as mudanças de estado físico da água, associe as colunas, de acordo com o que foi estudado na Unidade 1: .
	Vapor que forma as nuvens. 
	 
	Estado da água que serve para conservar alimentos.
	 
	Estado da água nas saunas.
	 
	Aquecimento da água no estado sólido.
	 
Feedback
A resposta correta é:
Vapor que forma as nuvens. 
– Água em estado líquido que passou por condensação.,
Estado da água que serve para conservar alimentos.
– Água no estado sólido,
Estado da água nas saunas.
– Água em estado gasoso.,
Aquecimento da água no estado sólido.
– Água no estado líquido.
Questão 10
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Em relação a frase sobre "conceitos estruturantes", assinale se a mesma é falsa ou verdadeira.
Os “conceitos estruturantes” em Ciências servem para designar as ideias que permeiam os conhecimentos da área e favorecem o estabelecimento de novas relações entre eles.
Selecione um:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
Ver no caderno didático página 48 sobre conceitos estruturantes.
verdadeira
A resposta correta é 'Verdade'.
AD2
Questão 1
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
A grande diversidade de seres vivos apresenta semelhanças e diferenças entre si, o que os leva a serem agrupados separadamente em categorias as quais denominamos: Reino – filo – classe – ordem – família- gênero – espécie.
Associe as duas colunas, relacionando os reinos às respectivas características dos seres que os representam. 
	Fungi ou fungos
	 
	Animalia ou animais
	 
	Monera
	 
	Protistas
	 
	Plantae ou Plantas
	 
Feedback
A resposta correta é:
Fungi ou fungos
– Heterotróficos que apresentam parede celular de quitina.,
Animalia ou animais
– Eucariontes, grupos diversificados, alta especialização celular,
Monera
– Procariontes,
Protistas
– Unicelulares e eucariontes,
Plantae ou Plantas
– Eucariontes, autotróficos, pluricelulares.
Questão 2
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Carl Von Linaeus, ou Lineu em 1758 sugeriu a nomenclatura binomial em que classifica as plantas e os animais, por ser composto de dois termos, a composição dos nomes científicos dos seres vivos, correspondem, respectivamente, as seguintes categorias taxonômicas.
Selecione um:
a. Espécie e família.
b. Classe e espécie.
c. Família e ordem.
d. Gênero e espécie 
e. Filo e gênero.
Feedback
A resposta correta é:
Gênero e espécie
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Questão 3
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Na obra “A cabeça bem-feita: repensar a reforma reformar o pensamento", Edgar Morin (2000), afirma que a relevância do processo de aprender a aprender implica em “reformar o pensamento, religar os saberes”.
Em termos de mediação pedagógica que se estabelecem no espaço escolar, podemos considerar que o autor defende que:
Selecione um:
a. Essa reforma de pensamento só será possível a partir de uma reforma de ensino.
b. Como Paulo Freire, Morin entende que essa reforma de pensamento não acontece sem a Educação.
c. Precisamos voltar-nos para o exercício do pensamento complexo, entendermos os sistemas, ou melhor, desenvolver um olhar sistêmico do nosso mundo e da Vida na Terra, e suas transformações.
d. É preciso superar a fragmentação e hiperespecialização nas Ciências, o que segundo ele, nos "impede de ver o global (...) bem como o essencial”.
e. Todas as alternativas est'ao corretas. 
Feedback
A resposta correta é:
Todas as alternativas est'ao corretas.
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Questão 4
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Assinale a alternativa que apresenta SOMENTE doenças infecciosas de origem bacteriana.
Selecione um:
a. Raiva, tuberculose, tétano, VARICELA, pneumonia.
b. Tuberculose, tétano, pneumonia, febre tifóide, EBOLA
c. Tuberculose, tétano, pneumonia, febre tifóide, hanseníase 
d. AIDS, tétano, pneumonia, febre tifóide, gripe H1n1
e. Tuberculose, tétano, pneumonia, febre tifóide, gripe
Feedback
As doenças causadas por bactérias são a tuberculose, tétano, pneumonia, febre tifóide, hanseníase. Já a gripe, raiva, poliomielite e herpes são doenças causadas por vírus.
A resposta correta é:
Tuberculose, tétano, pneumonia, febre tifóide, hanseníase
.
Questão 5
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
O conteúdo a ser deservolvido na sala de aula era sobre vegetais. Então foi apresentado aos alunos uma lista de diversos vegetais considerados comestíveis e pediu que relacionassem o órgão da planta com o alimento utilizado em sua alimentação na merenda escolar.
A associação correta entre as partes dos vegetais seria a seguinte: 
	Cebola
	 
	Batata inglesa
	 
	Maçâ
	 
	Mandioca
	 
	Tomate
	 
Feedback
A resposta correta é:
Cebola
– Caule subterrâneo,
Batata inglesa
– Tubérculo,
Maçâ
– Fruta,
Mandioca
– Raiz,
Tomate
– Fruto
Questão 6
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Preencha os espaços da afirmatica tornando-a verdadeira com as palavras correspondente:
A matéria orgânica é sempre _________ quando um organismo morre, e essa tranformação é atraves da ação dos __________________________, que são a base das cadeias e teias alimentares,  mas a energia não. Os organismos utilizam essa energia, cuja fonte é ________, para manutenção das suas atividades vitais.
Selecione um:
a. descartada – compositores (fungos e bactérias) – o Sol;
b. reciclada - decompositores (fungos e bactérias) – o solo;
c. transformada – decompositores (bactérias e fungos) –  energia eólica; 
d. Transformada - decompositores (fungos e bactérias)  - o  Sol; 
e. descartada - decompositores (fungos e bactérias)  - o  Sol;
Feedback
A resposta correta é:
Transformada - decompositores (fungos e bactérias)  - o  Sol;
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Questão 7
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
A meningite meningocócica é uma infecção causada por um tipo de organismo unicelular procarionte, cuja profilaxia, principalmente entre crianças em idade escolar, se faz com vacinas conhecidas como ‘tipo A’ e ‘tipo C’.
Assinale a alternativa que identifica corretamente o tipo de organismo unicelular e o Reino ao qual pertence.
Selecione um:
a. Protozoário - reino Protista
b. Bectéria - Reino Protista
c. Vírus - Reino Protista
d. Vírus - Reino Monera
e. Bactéria - Reino Monera 
Feedback
A resposta correta é:
Bactéria - Reino Monera
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Questão 8
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Em relação aos objetivos e procedimentos para o planejamento de uma atividade de saída de campo como estratégia de ensino em Ciências, analise as afirmações a seguir e marque a alternativa correta.
I- As atividades de campo permitem o contato direto com o ambiente, mas não possibilitam que o educando se envolva e interaja como em situações de sala de aula.
II- É uma estratégia de ensino onde se substitui a sala de aula por outro ambiente, natural ou não, onde existam condições para estudar as relações entre os seres vivos ali presentes, incluindo a interação do ser humano nesse espaço, explorando aspectos naturais, sociais, históricos, culturais, entre outros.
III- As atividades de campo permitem a exploração de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que possibilita que sejam também de grande valia em programas de Educação Ambiental (EA).
IV- É preciso ter cuidado com a complexidade que envolve uma saída de campo, uma vez que os educandos vão se defrontar com uma grande quantidade de fenômenos que ainda não compreendem o que pode confundi-los na construção do conhecimento.
Selecione um:
Selecione um:
a. Todas as afirmações são corretas.
b. As afirmações II e IV, apenas.c. As afirmações I e II, apenas, estão corretas.
d. As afirmações II, III e IV estão corretas. 
e. As afirmações I e III, apenas,  estão corretas. 
Feedback
A resposta correta é:
As afirmações II, III e IV estão corretas.
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Questão 9
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Com relação à construção e utilização do terrário como estratégia de ensino, são fatores abióticos cujas variações podem ser observadas e registradas (medidas) pelos educandos.
Selecione um:
a. Todas as respostas anteriores 
b. variação da temperatura.
c. acidez do solo ou da água.
d. Umidade
e. Luz
Feedback
A resposta correta é:
Todas as respostas anteriores
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Questão 10
Correto
Marcado 1,00 de 1,00
Texto da questão
Lucie Sauvè, et. al (2000), colocam que meio ambiente é uma representação social e um conceito chave para a Educação Ambiental, desta forma relacione as palavras-chave às representações ambientais de acordo com os autores mencionados:
	VII. Árvores, animais, cachoeiras.
	 
	III. Responsabilidade, emancipação, cidadania.
	 
	IV. Queimadas, contaminação, destruição.
	 
	I.    Vida cotidiana, cidade, empresa.
	 
	II. Ecologia, ecossistema, relações ecológicas.
	 
	V. Visão espacial, ambiente global, pensamento sistêmico.
	 
Feedback
A resposta correta é:
VII. Árvores, animais, cachoeiras.
– A. natureza.,
III. Responsabilidade, emancipação, cidadania.
– G. Projeto de Vida.,
IV. Queimadas, contaminação, destruição.
– C. Problema.,
I.    Vida cotidiana, cidade, empresa.
– E. Meio de Vida.,
II. Ecologia, ecossistema, relações ecológicas.
– D. Sistema.,
V. Visão espacial, ambiente global, pensamento sistêmico.
– F. Biosfera
AP – online 
Questão 1
Incorreto
Marcado 0,00 de 0,50
Texto da questão
Em relação ao que  foi  estudado  sobre as habilidades  científicas:
I. Elaborar hipóteses;
II. Planejar e realizar experimentações;
III. Interpretar observações;
IV. Fazer registros (utilizando narrativas, relatórios, tabelas e gráficos), e saber interpretá-los;
V. Elaborar conclusões e generalizações;
VI. Socializar os conhecimentos apreendidos com os colegas.
Marque  a  alternativa  em  que  identificamos como habilidades  científicas  a  serem desenvolvidas pelo estudante na Educação Básica: 
Selecione um:
a. I, II, III, IV e, V.
b. I, II, III, IV, V e VI. 
c. I, III e VI. 
d. I, II, III e VI. 
e. I, II, III e IV. 
Feedback
A resposta correta é:
I, II, III, IV e, V.
.
Questão 2
Correto
Marcado 0,50 de 0,50
Texto da questão
Conforme estudado na unidade 2, enumere os níveis de organização dos seres vivos na sequência correta do mais simples para o nível mais complexo.
	Molécula
	 
	Tecidos
	 
	Comunidades
	 
	Organismos
	 
	Órgãos
	 
	Sistemas de órgaos
	 
	Biosfera
	 
	Célula
	 
	Ecosistemas
	 
	Átomo
	 
	População
	 
Feedback
A resposta correta é:
Molécula
– 2,
Tecidos
– 4,
Comunidades
– 9,
Organismos
– 7,
Órgãos
– 5,
Sistemas de órgaos
– 6,
Biosfera
– 11,
Célula
– 3,
Ecosistemas
– 10,
Átomo
– 1,
População
– 8
Questão 3
Correto
Marcado 0,50 de 0,50
Texto da questão
Segundo a abordagem vygotskyana, a formação de conceitos é fundamental no desenvolvimento das funções mentais superiores.  Partindo do que estudamos sobre a formação de conceitos científicos na unidade I, relacione corretamente as colunas abaixo e marque a alternativa CORRETA:
1- Zona de Desenvolvimento proximal (ZDP).
2- Conceitos espontâneos.
3- Conceitos científicos
(     ) São aqueles organizados em sistemas consistentes de inter-relações, adquiridos por meio do ensino formal, com ajuda do professor.
(     ) Consiste em ponto de desempenho muito influenciado pela mediação.
(     ) Desenvolvidos no decorrer da vida cotidiana e prática da criança, de suas interações imediatas.
Selecione um:
a. 3 - 2 – 1.
b. 1 - 3 – 2. 
c. 3 - 1 - 2.  
d. 2 - 1- 3.
e. 1 – 2 – 3.
Feedback
A resposta correta é:
3 - 1 - 2. 
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Questão 4
Correto
Marcado 0,50 de 0,50
Texto da questão
O conhecimento científico tradicional exclui todos os saberes que não atendam seus princípios epistemológicos e regras metodológicas, não acredita em evidências da experiência imediata, as quais são entendidas como do conhecimento cotidiano ou do senso comum.
Partindo do conceito de STENGER (1990) e SANTOS (2006), o quê se entende como  conhecimento cotidiano?
Selecione um:
a. Todas as alternativas estão corretas
b. Todo aquele que é resultante da utilização espontânea da razão, provinda também dos nossos hábitos, sentidos, memória, imaginário, emoções, crenças e cultura. 
c. Todo aquele que é resultante de um processo dinâmico e sistemático, provinda dos hábitos, sentidos, memória, imaginário, emoções, crenças e cultura, e que podem ser comprovadas cientificamente.
d. Todo aquele que é resultante de formulações de leis que obedecem uma ordem, a uma racionalidade, a uma formalidade e a padronização.
e. Toda atividade humana  e sistêmica com seus procedimentos e leis que procuram entender e explicar racionalmente a natureza.
Feedback
A resposta correta é:
Todo aquele que é resultante da utilização espontânea da razão, provinda também dos nossos hábitos, sentidos, memória, imaginário, emoções, crenças e cultura.
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Questão 5
Incorreto
Marcado 0,00 de 0,50
Texto da questão
Sabendo que o cão (Canis familiaris) e o lobo (Canis lupus) pertencem à Família Canidae, das unidades de classificação comuns a estes dois animais, podemos afirmar que a única diferença entre eles está na espécie a que pertencem.
Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F).
Selecione um:
Verdadeiro
Falso 
Feedback
A afirmativa é verdadeira. O cão e o lobo pertencem a espécies diferentes.
A resposta correta é 'Verdade'.
Questão 6
[Não respondido]
Valor: 0,50
Texto da questão
De acordo com Gadotti, (2005)  a  noção de cidadania planetária (mundial) sustenta-se na visão unificadora do planeta e de uma sociedade mundial. Ela se manifesta em diferentes expressões: ‘nossa humanidade comum’, ‘unidade na diversidade’, ‘nosso futuro comum’, ‘nossa pátria comum’, ‘cidadania planetária’. Cidadania Planetária é uma expressão adotada para expressar um conjunto de princípios, valores, atitudes e comportamentos que demonstra uma nova percepção da Terra como uma única comunidade. Assinale se a colocação do autor é verdadeira (V) ou falsa (F)
Selecione um:
Verdadeiro
Falso
Feedback
A resposta correta é 'Verdade'.
Questão 7
Correto
Marcado 0,50 de 0,50
Texto da questão
Analise as afirmações a seguir:
1) A função social do ensino de Ciências Naturais é a de promover a alfabetização científica “[...] como forma de interpretar o próprio ‘ser humano’, o mundo em que vive com os seres que nele habitam, as condições econômicas e sociais, enfim, as relações todas, em sua realidade material, preparando [...] o aluno para a vida com seus desafios e transformações. [...] Para tal, propõe-se um ensino fundamentado num diálogo constante com os objetos do conhecimento, por uma metodologia problematizadora, transformando a sala de aula em um palco de contínuas indagações, buscas e superações. 
 
2) A problematização, pode ser uma pergunta, um desafio ou uma situação-problema ligada ao tema ou assunto que está sendo trabalhado e que possibilite a construção de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores previstos nos objetivos de aprendizagem. Neste sentido, “a situação problema ou o problema” não pode se apresentar desvinculada do contexto social, pois é o seu sentido que mobiliza as ações necessárias para construção de um conhecimento, e é na busca de solucioná-lo que se identificam os possíveis caminhos e os recursos mais adequados.
Indique se essas afirmações  são Falsas ou Verdadeiras.
Selecione um:
Verdadeiro 
Falso
Feedback
A resposta correta é 'Verdade'.
Questão 8
Correto
Marcado 0,50 de 0,50
Texto da questão
Considere os seguintes seres vivos: Ameba; cogumelo; samanbia; bactérias e o mosquito Anopheles (transmissor da Malária).
Marque a opção que apresenta os reinos, respectivamente, dos seres vivos apresentados.
Selecione um:
a. Protista, Fungi, Plantae, Monera e Protista.
b. Protista, Fungi, Plantae, Monera e Animalia. 
c. Protista, Plantae, Plantae,Monera e Animalia.
d. Monera, Plantae, Plantae, Protista e Animalia.
e. Fungi, Plantae, Monera, Animalia e Protista.
Feedback
A resposta correta é:
Protista, Fungi, Plantae, Monera e Animalia.
.
Questão 9
Correto
Marcado 0,50 de 0,50
Texto da questão
Dentre as características básicas que um organismo deve apresentar para ser considerado um ser vivo, uma delas é a organização celular. Marque a alternativa que indique a únicaEXCEÇÃO a essa regra.
Selecione um:
a. Plantas
b. Bactérias
c. Animais
d. Protozoários
e. Virus 
Feedback
A resposta correta é:
Virus
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Questão 10
Correto
Marcado 0,50 de 0,50
Texto da questão
Qual denominação utilizamos para designar as ideias que permeiam os conhecimentos da área  de Ciências que  favorecem  o estabelecimento de novas relações entre eles?
Selecione um:
a. Conceitos estruturantes. 
b. Nenhuma das respostas apresentadas.
c. Conceitos científicos.
d. Conceitos espontâneos.
e. Conceito de linguagem cientifica.
Feedback
A resposta correta é:
Conceitos estruturantes.
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Questão 11
Incorreto
Marcado 0,00 de 0,50
Texto da questão
Na unidade 3 da disciplina foi apresentada a atividade de construção de um terrário  como estratégia didática e instrumento no processo de reelaboração conceitual.
Levando em consideração as inter-relações entre o meio biótico e abiótico no interior deste microambiente, mesmo que fechado, seria possível prever que se durante sua construção os seus educandos colocassem uma minhoca dentro dele, com o tempo observariam que o animal: 
Selecione um:
a. Morrerá, devido à falta de outros animais para se alimentar.
b. Permanecerá vivo e realizará a decomposição dos materiais do solo do terrário.
c. Morrerá ao absorver o gás carbônico produzido pelas plantas do terrário.
d. Morrerá, porque faltará oxigênio nas células de seu corpo. 
e. Permanecerá com o corpo úmido porque a água realizará um ciclo no terrário.
Feedback
A resposta correta é:
Permanecerá vivo e realizará a decomposição dos materiais do solo do terrário.
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Questão 12
Correto
Marcado 0,50 de 0,50
Texto da questão
Para a perpetuação da espécie a reprodução nos seres vivos pode ocorrer de forma sexuada ou assexuada. Assim sendo, pode-se afirmar que:
Selecione um:
a. O brotamento em esponjas do mar é um tipo de reprodução assexuada, em que os descendentes são formados por sucessivas mitoses. 
b. A reprodução assexuada permite uma evolução mais rápida das espécies.
c. A reprodução assexuada promove maior variabilidade genética e produz grande quantidade de descendentes.
d. A reprodução sexuada não produz indivíduos geneticamente iguais.
e. A reprodução assexuada se caracteriza pela presença de meiose, formação de gametas e fecundação.
Feedback
A resposta correta é:
O brotamento em esponjas do mar é um tipo de reprodução assexuada, em que os descendentes são formados por sucessivas mitoses.
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Questão 13
Correto
Marcado 0,50 de 0,50
Texto da questão
Diante dos princípios e objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNEA, é preciso ressaltar que a Educação Ambiental não é “outra” Educação, mas resgata sua dimensão política e pedagógica e valores sociais.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta que indique como podem ser as ações de EA?
Selecione um:
a. Devem ser realizadas dentro de disciplina específica, especialmente em datas que celebrem o meio ambiente e seus elementos.
b. As atividades devem ser realizadas de forma permanente, de preferência fora do espaço escolar.
c. As ações em Educação Ambiental devem promover a inserção da dimensão ambiental, preferencialmente, na Educação Infantil e de Jovens e Adultos.
d. Não podem ser apenas pontuais, mas realizadas de forma permanente, sendo a escola um dos espaços educadores sustentáveis apropriados para a sua concretização. 
e. As atividades não podem ser apenas pontuais, e devem ser realizadas dentro de disciplina específica.
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A resposta correta é:
Não podem ser apenas pontuais, mas realizadas de forma permanente, sendo a escola um dos espaços educadores sustentáveis apropriados para a sua concretização.
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Questão 14
Correto
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Texto da questão
O experimento com a utilização de terrário é possível desenvolver conteúdos e rever conceitos trabalhados como:
• da observação do desenvolvimento das plantas, desde a sua germinação até seu crescimento e floração; • da observação do comportamento dos pequenos animais introduzidos no terrário e sua relação com o meio; • de cuidados na manutenção do terrário; • da manipulação de variáveis (calor, temperatura, etc) e observação das alterações ocorridas.
Assinale se a contexto sobre Terrário se apresenta Verdadeira  (V) ou Falsa (F)
Selecione um:
Verdadeiro 
Falso
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A resposta correta é 'Verdade'.
Questão 15
Correto
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Texto da questão
Em relação a escolha do Livro Didático na área de Ciências Naturais o MEC sugeriu alguns critérios de análise a serem considerados pelas escolas antes da adoção de um determinado LD, dos quais destacamos três: Assinale se os critérios apresentados são verdadeiros  (V) ou falsos (F)
1. verificar se o livro incorpora os avanços da ciência, da técnica e das novas concepções pedagógicas e educacionais;
2. identificar, em se tratando de nova edição ou de edição revisada, se o conteúdo e sua abordagem foram atualizados;
3. não adotar livros que veiculem concepções de mundo preconceituosas no tocante à classe social, raça, etnia, ao gênero, credo, idade, opção sexual, entre outros;
Selecione um:
Verdadeiro 
Falso
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A resposta correta é 'Verdade'.
Questão 16
Correto
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Texto da questão
Em relação às principais características dos seres vivos, relacione as colunas a seguir:
	Autótrofos.
	 
	Ciclo vital.
	 
	Procarionte.
	 
	Pluriceluares
	 
	Excitabilidade/irritabilidade.
	 
	Fotossítese
	 
	Unicelulares
	 
	Eucariontes
	 
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A resposta correta é:
Autótrofos.
– Seres que produzem seu próprio alimento,
Ciclo vital.
– Etapas do desenvolvimento de um ser vivo.,
Procarionte.
– Não possuem parede nuclear o material genético está disperso no citoplasma.,
Pluriceluares
– Seres que apresentam várias células,
Excitabilidade/irritabilidade.
– Capacidade que os seres vivos possuem de reagir a estímulos externos,
Fotossítese
– processo de produção de açucares e de oxigênio,
Unicelulares
– seres constituídos por uma unica célula,
Eucariontes
– Seres que possuem membrana celular
Questão 17
Correto
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Texto da questão
Sobre a constituição dos sistemas biológicos de manutenção da vida, estudamos que algumas células possuem organelas chamadas de plastos. Essas organelas estão localizadas na membrana plasmática e são encontradas  em células animais. Assinale se a firmação é verdadeira (V) ou falsa (F).
Selecione um:
Verdadeiro
Falso 
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A resposta correta é 'False'.
Questão 18
Correto
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Texto da questão
No que diz respeito aos objetivos e procedimentos para o planejamento de uma atividade de saída de campo como estratégia de ensino em Ciências, analise as afirmações a seguir e marque a alternativa correta.
I- As atividades de campo permitem o contato direto com o ambiente, mas não possibilitam que o educando se envolva e interaja como em situações de sala de aula.
II- É uma estratégia de ensino onde se substitui a sala de aula por outro ambiente, natural ou não, onde existam condições para estudar as relações entre os seres vivos ali presentes, incluindo a interação do ser humano nesse espaço, explorando aspectos naturais, sociais, históricos, culturais, entre outros.
III- As atividades de campo permitem a exploração de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que possibilita que sejam também de grande valia em programas de Educação Ambiental (EA).
IV- É preciso ter cuidado com a complexidade que envolve uma saída de campo, uma vez que os educandos vão se defrontar com uma grande quantidade de fenômenos que ainda não compreendem o que pode confundi-los na construção do conhecimento.
Selecione um:
a. as afirmações I e III, apenas. 
b. as afirmaçõesI e II, apenas.
c. as afirmações II e IV, apenas. 
d. todas as afirmações são corretas.
e. as afirmações II, III e IV estão corretas. 
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A resposta correta é:
as afirmações II, III e IV estão corretas.
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Questão 19
Correto
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Texto da questão
Considerando que meio ambiente é uma representação social e um conceito chave para a Educação Ambiental, relacione as palavras-chave às representações ambientais propostas por Lucie Sauvè, et. al (2000).
	VII. Árvores, animais, cachoeiras.
	 
	II. Ecologia, ecossistema, relações ecológicas.
	 
	I.    Vida cotidiana, cidade, empresa.
	 
	VI. Energia, água, solo.
	 
	III. Responsabilidade, emancipação, cidadania.
	 
	V. Visão espacial, ambiente global, pensamento sistêmico.
	 
	IV. Queimadas, contaminação, destruição.
	 
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A resposta correta é:
VII. Árvores, animais, cachoeiras.
– A. natureza.,
II. Ecologia, ecossistema, relações ecológicas.
– D. Sistema.,
I.    Vida cotidiana, cidade, empresa.
– E. Meio de Vida.,
VI. Energia, água, solo.
– B. Recurso.,
III. Responsabilidade, emancipação, cidadania.
– G. Projeto de Vida.,
V. Visão espacial, ambiente global, pensamento sistêmico.
– F. Biosfera,
IV. Queimadas, contaminação, destruição.
– C. Problema.
Questão 20
Correto
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Texto da questão
Considere uma situação de aprendizagem onde os educandos, em processo de alfabetização, são recebidos na aula pela professora com uma série de materiais naturais expostos em cima das mesas.
Entre esses materiais estão areia, terra vermelha, pedras de diferentes tamanhos e texturas, solo fértil, folhas secas e folhas verdes e pequenos galhos. É solicitado que em pequenos grupos toquem nesses elementos e observem suas características.
Com base no exposto acima, é possível afirmar que essa situação de aprendizagem:
Selecione um:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Na atividade a professora vai explorar uma série de conceitos estruturantes envolvidos, e em uma prova escrita poderá avaliar se os alunos aprenderam o conteúdo.
c. A atividade permite às crianças a elaboração de hipóteses, a experimentação e a generalização, com a apropriação de conceitos estruturantes relacionados ao solo e à fotossíntese.
d. Como é uma atividade prática e que se relaciona com a vida do educando, após a observação dos materiais pelas crianças, vai permitir que a professora ensine os conceitos estruturantes envolvidos.
e. A atividade instiga a criança no desenvolvimento de habilidades como a observação, a curiosidade, motiva a aprendizagem e possibilita a construção de futuros conceitos científicos mais complexos. 
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A resposta correta é:
A atividade instiga a criança no desenvolvimento de habilidades como a observação, a curiosidade, motiva a aprendizagem e possibilita a construção de futuros conceitos científicos mais complexos.
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A. natureza.
G. Projeto de Vida.
C. Problema.
E. Meio de Vida.
D. Sistema.
F. Biosfera
2
São aquelas desenvolvidas no processo de investigação científica.
4
9
7
5
6
11
3
10
1
8
Atividade humana e sistemática com seus procedimentos e leis que procuram entender e explicar racionalmente a natureza, com um procedimento metódico e rigor técnico.
Apropriação da linguagem científica para entender a natureza e seus fenômenos e resolver problemas.
É a transformação de um conteúdo científico em saber escolar.
Seres que produzem seu próprio alimento
Etapas do desenvolvimento de um ser vivo.
Não possuem parede nuclear o material genético está disperso no citoplasma.
Seres que apresentam várias células
Capacidade
 
 que os seres vivos possuem de reagir a estímulos externos
processo de produção de açucares e de oxigênio
seres constituídos por uma unica célula
Seres que possuem membrana celular
D. Sistema.
B. Recurso.
F. Biosfera
Água em estado líquido que passou por condensação.
Água no estado sólido
Água em estado gasoso.
Água no estado líquido.
Heterotróficos que apresentam parede celular de quitina.
Eucariontes, grupos diversificados, alta especialização celular
Procariontes
Unicelulares e eucariontes
Eucariontes, autotróficos, pluricelulares.
Caule subterrâneo
Tubérculo
Fruta
Raiz
Fruto