Relatório Equoterapia e Equitação

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FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ
ANDRESSA CRISTIANE COSTA DE LIMA
RELATÓRIO FINAL
ASSOCIAÇÃO HERÓI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO
Taubaté
2020
ANDRESSA CRISTIANE COSTA DE LIMA
A experiência do Estágio Supervisionado realizado na Associação Herói Equoterapia e Equitação da Faculdade Anhanguera de Taubaté
Relatório Final de Estágio Supervisionado do curso de 
Psicologia da faculdade Anhanguera de Taubaté,
 como avaliação da disciplina do Estágio Básico III.
Professor(a) Supervisor(a) : Melina Paula Sales
TAUBATÉ
2020
IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO
DADOS DA INSTITUIÇÃO
· CAMPO: Associação Herói Equoterapia e Equitação 
· Endereço: Rodovia Oswaldo Cruz, bairro Paiol, km 24
· Município: Taubaté - SP
DADOS DO/A ESTAGIÁRIO/A
· NOME: Andressa Cristiane Costa de Lima
· RA: 327580511900
· Discente do sexto semestre do terceiro período do curso de Bacharelado em Psicologia
· DIA E HORÁRIO DO ESTÁGIO 
	Dia
	Horário.
	10 de outubro de 2020
	13:30 às 15:30
	24 de outubro de 2020
	13:30 às 15:30
	07 de novembro de 2020
	13:30 às 15:30
	21 de novembro de 2020
	13:30 às 15:30
	05 de dezembro de 2020
	13:30 às 15:30
	19 de dezembro de 2020
	13:30 às 15:30
AGRADECIMENTO
Com a finalização deste Relatório de Estágio, não poderia deixar de agradecer a algumas pessoas que indiretamente ou direta me ajudaram neste percurso importante da minha vida profissional e pessoal. 
Gostaria de agradecer a Elisa, Franciele, Hélio, Moisés e Sara a equipe da Associação Herói Equoterapia e Equitação, que me acolheram durante o período do estágio, pelos conhecidos.
Ao diretor Ronald Nascimento Gonçalves e a coordenadora Mirthins Czuka de Abreu Ângelo, gostaria de agradecer a oportunidade que me foi concedida de realizar o Estágio, numa Associação que mesmo com um tempo curto, busca oferecer aos praticantes e familiares um serviço de qualidade no seu processo terapêutico. 
A minha receptora Melina Paula Sales, gostaria de agradecer as orientações e disponibilidade durante as supervisões e na elaboração do relatório e da anamnésia.
Aos meus pais Giserlaine Alves da Costa e Dair Benedito de Lima, ao meu filho Miguel Yuri Silva de Lima, a Camila Gomes da Silva Soares Ribeiro, Francisco Jose Toscano Brito e Renata Guilherme que sempre me apoiam durante a minha jornada acadêmica. 
SUMÁRIO
I-INTRODUÇÃO....................................................................................................
I.I - DESCRIÇÃO DE CAMPO/INSTITUIÇÃO .......................................................
I.II- DESCRIÇÃO DA POPULAÇÃO ....................................................................
II - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS....................................................................
III - LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO ...........................................................
PROCESSO TERAPETICO NA EQUOTERAPIA......................................
CONTRAINDICAÇÕES PARA EQUOTERAPIA........................................
BENEFÍCIOS DA EQUOTERAPIA.............................................................
O PSICOLOGO NA EQUOTERAPIA.........................................................
O EDUCADOR FÍSICO NA EQUOTERAPIA............................................
PSICOMOTRICIDADE................................................................................
O PEDAGOGO NA EQUOTERAPIA..........................................................
O FISIOTERAPEUTA NA EQUOTERAPIA................................................
IV- METODOLOGIA..............................................................................................
V - CONSIDERAÇÕES FINAIS ...........................................................................
VI - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................
VII - ANEXOS-..................................................................................................
ENTREVISTA ANAMNESE ASSOCIAÇÃO HEROI EQUOTERAPIA
INTRODUÇÃO
O presente relatório final de estágio supervisionado, do curso de Psicologia, elaborado no âmbito da disciplina Estágio Básico III, tem como objetivo avaliar os estagiários sobre seu desempenho durante o estágio. Os alunos do curso de Psicologia, do sexto semestre da universidade Anhanguera Taubaté, tiveram a oportunidade de fazer o estágio básico na Associação Herói Equoterapia e Equitação, localizado na Rodovia Oswaldo Cruz, bairro Paiol, km 24, Taubaté-SP. Os descendentes poderiam fazer pequenas intervenções com os pais e praticantes, e a elaboração de uma anamnese.
 O Estágio Supervisionado e um componente curricular obrigatório, sendo um momento importante para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, pois proporciona um momento de vivência entre o conteúdo teórico com a prática, essa experiência auxilia para que o estudante retenha melhor o conteúdo prático, pois ao participar do estágio, o alunos além de observa como os profissionais atuam na área, interagi com esse meio, trocando experiência com os profissionais da instituição. Na Associação Herói Equoterapia e Equitação foi possível essa troca de experiência com os profissionais de fisioterapia, educação física, pedagoga, equitador e os pais dos (as) alunos (as).
A equoterapia é um procedimento terapêutico que utiliza o cavalo dentro de uma abordagem Interdisciplinar e multidisciplinar na área da educação, equitação e saúde. A equoterapia tem como objetivo o indivíduo se desenvolver biológicas, psicológicas e nos fatores social, na qual nós referimos como biopsicossocial.
O planejamento e execução da terapia e programa individualmente e em conjunto com as equipes interdisciplinar e multidisciplinar, que busca unir seus conhecimentos para desenvolver uma terapia única, de acordo com a demanda de cada praticante.
A família e muito importante no processo terapêutico, será responsável pela formação da identidade do indivíduo. Os pais ao acompanhar o filho passa acreditar na evolução do seu filho, e ajuda a equipe com informações que possa ser trabalhado durante o processo terapêutico. A equoterapia proporciona ao praticantes e a família uma troca de afeto. A criança quando vê que os pais estão satisfeitos ao realizar uma atividade, buscará dar o seu melhor, os pais ao vê a evolução ficará satisfeito, levando esse sentimento para fora do settings terapêutico. Sendo assim equoterapia proporciona benefícios ao praticante e a família.
I.I - DESCRIÇÃO DE CAMPO/INSTITUIÇÃO 
ASSOCIAÇÃO HEROI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO
A Associação HERÓI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO, foi criado no dia 02 de julho de 2020, no município de Taubaté, Estado de São Paulo, está localizada no endereço Rodovia Oswaldo Cruz, Km 24, Bairro do Paiol. Denominada simplesmente Associação, é uma entidade de fomento com o objetivo de prestar atendimento particular, público e social, podendo levar a sociedade um bem estar físico, psíquico e social, sem cunho religioso ou político. 
A Associação Herói Equoterapia e Equitação, apesar de um tempo curto 160 dias de Existência buscamos transmitir um trabalho de excelência na terapia Equoterapia, método terapêutico que utiliza o cavalo dentro de uma abordagem Interdisciplinar nas áreas de saúde, educação e equitação, buscando o Desenvolvimento perante a comunidade desenvolvendo um trabalho cognitivo e Biopsicossocial , em um settings ao ar livre de integração com o cavalo e a natureza num ambiente extramuros. 
O nome Herói, simboliza a figura dos pais para as crianças uns heróis, com o conhecimento dos profissionais da Equoterapia e a de trocar Informações, com as famílias, dessa forma temos a certeza que evoluímos Juntos. 
A Equoterapia é um método terapêutico e Educacional que utiliza o cavalo Dentro de uma abordagem interdisciplinar, nas áreas de saúde, educação, Equitação, buscando o desenvolvimento biopsicossocial de pessoas com Deficiência e/ou com necessidades especiais (associação nacional dl Equoterapia ANDE-BRASIL). 
Neste contexto, no dia 20 de julho de 2020, foi criada a ASSOCIACÃO HEROI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO, equitaçãoterapêutica para Crianças, adultos e idosos, portadoras ou não patologias, moradores de Municípios vizinhos. Favorecendo também os moradores das áreas rurais, Dentro de uma abordagem multidisciplinar e interdisciplinar. No dia 08 de agosto dentro de uma abordagem multidisciplinar e interdisciplinar. No dia 08 de agosto de 2020, ocorreram as primeiras sessões de equoterapia e Equitação, na dita Instituição e desde então esses serviços vêm sendo prestados de maneira continua a todas as demandas cognitivas e patológicas.
A ASSOCIAÇÃO HEROI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO, está localizada na rodoviária Oswaldo Cruz, km 24, bairro do Paiol, Taubaté, SP, conta com uma equipe multidisciplinar, ( Moisés equitador e auxiliar de veterinário, Hélio fisioterapeuta, Sara pedagoga e Franciele profissional de educação física, além de uma estagiária de fisioterapia). Contando ainda com quatro cavalos (Brad Pitt, Catarina, Engano e Jade) que são utilizados em Diferentes abordagens, nós aspectos clínicos nas particularidades das Demandas de cada indivíduo. Sendo que dois são utilizados para a montaria ( Catarina e o Engano), e os outros dois no primeiro contato com o praticante, alimentação e escovação.
Os atendimentos ocorrem as sextas-feiras, Sábados no período da manhã e tarde e aos domingos no período da manhã. A ASSOCIAÇÃO HEROI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO, têm como meta o bem-estar atendimento particular e público/social, levando os pacientes a uma qualidade de vida Satisfatória.
 I.II- DESCRIÇÃO DA POPULAÇÃO 
A Associação Herói Equoterapia e Equitação atualmente atende vinte e um alunos, seu público são crianças, adolescente e adultos, portadoras ou não patologias. A Herói atende onze pacientes com deficientes e/ou portadores de necessidades especiais, com faixa etária de um ano e meio aos onze anos. As síndromes ou patologia que a equipe atende são: Transtorno Autista (TA), Transtorno de Processo Auditivo (TPA), Hidrocefalia, Síndrome de Larsen, Hemiparesia e Síndrome Mielodisplásica (SMD).
	 1
	Síndrome de Larsen
	1
	Hidrocefalia
	2
	Síndrome Mielodisplásica 
	2
	Hemiparesia 
	2
	Transtorno Autista
	3
	Transtorno do Processo Auditivo
	10
	Equitação
E dez pessoas que fazem equitação, para aprender a montar ao cavalo, com faixa etária de seis aos quinze anos. A equitação pode ser praticada por crianças, adolescente, adultos e idosos, esse método que pode ser praticada por pessoas sem deficiência e/ ou necessidades especiais, pois essa técnica terapêutica busca melhoria na qualidade de vida, crescimento social, mental e pessoal. (Franciele, estágio equoterapia Herói). 
 
A Associação Herói Equoterapia e Equitação busca atender uma hora cada aluno, para se dedicar integralmente aos praticantes, e darem ao final de cada processo terapêutico devolutiva aos pais sobre a evolução do filho (a), para que ocorra troca de informações entre os profissionais e os pais. No horários das 13:30 às 14:30, são atendido a praticante M.C e o V.
Praticante: M. C, tem cinco anos de idade, possui Hemiparesia do lado direito. Hemiparesia e quando ocorre uma paralisia leve de um lado do corpo, relaxamento ou interrupção do movimento de uma parte do corpo (Dicionário Online de Português Hemiparesia).
 Praticante: V, tem dois anos e meio possui Hidrocefalia. Hidrocefalia e quando ocorre o aumento do volume do líquido cefalorraquidiano, aumentando o tamanho do crânio, prejudicando o desenvolvimento da criança ( Dicionário Online de Português Hidrocefalia)
 II - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 
Na Associação Herói Equoterapia e Equitação o acolhimento dos pais são feitos pelos profissionais de lá, para atender melhor as famílias e os pacientes estagiária do sexto semestre da faculdade Anhanguera do curso de psicologia foram convidados a fazer pequenas intervenções com os pais. E a elaboração de um modelo de anamnese para ser um documento oficial da associação. A anamnésia é uma entrevista feita pelo profissional de saúde, que tem como objetivo investigar as queixas e o quadro clínico do praticante. 
A Herói buscar atender uma hora cada praticante, para se dedicar integralmente, e para no final de cada terapia dar devolutiva aos pais. A família e uma parte muito importante no desenvolvimento biopsicossocial, pois são eles que iram forma a identidade da criança, 
O fato dos pais acompanharem o filho na equoterapia 
pode ser prazeroso e satisfatório, pois os mesmos passam
 a acreditar no potencial de superação dos filhos e 
esse sentimento é levado para fora do espaço equoterapia. 
Já os praticantes, ao verem seus pais orgulhosos 
e satisfeitos, buscam sempre surpreendê-los dando o 
melhor e vencendo limitações que a patologia cria, o 
que torna a prática uma constante troca ( Silvia, AF, Silvia, RB,2017)
Os pais são fundamentais no settings terapêutico, são eles que trará a equipe as principais dificuldades do praticantes e as melhoras que a terapia vem trazendo ao indivíduo no seu cotidiano. Ao dar devolutiva ocorre uma troca de informações entre equipe e os pais, que juntos proporciona ao praticante uma terapia única, de acordo com suas demandas. O psicólogo na equoterapia tem o objetivo avaliar e acompanhar os praticantes e familiares, sendo assim os alunos poderia intervir ouvindo aos pais, seja sobre o(a) filho(a) ou outro assunto. Nos dias dos estágios, tivemos a oportunidade de chegar nos pais, para conversar sobre seu filhos, como está sendo o desenvolvimento da criança, se viram melhoras no cotidiano da criança, e como é importante a participação dos pais no processo terapêutico. 
Na Equoterapia os profissionais buscam unir seus conhecimentos que adquiriram durante a graduação, para criar uma terapia única, que ajudará ao praticante a se desenvolver integralmente. 
O trabalho em equipe da equoterapia busca unir as
 especialidades da saúde e educação, a fim de assistir 
ao praticante como um todo, entender suas necessidades e 
potencializar suas capacidades, buscando um resultado 
satisfatório no seu desenvolvimento global (BARRETA, SEHNEN)
Durante o estágio os profissionais nós acolheram, nos passou informações sobre seu trabalho e como acontece o processo terapêutico, a evolução dos praticantes.
O primeiro dia de estágio, por ser o primeiro contato com a associação, foi observado como é o processo terapêutico da equoterapia, e a interação da equipe com o praticante e os pais. Conversei com a profissional de educação física Franciele, que nos explicou o que é Equoterapia, como o cavalo traz benefícios ao praticante, a importância da família durante o processo terapêutico e falou um pouco de cada praticante.
O segundo dia foi observado o praticante L.M que estava fazendo sua primeira equitação, a mãe busco a equoterapia pois o filho teve uma regressão no seu desenvolvimento após a morte do pai. Segundo relatos da mãe L.M sofre disfunção emocional e gagueira após a morte do pai, e sempre que passa por um momento difícil volta a regredir. A criança tinha sido encaminhado pela psicóloga, e a mãe achava importante o filho ter esse contato com bicho e a natureza, por morarem em apartamento. Durante a sessão começou a chover, sendo assim foi interrompido a sessão. Infelizmente o aluno L.M não continuo o processo terapêutico. 
Franciele a educadora física, nos falou como foi fundado a Herói, sobre o trabalho do Hélio na outra Equoterapia , quais os seu objetivos para Associação. Futuramente a equipe pretende montar baia para os praticantes guardarem o cavalo, colocar tenda para quando chover não ter que interromper o processo terapêutico. A Herói, ainda não tinha sido registrado, e a equipe pretendia fazer isso, a registrando como Associação, pois seus objetivos e prestar atendimento particular, público e social.
O Terceiro dia de estágio, foi observado o processo terapêutico do praticante V e conversa com seu pai. O praticante V tem dois anos e meio, ao nascer foi diagnosticado com Hidrocefalia e Síndrome de West, que foi descartado, pois não apresenta mais convulsões. Possuí atraso no desenvolvimento,motor, sensorial e psíquico, apresenta lesão na visão, para andar utiliza o andador jacarezinho, bate palmas quando está no cavalo, faz quatro meses que está fazendo equoterapia. Segundo relatos do pai, a interação do V com o cavalo foi tranquilo, pois já tinha andado de cavalo antes. A profissional de pedagogia não consegui trabalhar com a criança, apenas a profissional de educação física e o fisioterapeuta que trabalham a parte de equilíbrio, movimento, socialização e força motora. 
Uma das atividades que a educadora física junto com o fisioterapeuta foi colocar a criança em pé no cavalo, que auxiliara no desenvolvimento motor e equilíbrio. Esse processo terapêutico veio complementar o trabalho da fisioterapeuta solo, que vem fazendo esse exercício usando a bola de pilates. 
O movimento tridimensional do passo do cavalo 
desencadeia respostas motoras que favorecem a 
regulação do tônus muscular, a flexibilidade,
 equilíbrio, aperfeiçoamento da coordenação motora e
 proporciona estímulos proprioceptivos e vestibulares
 ( Silvia, AF, Silvia, RB,2017)
Com a praticante M. C foi observado o seu processo terapêutico e conversa com os pais. Durante a gestação faltou oxigênio no cérebro, sendo assim a criança teve um AVC, que afetou o lado esquerdo, causando sequelas no lado direito, o derrame cerebral causou hemiparesia, quando ocorre uma paralisia leve de um lado do corpo, relaxamento ou interrupção do movimento de uma parte do corpo (Dicionário Online de Português Hemiparesia). A criança já faz equoterapia a dois anos (começou em outra instituição) a quatro semanas está montando sozinha. Segundo o relatos dos pais a criança no seu cotidiano, já teve melhoras no equilíbrio, na parte motora, na socialização, pois a praticante e muito tímida. A criança está frequentando o jardim de infância, a mãe disse que a escola a acolheu muito bem, e não a trata com diferença. 
Os profissionais da Associação relatam, que a praticante quando começou o processo terapêutico possuía dificuldade de fazer o movimento de pinça da mão direita, atualmente consegue segurar mais ainda apresenta dificuldade de soltar, sendo assim os profissionais buscam trabalhar isso. O fisioterapeuta trabalha com a M. C, equilíbrio, movimento, força nos membros e a socialização, a pedagoga coordenação motora do lado direito , a educadora física, psicomotricidade, alongamento, flexibilidade. As profissionais de pedagogia e educação física estão trabalhando com a praticamente raciocínio lógico, percepção e velocidade de raciocínio.
No dia 07 de novembro de 2020, o fisioterapeuta fez o percurso do settings terapêutico, na qual a praticante andava fazendo zigue-zague entre os cones, o mesmo pediu para a praticante jogar o quadril do lado esquerdo e do lado direito, exercício de lateralidade. 
O pedagoga fez uma atividade para desenvolver a parte motora da mão direita, utilizado uma caixa de ovo, pinça e uma bolinha que estava dentro de um balde, pediu para pegar com a pinça a bolinha, a praticante não conseguiu segurar o objeto, sendo assim a profissão pediu para ela pegar a bolinha com a mão direita e colocar na caixa. Depois pegou uma colher pediu para equilibrar a bolinha e fazer o percurso do settings terapêutico. 
 A educadora física trabalho alongamento, lateralidade e cor, dando a criança duas argolas das cores azul e vermelho, pedindo para ela colocar a argola azul na orelha esquerda do cavalo e a vermelha na orelha direita.
Depois dessas atividades o profissional de equoterapia colocou a fita kinesio, do lado direito da praticante, e pediu a M.C fazer o circuito andando do setting terapêutico.
A fita auxilia na habilitação ou reabilitação das ações
 motoras de músculos, tendões, articulações e ligamentos, 
sem limitar o movimento, promovendo o funcionamento.
 natural das estruturas ( Sou Fisio,2008)
No quarto dia, foi observado a aluna durante o processo terapêutico, na qual fazia zigue- zangue nós cones, e pela primeira vez fez o voltei interativo, na qual o praticante sai do setting terapêutico e anda na rua, esse procedimento permite ter experiência nova além do que está acostumado, o estímulo proporcionado ao praticante e diferente. Foi possível observar que M.C se soltou mais com a equipe, brincando com o fisioterapeuta, cantando, ao voltar ficou tímida com a presença dos estagiários. A educadora física trabalho raciocínio lógico e velocidade de raciocínio, jogando uma bola, e quem pega-se tinha que falar uma fruta. A criança apresentou dificuldade de se lembrar o nome das frutas, a equipe ia a ajudando. 
Como um dos praticantes não compareceu, a equipe permitiu aos estagiários montar no cavalo, e fazer o circuito do setting terapêutico. Nos estagiários tiveram a oportunidade de presenciar como e o movimento tridimensional, e o sentimento de estar montando no cavalo. 
III - LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO 
PROCESSO TERAPETICO NA EQUOTERAPIA
O processo terapêutico da equoterapia, ocorre através de uma técnica terapêutica e educacional, utilizando o cavalo dentro de um procedimento interdisciplinar e multidisciplinar, área de educação, equitação e saúde, auxiliando no tratamento e na reabilitação de pessoas com deficiência e/ou necessidades especiais, proporcionando um desenvolvimento biopsicossocial. A equitação pode auxiliar no tratamento de distúrbios neuropsicológico quanto nas deficiências neuromotoras.
A equitação contribui num tratamento favorável a várias patologias, pois durante a equitação o praticante utilizará todo o corpo, ao montar no cavalo o movimento e tridimensional, ou seja ocorre um deslocamento para frente, trás, cima, baixo e lados, que ao caminhar proporciona ao praticante um conjunto de estímulos sensorial. 
O movimento auxilia no desenvolvimento do corpo e da mente, como relaxamento, musculatura, conscientização espacial e corporal aperfeiçoamento da coordenação motora, equilíbrio e postura. Além disso esse método terapêutico possibilita um atendimento extramuros, ou seja um trabalho fora de quatro paredes como ocorre nas clínicas e nos consultórios, para alguns praticantes esse e o único momento que eles tem para ficar ao ar livre, por morar em apartamento impossibilitado o contato com a natureza (Baretta, Sehnem, o processo psicoterapêutico da equoterapia).
Para que o tratamento não seja comprometido, e necessário ter uma ambiente adequado, o cavalo precisa ser dócil, bem treinado e cuidado. O cavalo são animais frágil uma cólica pode trazer risco a saúde do animal, sendo assim se não tiver os cuidados necessário pode vir a óbito (Franciele, estágio equoterapia Herói).O animal precisa ser dócil e bem treinado pois contribuirá nas três etapas da sessão terapêutica, sendo elas: aproximação do participante com o cavalo, nessa primeira etapa a pessoa irá escovar o pelo do cavalo e alimentar, a segunda etapa montar no cavalo, nessa parte não e apenas subir no animal, a equipe utilizará técnicas adaptadas a cada praticante, e na terceira etapa a despedida, o praticante irá levar o cavalo a baia ( Baretta, Sehnem, o processo psicoterapêutico da equoterapia),os alunos da Herói na terceira parte não leva o cavalo na baia, por ainda não possuí está estrutura no lugar, então a despedida acontece através de palavras de agradecimento ao animal.
Na sessão de equoterapia além do equitador do cavalo e importante a presença de um terapeuta, que trabalhará junto com uma equipe interdisciplinar e multidisciplinar, ou seja esse método terapêutico e composta por profissionais de diversas áreas do conhecimento. Na Associação Herói Equoterapia e Equitação, o Moisés está presente a todo momento no processo terapêutico, junto com o Hélio e que conduz as sessões, que estará trabalhando com a Sara e a Franciele, quando ambas entrar para fazer um intervenção o terapeuta pedi ao paciente para parar o cavalo, ou se o paciente não conduz o cavalo sozinho será o equitador.
 A equipe busca entender a pessoa como um todo, sendo assim a equipe busca unir as especialidades de educação e saúde, para que o indivíduoseja assistindo integralmente, para compreender suas necessidades e potencializar suas habilidades, buscando um resultado positivo no seu desenvolvimento integral ( Baretta, Sehnem, o processo psicoterapêutico da equoterapia).
 CONTRAINDICAÇÕES PARA EQUOTERAPIA 
A equoterapia apresenta contraindicações em pacientes que tenha medo excessivo, alergia, reflexo intenso, instabilidade na postura, cardiovascular, pulmonares em nível crítico e disfunções fisioterapêutica osteomusculares (Baretta, Sehnem, o processo psicoterapêutico da equoterapia). Os profissionais precisa avaliar se a terapia irá trazer benefícios ou se poderá trazer riscos ao pacientes. (Franciele, estágio equoterapia Herói).
BENEFÍCIOS DA EQUOTERAPIA
Os benefícios ocorre devido a interação e a harmonia do praticante com o cavalo. A terapia com o cavalo irá estimular os órgãos do sentido, visão, audição, tato, e contribuirá na postura e na musculatura dos praticantes, também ajudará na melhoria das relações sociais, familiares, além de auxilia na adaptação emocional e reabilitação no sentido de segurança ( Silvia, AF, Silvia, RB, o papel do psicologia na equoterapia,2017).
Segundo as diretrizes de Ande Bias, a Equoterapia proporciona 10 benefícios aos praticamente, são elas:
1. Melhora do equilíbrio e da postura;
2. Desenvolvimento da coordenação de movimentos entre tronco, membros e visão;
3. Estimulo dos sentidos por meio do ambiente e pelos trabalhos com o cavalo;
4. Promoção da organização e consciência do corpo;
5. Desenvolvimento e estimulo da força muscular;
6. Oferecimento de sensações de ritmo;
7. Aumento da autoestima, facilitando a integração social:
8. Desenvolvimento da coordenação motora fina; estimulo do bom funcionamento dos órgãos internos;
9. Reforço da capacidade sensitiva, motora e criativa;
10. Informação sobre a rotina e o ambiente do cavalo.
O PSICOLOGO NA EQUOTERAPIA
O papel do psicólogo na equoterapia, e acompanhar, analisar e avaliar os praticantes, familiares e os cuidadores. O profissional de psicológica deve ter conhecimento técnico e psicológico, para lidar com os familiares e pacientes, sabendo informar aos pais como está o desenvolvimento dos seus filhos (a), e também para acolher e aconselhar a equipe multidisciplinar e interdisciplinar no desenvolvimento das atividades para cada paciente.
Ao receber os familiares e acompanhante dos pacientes, os profissionais precisa acolher essas pessoas, cada família reagirá de modo diferente, devido a sua subjetividade, o profissional de psicologia deverá fazer um processo terapêutico de acordo com a demanda do praticante e da família. No caso se a família não aceita a síndrome ou a patologia ajudar nesse processo, e comum que alguns pais não vejam a melhora dos filhos, pois eles idealizavam o filho de uma outra maneira, a morte do filho idealizado e um processo difícil, na qual o trabalho do psicólogo e fundamental, para mostrar que mesmo não sendo como eles esperavam o paciente pode desenvolver suas habilidades. Quando os pais ou acompanhante participam do processo terapêutico, motiva o praticante a continuar, isso passa segurança para elas, sendo assim a equoterapia traz benefícios tanto para os pais como para as crianças (Franciele, estágio equoterapia Herói). 
Durante o processo de equoterapia, os pais podem conversar entre si, através dessa interação ocorre trocas de experiência, isso ajuda aos pais verem que não são os únicos passando por essa situação. Na equoterapia herói teve um pai que precisava comprar um andador para o filho, como e muito caro o aparelho e corria o risco da criança não se adaptar ao andador, uma outra mãe emprestou o da filha para o teste (Franciele, estágio equoterapia Herói), essa aproximação e troca favorece no processo de elaboração tanto dos familiares, acompanhante e do praticante.
Dentro do acompanhante e o acolhimento, o psicólogo irá desenvolver um trabalho em conjunto, com os familiares, cuidadores e a equipe, com o objetivo de proporciona um processo terapêutico que visa a melhor qualidade de vida. A qualidade de vida está ligada ao bem-estar, a satisfação da vida, tendo como objetivo diminuir o sofrimento social, físico, espiritual e psíquico. Para que isso aconteça, e necessário dar os pais um escuta acolhedora, para que possam falar dos seus sofrimentos e angustia (Silvia, AF, Silvia, RB, o papel do psicologia na equoterapia,2017), muitos pais não tem com quem conversar sobre como e desgastante cuida de uma pessoa deficiente e/ou necessidades especiais, sobre sua angustia e sofrimento, quando fala como se sente são julgados por pessoas de fora, o psicólogo será um ponto de referência para falar seus sentimentos sem medo de ser julgado.
A família será responsável pela formação da identidade da criança, sendo assim o profissional deverá avaliar como e a dinâmica e a diversidade dessa família, e comum que os pais ao descobrir que o (a) filho (a) possui uma síndrome ou patologia apresente comportamentos que prejudica o desenvolvimento desses pacientes, essas demandas deverá ser acolhida e acompanhada durante o processo terapêutico na equoterapia. Os pais aos se conscientizar que são importantes no tratamentos, ajuda a equipe com informações que contribuí para elabora das atividades, que ajudará o paciente no seu cotidiano. Os pais ao acompanhar o(a) filho(a) durante a equoterapia passa acreditar na superação e no potencial da criança, o sentimento que a criança consegue desenvolver sua habilidade e levada para fora da equoterapia. A criança ao ver que os pais, acreditam que ela pode fazer aquilo da sempre o seu melhor, para que eles se orgulhem dela. A equoterapia proporciona aos pais e filhos, uma constante troca (Silvia, AF, Silvia, RB, o papel do psicologia na equoterapia,2017).
 O psicólogo trabalhará com o praticante, para que ele tenha uma mente saudável, sendo assim trabalhará questões ligadas a autoconfiança, concentração, equilíbrio, autonomia, desenvolvimento afetivo, desenvolvimento psicomotor, estimulação corporal e da fala, a melhor socialização além de auxilia o paciente para que tenha um bom relacionamento com a equipe da equoterapia. (Silvia, AF, Silvia, RB,2017).
O papel do psicólogo na equoterapia vai além do consultório e clínica, ele será responsável por acompanhar, analisar e avaliar os familiares, cuidadores e praticantes, além de auxiliar os outros profissionais durante o processo terapêutico. O trabalho da equipe multidisciplinar e interdisciplinar junto ao psicólogo construirá no desenvolvimento biopsicossocial de cada paciência, esse trabalho irá tratar cada paciência como um ser único, toda elaboração da equoterapia levará em conta suas demandas, para que o resultado lhe ajuda no seu cotidiano, além de proporcionar aos pais e os filhos um troca de afeto, que o ajudará nos desafios que enfrenta devido a síndrome ou patologia. A equoterapia trará benefícios aos pacientes e toda sua dinâmica familiar, que será acolhida e acompanhada por profissionais qualificados (Silvia, AF, Silvia, RB, 2017).
O EDUCADOR FÍSICO NA EQUOTERAPIA
O educador físico na equoterapia, atuará no parte da equipe multidisciplinar, possuindo importância na melhoria das condições físicas do praticante. O profissional não irá colocar em prática apenas seu conhecimento da sua formação acadêmica, para ser parte da equoterapia assumirá uma postura e atitude interdisciplinar, pois os diferentes conhecimento da equipe tem como objetivo alcançar um tratamento único para cada praticante (Hainzenreder,2013, Porto Alegre)
Segunda a autora Hainzenreder (2013, Porto Alegre) a educação física busca compreender o corpo e o movimento, sendo assim essa área tem muito agregar no processo terapêutico da equoterapia, o profissional da área utilizará técnicas com auxílio do cavalo que proporciona ao praticante melhorias das condições físicas, e auxiliara a equipe terapêutica num trabalho de preparação física, pois a equitação exige dos profissionais movimentos repetitivos, podendo causar lesões nas articulações e musculares.O profissional de educação física deve ter conhecido sobre fatores biológicos, 
psicológicos e sociocultural, pois o mesmo precisara vê o Homem como indivíduo
 e sociedade, esse fator está relacionado as três escolas da motricidade humana, 
que são: conhecer o movimento humano, conhecer o homem em movimento, 
conhecer a cultura corporal da humanidade (Hainzenreder,2013,Porto Alegre)
O planejamento do processo terapêutico seja executado pela equipe, que realizará análise de exames fisioterapêutico, médico e psicológico, após essas avaliação a equipe irá validar o paciente a fazer equoterapia. O papel do educador físico durante o planejamento das atividades e fazer teste de aptidão, que irá avaliar a capacidade física de cada praticante, esse teste auxiliara o profissional na elaboração de atividades junto com a equipe que contribuirá no desenvolvimento integral do praticante, levando em consideração a qualidade e quantidade, proporciona benefícios esperado (Hainzenreder,2013, Porto Alegre). 
O profissional poder elaborar atividade que explore a linguagem corporal, para os praticantes que tenha a fala comprometido a consiga se comunicar com a equipe e no seu cotidiano, sendo assim será responsável na elaboração de atividades que estimula a expressão da linguagem. Para que o praticante tentar conhecimento em relação ao seu potencial e limitações, o profissional deverá elaborar atividade que provocará ao indivíduo a resolve-la. Atividades ludicidade que irá provocar reações do praticante, além de proporcionar um ambiente lúdico a equipe. 
A Psicomotricidade será uma complemento na educação física, o profissional poderá elaborar atividade que utilizará as principais funções psicomotoras (Hainzenreder,2013, Porto Alegre). 
 PSICOMOTRICIDADE
A Psicomotricidade, segundo a Associação Brasileira de Psicomotricidade essa ciência tem como objetivo de estudo o homem através do seu corpo em movimento, fazendo a ligação entre os aspectos emocionais, cognitivos e motores ao longo da vida, ou seja, do bebê, criança, adolescente, adulta e idoso. A qual a palavra psi refere-se aos aspectos emocionais (sentimento, emoção), co aos aspectos cognitivos, que e responsável pelo processamento das informações do cérebro, tric movimento humano e idade que representa as etapas da vida do ser, sendo que cada idade possui um Psicomotor diferente. A psicomotricidade possuí 7 fator psicomotor Tonicidade que está relacionado as funções do tônus que é responsável pela postura, e por consequência os movimentos ( FOURAUX, 2017, Rio de Janeiro).
A tonicidade e responsável pela organização da postura bípede, sendo assim a motricidade começa a partir de uma tonalidade, que permite ao ser ter uma postura, atitude e até mesmo emoção. O desenvolvimento do tônus no indivíduo está relacionado ao estímulo que ele recebe do meio, o tônus pode ser de suporte ou ação. O tônus de suporte e caracterizado pela extensivas, passividade e paratonia e o tônus de ação pelo diadococinesia e sinsinesia, segundo Carolina o tônus pode ser alterado de acordo com a vontade do indivíduo, ou seja o músculo pode fica hipertonia (tensionado) ou hipotonia (relação) de acordo com seu desejo. Equilíbrio e através do equilíbrio que o indivíduo realiza diversos movimentos, sendo a integração da postura num sistema funcional complexo, que combina a função tônica e a proprioceptivicidade nas inúmeras relações no meio que o sujeito está inserido, para que ocorra o equilíbrio o corpo passa por um desequilíbrio postural, existe dois tipo de equilíbrio são eles o estático na qual o corpo fica parado e dinâmico o corpo está em movimento. Lateralização se caracteriza pela função psicomotora que integra os dois lados do corpo, permitindo ao indivíduo uma melhor orientação no ambiente exterior, sendo que a a mesma pode ser definida, cruzado ou indefinida. A noção do corpo diz respeito a representação mental que temos sobre o nosso corpo, e das relações que ela tem de estabelecer entre si e com os objetivos externo. Essa noção deve ser reconhecida como resultantes da organização do input sensorial ( cinestesia) vestibular e proprioceptivo numa imagem interiorizada e estruturada, de onde emerge uma representação mental, que em si, se constitui num marco de referência interna que procede todas as relações com o exterior, a cinestesia e que avalia a capacidade de detectar o grau de conhecimento integrado que existe seu corpo. Estruturação Espaço-Temporal envolve basicamente a integração de dados espacial, mais referenciados com o sistema visual e temporais, rítmicos e sistema auditivo. Está relacionado com uma extensão infinita, superficial limitada. A estruturação diz respeito a estruturação rítmicas e envolve a localização no espaço de forma permanente bem como a localização no tempo. Decorre como organização funcional na Lateralidade e da noção corporal, uma vez que e necessário desenvolver conscientização espacial interna do corpo antes de projetar o referencial somatognosio de espaço exterior. Práxis Global busca compreender as tarefas motoras global, que tem como objetivo a realização dos movimentos globais complexos, que se desenrolam num certo período de tempo e que exigem a atividade de vários grupos musculares. Se dá através da interação do sistema muscular com o sistema sensitivo (aferente) e motores (eferente). Os subfatores da práxis global são a coordenação oculo- manual, coordenação óculo-pedal e dismetria e dissociação. Práxis Fina busca compreender as ordenadas dos pequenos músculos. Associa a função de coordenação dos movimentos dos olhos com a atenção e manipulação de objetos que exigem controle visual (FOURAUX, 2017, Rio de Janeiro).
O educador físico poderá atuar em trabalho em conjunto com o profissional psicopedagogo que desenvolverá atividades que reforçara o conhecimento pedagógicos, levando ao praticante um trabalho único, levando em consideração a sua subjetividade. 
O PEDAGOGO NA EQUOTERAPIA 
A pedagogia e uma ciência que estuda a educação, a aprendizagem e o processo de ensino. O profissional de pedagogia possui importância na equoterapia em relação ao progresso no processo da aprendizagem. O pedagogo possui conhecimento teórico e prático sobre diversos assuntos relacionado a educação, e tem como objetivo auxiliar o indivíduo a desenvolver suas habilidades, respeitando suas limitações.
O profissional de pedagogia tem como objetivo proporciona
 ao praticante no seu desenvolvimento de sua potencialidade,
respeitando sua limitação, mediar à organização de seu esquema
 corporal e sua orientação espacial, proporcionando equilíbrio
 emocional e corporal, desenvolver a estruturação temporal e a 
adequação espacial, facilitar sua adaptação ao meio a qual o 
Indivíduo está inserido (PRZYLINSKI, PERANZONI e GOMES).
Segundo os autores FERREIRA e HABER (2017), pessoas como deficiências e ou/ pessoas com necessidades especiais, precisam ser estimuladas a adquirir conhecimento para que tenha oportunidade de ser inserido na sociedade. E a partir da educação a pessoa aprendera valores e conhecimento que irá ajudá-lo no seu desenvolvimento ao longo da vida.
O planejamento do processo terapêutico seja executado pela equipe, que realizará análise de exames fisioterapêutico, médico e psicológico, após essas avaliação a equipe irá elaborar o processo terapêutico de cada indivíduo. Segundo Boucherville (2007), o papel do pedagogo e fazer teste para compreender o grau de comprometimento da aprendizagem do praticante, prova de consciência fonológica, escrita e leitura, a correção será através de tabela que comparar os resultados do desempenho de alunos da mesma faixa etária e escolaridade que não apresenta patologia. Os resultados são considerados patológicos quando o praticantes possui o resultado a baixo da média da sua faixa etária ou escolaridade. 
O pedagogo tem a responsabilidade de auxiliar o praticante desde o 
momento da realização do planejamento das formas a serem trabalhadas. 
A pedagoga realiza o planejamento juntamente com a sua equipede acordo
 com a patologia do paciente, pois em sua concepção é fundamental para que 
os obstáculos da aprendizagem sejam superados (FERREIRA e HABER,2017).
O profissional de pedagogia não irá alfabetizar no cavalo , irá trabalhar questões de aprendizagem, estímulos cognitivos, e desenvolver atividades lúdicas, utilizando o meio e o cavalo. O pedagogo desenvolverá atividades lúdico-terapia, como jogos e exercícios que contribuirá na construção de estímulos mentais. O profissional ao desenvolver uma terapia lúdica contribuí a criança, para o desenvolvimento de suas habilidades, como atenção, memorização, imaginação, aprendizado no seu processo de motricidade, comunicação, concentração e consciência corporal (FERREIRA e HABER, 2017).
O FISIOTERAPEUTA NA EQUOTERAPIA
O Conselho Federal de Fisioterapia, no decreto n.º 9640/84, a lei de n.º 8856/94, a definição da profissão de Fisioterapia sendo uma ciência que tem como objetivo estudar o movimento humano, em toda a sua forma de expressão e sua potencialidade, tanto nas alterações patológicas , repercussão orgânica e psíquica. Seu objetivo e diagnosticar, avalia e tratar, (restaurar e reabilitar) a integridade dos órgãos, sistema ou função, geradas por alterações genéticas, doenças ou traumas obtido pelo indivíduo, para que seja inserido ao meio que convive (Mundo Fisio).
O Fisioterapeuta e de suma importância no setting terapêutico. realiza as triagens para os pacientes de Quadros clínicos motores para o início da equoterapia. E habilitado no diagnóstico cinesiologico funcional, sendo gerados ou não por adulterações genéticas, traumas e doenças neurológicas. Esse profissional e habilitado a prescrever medidas fisioterapeutas e indução do paciente na evolução do tratamento clínico, além de compor em equipe multidisciplinar e interdisciplinar que acompanham a inclusão dos indivíduos em suas demandas (BAATSCH, 2019).
O equitador e o Fisioterapeuta iram estar trabalhando sempre juntos, desde a escolha do cavalo que irá acompanhar o praticante, quanto nas atividades a serem desenvolvidas durante a sessão que irá auxiliar na orientação e intervenção durante o processo, de acordo com as demandas do praticante. O Fisioterapeuta irá acompanhar o atendimento ao lado do cavalo, que será conduzido pelo equitador (FREIRE,2020).
Junto ao instrutor de equitação, o fisioterapeuta tem que
 avaliar as condições de trabalho, observando se o 
praticante tem participado o treinamento durante a sessão e 
se o animal está vindo ao trabalho descontraído para evitar 
 situações desagradáveis, como querer se exercitar ou brincar 
 em hora imprópria (VENTRELLA e PRUDENCIATTI).
 
O profissional fisioterapeuta utilizará no processo terapêutico da equoterapia o cavalo tendo como objetivo melhorar a parte motora do alinhamento corporal, controlar as cooperação global, que aumentará o equilíbrio dinâmico e estático. O papel do profissional e conduzir atividades ao praticante, que realizará movimentos normais impedindo os anormais. O tratamento deve possuir alinhamento postural, estímulo do equilíbrio, modulação do tônus muscular, prática de integração sensorial, gerando ao praticante uma independência (FISIOPED, 2013). 
IV- METODOLOGIA
A metodologia utilizada foi um estudo descrito e exploratório, com análise dos dados através de uma abordagem quantitativa – quantitativa.
V - CONSIDERAÇÕES FINAIS 
A equoterapia e um método terapêutico interdisciplinar que busca o tratamento biopsicossociais do indivíduo como um todo. A Equitação entre seus pacientes, desenvolvendo a psicomotricidade, cognição pedagógica, com pessoas com deficiências motoras, traumas físicos e emocionais, através do contato com o cavalo, no qual o mesmo e usado como ponte entre o paciente e o profissional de saúde. A formação dos profissionais e multidisciplinar. Contando com fisioterapeuta, educador físico, pedagogo, equitador e técnico de veterinária e psicólogo.
A ASSOCIAÇÃO HEROI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO, busca oferecer a comunidade um trabalho terapêutico, através, da metodologia da equoterapia da ANDE( Associação Nacional de Equoterapia) a seus pacientes. Todo o trabalho terapêutico se dá num setting elaborado as necessidades de seus pacientes e seu trabalho e focado e individualizado a necessidade de cada paciente. O tratamento se dá desde a aproximação com o cavalo no estabulo, para fazer uma aproximação com o animal, a alimentação, escovação, montaria e manejo do animal. Na ASSOCIAÇÃO HEROI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO, conta com quatro cavalos, sendo que dois, são destinados a alimentação e escovação e os outros a Equitação. A cada 15 dias os profissionais envolvidos se reúnem para conversar sobre o andamento da terapia. Sobre como poderia ser melhorado e o desempenho de cada indivíduo, para aprimoramento caso necessário, no tratamento. O trabalho e pautado nas anamneses, e laudos médicos de cada paciente. Cada profissional, tem a liberdade de elaborar seu plano de ação mais conveniente ao tratamento de cada indivíduo, já que todos trabalham juntos com um único objetivo.
A ASSOCIAÇÃO HERÓI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO, conta com uma população de 21 membros até o presente momento, das mais variadas demandas, e eles são separados em duplas, com horário pré definidos pela equipe,. Os trabalhos ocorrem as sextas-feiras, sábados (manhã/tarde) e aos domingos pela manhã. A ASSOCIAÇÃO HEROI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO junto com a Anhanguera educacional Taubaté, buscou oferecer aos discentes de Psicologia do quarto, quinto e sexto semestre, uma experiência de estágio para o aprimoramento acadêmico extra sala de aula, no âmbito de observação das atividades elaboradas e anamnese com os pais e pacientes, Foi enriquecedor a vivência, mostrando a possibilidade do psicólogo ser atuante num ambiente extramuros. Fora das paredes do consultório. Posso dizer que a ASSOCIAÇÃO HEROI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO está realizando um excelente trabalho junto a comunidade, oferecendo a população uma alternativa ao indivíduo no tratamento de suas demandas.
Apesar dar de pouco tempo de existência, três meses, muito tem sido realizado e os progressos evidentes a seus pacientes, contudo e preciso mais. Nas observações e coletas de dados da ASSOCIAÇÃO HERÓI EQUOTERAPIA E EQUITAÇÃO, se faz necessário uma divulgação na parte estrutural de faixas e sinalização, para poder os visitantes de outras localidades uma localização melhor.
 
VI - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANDE – Brasil, Associação Nacional de Equoterapia, Acesso: no dia 14 de novembro de 2020.
http://equoterapia.org.br/articles/index/articles_list 
Associação Herói Equoterapia e Equitação:
 https://www.facebook.com/Her%C3%B3i-Equoterapia-e-Equita%C3%A7%C3%A3o-101429195032936
BAATSCH, Eliane, O papel do fisioterapeuta na equoterapia, 2019. Acesso: dia 20 de novembro de 2020 as 15:05 
https://www.portalacesse.com/o-papel-do-fisioterapeuta-na-equoterapia/#:~:text=Por%20muitas%20vezes%2C%20%C3%A9%20o,para%20o%20in%C3%ADcio%20na%20equoterapia
Boucherville, Gisele Cristina O PAPEL DO PEDAGOGO EM UMA EQUIPE MUITIDISCIPLINAR DE EQUOTERAPIA, Londrina, 2007 
http://www.psiquiatriainfantil.com.br/congressos/uel2007/315.htm
Dicionário Online de Português Hemiparesia: 
https://www.dicio.com.br/hemiparesia
Acesso: dia 21 de novembro de 2020 as 20:35
Dicionário Online de Português Hidrocefalia: 
https://www.dicio.com.br/hidrocefalia/#:~:text=Significado%20de%20Hidrocefalia,o%20desenvolvimento%20intelectual%20do%20indiv%C3%ADduo.
Acesso: dia 21 de novembro de 2020 as 20:40
FISIOPED, A Fisioterapia na Equoterapia, 2013
https://fisioped-wordpress-com.cdn.ampproject.org/v/s/fisioped.wordpress.com/2013/06/19/a-fisioterapia-na-equoterapia/amp/?amp_js_v=a6&amp_gsa=1&usqp=mq331AQFKAGwASA%3D#aoh=16058920301701&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&amp_tf=Fonte%3A%20%251%24s&ampshare=https%3A%2F%2Ffisioped.wordpress.com%2F2013%2F06%2F19%2Fa-fisioterapia-na-equoterapia%2F
(acesso no dia 20 de novembro de 2020,as 14:32)
FOURAUX, Carolina Gonçalves da Silva, dissertação Desenvolvimento Psicomotor da Criança com Transtorno do Espectro Autista na Equoterapia: Diálogo da Educação Física com a Psicologia, Seropédica, Rio de Janeiro, julho de 2017. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2216
FREIRE, Victor Hugo de Jesus et al. A equoterapia como recurso fisioterapêutico junto a indivíduos com diagnóstico de paralisia cerebral. Fisioterapia Brasil, [S.l.], v. 21, n. 1, p. 23-30, mar. 2020. ISSN 2526-9747. Disponível em: <https://portalatlanticaeditora.com.br/index.php/fisioterapiabrasil/article/view/3073>. Acesso em: 20 nov. 2020. doi:http://dx.doi.org/10.33233/fb.v21i1.3073.
FERREIRA, Eliziane de Souza 1 HARBER, Isac da Silva 2, O PAPEL DO PEDAGOGO NA EQUOTERAPIA COM CRIANÇAS COM NECESSIDADES 	 EDUCACIONAIS ESPECIAIS, caderno científico Fagoc de graduação e pós graduação II, 2017 https://revista.fagoc.br/index.php/caderno/article/view/396
Hainzenreder, Fernanda Hoffmann, A inserção do profissional de educação física em equipe interdisciplinar de equoterapia, Porto Alegre, 2013 https://lume.ufrgs.br/handle/10183/87674
Mundo Fisio : Fisioterapia, acesso (dia 20 de novembro de 2020, as 12:55)
https://www.mundofisio.com/noticias/39-o-que-e-fisioterapia
PRESTES, Daniela Bosquerolli; WEISS, Silvio; OLIVEIRA ARAUJO, Julio César. A equoterapia no desenvolvimento motor e autopercepção de escolares com dificuldade de aprendizagem. Ciênc. cogn.,  Rio de Janeiro ,  v. 15, n. 3, p. 192-203, dez.  2010
Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-58212010000300016&lng=pt&nrm=iso>. acessos em  23  nov.  2020 
PRZYLINSKI, Marlene[footnoteRef:1]; SILVA, Carine Nascimento[footnoteRef:2]; PERANZONI, Vaneza [1: Acadêmica do curso de Pedagogia - PARFOR/UNICRUZ. E-mail: marleneprzylinski@gmail.com. ] [2: Acadêmica do 9° semestre do Curso de Fisioterapia da Universidade de Cruz Alta- UNICRUZ e bolsista PIBIC/UNICRUZ. E-mail: kaca_nascimento@hotmail.com. ] 
Cauduro[footnoteRef:3] GOMES, Marcia Cristina Gouvea[footnoteRef:4], A. Seminário Internacional da educação no Mercosul https://intranet.redeclaretiano.edu.br/download?caminho=upload/cms/revista/sumarios/190.pdf&arquivo=sumario2.pdf [3: Coordenadora do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão da UNICRUZ. Doutorado em Educação. Pós-doutorado em Educação UFSM. Prof. do PPG em Práticas Socioculturais em Desenvolvimento Social, UNICRUZ Email:vperanzoni@unicruz.edu.br. ] [4: Mestranda PPG Práticas Socioculturais em Desenvolvimento Social, UNICRUZ: mrodrigues@unicruz.edu.br 
 
] 
BARETTA Rafaella Andressa, SEHNEM Scheila Beatriz Sehnem, O PROCESSO PSICOTERAPÊUTICO DA EQUOTERAPIA.
https://www.google.com/url?q=https://core.ac.uk/download/pdf/235133067.pdf&sa=U&ved=2ahUKEwi91prrn4jtAhVYK7kGHTFRBbIQFjAEegQICBAB&usg=AOvVaw0wssV7c_YsHp9Y_uiA8IMS
Silva, AF; da Silva, RB. O papel da psicologia na equoterapia: Uma clínica extra muros. Revista Fluminense de Extensão Universitária 2017 Jul./Dez.; http://editora.universidadedevassouras.edu.br/index.php/RFEU/article/view/1159
Sou Fisio: Bandagem funcional, a técnica Kinesio Taping como tratamento fisioterapêutico, 2018. Acesso: 22 de novembro de 2020 as 22:03
 https://www.soufisio.com.br/bandagem-funcional-a-tecnica-kinesio-taping-como-tratamento-fisioterapeutico/
STORER, Marcia Regina de Sousa, OLIVEIRA, Márcia Regina Volpato, TUPAN, Marisa Cordeiro. CONTRIBUIÇÕES DA EQUOTERAPIA NA ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA, I Encontro Paranaense de Psicopedagogia – ABPppr – nov./2003.  
VENTRELLA, Paula Brosco, PRUDENCIATTI,. Karoline Nelli, Equoterapia e fisioterapia, Concurso e Fisioterapia, acesso no dia 20 de novembro de 2020 as 17:40 http://www.concursoefisioterapia.com/2011/05/equoterapia-e-fisioterapia.html?m=1
 
VII – ANEXO
ENTREVISTA ANAMNESE ASSOCIAÇÃO HEROI EQUOTERAPIA
Nome: _________________________________________________________
Idade:______anos Data de Nascimento: ___ /___/___ Sexo ( ) M ( ) F
Endereço: ______________________________________________________
Bairro:_______________________Cidade________________Município:_____
Escolaridade: ( ) Infantil ( ) Fundamental ( ) Médio ( ) Superior
Escola: _________________________________________________________
DADOS FAMILIARES: 
Nome da mãe: ___________________________________________________
Idade:______anos Data de Nascimento: ___ /___/___ 
Estado Civil: ( ) Solteira ( ) Casada ( ) Divorciada ( ) Viúva 
Profissão:________________ Local de Trabalho:________________________
Endereço do Serviço_______________________________________________
Bairro:_______________________Cidade________________Município:_____
Telefone Pessoal:_______________ Telefone do Serviço: ________________
Escolaridade: ( ) Infantil ( ) Fundamental ( ) Médio ( ) Superior
Nome do pai: ____________________________________________________
Idade:______anos Data de Nascimento: ___ /___/___ 
Estado Civil: ( ) Solteiro ( ) Casado ( ) Divorciado ( ) Viúvo
Profissão:________________ Local de Trabalho:________________________
Endereço: ______________________________________________________
Bairro:_______________________Cidade________________Município:_____
Telefone Pessoal:_______________ Telefone do Serviço: ________________
Escolaridade: ( ) Infantil ( ) Fundamental ( ) Médio ( ) Superior
Irmãos: ( ) Sim ( ) Não Quantos?______
Nome: ___________________________________________ Idade:____ anos
Nome: ___________________________________________ Idade:____ anos
Nome: ___________________________________________ Idade:____ anos
Nome: ___________________________________________ Idade:____ anos
MOTIVO PARA FAZER EQUOTERAPIA
Qual os motivos trouxe a buscar a Herói: _______________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Breve histórico Clínico do(a) Praticante: _______________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Como é o cotidiano do (a) Praticante: __________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Como ficou sabendo da Associação Herói: _____________________________
_______________________________________________________________
Já teve contato como cavalo: ( ) Sim ( ) Não
Como foi? _______________________________________________________
Possuí medo excessivo de cavalo: ( ) Sim ( ) Não
_______________________________________________________________
HISTÓRICO PRÉVIA
	 Gravidez 
	 Pré – Natal: ( ) Sim ( ) Não 
Condições de Saúde da Mãe: _____________________
_____________________________________________
Doenças/ Hospitalizações:________________________
_____________________________________________
Uso de medicação específico: _____________________
Exposição a substâncias químicas ou raio x:__________
_____________________________________________
	Parto
	Parto Cesária ou Normal?________________________
Teve alguma complicação durante o parto?___________
_____________________________________________
_____________________________________________
	
Desenvolvimento 
 
Histórico Escola 
Histórico Médico
Histórico Familiar
Relações Sociais
	
Desenvolvimento Neuropsicomotor: ________________
_____________________________________________
Engatinha / caminha:____________________________
Controle de esfíncter: ___________________________
_____________________________________________
Linguagem: ___________________________________
_____________________________________________
Entrada na escola: _____________________________
Relações Sociais: ______________________________
_____________________________________________
Hospitalizações/Cirurgias: _______________________
_____________________________________________
Perdas/ Separações/ Distanciamento:_______________
_____________________________________________
_____________________________________________
Estranha ficar longe dos pais: _____________________
_____________________________________________
Como se comporta em ambientes diferentes:_________
_____________________________________________
E independente: _______________________________
_____________________________________________
O que faz sozinho: ______________________________
_____________________________________________
O que precisa de ajuda no cotidiano:________________
_____________________________________________
Como é o sono:________________________________
_____________________________________________
Dormi sozinho: ( ) Sim ( ) Não
Qual série está/ Até que série estudou:______________
Como foi a entrada na escola?_____________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Dificuldades: __________________________________
_____________________________________________
Repetência: ( ) Sim ( ) Não Qual Série?_______
Relações com os professores: ____________________
_____________________________________________
Relação com os colegas: ________________________
_____________________________________________
Doenças que já teve: ____________________________
_____________________________________________
Doença que tem: _______________________________
_____________________________________________
Possuí reflexo intenso: ( ) Sim ( ) Não
Fibromialgia: ( ) Sim ( ) Não
 Labirintite: ( ) Sim ( ) Não 
Escoliose Estrutural ou Grave: ( ) Sim ( ) Não 
Convulsão: ( ) Sim ( ) Não 
Instabilidade de Postura: ( ) Sim ( ) Não
Doença cardiovasculares: ( ) Sim ( ) Não
Doença Pulmonares em nível crítico: ( ) Sim ( ) Não
Disfunção fisioterapêutica: ( ) Sim ( ) Não
Alergia a pelo do cavalo: ( ) Sim ( ) Não
Fez uso de medicamento: ( ) Sim ( ) Não
Qual?________________________________________
Por quê parou: _________________________________
Faz uso de medicamento: ( ) Sim ( ) Não
Desde quando usa esse medicamento:_____________
Fez ou faz tratamento com psicólogo: ( ) Sim ( ) Não
Quando iniciou: ________________________________
Se parou, por quê? _____________________________
Fez ou Faz tratamento fisioterapêutico:( ) Sim ( ) Não
Quando iniciou: ________________________________
Se parou, por quê? _____________________________
Fez ou Faz tratamento fonoaudiólogo: ( ) Sim ( ) Não
Quando iniciou: ________________________________
Se parou, por quê? _____________________________
Fez ou Faz tratamento psiquiátrico: ( ) Sim ( ) Não
Quando iniciou: ________________________________
Se parou, por quê? _____________________________
Fez ou Faz tratamento com algum profissional de saúde:
( ) Sim ( ) Não Qual? _____________________
Quando iniciou: ________________________________
Se parou, por quê? _____________________________
Como e a relação com os pais:_____________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Relacionamento com irmãos, amigos, colegas e familiares: ____________________________________
_____________________________________________
Dependência/ Independência de algum? ____________
_____________________________________________
Como lida com frustrações, regras, normas e limites:___
_____________________________________________
Capacidade de se relacionar: _____________________
_____________________________________________
Possuí dificuldade de se relacionar:_________________
_____________________________________________