Atividade_Escolar_Semanal

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8° ANO 
 
2 
 
 
 
 
 
 
 
Mauro Mendes Ferreira 
Governador do Estado de Mato Grosso 
 
Otaviano Olavo Pivetta 
Vice-Governador de Mato Grosso 
 
Marioneide Angélica Kliemachewsk 
Secretária de Estado de Educação de Mato Grosso 
 
Rosa Maria Araújo Luzardo 
Secretária Adjunta de Gestão Educacional 
 
Richard Carlos da Silva 
Superintendente de Políticas de Educação Básica 
 
Adriano Sabino Gomes 
Superintendente de Políticas de Desenvolvimento Profissional 
 
Rosangela Maria Moreira 
Superintendente de Políticas de Gestão Escolar 
 
Lúcia Aparecida dos Santos 
Superintendente de Políticas de Diversidade 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
Realização 
 
Governo do Estado de Mato Grosso 
Secretaria de Estado de Educação 
 
Coordenação Geral 
 
Rosa Maria Araújo Luzardo 
Irene de Souza Costa 
 
Equipe de Coordenação 
 
Adriano Sabino Gomes 
Edwaldo Dias Bocuti 
Isaltino Alves Barbosa 
Lucia Aparecida dos Santos 
Simone de Barros Berte 
Richard Carlos da Silva 
 
Grupo de trabalho 
 
Edwaldo Dias Bocuti – Líder de equipe 
Elizabeth Pereira Vieira de Oliveira – História 
Eudes Arrais Gois – Matemática 
Gerson Luiz de Souza – História 
Itamar José Bressan – Língua Estrangeira 
Juliane Fernanda Rodrigues Gusmão – Língua Portuguesa e Ensino Religioso 
Michelle Nunes Ferreira Batista – Língua Estrangeira 
Mizael Teixeira Silva – Líder de audiovisual 
Patrícia Joaquim Morais Costa – Arte 
Richard Carlos da Silva – Educação Física 
Samuel Silva Chaves – Geografia 
Selma de Souza Nunes – Biologia 
Suleima Cristina Leite de Moraes – Líder de Revisão 
Veranildes Silva – Língua Portuguesa 
Soraya Ferreira da Silva – Revisora 
Tânia Regina Maciel – Revisora 
Thais Silva Verão Theodoro – Matemática 
 
 
 
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Sumário 
 
Linguagem (Língua Portuguesa, Língua estrangeira, Arte e Educação Física)----------- 1 
Ciências Humanas ( História, Geografia e Ensino Religioso)------------------------------- 12 
Ciências da Natureza e Matemática ------------------------------------------------------------ 24 
 
1 
 
 
 
 
 
 
 
1. Saúde sem Fake News 
 
A pergunta que não quer calar: você sabe o que significa Fake News? Já ouviu falar 
sobre esse termo tão utilizado na atualidade? Então vamos lá! 
As Fake News estão por todos os lados e precisamos aprender a identificá-
las e desmenti-las. Principalmente aquelas que envolvem a saúde, pois é 
comum observarmos a divulgação de receitas milagrosas contra doenças, 
informações desencontradas sobre o Sistema Único de Saúde (SUS), a cura de patologias, entre 
outras notícias fabricadas e criadas para enganar a população. 
Porém, algumas destas notícias falsas podem e acabam impactando realmente em nossa saúde, 
por isso a importância da investigação da fonte da notícia. 
 
2. Como nascem as Fake News? 
 
Você está na internet e, de repente, lê a seguinte notícia: “Cientista louco descobre como 
reviver os dinossauros!”. 
Você imediatamente acredita ou fica em dúvida e vai procurar mais informações? 
Pois é, você com certeza já ouviu muito o termo “Fake News”, mas como nascem as 
Fake News? Vamos descobrir! 
Segundo a Universidade de Oxford, mais 
da metade do tráfego da internet é feito por robôs! 
Muitos deles programados para espalhar uma 
notícia fabricada a cada 2 segundos. Mas esse é só 
o início do trabalho. O resto fica com as pessoas 
que acessam a internet e que acabam sendo 
enganadas. 
 
 LINGUAGEM 
Unidade 
1 
 
2 
 
 
Acontece que, geralmente, uma notícia falsa é muito mais atraente, engraçada e 
fantástica do que uma verdadeira, então, ela é muito mais compartilhada e visualizada! E, então, 
ela acaba tendo muito mais destaque do que uma notícia comum do dia a dia. 
Segundo pesquisadores do Instituto de Tecnologia de Massachusetts, uma notícia falsa 
se espalha seis vezes mais rápido que uma verdadeira. 
Mas, quem ganha com isso? Muitas vezes essas notícias são fabricadas por empresas 
ou pessoas que querem manipular a opinião pública e influenciar as pessoas sobre determinado 
assunto. Então, muito cuidado! 
Já leu muita notícia duvidosa no Facebook ou no WhatsApp? Conte aqui pra gente o 
que você acha do assunto! 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
3. Vamos aprender com o nosso dia a dia? 
 
 
 
 
 
 
 O Ministério da Saúde está disponibilizando um número de WhatsApp para envio de mensagens 
à população, para combater as fake news sobre saúde. Vale destacar que essa ação inovadora, ocorrerá 
por meio de um espaço exclusivo para receber informações virais, que serão apuradas pelas áreas 
técnicas e respondidas, oficialmente, se são verdade ou mentira. 
 
 
São tantas notícias 
falsas não é mesmo 
Lukinha? 
 
Verdade Kiko! Você sabia que o Ministério da 
Saúde criou um portal específico para reunir as 
notícias mais compartilhadas nos últimos dias, 
com o objetivo de desmentir as notícias falsas 
e esclarecer a população? Vamos aprender 
mais sobre isso! 
 
 
3 
 
 
Qualquer cidadão poderá enviar gratuitamente a mensagem com imagens ou textos que 
tenha recebido nas redes sociais para confirmar se a informação procede, antes de continuar 
compartilhando-a. O número é (61) 99289-4640 
Vejamos o exemplo a seguir, publicado recentemente pela página do Ministério da Saúde. 
 
Fonte: Site do Ministério da Saúde 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Como podemos 
identificar se uma 
informação é 
potencialmente uma 
Fake News? 
 
Eu sei! Vou 
apresentar no 
quadro abaixo! 
 
https://api.whatsapp.com/send?phone=5561992894640&text=&source=&data=
 
4 
 
 
MENSAGEM DE CARÁTER APELATIVO; 
EXAGERO E USO INADEQUADO DE PONTUAÇÕES; 
USO DE FRASE ALARMANTE E DESTACADA; 
INFORMAÇÃO SEM FUNDAMENTO CIENTÍFICO; 
AUSÊNCIA DE FONTE DE INFORMAÇÃO. 
 
 
4. Como podemos evitar que as Fake News sejam compartilhadas? 
 
Não é tão simples assim, mas além de identificarmos essas características, têm algumas 
ferramentas que podem auxiliar quando recebermos alguma informação duvidosa. 
 
 
Fonte: Elaborada pela autora. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vamos sim, através 
das tarefas do 
caderno de 
atividades. 
Vamos estudar 
mais sobre o 
assunto? 
 
5 
 
 
5. Quarantine English Language Activity 
 
READING (LEITURA) Esta atividade vai ajudar você a desenvolver a sua habilidade 
de leitura em inglês. Fique à vontade para consultar o dicionário! 
 
Read the news and answer the questions. 
 
 
 Based on <www.argentinaindependent.com/currentaffairs/analysis/ 
revisiting-brazils-worst-ever-environmental-disaster/>. 
Accessed on August 8, 2016. 
 
 
 
 
http://www.argentinaindependent.com/currentaffairs/analysis/
 
6 
 
 
1. Match the columns according to the text. 
 
a. In November, 2015 
b. Toxic waste was released in 
c. The accident was probably 
d d. The responsible mining companies 
e e. A campaigner from Greenpeace 
1 (d) have to pay for the damages. 
2 (b) Doce River. 
3 (c) expresses her opinion in the text. 
4 (a) a catastrophe happened in Brazil. 
5 (c ) the worst environmental disaster in Brazil. 
 
2. Read about Avril Lavigne and do exercises: 
 
 
 
2.1 Answer these questions about the text. 
 
a. When was Avril born? Avril Ramona Lavigne was born on September 27, 1984 
 
b. What’s her nationality? She is Canadian 
 
2.3 Based on the text, write T for true, F for false, and NM for not mentioned. 
(F) Avril is an only child. 
(T) She has a nickname. 
(F) She has two children. 
(F) Her fatherworked as a fashion designer. 
(F) Avril thinks she got married too young. 
 
7 
 
 
6. Mato Grosso: História, memória e arte 
 
Olá! Estamos em tempo de #Ficar em casa. No entanto, NÃO É FÉRIAS! Então, vamos 
aproveitar esse momento para aprender mais sobre Arte e, assim, ficará mais fácil quando 
retornar as aulas. Você já parou para pensar no quanto poderá aprender estudando em casa? É 
importante que tenha consciência da necessidade de estudar, produzir, desenvolver suas 
atividades com bastante seriedade e dedicação. 
Pensando nisso e considerando que você está iniciando o 8º 
ano, logo já será 9º, é de extrema necessidade ampliar seu 
conhecimento sobre o Regionalismo, reconhecer o que temos, que, 
por vezes, são informações, registros que ficam “esquecidos” 
diante das notícias que consideram essenciais. Dessa forma, se 
permita fazer uma viagem histórica através de imagens sobre Mato 
Grosso. Mas, é claro, também quero que tenhamos trocas de 
conhecimento, experiências. Espero que, no momento oportuno, você, junto com seus colegas 
e professor, relate o que aprendeu, o que fez de atividade, enfim. Que toda a proposta dessa 
aula não seja em vão e sim, enriquecedora. Para começar, o que você sabe sobre arte mato-
grossense? O que aprendeu nos anos anteriores sobre Mato Grosso? 
Então, é o momento de você aprender mais um pouco sobre esse Estado riquíssimo em arte e 
cultura. Estado hospitaleiro, que recebeu e ainda recebe pessoas de vários lugares. 
 
Debate da questão: Você sabia que Mato Grosso é um dos poucos estados brasileiros que tem 
sua história registrada em imagens e não apenas nos livros de História? Então! Com esses 
registros, podemos entender melhor como se deu a divisão geográfica e política de Mato 
Grosso, ocorrida em 1977, pois está representada nas telas do artista plástico sul mato-
grossense Humberto Espíndola. Compõem a exposição, obras pertencentes às séries 
Bovinocultura, Mapas, Rosa Boi, Nelore e Abstração Rural, além de reproduções das obras da 
Divisão de Mato Grosso. 
Veja essa imagem abaixo. 
 
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O Passeio do general, 
1978, Humberto 
Espíndola. 
Óleo sobre tela 
130 X 170cm 
Acervo Museu de Arte 
Contemporânea — 
MARCO, Campo Grande 
 
 
Trata-se da Obra “O Passeio do General”, de Humberto Espíndola, de 1978. Pode-
se apreciar que a cena mostra o general segurando o estado de Mato Grosso, uno, mas com uma 
tesoura como quem pretende cortá-lo; como referência no meio deles, Brasília, o local do poder 
central, onde se fez valer a divisão do estado. 
A Série de pinturas “Divisão de Mato Grosso”, com pinturas produzidas nos anos de 
1978 e 1979, do artista plástico Humberto Espíndola, composta por mais de oito telas de 
tamanhos variados, retratou o momento histórico da criação de Mato Grosso do Sul a partir da 
divisão geográfica e política do estado de Mato Grosso. Tratadas como “Bovinocultura”, já que 
o artista havia sido reconhecido por uma outra “série” BESSA-OLIVEIRA, Marcos Antônio. 
As obras dessa série “Divisão de Mato Grosso” apresentaram à produção artística local o que 
veio a ser um “estilo artístico” para as práticas artísticas locais em quase todas as linguagens e 
até para a produção crítica sobre a arte local que sempre a endossou como obras do boi. 
 
Outras obras relacionadas à divisão de Mato Grosso e, consequentemente, criação 
de Mato Grosso do Sul; 
 
 
Pecus e Pecúnia discutem a divisão, 1978, Humberto 
Espíndola, Pecus e Pecúnia discutem a Divisão, 1978. Óleo 
sobre tela, 120 X 180cm. Acervo Museu de Arte 
Contemporânea — MARCO, Campo Grande 
 
 
 
 
9 
 
 
 
 
 
O nascimento de MS, 1979, Humberto Espíndola, Óleo sobre 
tela,144 X 124cm, Acervo Museu de Arte Contemporânea — 
MARCO, Campo Grande 
 
 
 
Mas os registros não acabam por aí. Tivemos outras exposições com o objetivo de 
despertar quem vive em Mato Grosso para reconhecer a geografia sensível do interior do Brasil 
dimensionada nas telas, bem como as faces de sua miscigenação e as cores quentes em 
profusão. 
 Na arte, podemos afirmar que a pintura é considerada uma das manifestações que 
melhor revelaram a força expressiva de Mato Grosso, exemplo disso foi a mostra titulada “Três 
décadas de artes visuais mato-grossenses” que configurou como uma viagem pela história da 
arte contemporânea. 
 Geralmente, as obras têm como características, basearem-se em plataformas diversas, 
bem como a valorização da cultura popular, valorização do indigenismo e das cenas 
iconográficas. 
Segundo a crítica de arte e animadora cultural, Aline Figueiredo, as características 
singulares da pintura e escultura regional vêm do projeto da criação de um movimento artístico 
e uma vontade crescente de descentralizar o circuito da arte brasileira para o interior brasileiro, 
realçado na década de 70. Artistas como Adir Sodré, Gervane de Paula, Alcides dos Santos e 
Nilson Pimenta, dentre outros que integram a exposição, são nomes expressivos e resultados 
proeminentes desta animação, como consta no livro “Arte Aqui é Mato”. 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
Outras exposições: 
 
 
 
Para seu conhecimento: Cenas iconográficas são 
imagens, pinturas, fotografias, anúncios de 
publicidade e outros, sempre importantes como 
fontes históricas informativas de épocas, pessoas e 
das sociedades nas quais foram produzidos. No 
caso específico das pinturas, é possível identificar 
muitos aspectos do cotidiano, como cenas urbanas 
e rurais, trabalho escravo e vestuário, dentre outros 
aspectos. 
 
7. O sedentarismo 
 
Olá tudo bem! Neste momento, nós vamos conversar um pouco sobre o sedentarismo. 
Você sabe o que é o sedentarismo? Deixa-me te ajudar! O sedentarismo é caracterizado pela 
falta de atividade física do ser humano, não somente no caráter da prática desportiva, mas em 
toda sua amplitude, fazendo com que a saúde da pessoa entre em declínio e esteja mais 
suscetível ao surgimento de patologias. 
 
8. Vamos estudar mais sobre o sedentarismo! 
 
Eu preciso te avisar, que devido à grande preocupação em reduzir os índices de 
sedentários, algumas políticas têm sido adotadas para que o mesmo possa ser prevenido em 
 
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todas as faixas etárias. Perceba que nos últimos tempos têm-se estimulado às pessoas para que 
se movimentem. Tudo isso porque a prática de atividades físicas adequadas ao organismo pode 
trazer a diminuição das chances de mortes prematuras por conta da vulnerabilidade da saúde. 
Para que os hábitos sedentários sejam deixados de lado, as pessoas devem ter consciência de 
que a atividade física deve ser introduzida na rotina de forma gradativa, a fim de prevenir 
possíveis lesões que possam acontecer no período de adaptação. Além disso, recomenda-se que 
as atividades sejam assistidas por um profissional da saúde, para que os movimentos sejam 
reeducados e executados de forma correta, sem que haja risco de lesionar alguma estrutura 
corporal. 
 Vale salientar a importância do acompanhamento de um profissional em casos onde o 
indivíduo possa apresentar problemas crônicos, como diabetes, cardiopatia, obesidade, devido 
aos riscos que as mesmas ocasionam, fazendo com que o médico e o profissional que estará 
desenvolvendo as atividades possam traçar um perfil onde as atividades sejam direcionadas 
para cada caso especificamente. Por esses e outros motivos, salienta-se que a 
prática de exercícios consegue melhorar a saúde e a sensação de bem-estar ao ficarem 
moderadamente ativas desde que seja de forma regular, assim como a atividade não necessita 
ser exaustiva para trazer benefícios à saúde de quem iniciará com a prática. 
Dentre os benefícios que a prática de atividade física pode proporcionar, podemos citar alguns 
deles para que sejam melhores visualizados, como por exemplo: 
▪ Melhora a funcionalidade do organismo e todos os seus sistemas; 
▪ Diminuição do risco de morte prematura,melhora a condição e a funcionalidade 
cardíaca e respiratória; 
▪ Melhora a mobilidade articular e a força muscular; 
▪ Auxilia na manutenção do peso, dos níveis de gordura corporal e de massa magra; 
▪ Auxilia na prevenção de patologias como câncer, Alzheimer, Parkinson e outras 
patologias incapacitantes; 
▪ Redução dos níveis de colesterol, triglicerídeos, glicose. 
 
12 
 
 
 
 
No caderno de tarefas desta semana tem alguns desafios de educação física para você 
resolver. Agora é com você! 
 
 
 
 
 
 
Caro estudante, 
 
Nesta semana faremos uma breve retomada sobre aspectos do Antigo Regime que você 
aprendeu no ano anterior. Também apresentaremos à você importantes conceitos como: 
Iluminismo e Liberalismo e esperamos que consiga entender como essa nova forma de ver e 
conceber o mundo moldaram a sociedade contemporânea, afetando inclusive, a tomada de 
decisões frente às crises como a que estamos vivenciando com a pandemia do novo corona 
vírus, por exemplo. 
 
CIÊNCIAS HUMANAS 
Unidade 
2 
 
13 
 
 
Leia e observe a charge acima produzida pelo cartunista Scabini. No primeiro quadro 
vemos Voltaire, um pensador iluminista do século XVIII, proferindo sua célebre frase em 
defesa das pessoas dizerem o que pensam. No entanto, no segundo quadrinho, nos parece que 
Voltaire não concorda com o pensamento de seu possível interlocutor. O que isso faz você 
pensar? Como é a tolerância em relação à liberdade de expressão hoje em dia? No seu grupo 
de amigos existe respeito pelas opiniões diferentes? Anote abaixo suas reflexões: 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
 
9. O Antigo Regime 
 
Para estudar a questão do Movimento Iluminista do século XVIII, você estudante deve 
mobilizar as aprendizagens que já adquiriu no ano anterior referentes ao Antigo Regime para 
que possa compreender a importância do novo pensamento no núcleo das Revoluções 
Burguesas do mundo contemporâneo. Então vamos lá relembrar: 
O Antigo Regime ou Ancien Régime tem esse nome porque descreve um sistema ou 
regime social e político advindo das aristocracias francesas. As características desse regime 
remontam o final do período Medieval, período em que começara a se formar os Estados 
Nacionais. 
As críticas ao Antigo Regime surgiam, especialmente contra: o mercantilismo, o 
absolutismo monárquico e o poder da igreja e as verdades reveladas pela fé. 
Observe abaixo o mapa mental que resume a ideia do absolutismo monárquico: 
 
14 
 
 
 
 
O mercantilismo pode ser caracterizado por um conjunto de práticas econômicas 
adotado pelos países da Europa do século XV ao XVIII. Podemos dizer que esse modelo 
econômico foi um estágio de transição do modo de produção feudal para o modo de produção 
capitalista. No entanto, não podemos dizer que o mercantilismo foi um sistema econômico, 
uma vez que suas práticas não se caracterizam como um modo de produção, como o feudalismo 
e o capitalismo. 
Muitas práticas mercantilistas foram aplicadas pelos portugueses durante o período 
de colonização do Brasil. 
É importante considerar que o mercantilismo adotou características distintas de acordo 
com a realidade e a necessidade de cada país europeu. 
Fonte: Studymaps 
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/economia-feudal.htm
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/origem-capitalismo.htm
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/origem-capitalismo.htm
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/brasil-colonia.htm
 
15 
 
 
 
 
10. O Iluminismo. 
 
Agora que você já revisou o que aprendeu sobre o Antigo Regime e suas características, 
podemos conversar um pouco sobre o iluminismo ou também chamado século das luzes. 
Para início de conversa é importante que você pense sobre o significado da palavra 
Iluminismo. Como o próprio nome sugere, sua origem vem de luzes. Mas que luzes são essas? 
Qualquer luz? Não. As luzes a que se refere o termo é do uso da “razão”, ou seja, iluminismo 
foi um movimento intelectual que surgiu durante o século XVIII na Europa que defendia o uso 
da razão (luz) contra o antigo regime (para esses intelectuais, as trevas) e que pregava maior 
liberdade econômica e política. 
Esse movimento promoveu mudanças nos campos político, econômico e social, 
baseadas nos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade. 
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Fonte:slideplay
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16 
 
 
O Iluminismo tinha o apoio da burguesia, pois os pensadores e os burgueses tinham 
interesses comuns. 
Assim, podemos afirmar que o Iluminismo defendia: 
- A liberdade econômica, ou seja, sem a intervenção do estado na economia. 
- O Antropocentrismo, ou seja, o avanço da ciência e da razão, colocando o homem no 
centro de tudo em contraposição da fé do Antigo Regime. 
- O predomínio da burguesia e 
seus ideais. 
As ideias liberais do Iluminismo 
se disseminaram rapidamente pela 
população. Alguns reis absolutistas, com 
medo de perder o governo - ou mesmo a 
cabeça - passaram a aceitar algumas ideias 
iluministas. 
Esses reis eram denominados Déspotas Esclarecidos, pois tentavam conciliar o jeito 
de governar absolutista com as ideias de progresso iluministas. 
Observe o mapa mental abaixo para compreender melhor o que você acabou de ler. 
Identifique os principais conceitos acima trabalhados. 
 
 Fonte: Studymaps 
Fonte: sohistoria 
 
 
17 
 
 
A seguir apresentaremos, resumidamente alguns pensadores iluministas do século 
XVIII e suas principais ideias defendidas. 
 
11. Alguns pensadores ficaram famosos e tiveram destaque por suas obras e ideias nesse 
período. São eles: 
 
John Locke 
John Locke é considerado o “pai do Iluminismo”. Sua principal obra foi “Ensaio sobre 
o entendimento humano”, em que Locke defende a razão afirmando que a nossa mente é como 
uma tábula rasa sem nenhuma ideia. 
Defendeu a liberdade dos cidadãos e condenou o absolutismo. 
Voltaire 
François Marie Arouet Voltaire destacou-se pelas críticas feitas ao clero católico, à 
inflexibilidade religiosa e à prepotência dos poderosos. 
Montesquieu 
Charles de Secondat Montesquieu em sua obra “O espírito das leis” defendeu a 
tripartição de poderes: Legislativo, Executivo e Judiciário. 
No entanto, Montesquieu não era a favor de um governo burguês. Sua simpatia política 
inclinava-se para uma monarquia moderada. 
Rousseau 
Jean-Jacques Rousseau é autor da obra “O contrato social”, na qual afirma que o 
soberano deveria dirigir o Estado conforme a vontade do povo. Apenas um Estado com bases 
democráticas teria condições de oferecer igualdade jurídica a todos os cidadãos. Rousseau 
destacou-se também como defensor da pequena burguesia. 
Quesnay 
François Quesnay foi o representante oficial da fisiocracia. Os fisiocratas pregavam um 
capitalismo agrário sem a interferência do Estado. 
Adam Smith 
Adam Smith foi o principal representante de um conjunto de ideias denominado 
liberalismo econômico, o qual é composto pelo seguinte: 
- o Estado é legitimamente poderoso se for rico; 
- para enriquecer, o Estado necessita expandir as atividades econômicas capitalistas; 
 
18 
 
 
- para expandir as atividades capitalistas, o Estado deve dar liberdade econômica e 
política para os grupos particulares. 
A principal obra de Smith foi “A riqueza das nações”, na qual ele defende que a 
economia deveria ser conduzida pelo livre jogo da oferta e da procura. 
Alguns representantes do despotismo esclarecido foram: Frederico II, da Prússia; 
Catarina II, da Rússia; e Marquêsde Pombal, de Portugal. 
 
12. Migração 
 
Agora nós vamos estudar um pouco de Geografia! 
 
Migração, você conhece essa 
palavra? Sabe o que significa? 
 
O significado de Migração pode ser 
entendido como: Processo de entrada 
(imigração) e de saída (emigração), de uma 
pessoa ou de um grupo de pessoas que se muda 
de país para outro ou de uma região para outra. 
Migração é o deslocamento populacional pelo 
espaço geográfico, de forma temporária ou 
permanente, que desde o início da humanidade 
tem contribuído para a sobrevivência do ser 
humano. O homem que migra o faz por alguma 
razão e, muitas vezes, a sobrevivência de um 
determinado grupo social depende de seu deslocamento pelo espaço, como, por exemplo, 
durante a pré-história, quando os primeiros seres humanos migravam em busca de alimento. 
 
As migrações humanas tiveram lugar em 
todos os tempos e numa variedade de circunstâncias. 
Têm sido, tribais, nacionais, internacionais, de 
classes ou individuais. As suas causas têm sido 
políticas, econômicas, religiosas, étnicas ou por mero amor à aventura. As suas causas e 
 
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resultados, são fundamentais para o estudo da geografia, etnologia, história política ou social, 
e para a economia política. 
13. Contexto histórico das migrações: 
 
Evidências arqueológicas reforçam a teoria, 
baseada em estudos de DNA, de que o Homo sapiens 
surgiu no leste da África há quase 200 mil anos e 
migrou para os outros continentes 
As modernas análises por DNA já 
confirmaram: todos nós descendemos de alguns 
milhares de africanos – entre 2 mil e 6 mil, 
provavelmente – que viveram há 80 mil anos e partiram de seu lar na África Oriental numa 
única onda migratória, terminando por povoar todos os outros continentes. 
Segundo esses estudos, a migração foi rápida – nossos antepassados chegaram à Ásia 
60 mil anos atrás, e a Europa foi ocupada há 40 mil anos. 
 
Nas suas origens naturais, podem 
referir-se as migrações do Homo erectus, 
depois seguidas das do Homo sapiens, saindo 
da África, através da Euroásia, sem dúvida, 
usando algumas das rotas disponíveis, pelas 
terras, para o norte do Himalaia, que se 
tornaram posteriormente a Rota da Seda, e 
através do Estreito de Bering. 
A evolução migratória do Homo sapiens, ocorreu na África Oriental entre 190.000 e 
160.000 anos atrás, onde, tudo leva a crer, se desenvolveu a primeira anatomia humana 
moderna. É também provável que o Homo sapiens, depois se espalhou para o leste 
do Mediterrâneo em torno de 100.000 a 60.000 anos atrás, e pode ter chegado na China 80.000 
anos atrás, e daí para a Austrália e, posteriormente, chegou as Américas. Atualmente os seres 
humanos estão distribuídos em toda a Terra, principalmente nos continentes e ilhas do planeta. 
O mapa abaixo é uma representação cartográfica desse movimento migratório: 
 
20 
 
 
 
 
O Mapa acima é uma recriação de um mapa que pode ser 
encontrado no site do Museu Kyushu que mostra o caminho da migração 
humana e data Fora da África. Observe que o Pacífico foi 
significativamente distorcido ao juntar duas metades de um mapa-múndi 
de projeção pseudo-cilíndrica. 
 
14. Migrações internas 
 
Dentre os fatores que influenciam os processos migratórios, o trabalho é o 
preponderante. Esse movimento pode ocorrer dentro de um mesmo país, estado ou município. 
São as chamadas migrações internas, que são aquelas em que as pessoas se deslocam dentro de 
um mesmo território. 
Dentre as migrações internas temos os seguintes movimentos: 
• Êxodo rural: tipo de migração que se dá com a transferência de 
populações rurais para o espaço urbano. As principais causas são: a industrialização, a 
expansão do setor terciário e a mecanização da agricultura. 
• Migração Urbano-Rural: tipo de migração que se dá com a transferência 
de populações urbanas para o espaço rural. Hoje em dia é um tipo de migração muito 
incomum. 
 
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• Migração urbano-urbano: tipo de migração que se dá com a 
transferência de populações de uma cidade para outra. Tipo de migração muito comum 
nos dias atuais. 
• Migração sazonal: tipo de migração que se caracteriza por estar ligada 
às estações do ano. É uma migração temporária, onde o migrante sai de um determinado 
local, em determinado período do ano, e posteriormente volta, em outro período do ano. 
É conhecida também de transumância. É o que acontece, por exemplo, com os 
sertanejos do Nordeste brasileiro. 
• Migração pendular: tipo de migração característico de grandes cidades 
e regiões metropolitanas, no qual centenas ou milhares de trabalhadores saem todas as 
manhãs de sua casa (em determinada cidade) em direção ao seu trabalho (que fica em 
outro município), retornando no final do dia. 
• Nomadismo: tipo de migração que se caracteriza pelo deslocamento 
constante de populações em busca de alimentos, abrigo etc. Esse tipo de migração é 
típico de sociedades primitivas e por conta disso encontra-se em extinção. 
 
15. Hora da Prática! 
 
1-Conforme os textos acima, vamos refletir na letra da Música e responder à questão em 
seguida 
[…] Todo dia ela diz que é pra eu me cuidar 
E essas coisas que diz toda mulher 
Diz que está me esperando pro jantar 
E me beija com a boca de café 
 
Todo dia eu só penso em poder parar 
Meio dia eu só penso em dizer não 
Depois penso na vida pra levar 
E me calo com a boca de feijão 
 
Seis da tarde como era de se esperar 
Ela pega e me espera no portão 
Diz que está muito louca pra beijar 
E me beija com a boca de paixão. […] 
 
Chico Buarque. Cotidiano. Construção, Philips, 1993. 
 
 
22 
 
 
Na letra da canção de Chico Buarque, observa-se uma certa rotina do eu lírico quanto às suas 
atividades diárias, o que inclui ir e voltar do seu trabalho. Esse tipo de deslocamento 
caracteriza-se como: 
 
a) migração pendular 
b) migração sazonal 
c) mudança diária 
d) migração externa 
 
Resposta: letra a. O deslocamento diário realizado por uma pessoa para ir a qualquer lugar, 
incluindo o trabalho, é chamado de migração pendular. 
 
2-Evitar o êxodo rural é o principal desafio da política interna chinesa 
 
A luta de clãs perante o 18º Congresso do Partido Comunista da China não mudará, 
provavelmente, um dos principais eixos da política interna chinesa: impedir o êxodo rural, 
ainda mais agora que as pessoas que vivem nos centros urbanos superaram pela primeira vez a 
população do campo no país. [...] 
(Fonte: Portal Terra, Adaptado) 
 
O conceito migratório em destaque na manchete da reportagem acima significa: 
 
a) a migração, em massa, de trabalhadores do campo para as cidades em um mesmo território. 
b) a saída de pessoas de países predominantemente rurais para sociedades urbanizadas. 
c) o deslocamento diário e contínuo da população do campo para trabalhar nas grandes cidades. 
d) a perda da população rural em razão do deslocamento desta para outros países. 
Resposta: letra a. O conceito em destaque na reportagem é o êxodo rural, que é a migração em 
massa dos trabalhadores do campo para as cidades. 
 
3 - “A migração entre regiões do país perdeu intensidade na última década, e estados do 
Nordeste, além de reter população, começaram a receber de volta os que deixaram seus estados 
rumo ao centro-sul do país. É o que diz um levantamento divulgado pelo IBGE (Instituto 
Brasileiro de Geografia e Estatística) nesta sexta-feira (15) com base em dados da PNAD 
 
23 
 
 
(Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) 2009 e dos Censos realizados em 2000 e 2010. 
[…]”. 
(Fonte: G1, Adaptado). 
 
De acordo com o trecho da reportagem acima, podemos concluir que: 
 
a) As migrações internas massificaram-se no Brasil. 
b) Houve uma redução das migrações intrarregionais. 
c) As migrações inter-regionais inverteram seu fluxo original. 
d) Os deslocamentos intrarregionais foram substituídos pelos inter-regionais. 
Resposta: letra c. As migrações internas dividem-seem inter-regionais (entre regiões) 
e intrarregionais (dentro de um mesmo estado ou região). No caso da migração de retorno, 
comentada pela reportagem, percebe-se uma inversão do fluxo original das migrações inter-
regionais do Sudeste para o nordeste. 
 
 
16. Respeito para com a religião do próximo 
 
Olá, tudo bem? Neste momento, nós vamos conversar um pouco sobre o respeito e 
dificuldades que as vezes encontramos em compreender às crenças e opiniões alheias. É 
difícil respeitar a opinião do próximo, principalmente quando não conhecemos né? Daí a 
importância em respeitar e reconhecer que somos todos iguais em direitos, crenças e liberdade 
de expressão. 
De acordo com o tema, analise os textos a seguir: 
Texto 1 
 
 
 
 
 
24 
 
 
Texto 2 
 
É muito comum conhecermos pessoas de diferentes crenças e religiões, 
consequentemente, com tradições e costumes diferenciados. Respeitar essas diferenças é 
essencial, pois o objetivo principal da religiosidade é transmitir o amor, respeito e valorização 
da convivência humana. De acordo com os textos, vamos responder algumas questões do 
caderno de atividades, contidas nos desafios de Ensino Religioso. 
 
 
 
 
 
 
17. Fontes de energia 
 
Fontes de energias são matérias-primas que direta ou indiretamente produzem energia para 
movimentar as máquinas, os 
transportes, a indústria, o 
comércio, a agricultura, as 
casas etc. O carvão, o 
petróleo, as águas dos rios e 
dos oceanos, o vento e certos 
alimentos são alguns 
exemplos de fontes 
energéticas. As fontes de 
energia ou recursos 
energéticos podem ser 
classificados em dois grupos: energias renováveis e não renováveis. 
 
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA 
Unidade 
3 
 
25 
 
 
18. Fontes de Energia Renováveis 
 
Como o próprio nome indica, são aquelas que possuem a capacidade de serem repostas 
naturalmente, o que não significa que todas elas sejam inesgotáveis. Algumas delas, como o 
vento e a luz solar, são permanentes, mas outras, como a água, podem acabar, dependendo da 
forma como são usadas pelo ser humano. Vale lembrar que nem toda fonte renovável de energia 
é limpa, ou seja, está livre da emissão de poluentes ou de impactos ambientais em larga escala. 
Exemplos de Fontes de Energias Renováveis: energia da biomassa, energia solar, energia 
eólica, energia hídrica, energia geotérmica e energia das ondas e marés. 
 
Energia da Biomassa 
A biomassa é utilizada na produção 
de energia a partir de processos como a 
combustão de material orgânico 
produzida e acumulada em um 
ecossistema, parte dessa energia 
acumulada é empregada pelo 
ecossistema para sua própria 
manutenção. Suas vantagens são o baixo 
custo, é renovável, permite o 
reaproveitamento de resíduos e é menos 
poluente que outras formas de energias 
como aquela obtida a partir de combustíveis fósseis. 
A queima de biomassa provoca a liberação de dióxido de carbono na atmosfera, mas 
como este composto havia sido previamente absorvido pelas plantas que deram origem ao 
combustível, o balanço de emissões de CO2 é nulo. Os tipos de biomassa mais utilizados são: 
a lenha (já representou 40% da produção energética primária no Brasil), o bagaço da cana-de-
açúcar, galhos e folhas de árvores, papéis, papelão etc. A biomassa também é o elemento 
principal de diversos novos tipos de combustíveis e fontes de energia como o bio-óleo, o 
biogás, o BTL (Biomass-to-Liquids) e o biodiesel. 
Embora a utilização de biomassa como fonte de energia traga vantagens fantásticas, é 
importante ressaltar que se deve ter um amplo controle sobre as áreas desmatadas. Um exemplo 
disso foi a expansão da indústria de álcool no Brasil, onde várias florestas foram desmatadas 
https://www.portal-energia.com/energia-eolica/
https://www.portal-energia.com/energia-eolica/
 
26 
 
 
para dar lugar às plantações de cana-de-açúcar. Por isso a preocupação ambiental, mais do que 
nunca, deve ser prioridade na utilização da biomassa. 
 
Energia Solar 
A energia solar utiliza os raios solares 
para gerar energia, oferece grandes 
vantagens, pois não polui, é renovável e 
existe em abundância. A desvantagem é que 
ainda não é viável economicamente, os 
custos para a sua obtenção superam os 
benefícios. No entanto, os custos associados 
à energia solar têm vindo a diminuir, o que 
está a tornar a energia solar como sendo uma das principais fontes de energia renovável do 
futuro. 
 
Energia Eólica 
 A energia eólica é a transformação da energia do vento em energia útil, é uma forma de 
obter energia de forma renovável e limpa, uma vez que, não produz poluentes, sendo gerada 
através da força do vento captado por 
aerogeradores. 
 Esse processo conhecido como energia 
eólica é usado para produzir energia mecânica 
através de moinhos de vento, produzir 
eletricidade ou impulsionar os veleiros através de 
velas, além de ser uma alternativa aos 
combustíveis fósseis, estando permanentemente 
disponível em qualquer região no Mundo. 
 
Energia Hídrica 
A produção de hidroeletricidade é efetuada, principalmente, através de centrais 
hidroelétricas que estão associadas as barragens de grande ou média capacidade, representa o 
armazenamento das águas dos rios, constituído por um reservatório e interrompendo 
pontualmente o fluxo de água. Para que esse processo seja realizado é necessária a construção 
https://www.portal-energia.com/energia-solar/
 
27 
 
 
de usinas em rios que possuam elevado volume de água e que apresentem desníveis em seu 
curso. 
A força da água em movimento é conhecida como energia potencial, essa água passa por 
tubulações da usina com muita força e velocidade, realizando a movimentação das turbinas. 
Nesse processo, ocorre a transformação de energia potencial (energia da água) em energia 
mecânica (movimento das turbinas). As turbinas em movimento estão conectadas a um gerador, 
que é responsável pela transformação da energia mecânica em energia elétrica. 
Atualmente, as usinas hidrelétricas são responsáveis por aproximadamente 18% da 
produção de energia elétrica no mundo. Esses 
dados só não são maiores pelo fato de poucos 
países apresentarem as condições naturais para a 
instalação de usinas hidrelétricas. As nações que 
possuem grande potencial hidráulico são os 
Estados Unidos, Canadá, Brasil, Rússia e China. 
No Brasil, mais de 95% da energia elétrica 
produzida é proveniente de usinas hidrelétricas. 
Apesar de ser uma fonte de energia renovável e não emitir poluentes, a energia hidrelétrica 
não está isenta de impactos ambientais e sociais. A inundação de áreas para a construção de 
barragens gera problemas de realocação das populações ribeirinhas, comunidades indígenas e 
pequenos agricultores. 
Os principais impactos ambientais ocasionados pelo represamento da água para a formação 
de imensos lagos artificiais são: destruição de extensas áreas de vegetação natural, matas ciliares, 
o desmoronamento das margens, o assoreamento do leito dos rios, prejuízos à fauna e à flora 
locais, alterações no regime hidráulico dos rios, possibilidades da transmissão de doenças, como 
esquistossomose e malária, extinção de algumas espécies de peixes. 
 
Energia Geotérmica 
Energia geotérmica, também conhecida como 
geotermal, é aquela gerada através do calor 
proveniente do interior da Terra. Sendo assim, a 
energia elétrica pode ser obtida através da perfuração 
do solo em locais onde há grande quantidade de vapor 
e água quente, estes devem ser drenados até a 
 
28 
 
 
superfície terrestre por meio de tubulações específicas. Em seguida o vapor é transportado a 
uma central elétrica geotérmica, que irá girar as lâminas de uma turbina. Por fim, a energia 
obtida através da movimentação das lâminas (energia mecânica) é transformada em energia 
elétrica através do gerador. 
 Os aspectos positivos desse tipo de energia são: a emissão de gases poluentes (CO2 eSO2) é praticamente nula, não intensificando o efeito de estufa, diferentemente dos 
combustíveis de origem fóssil. 
 A área necessária para a instalação da usina é pequena. Pode abastecer comunidades 
isoladas. Os aspectos negativos: É uma energia muito cara e pouco rentável, pois necessita de 
altos investimentos estruturais e sua eficiência é baixa. Pode ocasionar o esgotamento do campo 
geotérmico. O calor perdido aumenta a temperatura do ambiente. Ocorre a emissão de ácido 
sulfídrico (H2S), extremamente corrosivo e nocivo à saúde. 
 
Energia das Ondas e Marés 
É obtida por meio do aproveitamento da energia proveniente do desnível das marés. Para 
que essa energia seja revertida em eletricidade é necessária a construção de barragens, eclusas 
(permitindo a entrada e saída de água) e unidades geradoras de energia. 
O sistema utilizado é semelhante ao de uma usina hidrelétrica. As barragens são 
construídas próximas ao mar, e os 
diques são responsáveis pela captação 
de água durante a alta da maré. A água 
é armazenada e, em seguida, é liberada 
durante a baixa da maré, passando por 
uma turbina que gera energia elétrica. 
Essa é uma boa alternativa para a 
produção de eletricidade, visto que a 
energia das marés é uma fonte limpa e 
renovável. No entanto, é importante destacar que poucas localidades apresentam características 
propícias para a obtenção desse tipo de energia, visto que o desnível das marés deve ser superior 
a 7 metros. 
Outros fatores agravantes são os altos investimentos e o baixo aproveitamento energético. 
Equipe Brasil Escola 
 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/energia-hidreletrica.htm
https://brasilescola.uol.com.br/fisica/energia-eletrica.htm
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/energia-limpa.htm
 
29 
 
 
19. Fontes de Energia Não Renováveis 
 
As fontes de energia não renováveis são aquelas que se utilizam de recursos naturais 
esgotáveis, ou seja, que terão um fim, seja em breve, ou em um período de médio ou longo 
prazo. Em alguns casos, esse tipo de energia costuma apresentar problemas de ordem 
ambiental, além de disputas envolvendo a extração e comercialização de suas matérias-primas. 
Os principais exemplos de fontes de energia não renováveis são os combustíveis fósseis 
(petróleo, carvão mineral, gás natural e xisto betuminoso) e os combustíveis nucleares. 
 
Petróleo 
O Petróleo é, ainda nos dias atuais, a principal matéria-prima e uma das principais fontes 
de energia do mundo. Assim sendo, sua extração e utilização foram e ainda são alvos de 
conflitos envolvendo produtores e refinadores. Trata-se, assim, de um recurso natural de caráter 
estratégico, pois é amplamente utilizado por veículos, constituindo-se como um elemento 
importante nos meios de transporte, além de também ser utilizado na fabricação de produtos 
derivados, notadamente o plástico. 
Sabe-se que o petróleo é formado a partir da deposição de restos orgânicos de animais e 
vegetais no fundo dos oceanos, onde também se 
constituem as bacias sedimentares. Assim, o 
soterramento desse material durante a 
consolidação das diversas camadas de 
sedimentos ao longo dos anos dá origem a um 
ambiente desprovido de oxigênio que se torna 
propício para a constituição do petróleo. 
Os combustíveis oriundos do petróleo são 
profundamente criticados sob o ponto de vista 
ambiental, pois a sua queima é responsável pela emissão de poluentes na atmosfera. Por esse 
motivo, vários países e entidades vêm buscando alternativas, a exemplo dos biocombustíveis. 
Além disso, o uso de outras fontes de energia também permitiria a independência 
economicamente desse tipo de recurso natural. Mesmo assim, podemos dizer que vivemos a 
“era do petróleo”, onde aqueles que domina ou controla o uso desse material possui, em torno 
de si, um amplo poder econômico e político. 
 
 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/petroleo.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/bacias-sedimentares.htm
 
30 
 
 
Carvão Mineral 
O carvão mineral passou a ser amplamente utilizado a partir das revoluções industriais 
resultantes do capitalismo, sendo ainda hoje uma fonte de energia bastante utilizada em todo o 
mundo, perdendo somente para o petróleo. No total, ele corresponde mundialmente a pouco 
menos de 26% dos recursos utilizados na produção de energia, e cerca de 6% no Brasil. 
A formação do carvão mineral assemelha-se, em partes, com a do petróleo, pois ambos 
(e também o gás natural) são combustíveis fósseis, que se formaram em áreas sedimentares. 
Durante o período carbonífero da Era Paleozóica, havia áreas com imensas florestas e pântanos 
onde houve um gradativo acúmulo de plantas mortas, constituindo um material orgânico que 
foi por diversas vezes soterrado por várias camadas de sedimentos. Assim, com o tempo, 
formou-se uma condição natural de grande pressão sobre esse material que se transformou em 
carvão mineral. 
Para extrair o carvão mineral do subsolo, constroem-se túneis e poços. Em alguns casos, 
sua disponibilidade ocorre em áreas de 
reservas ambientais ou florestais, o que pode 
gerar impactos ambientais elevados. Além 
disso, a queima do carvão mineral é 
considerada ainda mais poluente que a do 
petróleo. Esse material foi muito utilizado em 
trens de ferro como combustível e é adotado 
em alguns tipos de usinas termoelétricas. 
 
Gás natural 
O gás natural nada mais é do que a mistura 
gasosa, envolvendo metano, etano, propano, 
butano e outros. Suas reservas encontram-se 
quase sempre disponibilizadas nas áreas onde se 
extrai o petróleo, passando pelo mesmo processo 
de constituição. No entanto, ao contrário do 
petróleo e do carvão mineral, o gás natural é 
menos poluente, embora a sua combustão ainda 
apresente alguns níveis de poluição que causam danos à atmosfera. 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/carvao-mineral.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/formacao-carvao-mineral.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/fontes-gas-natural.htm
 
31 
 
 
O gás natural é muito utilizado em usinas termoelétricas, sendo considerado como uma 
fonte mais vantajosa por apresentar menor impacto ambiental, maior facilidade de transporte, 
além de uma necessidade quase nula de armazenamento. É também utilizado como fonte de 
energia em indústrias, residências (gás de cozinha) e em alguns tipos de veículos com 
adaptação para esse tipo de combustível. 
O transporte do gás natural é realizado por meio de gasodutos, que são estruturas de custo 
mediano para instalação, mas de fácil manutenção, o que representa certa vantagem em 
comparação com outras fontes de energia. No Brasil, existem importantes áreas de extração 
desses recursos, com destaque para a Bacia de Santos, havendo também gasodutos que 
transportam petróleo retirado da Bolívia, produto de importação. 
 
Xisto Betuminoso 
O xisto betuminoso é um recurso natural 
fóssil também encontrado em áreas de rochas 
sedimentares, em que um material de origem 
orgânica, sob determinadas condições de pressão 
e temperatura, se forma e agrega por entre essas 
rochas. Assim, ao aquecê-las a mais ou menos 
500ºC, obtém-se o chamado óleo de xisto, o que 
é, literalmente, um ato de “tirar óleo de pedra”. 
O Brasil possui uma das maiores reservas de xisto betuminoso do planeta, o que pode ser 
visto como uma condição estratégica. Por outro lado, sua extração não é tão vantajosa, pois ele 
é considerado uma fonte de energia menos eficiente e com produtividade menor, além de ser 
responsável por profundos impactos ambientais tanto em sua coleta quanto em sua combustão. 
 
Energia nuclear 
 A energia nuclear é obtida a partir do 
processo de fissão nuclear de átomos de 
urânio, que é considerado uma fonte esgotável 
de energia. Quando ocorre a fissão do núcleo 
desse material, libera-se uma grande 
quantidade de energia, que é utilizada para a 
produção, principalmente, de eletricidade. 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/xisto-betuminoso.htmhttps://brasilescola.uol.com.br/geografia/energia-nuclear.htm
https://brasilescola.uol.com.br/fisica/fissao-nuclear.htm
 
32 
 
 
Trata-se de um recurso energético estratégico, principalmente para países ou regiões que 
apresentam um baixo potencial hidrelétrico, além de ser menos dependente de outras fontes de 
energia. As energias nucleares contam com reservas maiores, utilizam menores áreas e não 
emitem poluentes gasosos na atmosfera. 
Por outro lado, existem muitas críticas direcionadas à energia nuclear em razão de suas 
desvantagens, a saber: a destinação nem sempre eficaz do lixo atômico (radioativo e muito 
perigoso) das usinas nucleares, os elevados custos de produção, os altos riscos ambientais e 
sociais em casos de acidentes e também o fato de essa ser a mesma tecnologia utilizada para a 
fabricação de armamentos nucleares. 
 
Produção Elétrica no Brasil 
 
A matriz energética 
brasileira é dominada por fontes de 
energia renováveis, que 
representam mais de 80% da 
energia elétrica total do país. 
Destaca-se a produção elétrica 
através da fonte hidráulica 
(hídrica), com 66% do total 
(contando as importações). A 
produção de energia eólica 
atualmente é de 6%. 
 
Produção elétrica em Mato Grosso 
Mato Grosso fechou 2017 com quase 95% da sua energia elétrica gerada por fontes 
renováveis, de acordo com dados apurados pelo grupo Energisa de Mato Grosso. 
 O relatório aponta que 93,32% da energia tem origem hídrica, enquanto as outras fontes 
renováveis como Biomassa e Solar Fotovoltaica somaram 1,24%. Já as fontes não renováveis 
(Diesel e Gás Natural) somaram apenas 5,44%. 
Além do ótimo desempenho das fontes renováveis, a geração em 2017 de todas as fontes 
de energia em Mato Grosso foi suficiente para atender a demanda total de energia do Estado e 
ainda exportar para o Sistema Interligado Nacional, um excedente de produção de 48%. 
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/usina-nuclear.htm
 
33 
 
 
 
20. Potências 
 
Vamos estudar um pouco de matemática agora! Então, vamos começar revendo 
conhecimentos sobre potências! 
Você deve se lembrar de cálculos como esse: 
6 x 6 = 62 
6 x 6 x 6 = 63 
6 x 6 x 6 x 6 = 64 
Quando escrevemos a multiplicação de fatores iguais nesse formato, chamamos de 
potência, e definimos os termos desse modo: 
 
 
 
 
 
 
21. Propriedades das potências 
 
• Multiplicação de potências de mesma base: conservamos a base e somamos os 
expoentes. Desse modo: 64 x 63 = 67 
• Potência de uma potência: conservamos a base e multiplicamos o expoente. Assim: 
(52)3 = 5 2x3 = 56 
• Divisão de potências de mesma base: conservamos a base e subtraímos os expoentes. 
Desse modo: 712÷73 = 79 
• Toda potência elevada a zero é igual a 1. 40 = 1 
• Potência de expoente negativo: inverte a base e altera o sinal do expoente. Desse 
modo: 7-2 = 
1
72
 
 
 
 
 
 
34 
 
 
22. Multiplicação e divisão por potência de base 10 
 
Para multiplicar, de maneira simples, um número por 10, 102, 103, ... basta deslocar a 
vírgula uma, duas, três, ... casas para a direita. Isso é possível porque, nesse caso (expoente 
inteiro positivo), cada uma dessas potências tem um, dois, três, ... zeros. 
Observe alguns exemplos. 
a) 5,126 . 101 = 51,26 c) 12 . 103 = 12.000 
b) 0,0028 . 102 = 0,28 d) 8,56 . 104 = 85.600 
 
Já para multiplicar um número por 10-1, 10-2, 10-3, ... basta deslocar a vírgula uma, duas, três, 
... casas para a esquerda, o que equivale dividir esse número por 10, 100, 1000. 
 
23. Notação científica 
 
Todas as vezes que lavamos as mãos eliminamos as bactérias 
que contraímos através de qualquer tipo de contato. 
Você sabia que o diâmetro de uma bactéria, que é um 
organismo celular, varia de 10-6 a 5.10-6 m? A bactéria é tão pequena 
que não conseguimos enxergá-la a olho nu. 
 
 
Já o Sol é o maior objeto de nosso sistema solar. É uma esfera 
quase perfeita. O raio médio do Sol é de 696.000 quilômetros, o que 
torna o seu diâmetro de cerca de 1.392.000 km. Seria possível colocar 
109 Planetas Terra em toda a face do sol. A Circunferência do Sol é de 
cerca de 4.366.813 km. 
Todas as vezes que precisamos escrever números muito 
grandes, como o raio do Sol, ou muito pequenos como diâmetro de uma 
bactéria, utilizamos a notação científica. 
 
 
 
 
 
35 
 
 
Vamos entender como fazer isso? 
 
Os números são escritos como produto de dois fatores, em que um deles é uma potência 
de base 10 com expoentes inteiros (positivos para números grandes, ou negativos para números 
pequenos) e o outro é um número igual a 1 ou maior que 1 e menor que zero. 
 
Vejamos por exemplo, como seria o número 1 trilhão em notação científica: 
 
1.000.000.000.000=1⋅1012 
 
Ou ainda a massa do átomo de hidrogênio é 0,00000000000000000000000166g ou 
1,66.10-24g. 
 
Vamos escrever alguns números em notação científica: 
a) 28,5 = 2,85 . 10 
b) 0,0056 = 5,6 . 10 -3 
c) 0,65 = 6,5 . 10 -1 
 
Agora você está apto e convidado para realizar as tarefas da semana, para isso veja no App 
Aprendizagem Conectada – Mato Grosso as atividades de matemática propostas para semana 
de 13 a 17. Um abraço e até breve!