Educação das Relações Étnico-Raciais - Teste 1

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Questão 1
Correto
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Iniciado em terça, 1 dez 2020, 12:04
Estado Finalizada
Concluída em terça, 1 dez 2020, 12:17
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empregado
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No início do Guia da Disciplina foi apresentado um trecho do cordel de Jarid Arraes onde retrata questões a respeito das
relações étnico-raciais no processo de formação histórica do Brasil. A esse fato, pode-se afirmar que seu cordel retrata:
Escolha uma opção:
As conquistas heroicas do povo negro frente a dominação do povo branco.
O processo de formação social brasileira que não foi pautado por nenhum episódio de violência do povo branco com
relação ao povo negro.
As violências que o povo negro sofreu durante a formação colonial brasileira, sobretudo à cultura do estupro a qual a
mulher negra foi imposta. 
A formação social brasileira pautada no respeito, do zelo e na empatia entre todos.
As violências que o povo negro sofre em seu cotidiano e como ele venceu as adversidades em tempos atuais.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As violências que o povo negro sofreu durante a formação colonial brasileira, sobretudo à cultura do
estupro a qual a mulher negra foi imposta..
https://ava.unisanta.br/
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/view.php?id=102038
https://ava.unisanta.br/mod/resource/view.php?id=102027
Questão 2
Correto
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
“Por muito tempo, não se perguntou, por exemplo, sobre a educação dos negros, dos indígenas ou sobre as especificidades da
educação feminina nos diferentes momentos do passado. Hoje, essas questões são fundamentais para o entendimento do que
foi, do que é a educação brasileira. Mesmo assim muitos ainda teimam em não querer enxergar que são profundamente
diferentes as histórias da educação do homem e da mulher, da criança e do adulto, do negro, do branco, do indígena e do
judeu... Enxergar o “outro” continua exigindo um grande esforço principalmente para os que não ocuparam o lugar dos que
pouco puderam falar ou escrever ao longo da história (LOPES e GALVÃO, 2001: p. 41).”. A essa constatação, recomenda-se que:
Escolha uma opção:
Fazer uma leitura fiel dos livros escolares, respeitando as narrativas presentes sem que quaisquer discussões sejam
levantadas.
Ignore quaisquer diferenças sociais existentes no Brasil porque não é de responsabilidade da escola trazer à tona este
debate.
A escola trabalhe criticamente o processo de formação social brasileira mostrando como os privilégios se mantiveram, e
ainda se mantém, na sociedade, necessitando, assim, encontrar possibilidades de mudanças e melhorias sociais. 
A escola ignore as diferenças existentes na sociedade brasileira e se centre apenas no conteúdo escolar, sem fomentar o
pensamento crítico de seus alunos para evitar que contestações ocorram em seu cotidiano.
Desacreditar os livros escolares com o intuito de mostrar todas as questões sociais que não foram retratadas nos livros
didáticos.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A escola trabalhe criticamente o processo de formação social brasileira mostrando como os privilégios se
mantiveram, e ainda se mantém, na sociedade, necessitando, assim, encontrar possibilidades de mudanças e melhorias sociais..
O termo etnia passou a ser mais comumente utilizado e por esse fato Kabengele Munanga afirmou que “Olhando a distribuição
geográfica do Brasil e sua realidade etnográfica, percebe-se que não existe uma única cultura branca e uma única cultura negra
e que regionalmente podemos distinguir diversas culturas no Brasil. Neste sentido, os afro-baianos produzem no campo da
religiosidade, da música, da culinária, da dança, das artes plásticas, etc. uma cultura diferente dos afromineiros, dos afro-
maranhenses e dos negros cariocas. (p. 15).  Quanto a sua afirmação, pode-se concluir que:
Escolha uma opção:
Por não ser possível colocar numa mesma categoria uma ampla pluralidade cultural e identitária, o termo etnia acaba por
reconhecer tais especificidades sem silenciar as suas diferenças. 
A terminologia etnia de nada diverge da raça, pois ambas retratam a mesma questão que são a formação de um
determinado país, podendo utilizar as duas terminologias sem quaisquer problemas.
Obrigou-se a utilização da terminologia etnia por ser mais bem compreensível e inteligível perante as pluralidades
culturais existentes em uma determinada sociedade.
As diferenças existentes entre os afromineiros, afro-maranhenses e negros cariocas impossibita que os retratemos
enquanto etnias diferentes, sendo mais aconselhável coloca-los na categoria racial.
Kabengele afirma que não há diferença nenhuma entre os afromineiros, afro-maranhenses e dos negros cariocas, visto
que todos são originários de uma mesma nação africana.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Por não ser possível colocar numa mesma categoria uma ampla pluralidade cultural e identitária, o termo
etnia acaba por reconhecer tais especificidades sem silenciar as suas diferenças..
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Luiz Carlos Kanigoski e Lucas Patschiki afirmam, no aritgo “Repensando o eurocentrismo como legado imposto: a constituição
da historicidade da monoculturalidade no ambiente escolar” que "os princípios eurocêntricos e etnocêntricos e seus
mecanismos universalizantes e homogeneizantes influenciaram ou determinaram a elaboração dos currículos escolares a partir
do período colonial brasileiro, bem como em períodos subsequentes. Foram impostos saberes, conceitos, comportamentos e
cultura específica. Isso colaborou para invisibilizar identidades e diferenças. [...] Assim, a escola em seu cotidiano pedagógico,
adota princípios universais impostos como verdades, advindos da elaboração e operacionalização de políticas públicas
educativas, marcadas por influências externas à realidade do país e sob o princípio da homogeneidade. Existe um único saber
útil a qualquer lugar e a qualquer cultura.” (p. 16). Portanto, reconhece-se que:
Escolha uma opção:
a. Os currículos escolares são forjados política e ideologicamente com o intuito de mostrar histórias que são interessantes
para a manutenção do poder, mesmo que para isso se invisibilize identidades e diferenças. 
b. Os currículos escolares mostram apenas o que aconteceu durante a história, não sendo possível a escola invisibilizar
qualquer tipo de história.
c. Ainda que se tente criar novas histórias com o objetivo de valorizar aquelas que outrora foram silenciadas, reconhece-
se que aquelas contidas nos livros escolas são as melhores a serem informadas aos alunos.
d. Tanto os livros escolares como as suas histórias contidas neles são relatos fidedignos de tudo o que ocorreu durante a
formação histórica nacional.
e. Não cabe ao professor olhar criticamente para as histórias narradas nos livros escolares porque elas foram criadas por
historiados com total conhecimento sobre o assunto e, justamente por isso, não foram influenciados por quaisquer
interesses diversos.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os currículos escolares são forjados política e ideologicamente com o intuito de mostrar histórias que são
interessantes para a manutenção do poder, mesmo que para isso se invisibilize identidades e diferenças..
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
A ausência das representatividades indígenas e negras no currículo escolar dificulta para que essas pessoas se sintam de fato
representadas. A exemplo disso podemos lembrar de nossos períodos escolares e ver quantos personagens negros foram
representados positivamente e negativamente, assim como a mesma maneira foram os brancos; o mesmo podemos falar sobre
a questão indigena. Enquanto os negros costumam ser estereotipados e retratados negativamente, os índios são quase que
invisibilizados ou, então, retratados enquanto pertencentes à uma única cultural, com se não houvesse uma pluralidade étnica
indígena. Para tanto, recomenda-se que:
https://latuffcartoons.files.wordpress.com/2014/02/foto0902.jpgEscolha uma opção:
Evite trabalhar as representatividades em sala de aula para que se mantenha o controle perante a produção do
conhecimento, sem que haja discussão sobre o que está posto enquanto verdade nos livros didáticos.
Mantenha as diferenças em seus cantos, sem que haja possibilidadedelas dialogarem entre si, com o intuito de que haja a
manutenção do poder na sociedade.
Acate tudo o que está escrito nos livros didáticos com o objetivo de que aquela verdade que ali esteja registrada seja
mantida nas aulas, sem qualquer possibilidade de discussão.
Distinção entre si.
A escola se atente às representatividades e busque valorizar todas as diferenças existentes em seu ambiente para que
todas/os alunas/os se sintam representadas e reivindiquem para si suas identidades. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A escola se atente às representatividades e busque valorizar todas as diferenças existentes em seu
ambiente para que todas/os alunas/os se sintam representadas e reivindiquem para si suas identidades..
https://latuffcartoons.files.wordpress.com/2014/02/foto0902.jpg
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
A terminologia raça foi muito utilizada durante a história, sobretudo quando os colonizadores narravam sobre os povos
conquistados, onde as narrativas continham elementos antagônicos entre si como, por exemplo, nós Vs. eles, com o objetivo de
mostrar superioridades entre os povos e justamente por isso tais violências acabavam por serem justificadas como necessárias
para o desenvolvimento humano e social de uma determinada localidade. Quanto a este fato, pode-se afirmar que:
Escolha uma opção:
Influenciou para a criação de conceitos perigosos à história como o de Darwinismo Social enquanto forma de justificar a
opressão e violência contra povos minoritários de uma determinada sociedade. 
A terminologia raça é a mais indicada para ser utilizada contemporaneamente, ao contrário de etnia que era um termo
comumente utilizada durante o século XVIII e caiu em desuso.
Foi necessário para que as colonizações pudessem ocorrer e as sociedades se desenvolverem, visto que se elas de fato
fossem desenvolvidas, não haveria condições de serem colonizadas.
A terminologia raça deixou de ser utilizada desde o século XVI quando as colonizações europeias no continente
americano começaram a ocorrer.
Graças às colonizações que o entendimento de sociedade desenvolvida veio à tona, não havendo mais necessidade de
povos primitivos viverem sem o advento da tecnologia.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Influenciou para a criação de conceitos perigosos à história como o de Darwinismo Social enquanto forma
de justificar a opressão e violência contra povos minoritários de uma determinada sociedade..
O retrato da pessoa negra sendo ampla maioria daquelas que vivem nas periferias e favelas brasileiras é uma consequência do
histórico processo de exclusão, marginalização e subalternização a que foram impostos desde a formação colonial brasileira. A
essa realidade, Zivani e Estevam afirmaram que “a formação da identidade nacional estabeleceu-se com a miscigenação, que
está pautado no processo de dominação do homem branco-imigrante sobre a mulher negra e indígena, isto é, sob uma relação
forçada de dominação sexual do homem “sobre” a mulher, atualmente conhecida como cultura do estupro.”. Entende-se, por
processo de miscigenação:
Escolha uma opção:
Uma formação individual rica o bastante para que a sociedade seja harmônica e que não haja casos implícitos e explícitos
de violências diversas durante a sua constituição.
Processos de violências repetidos ancorados no preconceito, na discriminação e na manutenção do discurso de ódio
perante às diferenças.
Um intercâmbio cultural existente pelos diversos povos que ali constituem um núcleo de formação social podendo ser
violento ou não, a depender de como se estabelece as relações de poder entre eles. 
Uma formação sociocultural harmoniosa existente entre os povos que ali vivem e consequentemente formam uma nação
mais livre e plural, com equidade e respeito às diferenças.
Uma grandeza e riqueza social em que todos ganham com as suas diferenças, sendo necessário que todos as sociedades
se miscigenem para que aumente a tolerância e respeito mútuo.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Um intercâmbio cultural existente pelos diversos povos que ali constituem um núcleo de formação social
podendo ser violento ou não, a depender de como se estabelece as relações de poder entre eles..
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Em pesquisa de Ana Célia Silva, intitulada “A diferença como prestígio: a representação social do branco no livro didático”,
constatou-se, no artigo "Branqueamento e branquitude: conceitos básicos na formação para a alteridade", da mesma autora,
que “os personagens brancos foram ilustrados e descritos como maioria, com constelação familiar, exercendo os papéis e
funções de prestígio na sociedade, com papéis e funções da realeza, como seres divinizados e sem estereótipos. Nos textos
receberam nomes próprios, foram adjetivados positivamente, praticaram ações positivas e receberam elogios.” (p. 99). Quanto a
tal conclusão da autora, pode-se afirmar:
Escolha uma opção:
Os livros escolares não valorizam nenhum personagem em detrimento de outro pelo fato de que não cabe aos livros tais
julgamentos.
Os livros escolares costumam valorizar os personagens negros em oposição aos personagens brancos, sendo estes
narrados positivamente durante suas histórias.
Os livros escolares costumam valorizar os personagens brancos em oposição aos personagens negros, sendo estes
narrados de forma negativa e esterotipadamante. 
Não há como modificar os personagens narrados porque eles fazem parte da história, não cabendo aos livros dar
interpretações equivocadas para as suas ações.
A escola deve informar ao aluno sobre aquilo que aconteceu durante a história e, portanto, não caberá a ela escolher
quais histórias deverão ser contadas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os livros escolares costumam valorizar os personagens brancos em oposição aos personagens negros,
sendo estes narrados de forma negativa e esterotipadamante..
Para Luciane Ribeiro Dias Gonçalves e Ângela Fátima Soligo, em artigo intitulado "Educação das relações étnico-raciais: o
desafio da formação docente”, publicado na 29' reunião da ANPED, dois pontos são marcantes nas narrativas dos livros
escolares sobre as questões étnico-raciais, são elas: 1) “A ideologia da superioridade do branco, conserva em nosso país,
elementos no plano estrutural e pessoal que reforçam mecanismos de exclusão e preconceito racial. Esse aspecto assume uma
materialidade explícita no campo da educação escolar por meio do vínculo entre conhecimento, identidade e poder.” e 2) No
campo curricular a imagem da África e do negro foi moldada pela instituição do escravismo no Brasil pelo colonialismo
português. Os negros foram transformados em mercadorias e bens, portanto houve uma dominação sexual, religiosa e
lingüística.”. A esses dois pontos, pode-se afirmar:
Escolha uma opção:
Não há uma única identidade étnico-racial no Brasil, sim uma grande pluralidade de identidades que formam e
constituem a sociedade brasileira. Esta, ainda pautada no viés da branquitude estrutural que historicamente subjuga a
produção cultural negra. 
Não há qualquer diferenciação entre as histórias dos povos brancos e dos povos negros narrados nos livros escolares,
pois a escola é uma instituição apolítica e sem quaisquer influências de ideologias diversas.
Enquanto o Brasil era forjado pela colonização europeia, uma nova identidade estava sendo criada e justamente por isso
podemos afirmar que há uma identidade única brasileira, constituída por brancos e negros, que coexistem sem quaisquer
discriminações.
O Brasil é estruturado sócio-historicamente pelo colonizador branco e, justamente por isso, a históriaque merece estar
presente nos livros escolares são as dos vencedores para que sirvam de conhecimento positivo aos alunos.
Os livros escolares mostram as histórias dos povos negros a mesma maneira, frequência e quantidade das mostradas dos
povos brancos, visto que cabe aos livros narrar as histórias sem viés ideológico.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Não há uma única identidade étnico-racial no Brasil, sim uma grande pluralidade de identidades que
formam e constituem a sociedade brasileira. Esta, ainda pautada no viés da branquitude estrutural que historicamente subjuga a
produção cultural negra..
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Um dos objetivos do branqueamento curricular é fazer com que não percebamos o racismo existente na sociedade brasileira –
não obstante, costumamos escutar que o brasileiro não é racista e o racismo está nos olhos de quem vê. Para tanto, todo esse
branqueamento curricular é histórico e se dá desde as primeiras escolas no Brasil. A discussão sobre esta formação escolar está
em pauta contemporaneamente por diversos motivos, dentre eles, podemos citar:
Escolha uma opção:
Não cabe à escola entrar nesta seara de discussão por ser algo relacionado aos movimentos sociais, não podendo
influenciar o cotidiano e a ordem do sistema escolar.
Que são discussões que não trarão melhorias para o cotidiano escolar, podendo prejudicar ainda mais o ensino brasileiro
e ocasionar perdas irreparáveis aos jovens.
Acatar todas as novas discussões, em detrimento do ensino regular oficial, sem a necessidade de seguir os Parâmetros
Curriculares Nacionais.
Ignorar as demandas sociais contemporâneas por não fazer parte da escola, sim de grupos minoritários que em nada
influenciariam positivamente a formação escolar discente.
O empoderamento que os movimentos sociais estão propiciando às pessoas negras (e também o olhar crítico aos
brancos) para que compreendam que é necessário debater um outro curriculum escolar. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O empoderamento que os movimentos sociais estão propiciando às pessoas negras (e também o olhar
crítico aos brancos) para que compreendam que é necessário debater um outro curriculum escolar..
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