Educação Ambiental (GAM13)

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30/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Marcia Vieira (1002456)
Disciplina: Educação Ambiental (GAM13)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657347) ( peso.:1,50)
Prova: 26036457
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O tema Meio Ambiente foi incluído nas orientações curriculares do Ministério da Educação como
um tema transversal que permeia toda a prática educacional. Levando em consideração este
aspecto, o que o tratamento dos Temas Transversais propõe?
 a) Impõe a elaboração de projetos como forma de esforço conjunto e complementar e
proporciona direção e durabilidade nas atividades pedagógicas da escola.
 b) Promove a interdisciplinaridade, o pensamento simplista e reducionista, promovendo o
isolamento das questões social, econômica e ambiental.
 c) Exclui a dimensão da formação crítica e participativa, fechando-se para a vida ao fazer a
conexão dos conteúdos de ensino com problemáticas relevantes.
 d) Incentiva maior proximidade da escola com a comunidade, rompendo com o seu isolamento
em relação às questões social, econômica e ambiental.
2. O tema desmatamento é, sem dúvida, interessante para ser abordado na escola. Sua
abrangência envolve os mais diversos aspectos. Quais são eles? Analise as seguintes opções:
I- Política ambiental e constituição da estrutura agrária.
II- Exploração madeireira e geografia de ocupação territorial.
III- Economia e história agrícola.
IV- Desenvolvimento tecnológico e resistência de alguns insetos aos inseticidas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I, II e III estão corretas.
 b) Somente a opção III está correta.
 c) As opções I, II e IV estão corretas.
 d) As opções II e IV estão corretas.
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3. A autora Berenice Gehlen Adams, por meio de um poema, conseguiu envolver e sensibilizar os
estudantes sobre as belezas naturais que existem ao nosso redor, possibilitando a eles vivenciar
ou até mesmo imaginar cada situação descrita. Dessa forma, várias questões ambientais podem
ser trabalhadas pelo professor ou gestor ambiental. Leia o poema a seguir: 
"Aqui é lugar de ampliar os sentidos onde as cores são mais vivas. 
Os cheiros são mais suaves, os ruídos ecoam e vão ao coração. 
Lugar de magia. 
Reino dos contos, de duendes e fadas.
Sou um cogumelo, um grilo, uma libélula que abraça o arbusto.
Sou a flor sino a gotejar o orvalho da madrugada. 
Sou o lagarto que se entrega ao sol preguiçosamente.
E sou um sapo que emerge do açude de carpas.
Eu, tão perto de todas as formas de vida e tão longe preso pelas grades da cidade". 
Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Refletir com os estudantes como estamos tão perto das diversas formas de vida e ao mesmo
tempo tão distantes,
 PORQUE
II- Não conseguimos dar a importância necessária para o ecossistema, prendendo, muitas
vezes, os animais e a nós mesmos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ADAMS. Berenic Gehlen. Poemas para Educação Ambiental. Disponível em:
http://www.apoema.com.br/poemasparaEA.htm>. Acesso em 23 mai 2018.
 a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
4. Ao se inserir um tema transversal no currículo escolar, é importante ressaltar que existem
disciplinas que têm mais afinidades e relações entre si. Um dos temas que Dalmora (2011)
sugere é ?Dinâmica e Evolução dos Ecossistemas?, envolvendo apenas as disciplinas de
Biologia e Geografia. De acordo com os conteúdos das disciplinas que podem ser discutidos
neste determinado tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dinâmica e estrutura dos ecossistemas florestais.
( ) As expressões dos povos e rituais da natureza.
( ) Tempo de vida dos povos e a fabricação de instrumentos musicais.
( ) Cadeia alimentar, seres vivos, biodiversidade e fotossíntese.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
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5. A Educação Ambiental (EA) tem por objetivo desenvolver nas pessoas conhecimentos,
habilidades e atitudes voltadas para a preservação do meio ambiente. A EA deve estar presente
dentro de todos os níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os alunos em fase
escolar. Sobre o tema discutido na questão, analise as sentenças a seguir:
I- A EA tem por objetivo incentivar a participação individual e coletiva, explorando o equilíbrio
ambiental, promovendo o exercício da cidadania.
II- Os professores podem desenvolver projetos ambientais e trabalhar com conceitos voltados
para a preservação e uso sustentável dos recursos naturais, explorando assim a dimensão
transversal.
III- Promover o fortalecimento da cidadania, a sensibilização, a compreensão, a
responsabilidade e a solidariedade ambiental também são princípios da EA.
IV- Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades
ambientais nas escolas, pois a EA é conteúdo a ser trabalhado apenas pelo professor de
Ciências ou Biologia. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
6. Como ponto de partida para o educador se integrar nas comunidades de aprendizagem é
preciso conhecer os princípios ecológicos e a sua definição, destacados por Capra (apud
GADOTTI, 2000). Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Interdependência.
II- Ciclos ecológicos. 
III- Associação. 
IV- Coevolução.
( ) Em cooperação a evolução ocorre concomitantemente entre os parceiros.
( ) São circuitos de regeneração, autorreguláveis nas relações de trocas.
( ) Seres vivos participam, cooperam e se ajudam mutuamente para contrapor aos
competidores. 
( ) Os ecossistemas são interligados em uma teia de relações que se autossustentam.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra. São Paulo: Cortez, 2000.
 a) IV - II - III - I.
 b) II - I - IV - III.
 c) IV - II - I - III.
 d) I - III - II - IV.
7. A educação ambiental participativa requer o fortalecimento dos laços entre cidadania e direito,
pois o direito, como resultado das lutas sociais, sintetiza conquistas e embates. Alguns
pressupostos devem ser levados em conta na aplicação deste enfoque, dentre eles:
 a) O compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural com qualidade.
 b) Não existe o compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural com qualidade.
 c) A interdependência entre os recursos não implica que a intervenção ambiental afete os
demais recursos.
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 d) Os recursos naturais não têm sua qualidade resguardada, se for garantido o processo
dinâmico de renovação.
8. Uma forma de trabalharas questões ambientais é discutir e refletir com os estudantes as
situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma
transversal voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o
meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de
atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social e ambiental e a
solidariedade não são princípios ambientais.
 b) A escola tem como responsabilidade transmitir informações e não cabe a ela discutir e refletir
as questões sociais e ambientais. Essa situação cabe ao setor público.
 c) A escola necessita promover momentos de interação, como oficinas pedagógicas, teatros,
visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente.
 d) Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades
ambientais, pois a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de Biologia,
Pedagogia ou Geografia.
9. A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos, ações que buscam
estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. Sobre a que ou a quem ela
deve ser oferecida, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Aos acadêmicos que estão cursando o nível superior, pois somente eles serão capazes de
desenvolver ações ambientais.
 b) No sistema regular de ensino público, a quem se garante o acesso gratuito a cursos
especializados.
 c) Em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e relações
com a problemática ambiental.
 d) Apenas aos interessados, por meio de cursos de extensão baseados em conceitos que são
fundamentais para desenvolver projetos ambientais.
10.Muitas das questões políticas, econômicas e sociais são permeadas por elementos diretamente
ligados à questão ambiental. Ensinar e aprender Educação Ambiental faz parte do processo de
construção do conhecimento para compreender a sua realidade e atuar sobre ela. Sobre o
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A alternativa em trabalhar com a temática Meio Ambiente traz a necessidade de aquisição de
conhecimento e informação por parte dos professores para que se possa desenvolver um
trabalho adequado com os estudantes de forma transdisciplinar.
PORQUE
II- O trabalho de Educação Ambiental deve ser desenvolvido a fim de auxiliar os estudantes a
construírem uma consciência global das questões relativas ao meio para que possam assumir
posições afinadas com os valores referentes à sua proteção e melhoria. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As assserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 b) As assserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 d) As asserções I e II são proposições falsas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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