INOVA - Aprofundamento - Tecnologia e Inovação

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Iniciado em quarta, 2 Dez 2020, 16:14
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 2 Dez 2020, 16:24
Tempo empregado 10 minutos 4 segundos
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Letícia Bernal Martins 
Página principal  Meus Cursos / Percursos  Formação Aprofundada – Tecnologia e Inovação – 3ª
Edição/2020  Questões objetivas  7.2. Questões objetivas

http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/user/view.php?id=488967&course=2724
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=2724
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=11038
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Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. I, II, III e IV.
b. II, III, V e VI.
c. Apenas a I e a V.
d. Todas as a�rmações são falsas.
e. Apenas a I e a VI. Correto! As narrativas digitais, pelo fato de usarem
diferentes recursos das mídias e das tecnologias digitais, criam também
oportunidades para o desenvolvimento do letramento digital. 
Para a criação de um objeto robótico, é importante usar atuadores e sensores, que
devem ser programados para que o robô possa desempenhar comportamentos
com características de automação.
As narrativas digitais consistem no uso das tecnologias digitais e das mídias na
produção de narrativas que tradicionalmente são orais ou impressas. Desta
maneira, leia as a�rmações:
I. As narrativas digitais, além de auxiliarem o desenvolvimento de
habilidades de comunicação e do pensamento computacional, criam
também condições para o desenvolvimento do letramento digital.
II. A programação somente pode ser realizada por intermédio das
linguagens de programação.
III. O pensamento cientí�co é mais importante que o pensamento
computacional.
IV. A atividade maker não exige que o estudante use a programação para a
criação dos objetos.
V. O pensamento matemático já é su�ciente para o desenvolvimento do
pensamento computacional.
VI. Na robótica, o estudante tem que desenvolver programas para controlar
os atuadores e sensores.
Quais a�rmações estão corretas?

/
Sua resposta está correta.

/
Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Permite que outros remixem, adaptem e criem a partir
do seu trabalho para �ns não comerciais, desde que
atribuam a você o devido crédito e que licenciem as
novas criações sob termos idênticos.
Permite que outros distribuam, remixem, adaptem e
criem a partir do seu trabalho, mesmo para �ns
comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito
pela criação original. É a licença mais �exível de todas
as licenças disponíveis. É recomendada para maximizar
a disseminação e o uso dos materiais licenciados.
Esta é a mais restritiva das seis licenças principais, só
permitindo que outros façam download dos seus
trabalhos e os compartilhem desde que atribuam
crédito a você, mas sem que possam alterá-los de
nenhuma forma ou utilizá-los para �ns comerciais.
Permite que outros remixem, adaptem e criem a partir
do seu trabalho para �ns não comerciais, e embora os
novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito
e não possam ser usados para �ns comerciais, os
usuários não têm de licenciar esses trabalhos
derivados sob os mesmos termos.
Permite a redistribuição, comercial e não comercial,
desde que o trabalho seja distribuído inalterado e no
seu todo, com crédito atribuído a você.
Atenção! Você será convidado a assistir um vídeo que está em inglês, caso não
tenha �uência no idioma é necessário ativar a legenda automática em
português. Para saber como ativar a legenda clique aqui! 
Existem seis tipos de licenças CC, para relembrá-las assista ao vídeo Conheça
a Licença Creative Commons , em seguida relacione cada atribuição CC
com sua de�nição.
Atribuição CC BY-NC-AS
Atribuição CC BY
Atribuição CC BY-NC-ND
Atribuição CC BY-NC
Atribuição CC BY-ND

https://avaefape.educacao.sp.gov.br/pluginfile.php/1832904/question/questiontext/1529699/4/17565/tec_qo_legenda_v1.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=BlhJUJ9DC4A
/
Permite que outros remixem, adaptem e criem a partir
do seu trabalho, mesmo para �ns comerciais, desde
que lhe atribuam o devido crédito e que licenciem as
novas criações sob termos idênticos. Esta licença
costuma ser comparada com as licenças de software
livre e de código aberto copyleft.
Sua resposta está correta.
Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. Por meio dela o professor proporciona aos estudantes um feedback formativo
e de qualidade, acionando, de forma intencional, competências cognitivas e
socioemocionais.
b. Demanda do professor, simultaneamente, a organização de situações didáticas
signi�cativas e a utilização de instrumentos diversos para o acompanhamento das
aprendizagens.
c. Tem por objetivo auxiliar o professor a ajustar seu planejamento, seu plano de
ensino e seu plano de aula às reais necessidades de aprendizagem.
d. Busca identi�car somente as aptidões iniciais, as necessidades e os interesses
dos estudantes com vistas a determinar os conteúdos e as estratégias de ensino
mais adequados. É a avaliação diagnóstica, e não a avaliação formativa, que
afere as aptidões dos estudantes, suas necessidades e interesses, no momento
inicial de um processo educativo.
e. Pode contribuir para que estudantes e professores se tornem sujeitos ativos na
aquisição de seus próprios conhecimentos, aprimorando o processo de ensino e
de aprendizagem.
Sua resposta está correta.
Atribuição CC BY-AS
Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos objetivos e às
características da avaliação formativa.

/
Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. Apenas a a�rmação IV é falsa.
b. Apenas a a�rmação III é falsa. Correto! Essa a�rmação é falsa! A
abreviação de TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) refere-se a todas as
tecnologias de informação e comunicação (rádio, cinema, indústria fonográ�ca,
fotogra�a, imprensa), sejam elas analógicas (mecânicas, elétricas, eletrônicas),
sejam elas digitais.
c. Apenas a a�rmação II é falsa.
d. Apenas a a�rmação I é falsa.
Sua resposta está correta.
Em relação aos termos TIC e TDIC, leia as a�rmações a seguir: 
I. As TDICs permitem a criação de conteúdos, por meio de softwares,
mudam a recepção dos conteúdos e a cultura participativa se instala.
II. TIC refere-se a todas as tecnologias da informação e da comunicação,
sejam elas analógicas, sejam elas digitais.
III. TIC refere-se somente às tecnologias analógicas, não digitais.
IV. O D de TDIC serve para restringir a sigla exclusivamente às tecnologias
digitais.
Selecione a alternativa que contempla a a�rmação falsa.

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Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. O maior efeito dessa avaliação é o “efeito retrovisor”, avaliar o que passou.
b. Nessa avaliação o estudante apenas declara seu desempenho em determinada
competência (por exemplo, foi nível 3), sem articular essa resposta a uma
evidência que justi�que achar que está nesse nível e não em outro.
c. Essa avaliação é somativa na medida em que promove o pensamento do
estudante para o próprio desempenho.
d. O maior efeito dessa avaliação é o “efeito bússola”, olhar para a frente
norteando caminhos para continuar se desenvolvendo. Essa é a resposta
correta. Por causa do “efeito bússola”, a possibilidade de obter informações
rápidas e de oferecer feedbacks contínuos sobre as aprendizagens faz dessa
avaliação de competências uma potente ferramenta pedagógica.
e. A avaliação formativa é estática e hermética, porque está restrita ao âmbito do
professor, tornando-o o único responsável pelo processo de aprendizagem do
estudante.
Sua resposta está correta.
Sobre a avaliação formativa de competências socioemocionais, assinale a
alternativa correta:

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Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. A escola deve agir com responsabilidade, pois as tecnologias podem favorecer
que informações deturpadas cheguem aos estudantes.
b. Tecnologia e currículo são coisas distintas, que podem se integrar ou não. Tudo
dependerá da intencionalidade da comunidade escolar.c. O currículo se transforma com as tecnologias porque elas não são neutras e a
escola precisa formar estudantes para agir com ética e respeito à individualidade
de cada um.
d. A integração entre as tecnologias e a construção de um novo currículo deve
contar com toda a equipe escolar que precisa integrar tais tecnologias em todas
as suas instâncias e não só como recurso didático, mas também como linguagem
e instrumento mediador do ensino e da aprendizagem. Correto! A Professora
defende a ideia de que a escola como um todo precisa participar do processo de
integração entre tecnologias e currículo, porque isso modi�ca as relações
consolidadas dentro do espaço escolar, transforma a cultura presente e requer
entendimento de todos para as mudanças que isso acarreta no dia a dia da
escola.
Sua resposta está correta.
O depoimento do vídeo  da professora Maria Elizabeth de Almeida evidencia
a relação da escola com o uso das tecnologias.
Assinale a alternativa correta, levando em conta a concepção evidenciada no
vídeo em relação à forma como a escola deve agir quando deseja que as
tecnologias se integrem e transformem o currículo escolar.

https://www.youtube.com/watch?v=0T-3pw3IhSQ
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Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. Todas as a�rmações são verdadeiras.
b. I, II e IV. Correto! Essas são as a�rmações verdadeiras!
c. I, III e V.
d. I, II, III e IV.
Sua resposta está correta.
A tecnologia está em constante evolução na sociedade e tem um papel
importante para apoiar o processo de aprendizagem.
Leia as a�rmações a seguir:
I. A tecnologia não pode ser vista separada da sociedade.
II. A inclusão digital no contexto contemporâneo é uma das condições para
a inclusão social.
III. As plataformas digitais veiculam conteúdos que priorizam a formação
dos professores, que não precisam mais se locomover como antes para
realizar cursos de aperfeiçoamento pro�ssional.
IV. Web Currículo é um conceito utilizado para expressar a integração entre
o currículo e a tecnologia digital, que se caracteriza principalmente pela
forma aberta com que o trabalho pedagógico se realiza por meio de
recursos da internet, impulsionando a criação dos estudantes e dos
professores.
V. Para que a escola desenvolva a cultura digital em suas ações, é
fundamental que o planejamento das atividades seja desenvolvido
determinando detalhadamente como os processos vão ocorrer na
prática, para que os recursos não chamem mais atenção do que as
intencionalidades dos processos de ensino e de aprendizagem.
Selecione a alternativa que indica as a�rmações verdadeiras.

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Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa correta, levando em conta o que a BNCC apresenta em
relação aos aspectos que podem aproximar o pensamento cientí�co do
pensamento computacional.
a. É importante saber elaborar perguntas quando já se pensou no
desenvolvimento e na solução dos problemas, para abreviar a investigação
daqueles que também fazem parte do processo, a �m de se dinamizar e reduzir o
tempo dedicado ao desenvolvimento de certas atividades.
b. A execução dos procedimentos para o desenvolvimento de um projeto requer
atenção e preparação, a �m de que as ideias colocadas em prática contenham
menos chances de erro.
c. As atividades desenvolvidas devem proporcionar aos estudantes a
oportunidade de explorar as ideias de diferentes formas, a �m de que possam
testar, combinar, modi�car e gerar ideias que viabilizem novas possibilidades para
se atingir objetivos estabelecidos e resolver problemas. Correto! Não há uma
única forma para se atingir objetivos e resolver problemas, pois a criatividade faz
parte do pensamento cientí�co.
d. Interpretar dados é um aspecto indispensável tanto ao pensamento cientí�co
quanto ao pensamento computacional, porque tais dados são únicos e
independentes do contexto em que foram produzidos.
e. Comparar, agrupar e sintetizar informações são movimentos importantes
porque favorecem que o estudante sintetize as informações de diversas fontes,
principalmente àquelas que não são de sua autoria.
Sua resposta está correta.

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Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. A�rmações I, IV e VI.
b. A�rmações II e VI.


Leia as sequências de acontecimentos e interações em uma rede social nas
duas situações a seguir.
Situação 1
Situação 2
Levando em conta o que foi trabalhado durante o curso, selecione as
alternativas que contenham as a�rmações adequadas em relação às
situações apresentadas:
I. Em relação à situação 1, ninguém deve ser punido, já que proibir alguém
de dizer alguma coisa é censura, algo que atenta contra a liberdade de
expressão garantida pela nossa Constituição. Como escreveu a autora da
postagem, opinião não se discute.
II. Em relação à situação 1, a autora da primeira postagem é a única que
poderia ser punida, já que ela é que disseminou a opinião.
III. Em relação à situação 1, tanto a autora da primeira postagem como os
que a redistribuíram, seja curtindo, comentando ou compartilhando,
podem ser punidos.
IV. Em relação à situação 1, as pessoas que denunciaram a publicação
agiram de forma equivocada. Aqueles que não concordam com a autora
da postagem deveriam simplesmente ter parado de segui-la.
V. Em relação à situação 2, a troca de mensagens pode ser considerada um
debate quali�cado de ideias, no qual ambos os participantes puderam
expressar suas opiniões.
VI. Em relação à situação 2, a troca de mensagens pode ser considerada um
exemplo de demonstração de intolerância com opiniões diferentes, algo
cada vez mais comum nas redes.

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c. A�rmações III e V.
d. Apenas a�rmação VI. Correto! Sobre a situação 1, uma coisa é liberdade de
expressão e outra é discurso de ódio, que envolve a expressão de preconceitos em
relação a etnias, nacionalidades, dentre outras possibilidades, como foi o caso. A
alternativa está correta, pois não só quem publica alguma informação ou opinião
na internet pode ser responsabilizado, mas também quem endossa e dissemina
essa publicação, seja curtindo, comentando ou compartilhando. Já com relação à
situação 2, um debate quali�cado de ideias supõe a exposição racional (sem
xingamentos) de ideais, teses e opiniões sustentadas por argumentos e a
disposição de ouvir a opinião do outro e dialogar com ela. Não é isso o que
acontece, já que um dos interlocutores não só ofende o outro como o bloqueia.
e. A�rmações I, IV e V.
Sua resposta está correta.

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Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. Apenas II e IV.
b. II, IV e V. Correto! O pensamento computacional é realmente uma maneira
de pensar a resolução de problemas de todas as áreas do conhecimento, inclusive
problemas do dia a dia, usando as habilidades como decomposição,
reconhecimento de padrões, abstração e algoritmo. Ele está sendo implantado no
Ensino Básico para que os estudantes possam ampliar a compreensão de como,
quando e onde utilizar as mídias e as tecnologias digitais.
c. I, III e IV.
O pensamento computacional está relacionado à maneira de pensar sobre as
mídias e as tecnologias digitais em atividades de resolução de problemas que
sejam de qualquer área do conhecimento, não só da Ciência da Computação.
Dada a sua importância no contexto da Educação Básica, leia as a�rmações:
I. O pensamento computacional só serve para estimular o
desenvolvimento de conceitos relacionados com a Ciência da
Computação. 
II. O pensamento computacional é importante como maneira de pensar e
de processar a informação que pode auxiliar na solução de problemas.
III. O pensamento computacional está relacionado somente ao uso de
tecnologias digitais de informação e comunicação. 
IV. O pensamento computacional pode auxiliar os estudantes a se tornarem
mais do que apenas consumidores de tecnologia, de forma que eles
saibam usar os recursos das mídias e das tecnologias digitais de modo
mais e�ciente. 
V. O pensamento computacional é importante como um conjunto de
habilidades que pode ser aplicado a todas as áreas do conhecimento,
inclusive na resolução deproblemas do dia a dia.
VI. O pensamento computacional só tem importância para as grandes
empresas que dominam o mercado digital e a internet.
Selecione a alternativa que contempla as a�rmações verdadeiras.

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d. Todas as alternativas são corretas.
e. I, II, IV e VI.
Sua resposta está correta.
Questão 11 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. I, II, III e IV.
b. I, II e IV.
c. II, III e IV. Correto! Essas são as a�rmações que condizem com os estudos.
d. II, III, IV e V.
e. Todas as a�rmações condizem com os estudos.
Sua resposta está correta.
Quais a�rmações a seguir condizem com os estudos sobre resultados e
devolutivas em avaliação?
I. É preciso observar os estudantes com mais di�culdades e registrar em
diário de classe, para consulta na reunião de pais.
II. O erro pode ser encarado como parte de um processo, um momento
entre o ponto de partida e o ponto a que se pretende chegar.
III. É importante estimular o estudante a re�etir sobre os aspectos em que é
preciso melhorar para que possa aprender o esperado para o percurso
formativo dele.
IV. A formação se dá pela experimentação, pela inovação, pelo ensaio de
novas formas de trabalho pedagógico e por uma re�exão crítica sobre a
sua utilização.
V. No Programa Inova Educação, é valorizada a avaliação quantitativa do
erro focada nos pré-requisitos necessários para dar prosseguimento aos
estudos.

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Questão 12 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com o curso, a cultura digital tem relação com a garantia do acesso
à informação real, aos bens culturais, às formas de ação e à atuação em
ambientes digitais para ampliar diálogos, participação social,
responsabilidades e direitos em ambientes digitais.
Nesse sentido, assinale o exemplo correto relacionado à cultura digital.
a. Saber qual pergunta preciso fazer a um buscador na internet para encontrar
aquilo que busco ou identi�car fake news.
b. Denunciar uma postagem que ofenda um colega ou fazer uma vaquinha para
apoiar um colega que teve um problema de saúde usando um grupo em uma rede
social.
c. Produzir um vlog. Incorreto! Produzir um vlog está relacionado à cultura
digital, aos modos de pensamento, aos valores, às atitudes e com a forma como
os signi�cados são produzidos e compartilhados por meio de algumas práticas
sociais que envolvem as TDIC, mídias digitais e linguagens midiáticas.
d. Produzir um jogo.
e. Produzir uma Wikipédia.
Sua resposta está correta.

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Questão 13 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. Usar as mídias e tecnologias para despertar nos estudantes o interesse pelo
aprendizado e para prepará-los para viver na cultura digital.
b. Acessar a internet apenas para fazer pesquisas de informações atualizadas e
viabilizar a comunicação entre os estudantes e entre eles e a escola.
c. Aprender sobre os conteúdos das áreas do conhecimento e desenvolver
atividades com a mediação de diferentes linguagens, mídias e tecnologias digitais. 
Correto! Essas duas �nalidades englobam algumas possibilidades do trabalho
com tecnologia na escola.
d. Desenvolver habilidades do contexto digital a �m de preparar os estudantes
para o mercado de trabalho e para entenderem a sociedade tecnológica.
Sua resposta está correta.
O vídeo https://www.youtube.com/watch?v=0T-3pw3IhSQ  apresenta
conceitos e re�exões a respeito da integração entre currículo e tecnologia,
principalmente a partir de concepções articuladas em depoimento pela
professora Maria Elizabeth de Almeida.
Assista ao vídeo e, a partir dele, selecione a a�rmação correta.

https://www.youtube.com/watch?v=0T-3pw3IhSQ
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Questão 14 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Para trabalhar com o fenômeno da desinformação, um professor passou um
vídeo produzido pela BBC News Brasil: “O que é uma notícia falsa? ”.
A respeito do conteúdo do vídeo (e do que foi dito durante o módulo sobre o
assunto) e como ele foi usado pelo professor, pode-se dizer que:
I. A expressão fake news tem sido utilizada para designar conteúdos falsos
ou distorcidos que viralizam nas redes sociais e que são fabricados
intencionalmente para confundir ou desinformar. Tem sido também
utilizada em relação a conteúdos que desagradam ou contrariam
personalidades, servindo também para confundir, de forma a dar
credibilidade a crenças que interessam.
II. A existência de fake news como as que vemos inundar as redes sociais
atualmente não é um fenômeno contemporâneo. Elas já existem da
mesma forma há milênios, sendo usadas desde os primórdios para
confundir ou desestabilizar inimigos.
III. Ainda que desmentir uma fake news seja extremamente importante, isso
não é su�ciente para acabar de vez com o problema, dado que o alcance
das fake news é muito maior do que sua negação como verdade. Daí a
importância de evitar que elas se propaguem.
IV. As fake news tendem a mexer com nossas emoções – causam raiva,
medo, surpresa, indignação ou con�rmam nossas crenças – o que
aumenta a vontade/necessidade das pessoas compartilhá-las.
V. As formas existentes atualmente de detecção de fake news são: busca
por palavra-chave de parte do conteúdo para ver o que já foi dito a
respeito; uso da busca reversa de imagens para ver se já foi usada antes
e veri�cação de informações simples – data de publicação, origem, autor
(talvez a mais importante das informações).
VI. A prática de disseminação das fake news está relacionada,
principalmente, com a intenção de adulterar a percepção e/ou
manipular as opiniões bene�ciando alguém, alguma instituição, partido,
crença ou opinião, com a intenção de causar pânico ou ainda de gerar
uma enorme quantidade de visualizações e compartilhamentos, como
forma de aumentar o valor em termos de espaço publicitário.
VII. Nossos dados podem ser usados para a personalização de fake news, ou
seja, para o envio de fake news cujo conteúdo tenha mais potencial de 
https://www.youtube.com/watch?v=ZvGLQuw4GM0&t=3s
/
a. II, V e VIII.
b. I, III e IV.
c. I, II, V, VII e VIII.
d. I, III, IV e VI.
e. I, III, IV, VI e VII. Correto! As alternativas II, V e VIII não contemplam
informações corretas.
Sua resposta está correta.
afetar um determinado per�l de pessoas, em função de suas crenças,
seus hábitos ou suas preocupações.
VIII. Assistir ao vídeo proposto e realizar atividades como as propostas no
vídeo – Atividade 3: Já é notícia ou ainda preciso investigar? e Atividade 4:
Jogo dos quatro erros – é su�ciente para que o estudante compreenda o
fenômeno da desinformação e possa atuar ética e criticamente frente ao
conteúdo publicado nos ambientes digitais.
Quais a�rmações são corretas?

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Questão 15 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. Possui características que permitem levantar informações sobre o
conhecimento de mundo dos estudantes.
b. É um recurso que, no fechamento do bimestre, contabiliza dados sobre o
desempenho dos estudantes contribuindo para a tomada de decisão.
c. Fornece re�exões ao estudante durante o desenvolvimento das aprendizagens,
para que possa regular sua aprendizagem. Correto! Esse é um caminho
esperado, em que o professor possibilita re�exões que poderão levar os
estudantes a novas aprendizagens, o que pode acontecer durante as atividades
individuais ou coletivas.
d. Está ligado ao momento de devolutiva das notas bimestrais, focado nos erros
mais comuns de cada estudante.
e. É um dos recursos que facilitam a aquisição de conhecimento de estatísticas
escolares para ser utilizado no Conselho de Classe, sem a participação dos
estudantes.
Sua resposta está correta.
Em relação ao feedback, que é o recurso privilegiado da comunicação
entre professor e estudante que contribui para quanti�car os resultados, é
correto a�rmar que:

/
Questão 16 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Zabala e Arnau (2010) destacam que avaliar competências exige que o
professor possua dados autênticos sobre o nível de aprendizagem de cada
estudante em relação à competência em destaque, com uma variedade de
instrumentos que atendam às características especí�cas de cada
competência, considerando ainda o contexto em que ela deveou pode ser
realizada. Ou seja, é preciso ter indicadores de desempenho para a tomada de
decisão.
Considerando esse pressuposto, faça a associação entre os conceitos dos
instrumentos de avaliação discriminados.
É necessário, pois nossa memória não é capaz de reter todos os
dados relativos a um estudante, quanto mais de muitos e por
anos a �o.
Possibilita ao professor conhecer melhor seus estudantes, tanto
na área cognitiva quanto na afetiva, compreendendo seus avanços
e di�culdades, entendendo o que ele precisa para avançar em seu
processo educativo, permitindo intervenções especí�cas para
cada um que possam ajudar na construção de seu conhecimento.
É um instrumento privilegiado para promover a autorregulação do
estudante, podendo ser aplicado na modalidade escrita e/ou oral.
Pode incluir não só trabalhos escolares, mas também textos de
autoavaliação, cartas de referência de ex-professores ou ex-
empregadores, fotos que comprovem trabalhos realizados,
prospectos/fôlderes ou programas de audições e representações.
Sua resposta está correta.
Registro
Observação
Autoavaliação
Portfólio

/
Questão 17 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
Na atividade de programação foi mencionado o ciclo de ações descrição,
execução, re�exão, depuração e nova descrição.
Esse ciclo acontece somente na programação? A partir de sua compreensão
desse ciclo, indique a a�rmação correta.
a. O ciclo descrição, execução, re�exão, depuração e nova descrição acontece
somente quando é utilizada uma linguagem de programação baseada em códigos.
b. O ciclo pode acontecer em outras atividades que usam as mídias e as
tecnologias digitais. Correto! O ciclo pode acontecer em todas as atividades
que usam as mídias e tecnologias digitais, uma vez que para elas funcionarem é
necessário programá-las usando uma sequência de ações (cliques, códigos ou
blocos visuais) que pode ser interpretada como um programa.
c. O ciclo nunca acontece nas atividades maker.
d. Na atividade de robótica, o ciclo acontece quando o estudante usa objetos
tradicionais na construção do objeto robótico.
e. O ciclo de ações acontece também nas atividades desplugadas.
Sua resposta está correta.

/
Questão 18 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
a. I, II e IV.
b. II e IV. Correto! O letramento digital envolve o domínio de ferramentas
digitais, o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita em contexto digital,
a participação crítica e ética nas práticas de linguagem próprias da cultura digital
e a apropriação de diferentes linguagens.
c. II, III e IV.
d. I, II, III, IV e V.
e. I, III e V.
Sua resposta está correta.
Sobre letramento digital, conforme considerado na Diretriz Curricular de
Tecnologia e Inovação, é correto a�rmar que:
I. Letramento midiático e letramento informacional são sinônimos.
II. Letramento digital envolve o domínio de ferramentas digitais.
III. Letramento digital envolve apenas o desenvolvimento de habilidades de
leitura e escrita em contexto digital.
IV. Letramento digital envolve o desenvolvimento da capacidade crítica e
ética nas práticas de linguagem da cultura e apropriação das diferentes
linguagens.
V. Letramento digital não envolve o tratamento crítico de conteúdos que
circulam nos ambientes digitais e a apropriação de diferentes linguagens.
Estão corretas as a�rmações:

/
Questão 19 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
As TDIC propiciam o trabalho nas perspectivas ética e moral e seu uso implica
aspectos importantes para o desenvolvimento dos nossos estudantes em
diversas frentes. Com base na apresentação do Módulo 2, as TDCI irão re�etir
sobre os aspectos:
a. Questões morais e éticas nas redes sociais e segurança no uso da TDIC.
b. Acesso e segurança no uso de TDIC, questões morais e éticas nas redes sociais
e de mídia, propriedade intelectual e criatividade na Web 2.0 e 3.0 e
compartilhamento e colaboração. Correto! As TDIC propiciam o trabalho nas
perspectivas ética e moral e seu uso implica aspectos importantes para o
desenvolvimento dos nossos estudantes em diversas frentes – não apenas no que
diz respeito ao acesso e à segurança no uso de TDIC, às questões morais e éticas
nas redes sociais e de mídia, à propriedade intelectual e à criatividade na Web 2.0
e 3.0 e ao compartilhamento e à colaboração.
c. Propriedade intelectual e criatividade na Web 2.0 e 3.0 e compartilhamento e
colaboração.
d. Apenas de segurança no uso da TDIC.
e. Apenas propriedade intelectual e criatividade na Web 2.0 e 3.0.
Sua resposta está correta.

/
Questão 20 Correto Atingiu 1,00 de 1,00
O professor é um mediador de conhecimento que integra a tecnologia em seu
trabalho e no processo de aprendizagem. Em relação ao papel do professor
que integra as tecnologias em seu trabalho, escolha uma a�rmação correta.
a. O uso das mídias e tecnologias na prática pedagógica facilita o trabalho do
professor porque há muita informação acessível para ilustrar melhor suas aulas.
b. O professor não precisa ser um especialista, mas precisa se apropriar
pedagogicamente das linguagens, principais interfaces, aplicativos e recursos das
tecnologias digitais para desenvolver um trabalho crítico e com qualidade, para
não �car na super�cialidade de uma utilização instrumental. Correto! O
professor precisa ser conhecedor de sua área de atuação e vislumbrar as
contribuições da tecnologia para o desenvolvimento de um trabalho engajado com
as possibilidades da cultura digital. Não é a tecnologia o centro das atenções, mas
cabe ao professor estar atualizado das possibilidades que podem ampliar o
desenvolvimento do currículo em sua área.
c. O professor que não aderir à utilização das mídias e tecnologias digitais poderá
ser substituído por ela.
d. Cabe ao professor fazer uma triagem daquilo que é produzido pelos
estudantes, para que não façam publicações antiéticas na internet.
Sua resposta está correta.
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