Paradigmas da Ciência

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ENGENHARIA, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
SEÇÃO 2: ABORDAGENS DO PROJETO DE PESQUISA 
PROFA. FABIANA BIAZETTO
OS PARADIGMAS DA CIÊNCIA E A INFLUÊNCIA DAS 
CIÊNCIAS NATURAIS
P
ar
ad
ig
m
a palavra com origem no 
grego parádeigma
Para = ao lado
Deiknynai = mostrar, com 
o sentido de mostrar por 
meio de provas
PARADIGMA 
É a mostra de algo, por meio de 
provas e argumentos, 
comparado com outro de 
mesma natureza.
Aquilo que é usado como 
padrão, modelo ou exemplo em 
meio a um campo amostral.
Quando “quebramos um 
paradigma”, estamos indo 
contra o padrão adotado, seja 
por uma sociedade, seja pela 
ciência, ou qualquer outro 
padrão.
E QUAIS SÃO OS PARADIGMAS DA CIÊNCIA? 
O homem buscou explicar os fenômenos 
observados e a padronização da apresentação 
desses resultados vem da necessidade da 
organização das ideias, da descoberta de um 
modelo que enquadre a explicação desses 
fenômenos da forma mais ampla possível.
Os primeiros estágios da ciência têm sua 
origem na observação e na experimentação, 
na tentativa de estabelecimento de um 
método científico que pudesse explicar os 
fenômenos.
E QUAIS SÃO OS PARADIGMAS DA CIÊNCIA? 
A organização de teoria, 
metodologia e resultados sempre 
foi fundamental na ciência.
Em qualquer lugar que tal 
conhecimento chegue, as pessoas 
podem verificá-lo seguindo tal 
padrão. 
E o conhecimento vai sendo 
transferido, e todos os que 
acrescentam algo novo, fazem 
com que ele se aprofunde mais e 
mais.
MAS SERÁ QUE TODO CONHECIMENTO SE DISSIPA? 
Os paradigmas da ciência somente se solidificam quando ele é verificável para uma comunidade científica, 
tornando-se o conhecimento e a solução para aquele tipo de problema até que novas condições de 
contorno sejam criadas e ele não se adapte mais àquele campo amostral, havendo a necessidade de novas 
descobertas.
Como a ciência está 
longe de se tornar 
absoluta, ela precisa ser 
conhecida em função 
do contexto em que as 
teorias são criadas.
Mas de onde nasce a 
ideia de paradigma da 
ciência?
Dos estudos do 
cientista Thomas Kuhn, 
em especial do livro A 
estrutura das 
revoluções científicas 
(1962),
THOMAS KUHN 
Primeiro cientista a usar a palavra paradigma, e 
após a divulgação do seu estudo, o termo fluiu 
na comunidade científica, desde as ciências 
naturais até as ciências sociais.
Kuhn (1998, p. 137-138) define paradigma como 
“fonte de métodos, áreas problemáticas e 
padrões de soluções aceitos por qualquer 
comunidade científica amadurecida, em qualquer 
época que considerarmos.”
ESTUDO DE THOMAS KUHN 
Quando uma comunidade científica adquire um paradigma, ela está adotando um critério que delimita a 
escolha de seus problemas, e enquanto esse paradigma é válido, haverá soluções possíveis para resolvê-lo.
A aquisição do paradigma e a definição do tipo de pesquisa em determinada área mostra uma 
maturidade da comunidade científica no campo de estudo.
Quando o paradigma ainda não está definido, os cientistas se veem divididos em teorias que suprem a 
necessidade de uma base para se apoiarem e desenvolverem seus trabalhos.
EXEMPLIFICANDO
 Kuhn (1998, p. 75) exemplifica essa diferença ao citar dois cientistas, um
físico e um químico, que, ao serem perguntados se um átomo de Hélio é
ou não uma molécula, responderam de forma divergente.
 O químico disse que é uma molécula, pois o átomo se comporta como
tal, analisando de acordo com a teoria cinética dos gases; já o físico disse
que não, pois não apresenta um espectro molecular.
 Assim, apesar de estarem falando da mesma coisa, eles tinham formações
e práticas distintas, e seus paradigmas eram diferentes.
E QUAL A EFICIÊNCIA DE UM PARADIGMA? 
O paradigma sempre resolve 
uma parcela dos problemas, e 
a parcela que não é resolvida 
mostra quão eficiente ele é. 
Até o momento em que ele 
está suprindo a maioria dos 
problemas, ele é eficiente 
para aquele campo da 
ciência. 
Quando isso começa a se 
inverter, a comunidade 
científica começa a buscar 
novas soluções.
KUHN (1998, P. 122) 
A transição para um novo 
paradigma é uma revolução 
científica, isto é, quando um 
paradigma novo substitui 
totalmente ou parcialmente 
o mais antigo. 
CICLO DE KUHN PARA REVOLUÇÃO NA CIÊNCIA
MUDANÇA DE PARADIGMA DIVIDIDA EM CINCO FASES
Pré-ciência
Não há um consenso sobre a teoria, sendo 
todas ainda incompletas, não atendendo à 
resposta do problema em questão, não 
sendo maduras para solucionar os 
principais problemas.
Ciência 
normal
O paradigma dominante resolve os 
principais problemas, sendo o 
direcionador para os principais estudos 
sobre o tema.
Enquanto há um consenso entre a 
comunidade científica, o paradigma é 
dominante.
MUDANÇA DE PARADIGMA DIVIDIDA EM CINCO FASES
Modelo 
insuficiente
Com a sucessão de problemas que o 
paradigma não é capaz de responder, suas 
“fraquezas” são reveladas.
Crise do 
modelo
Quando a comunidade científica inicia um 
processo de busca de respostas para certos 
problemas não resolvidos, ela entra na crise 
do paradigma.
MUDANÇA DE PARADIGMA DIVIDIDA EM CINCO FASES
Revolução 
científica
A ciência entra em uma nova fase 
com a mudança do paradigma, 
também chamada de revolução 
científica. 
Isso ocorre após uma minuciosa fase 
de exame do paradigma antigo, assim 
como do novo para se tornar aceito.
Mudança de 
paradigma
O novo paradigma é dominante e 
aceito pela comunidade científica.
Os cientistas, então, retornam à ciência 
normal cujo paradigma estabelecido é 
o direcionador para os principais 
problemas relacionados ao tema.
PRINCIPAIS ABORDAGENS TEÓRICAS NO ÂMBITO DAS CIÊNCIAS 
SOCIAIS
Enquanto nas ciências naturais o objeto de estudo é a
própria natureza, uma realidade dada verificável por
técnicas e experimentos exteriores ao homem, nas
ciências humanas, o objeto de estudo é o próprio
homem e suas relações na sociedade e com a sua
própria natureza. Diante disso, é evidente que há
diferenças fundamentais no objeto de estudo e dos
temas abordados pelas ciências naturais e pelas ciências
humanas e a necessidade de desenvolvimento de
“métodos apropriados” para a compreensão de
fenômenos produzidos por cada uma delas.
(MANOEL et al., 2017, p. 3)
OS QUATRO PARADIGMAS DA CIÊNCIA
OS QUATRO PARADIGMAS DA CIÊNCIA
ASSIMILE
As teorias no âmbito das ciências sociais são 
caracterizadas por:
• Definição da realidade;
• A relação que ocorre entre a realidade e o pesquisador;
• Quais as técnicas usadas para descobrir essa realidade.
PESQUISA QUALITATIVA
Objetivo 
Descrição completa e detalhada do objeto 
de estudo para entender suas razões e 
motivações, bem como o que o torna 
único.
Busca entender o comportamento humano 
e sua experiência, descrevendo os 
processos em que as pessoas passam para 
construir seus significados.
Hipóteses e teorias
O projeto finaliza com a 
formulação de hipóteses e 
teorias a respeito do que foi 
observado.
PESQUISA QUALITATIVA
Formulação das questões
As questões são 
formuladas de 
forma flexíveis e 
gerais.
Tipos de pesquisa
Geralmente são estudos de 
caso, estudos culturais, 
etnografia. Isso significa que o 
campo amostral pode ser 
pequeno.
PESQUISA QUALITATIVA
Condução da pesquisa
Conduzida do ponto de 
vista de dentro do grupo 
social, da perspectiva do 
sujeito, de forma parcial ou 
com envolvimento pessoal.
Dados 
Semiestruturados, com 
grande flexibilidade, podendo 
vir de questionários abertos, 
documentos, entrevistas e 
observações de 
comportamento. 
PESQUISA QUALITATIVA
Ensaio
São de observação 
e buscam retratar 
a realidade 
analisada.
Método
Método indutivo
PESQUISA QUALITATIVA
Pergunta 
A pergunta principal 
é: “por que?”
Resultados 
Exploratórios, complexos 
em sua análise, não 
conclusivos e não podem 
fazer generalizações do 
grupo estudado, mas sim 
descrever o 
comportamento 
observado.
Propósito
Entender o 
contexto e 
interpretá-lo.
EXEMPLIFICANDO
 Estudos sobre o comportamento humano, que podemos 
encontrarcom mais frequência nas seguintes áreas: psicologia, 
pedagogia, filosofia, ciências sociais, etc.
PESQUISA QUANTITATIVA
Objetivo 
Classificar, quantificar e gerar modelos 
estatísticos de características que expliquem o 
objeto de estudo. Ela busca coletar dados que, 
depois de acumulados, poderão ser verificados, 
bem como uma teoria poderá ser criada para 
explicar as causas do comportamento do 
objeto estudado.
Hipóteses 
e teorias
O projeto se inicia com a formulação 
de hipóteses e a definição da teoria a 
ser usada.
PESQUISA QUANTITATIVA
Formulação 
das hipóteses
As hipóteses são formuladas 
baseada em predições do 
comportamento do objeto.
Tipos de 
pesquisa
Experimentais, descritivos ou 
comparativos. Isso significa que o 
campo amostral deve ser 
representado pelo número de 
amostras, segundo métodos 
estatísticos.
PESQUISA QUANTITATIVA
Ensaios 
Feitos de forma 
controlada, com 
instrumentos específicos.
Método 
Método dedutivo.
PESQUISA QUANTITATIVA
Condução 
da pesquisa
A pesquisa é conduzida do 
ponto de vista externo, da 
perspectiva do observador, de 
forma neutra e imparcial.
Dados 
Estruturados, com pouca flexibilidade, 
podendo vir de questionários fechados, 
pesquisas, resultados experimentais, no 
formato de números ou dados estatísticos. 
Portanto, as variáveis são mensuráveis.
PESQUISA QUANTITATIVA
Pergunta 
A pergunta principal é 
“quantos?”
Resultados 
Baseados em normas, buscando-se um 
consenso, e podem ser considerados 
generalizados, quando levados em conta os 
dados estatísticos.
PESQUISA QUANTITATIVA
Propósito 
Prever o 
resultado e 
prová-lo ao final.
EXEMPLIFICANDO
 Estudos que podem ser quantificados, isto é, que podem ser traduzidos 
em valores, e que podemos encontrar com mais frequência nas áreas de 
engenharia, matemática, física e estatística, por exemplo.
AVALIAR 
VAMOS PRATICAR?