Ensino Médio e Educação Profissional 2

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Questão 1/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe a citação a seguir:
“Para o MEC, a importância do nível médio enquanto momento de apropriação de conteúdos básicos para a vivência em sociedade, de continuidade de estudos ou de inserção no mercado de trabalho não se dá por esse revestir-se de caráter propedêutico nem pela ênfase na quantidade de conteúdos transmitidos, mas, principalmente, pela articulação dos conhecimentos ministrados no interior da escola com a realidade na qual o educando está inserido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramon. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar em Revista, Curitiba, v. 18, n. 20, p. 279-298, jul./dez., 2002. p. 282. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf>. Acesso em 01 out. 2018.
A partir da citação acima e dos conteúdos abordados no texto-base, Ensino médio e educação profissional: perspectivas no plano nacional de educação (2014-2024), sobre a meta 10, a qual consiste em oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional, sabe-se que tal meta deve ser concretizada por meio da estratégia 10. 6. Sendo assim, verifique as seguintes proposições e marque a alternativa que corretamente aponta o que busca essa estratégia:
Nota: 10.0
	
	A
	A estratégia 10.6 busca propiciar aos jovens oportunidades de profissionalização.
	
	B
	A referida estratégia busca, através da inserção tecnológica, o desenvolvimento de conhecimentos teóricos para aprimorar conhecimentos profissionais.
	
	C
	Esta estratégia busca inserir na escola os adultos que precisam qualificar mão de obra para suas atividades profissionais.
	
	D
	A estratégia 10.6 busca, através da dimensão pedagógica, resgatar e inserir na escola uma grande quantidade de jovens e adultos que tiveram suas trajetórias educacionais interrompidas, oferecendo o acesso a uma formação integral por meio de um currículo que integre conhecimentos científicos e técnicos.
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é a letra (d), uma vez que: “A Meta 10 deve também ser concretizada por meio da estratégia 10.6, que [...] busca, pela dimensão pedagógica, resgatar e inserir na escola uma grande quantidade de jovens e adultos que tiveram suas trajetórias educacionais interrompidas, oferecendo o acesso a uma formação integral por meio de um currículo que integre conhecimentos científicos e técnicos” (texto-base, p.72, 73).
	
	E
	Por intermédio da estratégia 10.6, que busca aprofundar todo tipo de conhecimento técnico-profissionalizante, a meta 10 deverá ser concretizada.
Questão 2/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Examine o seguinte fragmento textual:
“Acredita-se que as concepções e práticas governamentais atuais, ainda que possam ser questionadas em alguns de seus aspectos, notadamente quanto à forte vinculação ao mercado e ao atendimento as demandas empresariais, diferem das perspectivas neoliberais mais conservadoras que marcaram a gestão pública dos anos 1990”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, Maria de Fátima. O atual cenário da educação profissional no Brasil. In: XI Congresso Nacional de Educação – EDUCERE. Curitiba, PUC/PR, 2013. Anais... Curitiba: p. 1585. <educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf>. Acesso em 03 de out. 2018.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base, Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, em relação ao discurso do empresariado nacional sobre a Educação Profissional, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas:
I.  ( ) O empresariado pressiona a estrutura estatal para o fornecimento e ampliação de políticas públicas que favoreçam medidas no sentido de exigir determinadas qualificações à formação da força de trabalho.
II. ( ) O empresariado pressiona a estrutura estatal para o fornecimento e ampliação de políticas públicas que favoreçam medidas que possibilitem baixar os custos produtivos da força de trabalho em duas direções estratégicas: o custo da formação e qualificação dos trabalhadores e a ampliação do excedente de força de trabalho para baixar os salários médios na composição geral da massa salarial.
III.( ) O discurso do empresariado surge no sentido de pressionar a aprovação de políticas públicas que formem trabalhadores qualificados na área técnica e área humanitária.
IV. ( ) O discurso do empresariado surge no sentido de pressionar a aprovação de políticas públicas que formem trabalhadores qualificados para que possam conduzir a política salarial de valorização desses profissionais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é a letra (d), uma vez que as afirmativas I e II são verdadeiras, ou seja: “A crítica da entidade que presta assessoria aos sindicatos dos trabalhadores é coerente ao demonstrar que certas afirmações do receituário empresarial estão fortemente carregadas de sentido ideológico, na direção de pressões para exigir determinadas qualificações à formação da força de trabalho. Outra constatação é a de que o empresariado pressiona a estrutura estatal para o fornecimento e ampliação de políticas públicas que favoreçam essas medidas e possibilitem baixar os custos produtivos da força de trabalho em duas direções estratégicas: o custo da formação e qualificação dos trabalhadores e a ampliação do excedente de força de trabalho para baixar os salários médios na composição geral da massa salarial” (texto-base, p. 174).
	
	E
	F – V – F – F
Questão 3/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Atente para a seguinte citação:
“A forte influência exercida pelo Banco Mundial na política macroeconômica brasileira irradia-se sobre diversos setores, entre eles, a educação. Não alheio a isso, o governo Fernando Henrique Cardoso vem dando continuidade a reformas educacionais, muitas das quais coincidem com propostas do Banco Mundial [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HALTMAN, Helena. Influências do Banco Mundial no projeto educacional brasileiro. Revista Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 28, n. 1, p. 77-89, jan./jun., 2002. p. 79. <http://www.scielo.br/pdf/ep/v28n1/11656.pdf>. Acesso em 03 out. 2018.
A partir da citação acima e dos conteúdos abordados no texto-base, Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, sobre a análise do Banco Mundial em relação à política educacional brasileira, sabe-se que alguns aspectos foram bem destacados. Sendo assim, analise as seguintes afirmativas:
I. Um aspecto destacado se refere ao aumento da escolaridade na educação infantil e no ensino fundamental, o qual acabará se refletindo no aumento da escolaridade no ensino médio.
II. Um aspecto destacado se refere ao aumento da escolaridade relativamente maior em todos os níveis, apesar de os índices ainda permanecerem muito baixos.
III. Outro aspecto trata do aumento da escolarização em nível médio e superior de parcela relativa da população trabalhadora.
IV. Tal análise revela o direcionamento dos setores produtivos e econômicos na “redução no salário real dos formandos do ensino médio” e o relativo “aumento do diferencial de salários para os formandos do ensino superior”.
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e III
	
	B
	II e IV
	
	C
	II, III e IV
Você acertou!
Comentário: A alternativa (c) está certa, pois as afirmativas II, III e IV estão corretas, ou seja: “Alguns aspectos da referida análise do Banco Mundial são destacáveis: o primeiro refere-se ao aumento da escolaridade relativamentemaior em todos os níveis, apesar de os índices que são conhecidos nossos ainda permanecerem muito baixos. O segundo trata-se do aumento da escolarização em nível médio e superior de parcela relativa da população trabalhadora. O terceiro, por consequência do segundo aspecto, revela o direcionamento dos setores produtivos e econômicos na ‘redução no salário real dos formandos do ensino médio’ e o relativo ‘aumento do diferencial de salários para os formandos do ensino superior’ (texto-base, p.180).
	
	D
	I e II
	
	E
	I, III e IV
Questão 4/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os ensinos médio e técnico, questionados por apresentarem problemas relativos à dualidade, à falta de identidade, à ausência de qualidade e por um currículo anacrônico [...], apresentam-se como espaços privilegiados para incorporar – em menor espaço de tempo possível – modificações que os tornem coetâneos ao padrão de desenvolvimento exportado pelos países desenvolvidos e defendido por aquelas instituições multilaterais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.2-3. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 3 de out. 2018.
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, em relação ao crescimento do nível de escolaridade no ensino médio e superior, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) No contexto atual, já é imperceptível a pressão pela formação de trabalhadores qualificados, pois inexiste qualquer processo de regulação da força de trabalho ocupada e disponível.
II. ( ) A justificativa para esse crescimento recai sempre na distribuição relacionada às mudanças na necessidade de força de trabalho com requisitos de educação superior.
III.( ) A pressão sobre a formação profissional da força de trabalho acaba por condicioná-la no sentido da profissionalização de nível médio e mais ainda para a de nível superior, em razão dos requisitos escolares e profissionalizantes exigidos pelos setores produtivos tanto da força de trabalho ocupada quanto da disponível.
IV. ( ) O relativo crescimento da escolaridade em nível médio e superior está ligado às políticas públicas, pois a nossa sociedade é capitalista e dependente da intervenção do Estado para formação de mão de obra qualificada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
Você acertou!
Comentário: As afirmativas II e III são VERDADEIRAS e as afirmativas I e IV são FALSAS.  “Se a escolaridade em nível médio e superior tem tido relativo crescimento, a justificativa termina recaindo sempre na distribuição relacionada às mudanças na necessidade de força de trabalho com requisitos de educação superior. A pressão sobre a formação profissional da força de trabalho acaba por condicioná-la no sentido da profissionalização de nível médio e mais ainda para a de nível superior, em razão dos requisitos escolares e profissionalizantes exigidos pelos setores produtivos tanto da força de trabalho ocupada quanto da disponível. Isso gera um aumento da tensão sobre a massa da força de trabalho não qualificada e a considerada qualificada. Ainda mais, gera uma pressão interna na composição do volume dessa população de trabalhadores bem como na composição da massa salarial média, na busca de relativa queda da oferta salarial média por parte dos setores produtivos. Os requisitos por maiores níveis de escolaridade e qualificação profissional permitem esse processo de regulação da força de trabalho ocupada e disponível, correspondendo às exigências do processo de produção social e econômica” (texto-base, p. 177).
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 5/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Atente para a citação a seguir:
“Um dos motivos que leva a falhas nos resultados de políticas públicas é a dissociação que se faz entre elaboração e implementação no processo de planejamento de acordo com algumas visões da prática ou escolas de pensamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, José Antônio Puppim de. Desafios do planejamento em políticas públicas: diferentes visões e práticas. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 40, n.2, p. 273-288, mar./abr., 2006. p. 275. <http://www.scielo.br/pdf/rap/v40n2/v40n2a06.pdf>. Acesso em 08 out. 2018.
De acordo com os conteúdos do texto-base Educação profissional e tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, sobre os trâmites legais de discussão e aprovação de políticas públicas, relacione corretamente os seguintes atos administrativos às suas respectivas características:
1. Projeto de lei
2. Decretos
3. Portarias ministeriais e resoluções
(   ) São atos administrativos que trazem na sua concepção um mínimo caminho de discussão em um fórum mais reduzido.
(   ) Deve seguir um caminho longo e ser apreciado e aprovado na Câmara e no Senado, além de ser sancionado pelo presidente da república.
(   ) Estes seguem um caminho mais curto para a aprovação, reduzindo a discussão e enfraquecendo o envolvimento democrático da comunidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	3 – 1 – 2
Você acertou!
Comentário: A alternativa (d) está certa, uma vez que a sequência correta é 3 – 1 – 2, ou seja: “Importante destacar que um projeto de lei deve seguir um caminho longo e ser apreciado e aprovado na Câmara e no Senado, além de ser sancionado pelo presidente da república. Estabelece-se, então, um longo processo de discussão e de travamento de disputas entre os diferentes atores participativos, o que tende a tornar o debate rico e de grande expressão dos anseios da comunidade. Já no caso dos decretos, estes seguem um caminho mais curto para a aprovação, reduzindo a discussão e enfraquecendo o envolvimento democrático da comunidade. Por fim, as portarias ministeriais e as resoluções são atos administrativos que trazem na sua concepção um mínimo caminho de discussão em um fórum mais reduzido” (texto-base, p. 721).
	
	E
	1 – 2 – 3
Questão 6/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe a passagem de texto abaixo:
“Muitas pessoas veem planejamento como uma questão de fazer planos, delegar responsabilidades, se necessário passar leis e determinar o orçamento. No Brasil, especialmente em nível federal, o planejamento ainda é visto como uma coisa quase que estritamente tecnicista dominada por economistas e burocratas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, José Antônio Puppim de. Desafios do planejamento em políticas públicas: diferentes visões e práticas. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 40, n. 2, p. 273-288, mar./abr., 2006. p. 274. <http://www.scielo.br/pdf/rap/v40n2/v40n2a06.pdf>. Acesso em 02 out. 2018.
De acordo com a passagem de texto acima e com os conteúdos abordados no texto-base, Ensino médio e educação profissional: perspectivas no plano nacional de educação (2014-2024), sobre as políticas públicas de educação, analise as assertivas abaixo e marque a alternativa que corretamente justifica a importância do planejamento coletivo no contexto da educação brasileira:
Nota: 10.0
	
	A
	O planejamento coletivo é um dos fatores determinantes para que o governo garanta o máximo de aprovação em suas propostas educacionais.
	
	B
	Tal planejamento é um fator importante para o sucesso ou o fracasso das políticas e deve ser ação do Estado para atingir objetivos políticos, visando alcançar determinadosresultados econômicos e sociais.
Você acertou!
Comentário: A alternativa (b) está certa, visto que: “[...] o PNE traz para o contexto da educação brasileira o planejamento coletivo para contribuir com o enfrentamento e superação das desigualdades educacionais já consideradas históricas no Brasil e como meio de construir formas de colaboração entre os sistemas de ensino. [...] o planejamento é um fator importante para o sucesso ou o fracasso das políticas e deve ser ação do Estado para atingir objetivos políticos, visando alcançar determinados resultados econômicos e sociais” (texto-base, p. 65).
	
	C
	O ato de planejar coletivamente demonstra organização governamental, garantindo, assim, maior aceitação nas propostas.
	
	D
	Na construção de políticas públicas, o planejamento deve considerar a base de apoio político.
	
	E
	O planejamento de políticas públicas serve como base para o apoio popular ao governo.
Questão 7/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Considere a seguinte citação:
“O PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno dos debates realizados pelas duas Conferências Nacionais de Educação (CONAE), que envolveram inúmeros atores sociais, tais como educadores, sindicalistas, pais, estudantes, representantes de comunidades, dentre outros setores sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HYPOLITO, Álvaro Luiz. Trabalho docente e o novo plano nacional de educação: valorização, formação e condições de trabalho. Cad. Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 517-534, set./dez., 2015. p. 520. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00517.pdf>. Acesso em 01 out. 2018.
Conforme a citação acima e os conteúdos do texto-base, Ensino médio e educação profissional: perspectivas no plano nacional de educação (2014-2024), sobre as 20 metas instituídas no PNE (2014-2024), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa que corretamente aponta o objetivo de tais metas:
Nota: 10.0
	
	A
	As 20 metas objetivam suprir uma força de trabalho desqualificada no mercado.
	
	B
	Objetivando organizar o Ensino Médio e Profissional no Brasil, 20 metas foram criadas.
	
	C
	As 20 metas visam garantir acesso de jovens e adultos ao sistema educacional, seja ele público ou privado, com o objetivo de suprir a demanda de setores empresariais.
	
	D
	Tais metas garantem a permanência dos educandos em nível de escolaridade.
	
	E
	As 20 metas visam garantir o direito à educação básica com qualidade, objetivando reduzir as desigualdades, valorizando a diversidade e os profissionais da educação.
Você acertou!
Comentário: A assertiva correta é a letra (e), uma vez que: “O PNE apresenta além das diretrizes para a educação – 20 metas, seguidas de estratégias específicas de concretização. São, em tese, metas estruturantes para a garantia do direito à Educação Básica com qualidade, no sentido da redução das desigualdades, com vistas à atenção à diversidade e para a valorização dos profissionais da educação” (texto-base, p. 64).
Questão 8/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Considere a seguinte citação:
“A CONAE, como espaço de discussão e deliberação coletiva, avança ao ser precedida por conferências municipais/intermunicipais, estaduais e do Distrito Federal realizados ao longo do ano de 2013 e que resultaram no documento base, que incorporou as deliberações das conferências estaduais propostas ao documento referência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. Plano nacional de educação, conferência nacional de educação e a construção do sistema nacional de educação: dilemas e proposições. Jornal de Políticas Educacionais, Curitiba, v. 8, n. 16, p. 03-11, jul./dez., 2014. p. 4. <http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf>. Acesso em 02 out. 2018.
Tendo em vista a citação anterior e os conteúdos abordados no texto-base, Educação profissional e tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, sobre os objetivos da CONAE, analise as seguintes afirmativas:
I. Promover de forma permanente o debate nacional, estimulando a mobilização em torno da qualidade e valorização da educação básica, superior e das modalidades de educação.
II. Garantir que as escolas de todo território nacional adotem, de forma definitiva, as determinações definidas na CONAE.
III. Garantir que os acordos e consensos produzidos na CONAE redundem em políticas públicas de educação.
IV. Indicar, para o conjunto das políticas educacionais implantadas de forma articulada entre os sistemas de ensino, que seus fundamentos estão alicerçados na garantia da universalização e da qualidade social da educação em todos os seus níveis e modalidades, bem como da democratização de sua gestão.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e III
	
	B
	II e IV
	
	C
	II, III e IV
	
	D
	I e II
	
	E
	I, III e IV
Você acertou!
Comentário: A alternativa (e) está certa, uma vez que as afirmativas I, III e IV estão corretas. Sendo assim, dentre os objetivos do CONAE, destacam-se: “promover de forma permanente o debate nacional, estimulando a mobilização em torno da qualidade e valorização da educação básica, superior e das modalidades de educação, em geral, [...]; garantir que os acordos e consensos produzidos na CONAE redundem em políticas públicas de educação, [...]; indicar, para o conjunto das políticas educacionais implantadas de forma articulada entre os sistemas de ensino, que seus fundamentos estão alicerçados na garantia da universalização e da qualidade social da educação em todos os seus níveis e modalidades, bem como da democratização de sua gestão [...]” (texto-base, p. 731, 732).
Questão 9/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Atente para o fragmento de texto a seguir:
“A educação no sistema capitalista corresponde a uma educação voltada para atender às necessidades do capital em seu processo de expansão e acumulação ampliada. Produção da riqueza e homens são postos, sob o capital, numa relação invertida: não é a produção da riqueza material que está a serviço dos homens, mas o contrário: o que se produz não é para a coletividade, mas para alguns que se tornaram historicamente proprietários dos meios de produção e de subsistência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRERES, Helena de Araújo; RABELO, Jackline; SEGUNDO, Maria das Dores Mendes. O papel da educação na sociedade capitalista: uma análise onto-histórica. <http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/932.pdf> Acesso em 01 out. 2018.
Levando em conta o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base, Ensino médio e educação profissional: perspectivas no plano nacional de educação (2014-2024), sobre o entendimento de educação a partir do discurso ideológico divulgado pelo capitalismo globalizado, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas:
I.  ( ) A educação é tratada como meio, produto e produção dentro do mercado, especialmente nos países desenvolvidos.
II. ( ) A educação é vista como reprodutora de conhecimento para fins de suprir o mercado de trabalho.
III.( ) A educação é um meio de capacitar o indivíduo para a sua colocação no mercado de trabalho.
IV. ( ) A educação é tratada como objeto central de capacitação intelectual para desenvolvimento de capacidades e competências com fins de transformação social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é a letra (a), tendo em vista que as afirmativas I e III são verdadeiras, ou seja: “a educação além de ser determinante no processo de fortalecimento do sistema, é tratada politicamente como meio, produto e produção dentro do mercado, notadamente nos países em desenvolvimento. Há neste, um discurso ideológico, divulgado amplamente nos últimos anos, de que a educação éum meio de capacitar para a inserção no mercado de trabalho” (texto-base, p. 69).
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 10/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“Como a tendência expansionista do capital é gerar cada vez mais miséria para uns e riqueza para outros, o papel atribuído à educação, posta num sentido contraditório, tem variado no decorrer da história dos homens socialmente divididos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRERES, Helena de Araújo; RABELO, Jackline; SEGUNDO, Maria das Dores Mendes. O papel da educação na sociedade capitalista: uma análise onto-histórica. <http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/932.pdf>. Acesso em 08 out. 2018.
Levando em consideração a citação anterior e os conteúdos do texto-base, Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, em relação aos argumentos socioeconômicos e a funcionalidade da política de educação profissional na regulação da força de trabalho, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras, e F para as assertivas falsas:
I.  ( ) A educação constitui parte da estrutura social dominante.
II. ( ) A educação fornece os elementos básicos necessários ao processo produtivo.
III.( ) A educação mantém as condições produtivas, a viabilidade política da ordem social e a regulação relativa da composição geradora de escolarização e profissionalização da força de trabalho.
IV. ( ) A partir de uma concepção ampla de trabalho, a educação visa formar profissionais capazes de atuar crítica e autonomamente no enfrentamento da desigualdade social e no combate às diversas formas de exclusão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – V – F
Você acertou!
Comentário: A alternativa certa é a letra (d), uma vez que as afirmativas I, II e III são verdadeiras e a afirmativa IV é falsa, ou seja: “A educação, portanto, constitui parte da estrutura social dominante, na medida em que fornece os elementos básicos necessários ao processo produtivo e também os requerimentos ideológicos para a funcionalidade socioeconômica da sociedade, mantendo as condições produtivas, a viabilidade política da ordem social e a regulação relativa da composição geradora de escolarização e profissionalização da força de trabalho” (texto-base, p. 171).
	
	E
	F – V – F – F