Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil - Exercício de Fixação 2

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1 Na Idade Moderna, começa a existir uma preocupação em como educar as crianças, principalmente em decorrência das transformações econômicas e políticas, e do surgimento da sociedade capitalista. Nessa época, também, há uma profunda transformação do que se conhecia como sociedade originalmente agrária para a capitalista. Nesse período, ocorreram dois movimentos: o Renascimento e o Iluminismo, os quais tiveram extrema influência nesse cenário. Sobre o Renascimento, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
I.( ) Começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se pela Europa no decorrer dos séculos XV e XVI.
II.( ) Além de atingir a filosofia, as artes e as ciências, fez parte de uma gama de transformações culturais, sociais, econômicas, políticas e religiosas.
III.( )Foi um período na história do mundo Ocidental – com um movimento cultural marcante na Europa – considerado como um marco do final da Idade Média e do início da Idade Moderna
IV.( ) Foi um movimento intelectual, surgido na segunda metade do século XVIII (o chamado “século das luzes”), que enfatizava a razão e a ciência como formas de explicar o universo.
A alternativa correta é:
A -( )F – F – V – V.
B -( )V – F - V – F.
C -( )V – F – V – V.
D -( )V – V – V – F.
E -( )V – V – V – V.
2 Com o surgimento de novas fábricas houve uma necessidade maior de trabalhadores, sendo eles pais e mães (elas em um segundo momento e em escala menor) abandonavam seus filhos para poder trabalhar, deixando-os sob o cuidado de terceiros ou à própria sorte. É nesse momento em especial que surge a necessidade de repensar qual destino se daria às crianças, filhos dos operários, pois estavam sofrendo maus tratos e abandono, enquanto os filhos de pais burgueses frequentavam a escola. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que melhor apresenta qual foi a solução criada para melhor atender as crianças filhos dos operários:
I.( )As crianças ficavam sobre a responsabilidade de instituições religiosas, que assumiam a função de fazer com que o enjeitado tivesse um ofício quando crescesse.
II.( )A educação desempenhou um importante papel na formação de profissionais técnicos de diversas especialidades, visando suprir essa demanda criada pelo mercado de trabalho moderno, devido à construção de muitas indústrias.
III.( ) Eram deixadas nas “rodas” construídas em muros de igrejas ou hospitais de caridade, onde as crianças deixadas eram recolhidas. 
IV.( )Foram criadas instituições formais, que não tinham propostas pedagógicas. A maioria das atividades realizadas nesses estabelecimentos eram voltadas para a obtenção de bons hábitos de comportamento, internalização de regras morais e de valores religiosos.
É correto apenas o que se afirma em:
A -I e II;
B -I e IV;
C -II e III;
D -II;
E -IV;
 3 Observe a descrição a seguir: Combateu os métodos educacionais usados na época medieval, sendo o primeiro filósofo do qual se tem notícia que considerou os sentimentos das crianças. Costumava reagir à ideia de que a educação deveria ser autoritária usando a expressão: “Por que não se pode aprender brincando?” e é criador do conceito de que podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem. Tais considerações se referem a um dos principais pensadores que questionou como deveria acontecer a educação para as crianças. Marque a alternativa correta que informa a que autor se refere:
A -( )Fröbel (1782-1852).
B -( )Jean Jacques Rousseau (1712-1778).
C -( )Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827).
D -( )Jan Amos Komenský (1592-1670) –em português conhecido como Comênius ou Comênio.
E -( )Maria Montessori (1870- 1952).
4 Pestalozzi pregou que a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolverem habilidades naturais e inatas. Considerou que o ato de educar “deveria ocorrer em um ambiente o mais natural possível, num clima de disciplina estrita, mas amorosa, e pôr em ação o que a criança já possui dentro de si, contribuindo para o desenvolvimento do caráter infantil”.(OLIVEIRA, 2007, p. 66) Centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que se assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele como um ambiente ideal para a aprendizagem. Sobre as várias influências de Pestalozzi na educação, assinale a alternativa que corresponde aos benefícios dos professores:
I.A necessidade da formação do professor das crianças pequenas, uma vez que considerava a infância como um período bom para se ensinar boas maneiras do desenvolvimento humano.
II.O professor é o sábio que repassa o conhecimento organizado.
III.Formalizou procedimentos de treinamento para os mestres, levando em conta suas preocupações: a educação pelos sentidos e as atividades diversificadas, como artes, música, soletração, geografia, aritmética, linguagem oral e contato com a natureza.
IV.Preocupou-se com a educação terapêutica, partiu para as fases de desenvolvimento infantil e as diferenças individuais, preocupando-se com o corpo e o espírito do aluno e o seu processo de adaptação à vida social.
É correto apenas o que se afirma em:
A -( )Somente a alternativa IV está correta.
B -( )Somente as alternativas II e III estão corretas.
C -( )Todas a alternativas estão erradas. .
D -( )Todas as alternativas estão corretas. .
E -( )Somente a alternativa III está correta.
5 riedrich Fröebel, educador alemão, considerado o primeiro educador a enfatizar o brinquedo, a atividade lúdica e o apreender do significado da família nas relações humanas. Sua teoria salientou a importância do desenho e das atividades que envolvessem movimentos e ritmos. Sobre a teoria educacional de Fröebel voltada às crianças, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
I.( ) Priorizou o conhecimento sobre crianças como uma forma de detectar suas características e necessidades, para adequar seu modo de educação a essa realidade infantil.
II.( ) Proposta pedagógica desse autor apresenta dois pontos fortes: as atividades de cooperação e os jogos livres.
III.( ) Elaborou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes.
IV.( ) Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten (jardim de infância, em alemão).
A alternativa correta é:
A -( )F – F – F – V.
B -( )F – F – F - F.
C -( )F – V – F - V.
D -( )V – F – V – V.
E -( )V - V – F – V.
6 No Brasil, a partir da década de 90 do século XX, a tônica da discussão sobre a formação do profissional da Educação Infantil passou a ser efetivada com mais propriedade, inclusive fazendo parte de documentos oficiais. Quando foi criado o documento intitulado Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica?
A - Em 1998
B - Em 1999
C - Em 2000
D - Em 2001
E - Em 2002
7 Uma nova proposta de educação para crianças pequenas surgiu pelo "Ministério da Educação e do Desporto" (MEC) e propôs um Referencial Curricular para a Educação Infantil onde ganhará destaque e valorização cujo objetivo é dar continuidade com os vários níveis. De qual nível de escolaridade está se referindo? sendo assim análise as armações abaixo escolha a alternativa correta.
 I- Ensino Fundamental I
 II- Pré escola
 III- Creches e asilos
Assinale a alternativa correta:
A - apenas alternativa I esta correta
B - apenas alternativa II esta correta
C - apenas alternativa III esta correta
D - apenas I e II estão corretas
8 Henri Wallon representa um dos teóricos da área de Psicologia que influenciou doutrinas e revolução no campo educacional no início do século XX (1879-1962) com influências marxistas, e formação em Medicina, Filosofia e Psicologia. As principais características de seu discurso estavam em ser crítico e dialético, tanto que no contexto brasileiro, as concepções de Wallon se tornaram destaqueapenas no final dos anos 1980, pós ditadura militar, sendo utilizado como referência para muit estudos na esfera educacional, como responsável pela defesa de teoria psicogenética que procurava compreender a gênese e a evolução do funcionamento psicológico humano, assim como os teóricos Piaget e Vygotsky, sendo que “seus trabalhos fizeram ver aspectos até então desconhecidos do desenvolvimento infantil e da gênese de pensamento humano”. (GRATIOT-ALFANDERY, 2010, p. 31).
 Com relação a teoria de Henry Wallon analise as afirmações a seguir.
 I- Para Wallon, a afetividade tem um papel fundamental no desenvolvimento humano, Segundo esse autor, a emoção, os sentimentos e desejos são manifestações da vida afetiva e, em seus estudos, destaca a importância do afeto.
II- Uma das grandes contribuições de Henry Wallon diz respeito ao níveis de aprendizagem, o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
 III- Para Wallon o conhecimento se constrói por meio da interação da pessoa com o objeto. Segundo ele, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total do organismo.
 IV Wallon acredita que a origem do desenvolvimento das pessoas está na emoção, que, posteriormente, evolui para uma aprendizagem cognitiva.
Assinale a alternativa correta:
A - Todas estão corretas.
B - II e III.
C - I, III e IV.
D - I e IV.
E - I e II.
9 É importante relembrar que a primeira função da pré-escola era apenas para cuidar das crianças enquanto sua mãe trabalhava, somente no século XIX que mudou essa situação e partir daí nasceu uma proposta mais voltada à ideia de educação do que à ideia de assistência. Mas essa abordagem de compensação social justificou, por muitos anos, a estadia das crianças era até uma determinada idade, qual era idade limite?
Analise alternativa correta:
A - até 5 anos
B - até 7 anos
C - até 6 anos
D - até 4 anos
E - até 3 anos
10 Lev Semenovit Vygotsky, Psicologo russo defendia a ideia de que a construção do pensamento é um processo cultural enfatizando que a relação estabelecida entre o indivíduo com o meio não ocorre de forma direta, mas é mediada por sistemas simbólicos, bem como a linguagem que representa uma dos principais alicerces no processo de abstração e generalização do pensamento. Neste caso, primeiro a criança utiliza a fala socializada para se comunicar. Só mais tarde é que ela passará a usá-la como instrumento de pensamento, com a função de adaptação social. Nesse mesmo sentido Vygotski destaca dois níveis de aprendizagem.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
 ( )Nível de desenvolvimento real – refere-se àquilo que as pessoas já sabem, ou seja que já aprendeu.
 ( )Nível de desenvolvimento real – refere-se àquilo que a criança ainda não é capaz de fazer sozinha, mas pode fazer com ajuda de algum adulto. Como o próprio nome diz, a criança tem potencial para fazer.
 ( )Nível de desenvolvimento potencial – refere-se àquilo que as pessoas já sabem, que já aprenderam.
 ( )Nível de desenvolvimento potencial – refere-se àquilo que a criança ainda não é capaz de fazer sozinha, mas pode fazer com ajuda de algum adulto. Como o próprio nome diz, a criança tem potencial para fazer.
 ( )Nível de desenvolvimento real- refere-se a aspectos que não necessitam ser ensinados, aspectos natos dos seres humanos.
A sequência correta é:
A - V-F-F-V-F.
B - V-V-F-F-V.
C - F-F-V-V-V.
D - F-V-V-F-V.
E - F-F-F-V-F.