Socorros de Urgência apol

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Questão 1/10 - Socorros de Urgência
Leia o fragmento de texto:
“Suporte Básico de Vida (SBV) é o conjunto de medidas e procedimentos técnicos que objetivam o suporte de vida à vítima. Ou seja, o SBV pode ser entendido como um conjunto de medidas adotadas durante o atendimento de uma pessoa com parada cardiorrespiratória (PCR)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 3 sobre a reanimação cardiopulmonar (RCP), é correto afirmar que:
	
	E
	As compressões devem ter uma frequência de, no mínimo 100, e no máximo 120 compressões por minuto, realizadas por dois minutos ou cinco ciclos de 30 compressões e duas ventilações.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] realizar as manobras de RCP. Para isso, coloque a pessoa acometida em decúbito dorsal em uma superfície plana e rígida, posicione-se ao lado dela e realize a manobras, conforme descrito a seguir: C (CIRCULATION): inicie as compressões torácicas na metade inferior do esterno. Para isso, você pode localizar o processo xifoide e posicionar a mão dois ou três dedos acima, Após localizar o ponto anatômico para realização, deve-se posicionar uma mão sobre a outra, com braços completamente estendidos, utilizando a região hipotenar da mão que ficar em contato direto com o tórax. As compressões devem ter uma profundidade entre 2 e 2,4 polegadas e uma frequência de, no mínimo 100, e no máximo 120 compressões por minuto. Devem ser realizadas durante dois minutos ou cinco ciclos de 30 compressões e duas ventilações. A (AIR): abrir as vias aéreas para permitir as ventilações. O estado de inconsciência causa a queda da base da língua, obstruindo as vias aéreas. Dessa forma, a desobstrução pode ser feita por meio de manobras manuais como a elevação do queixo (chin lift), ou, se houver trauma associado, a anteriorização/subluxação da mandíbula sem inclinar a cabeça (jaw thrust). Durante uma PCR também é importante ver ser não há obstrução de via aérea por presença de corpos estranhos. B (BREATHING): durante as compressões você precisa fazer 30 compressões e duas ventilações, ou seka, e você precisa realizar duas ventilações com duração de um segundo cada uma, fazendo o tórax se elevar, para garantir a oxigenação cerebral adequada. Para produzir essa oxigenação, você pode usar boca a boca, ventilação com máscara facial (mais seguro e evita o contato direto) ou insuflador manual, conhecido como ambu” (texto-base, p. 12).
Questão 2/10 - Socorros de Urgência
Leia a citação:
“Algumas atividades apresentam maior probabilidade de causar acidentes, podendo acontecer em qualquer lugar e a qualquer hora. Dessa forma, quem estiver mais perto é que vai (ou deveria) prestar os primeiros socorros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2, assinale a alternativa que indica corretamente uma das ações que deve ser realizada no primeiro contato com uma possível vítima:
Nota: 10.0
	
	C
	Não fazer nada que não se sinta preparado para fazer.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Por mais difícil que possa parecer, às vezes essa pessoa será a única opção para a vítima naquele momento. Assim, é necessário: sempre fazer uma análise detalhada da cena; ficar atento(a) em relação à própria segurança; não fazer nada que não se sinta preparado para fazer; ligar para o serviço especializado – SAMU ou Corpo de Bombeiros Militar” (texto-base, p. 2).
Questão 3/10 - Socorros de Urgência
Atente para a citação:
“[...] existem diferentes serviços de atendimento pré-hospitalar em casos de urgências e emergências, incluindo o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1, assinale a alternativa que indica corretamente o objetivo do atendimento das unidades do SAMU (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência):
Nota: 0.0
	
	E
	Chegar precocemente à vítima após ter ocorrido alguma situação de urgência ou emergência.
Esta é a alternativa correta porque: “O SAMU atende pelo número 192 (SAMU 192) e, de acordo com o site do Ministério da Saúde, tem como objetivo chegar precocemente à vítima após ter ocorrido alguma situação de urgência ou emergência que possa levar ao sofrimento, a sequelas ou à mesmo morte” (texto-base, p. 6).
“Esses são alguns questionamentos que devemos fazer antes de realizar qualquer atividade, desde as mais simples até as mais elaboradas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2, assinale a alternativa que indica corretamente um dos cuidados na elaboração de uma possível atividade:
Nota: 0.0
	
	B
	Realizar um checklist contemplando informações como existência ou não de animais peçonhentos.
Esta é a alternativa correta porque: “Assim, antes de realizar qualquer atividade, deve-se observar: O local é seguro? São necessárias orientações específicas em relação à segurança? Caso aconteça um acidente, existe um serviço de socorro próximo? Quanto tempo leva para chegar ao local? O tempo está favorável para a realização da atividade? Existem animais peçonhentos? Quais são as recomendações, tanto para a prevenção quanto para o atendimento em caso de acidente?” (texto-base, p. 3).
“O sistema respiratório é responsável pelas trocas gasosas entre organismo e meio ambiente, possibilitando a respiração celular”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 3 sobre o sistema respiratório, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	D
	Com relação à função, o sistema respiratório é dividido em: via condutora e via respiratória.
Esta é a alternativa correta porque: “Estruturalmente, o sistema respiratório é dividido em duas partes: superior, composta pelo nariz, cavidade nasal e faringe; e inferior, composta pela laringe, traqueia, brônquios e pulmões [...]. Já em relação à função, o sistema respiratório é dividido em: via condutora, que inclui nariz, cavidade nasal, faringe, laringe, traqueia, brônquios, bronquíolos e bronquíolos terminais, por onde o ar entra (rico em oxigênio) e sai (rico em gás carbônico); via respiratória, onde ocorre a troca gasosa, que inclui os bronquíolos, ductos alveolares, sacos alveolares e alvéolos. O sistema respiratório possibilita troca gasosa e, com isso, ajuda a regular o pH do sangue, permite distinguir odores por meio do olfato (juntamente com o sistema nervoso), auxilia na formação dos sons vocais (fonação), além de outras funções” (texto-base, p. 2-3).
Leia o fragmento de texto:
“A primeira avaliação deve ser a abertura de vias áreas para depois avaliar os demais sinais e funções, por conta da necessidade que o nosso corpo tem em manter as trocas gasosas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Socorros deurgência: Aula 3 sobre as questões respiratórias abertura de vias aéreas e boa ventilação (A -B) identifique e relacione corretamente os elementos a seguir as respectivas características:
1. A – abertura das vias aéreas.
2. B – boa ventilação.
( ) Deve-se inspecionar a boca e observar se não existe obstrução provocada por algum corpo estranho.
( ) Observar se estão acontecendo os movimentos de tórax/abdômen, da inspiração e expiração.
( ) Realizar o controle de coluna cervical e liberar as vias aéreas.
( ) Sentir se o ar está saindo pelo nariz/boca e ouvir aproximando o ouvido da boca/nariz da vítima.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	B
	1 – 2 – 1 – 2.
A sequência correta é: 1 – 2 – 1 – 2. De acordo com o texto-base: “[1] A – Abertura de vias aéreas. Deve-se inspecionar a boca e observar se não existe obstrução provocada por algum corpo estranho. Se tiver algo obstruindo, deve-se retirar o corpo estranho. Deve-se realizar o controle de coluna cervical e liberar as vias aéreas. Se a pessoa responder, é porque as vias aéreas estão liberadas. Se não responder, devem ser feitas manobras de liberação de vias aéreas. Se a pessoa necessitar de liberação das vias aéreas  (e não apresentar trauma), pode ser feita a técnica de hiperextensão da coluna cervical com elevação do queixo para facilitar a entrada de ar. [2] B – Boa ventilação – você vai observar se estão acontecendo os movimentos de tórax/abdômen, da inspiração e expiração, sentir se o ar está saindo pelo nariz/boca, se existem movimentos respiratórios, e ouvir aproximando o ouvido da boca/nariz da vítima” (texto-base, p. 4-5).
Leia o trecho de texto: 
“Outro ponto importante é o vestuário: a escolha da roupa adequada para a prática, quando possível, pode dar maior liberdade para realizar as atividades e também contribui para evitar acidentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 2 sobre a prática de esportes e a vestimenta adequada para sua prática, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	E
	Calçados utilizados para jogar futebol de campo não são indicados para a prática de corrida de rua.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para cada local, atividade e condição climática, deve-se considerar as especificidades, mas vejamos alguns exemplos: Calçados: devem ser específicos para a atividade: por exemplo, o tênis que é usado para corrida de rua, não é o mais adequado para jogar futebol de campo; atividades em locais muito frios exigem o uso de meias e calçados adequados para evitar o congelamento de extremidades; quando possível, o calçado também deve ser adequado conforme o piso, para evitar quedas. Roupas: devem ser frescas e leves para a prática de esportes ao ar livre no verão, sempre acompanhada de acessórios de proteção como óculos; já atividades físicas em ambiente com neve necessitam de roupas que aqueçam o corpo” (texto-base, p. 10).
Leia o fragmento de texto: 
“Ao se deparar com uma vítima com sinais de obstrução parcial (leve) e consciente, sua conduta deve ser expectante (tosse), desde que a vítima continue com boa troca de ar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 sobre as condutas em caso de vítimas com sinais de obstrução parcial, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Incentivar a tosse e manter a respiração espontaneamente; permanecer ao lado da vítima e observar sua condição.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Dessa forma, você deve: incentivar a tosse e manter a respiração espontaneamente; permanecer ao lado da vítima, observando sua condição e sinais; chamar o serviço de emergência caso os sinais piorem. Não tente bater nas costas de uma vítima que esteja engasgada, caso ela esteja tossindo. Lembre-se, uma vítima que é capaz de tossir indica estar com um bloqueio parcial das vias aéreas. Com uma batida nas costas, a obstrução pode se deslocar e alojar-se mais profundamente, causando bloqueio total de ar” (texto-base, p. 5-6).
Atente para a citação:
“[...] as UPAs e os pronto atendimentos hospitalares devem possuir um acolhimento e determinar a prioridade dos atendimentos, inclusive encaminhando para outros níveis de assistência quando necessário”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 11. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1, assinale a alternativa que descreve corretamente o conceito de acolhimento nas redes de urgências:
Nota: 10.0
	
	D
	Acolhimento refere-se à recepção do usuário, ouvindo as queixas e garantindo a resolutividade e a interação com os outros serviços de saúde.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Segundo Silva [...], acolhimento refere-se à recepção do usuário, ouvindo suas queixas e garantindo resolutividade e interação com os outros serviços de saúde” (texto-base, p. 11).
Atente para a citação:
“Como descrito, o SAMU 192 é voltado para atendimentos de situações clínicas de urgência ou emergência, mas, muitas vezes, a população acaba sobrecarregando a central por situações corriqueiras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1, assinale a alternativa que indica corretamente uma das situações na qual deve-se chamar o atendimento do SAMU:
	
	B
	Problemas cardiorrespiratórios.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Exemplos de situações que devem ou não chamar o SAMU [...]. Na ocorrência de problemas cardiorrespiratórios” (texto-base, p. 6).
Atente para a citação:
“São vários os serviços e atendimentos realizados pela atenção básica. Esses serviços são descentralizados e podem ocorrer em Unidades Básicas de Saúde – UBS [...] ou Unidades de Estratégias de Saúde da Família – ESF”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1, assinale a alternativa que indica corretamente a prioridade à atenção básica em saúde:
Nota: 0.0
	
	B
	Assistência em primeiro nível de atenção à saúde (atenção primária).
Esta é a alternativa correta porque: “Atenção básica em saúde – assistência em primeiro nível de atenção à saúde (atenção primária)” (texto-base, p. 4).
“A manobra de Heimlich é uma técnica utilizada para auxiliar a desobstrução de vias aéreas por corpo estranho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 sobre a manobra de Heimlich, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	D
	Espera-se que o movimento da tosse empurre o ar através da traqueia, expulsando o corpo estranho para a cavidade oral e liberando as vias aéreas superiores.
Esta é a alternativa correta porque: “Consiste na realização de uma série de compressões a nível superior do abdômen, mais precisamente abaixo do esterno. Issofaz com que o diafragma levante de forma a forçar o ar a sair dos pulmões para criar uma tosse artificial, e espera-se que o movimento da tosse empurre o ar através da traqueia, expulsando o corpo estranho para a cavidade oral e liberando as vias aéreas superiores. Dessa forma, você deve repetir as compressões até que o objeto seja expelido da via aérea ou a vítima pare de responder (desmaiar). Aplique 
“Outro ponto importante é o vestuário: a escolha da roupa adequada para a prática, quando possível, pode dar maior liberdade para realizar as atividades e também contribui para evitar acidentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 2 sobre a prática de esportes e a vestimenta adequada para sua prática, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	E
	Calçados utilizados para jogar futebol de campo não são indicados para a prática de corrida de rua.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para cada local, atividade e condição climática, deve-se considerar as especificidades, mas vejamos alguns exemplos: Calçados: devem ser específicos para a atividade: por exemplo, o tênis que é usado para corrida de rua, não é o mais adequado para jogar futebol de campo; atividades em locais muito frios exigem o uso de meias e calçados adequados para evitar o congelamento de extremidades; quando possível, o calçado também deve ser adequado conforme o piso, para evitar quedas. Roupas: devem ser frescas e leves para a prática de esportes ao ar livre no verão, sempre acompanhada de acessórios de proteção como óculos; já atividades físicas em ambiente com neve necessitam de roupas que aqueçam o corpo” (texto-base, p. 10).
“A identificação precoce de obstrução da via aérea por corpo estranho (OVACE) é a chave principal para um bom resultado. [...] As obstruções podem ser parciais ou totais, gerando diferentes sinais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 3 sobre as diferenças nos sinais de obstrução da via aérea por corpo estranho, identifique e relacione corretamente as respectivas características aos tipos de obstrução:
1. Obstrução parcial.
2. Obstrução total.
( ) Tosse de maneira forçada.
( ) Cianose.
( ) Ruídos agudos.
( ) Taquicardia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	C
	1 – 2 – 2 – 1.
A sequência correta é 1 – 2 – 2 – 1. Conforme o Quadro 2 do texto-base: “[1] Obstrução parcial: troca do ar facilitada, tosse de maneira forçada, presença de sibilos ou estridores, inquietação, rubor facial, taquicardia e respiração forçada; [2] Obstrução total: troca de ar deficiente, tosse fraca 
Atente para a citação:
“Os socorros de urgência, muitas vezes chamados de primeiros socorros, quando realizados da forma correta e quanto mais cedo possível, podem diminuir o sofrimento, evitar complicações futuras e até mesmo salvar vidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1, assinale a alternativa que indica corretamente quem pode prestar os socorros de urgência:
Nota: 0.0
	
	E
	Qualquer pessoa fora do ambiente hospitalar.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] Em casos de urgências e emergências, os socorros podem ser realizados por qualquer pessoa fora do ambiente hospitalar. Por isso, você, como profissional da educação física, deve estar preparado para realizar os primeiros cuidados” (texto-base, p. 3).
“O sistema respiratório é responsável pelas trocas gasosas entre organismo e meio ambiente, possibilitando a respiração celular”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 3 sobre o sistema respiratório, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	D
	Com relação à função, o sistema respiratório é dividido em: via condutora e via respiratória.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Estruturalmente, o sistema respiratório é dividido em duas partes: superior, composta pelo nariz, cavidade nasal e faringe; e inferior, composta pela laringe, traqueia, brônquios e pulmões [...]. Já em relação à função, o sistema respiratório é dividido em: via condutora, que inclui nariz, cavidade nasal, faringe, laringe, traqueia, brônquios, bronquíolos e bronquíolos terminais, por onde o ar entra (rico em oxigênio) e sai (rico em gás carbônico); via respiratória, onde ocorre a troca gasosa, que inclui os bronquíolos, ductos alveolares, sacos alveolares e alvéolos. O sistema respiratório possibilita troca gasosa e, com isso, ajuda a regular o pH do sangue, permite distinguir odores por meio do olfato (juntamente com o sistema nervoso), auxilia na formação dos sons vocais (fonação), além de outras funções” (texto-base, p. 2-3).
Leia o fragmento de texto:
“A PCR representa uma emergência extrema e pode levar a lesão cerebral irreversível e óbito, caso nenhuma medida seja tomada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 3 sobre a parada cardiopulmonar, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A parada cardiopulmonar é a ausência de atividade mecânica cardíaca, havendo ausência de pulso detectável e responsividade.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “PCR, ou parada cardiopulmonar, é a ausência de atividade mecânica cardíaca, havendo ausência de pulso detectável e responsividade, apneia ou respiração dificultosa, agônica e ofegante. Outro termo comumente utilizado é parada cardíaca, porém este se refere a um paciente que não está respirando e não tem pulso palpável” (texto-base, p. 8).
Leia o fragmento de texto:
“O coração é um órgão localizado no tórax, atrás do externo e acima do diafragma”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 3 sobre o coração, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	E
	O átrio bombeia o sangue para o ventrículo, e o ventrículo bombeia o sangue para a circulação pulmonar, ou para a circulação periférica.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Possui o tamanho aproximado de um punho fechado. É formado pelo músculo estriado cardíaco e constitui-se de uma bomba que promove a circulação do sangue. O coração possui dois lados, o direito e o esquerdo, separados por uma parede chamada septo. O lado direito bombeia o sangue para os pulmões; e o lado esquerdo bombeia sangue para todo corpo e órgãos periféricos [...]. Perceba que cada lado do coração possui duas câmaras: um átrio e um ventrículo. O átrio bombeia o sangue para o ventrículo, e o ventrículo, por sua vez, bombeia o sangue para a circulação pulmonar, quando sai do ventrículo direito, ou para a circulação periférica, partindo do ventrículo esquerdo. Essa dinâmica é de extrema importância para a manutenção do funcionamento de todos os órgãos do corpo humano” (texto-base, p. 7)
Questão 6/10 - Socorrosde Urgência
Leia o fragmento de texto:
“É importante saber avaliar e detectar se há algum corpo estranho obstruindo as vias aéreas. Caso haja obstrução, você deve ser rápido(a) em desobstruir, permitindo que o ar entre e saia (inspiração e expiração) dos pulmões”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 3. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 3 sobre a avaliação primária, em casos de obstrução das vias aéreas, conhecida como A B C D E, identifique e relacione corretamente os elementos a seguir de acordo com as respectivas características: 
1. A: abertura das vias aéreas
2. B: boa ventilação
3. C: circulação
4. D: disfunção neurológica
5. E: exposição
( ) Faça uma avaliação neurológica, verificando se a pessoa está consciente e se responde a algumas perguntas simples com coerência.
( ) Avalie se a respiração está adequada, observando os movimentos do tórax e do abdômen.
( ) Verifique as vias respiratórias, com estabilização da coluna cervical, inspecione a cavidade oral e verifique se há sinais de obstrução.
( ) Verifique como está a circulação e se existem sinais de hemorragia. Confira a pulsação/pulso, tocando uma das artérias do pescoço, com os dedos médio e indicador. Perceba a pulsação pelos movimentos de “pulinhos” que a artéria faz.
( ) Deixe o corpo da vítima com as roupas frouxas e somente a área a ser tratada exposta.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	B
	4 – 2 – 1 – 3 – 5.
A sequência correta é: 4 – 2 – 1 – 3 – 5. Conforme Quadro 1 do texto-base: “[1] A: abertura das vias aéreas (Verifique as vias respiratórias, com estabilização da coluna cervical, inspecione a cavidade oral e verifique se há sinais de obstrução); [2] B: boa ventilação (Avalie se a respiração está adequada, observando os movimentos do tórax e do abdômen); [3] C: circulação (Verifique como está a circulação e se existem sinais de hemorragia. Confira a pulsação/pulso, tocando uma das artérias do pescoço, com os dedos médio e indicador. Perceba a pulsação pelos movimentos de 'pulinhos' que a artéria faz); [4] D: disfunção neurológica (Faça uma avaliação neurológica, verificando se a pessoa está consciente e se responde a algumas perguntas simples com coerência); [5] E: exposição (Deixe o corpo da vítima com as roupas frouxas e somente a área a ser tratada exposta)” (texto-base, p. 3-4).
Leia a passagem de texto:
“O conceito de risco é variável de acordo com o ambiente ao qual está associado [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 2 sobre esportes praticados na natureza e o conceito de risco, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	C
	É variável de acordo com o ambiente ao qual está associado e a perspectiva do indivíduo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os esportes praticados na natureza são caracterizados ‘por seu risco e imprevisibilidade do meio ambiente’ [...]. O conceito de risco é variável de acordo com o ambiente ao qual está associado [...] e a perspectiva do indivíduo” (texto-base, p. 7).
Atente para a citação:
“Há diferentes protocolos e escalas de classificação de risco que podem nortear o profissional da enfermagem. [...] o protocolo estabelece a classificação de atendimento de acordo com um sistema de cores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 11. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1 sobre a classificação de atendimento de acordo com um sistema de cores, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Cor vermelha (emergência), cor laranja (casos muitos urgentes) e cor amarela (casos urgentes).
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] a cor vermelha (emergência) preconiza atendimento imediato; a cor laranja refere-se a casos muitos urgentes e prevê atendimento em até dez minutos” (Texto-base, p. 12).
Atente para a seguinte citação:
 “[...] são vários os serviços e atendimentos realizados pela atenção básica. Esses serviços são descentralizados e podem ocorrer em UBS, Unidades de Estratégias de Saúde da Família – ESF, consultórios na rua etc.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos abordados no texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 1, assinale a alternativa que descreve corretamente a sigla UBS:
Nota: 10.0
	
	B
	Unidade Básica de Saúde.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Como vimos, são vários os serviços e atendimentos realizados pela atenção básica. Esses serviços são descentralizados e podem ocorrer em Unidades Básicas de Saúde – UBS” (texto-base, p. 4).
Leia o trecho de texto:
“Avaliar antecipadamente os fatores de risco pode contribuir para evitar uma série de situações indesejadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 2, assinale a alternativa que descreve corretamente o conceito de perigo:
Nota: 10.0
	
	B
	Condição com potencial para provocar danos em termos de lesão.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Perigo define-se como a fonte ou situação (condição) com potencial para provocar danos em termos de lesão, doença, dano à propriedade, dano ao meio ambiente, ou uma combinação desses” (texto-base, p. 8).
Questão 1/10 - Socorros de Urgência
Leia o fragmento de texto:
“O sangue é formado por uma matriz extracelular líquida, na qual são encontrados células e fragmentos celulares suspensos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 5 sobre as funções do sangue, assinale a alternativa que descreve a relação do sangue com o transporte de nutrientes:
Nota: 0.0
	
	C
	Os nutrientes absorvidos pelos intestino são levados ao resto do corpo pelo sangue.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] os nutrientes absorvidos pelo intestino, são levados para o resto do organismo pelo sangue [...]” (texto-base, p. 2).
Questão 2/10 - Socorros de Urgência
Leia o excerto de texto:
“Os equipamentos adaptados para que a Pessoa com Deficiência participe das aulas de Educação Física também devem contemplar aspectos de segurança (que não aumentem o risco de acidente ou qualquer tipo lesão).”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 12. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 sobre os tipos de deficiência e as aulas de Educação Física, relacione corretamente cada tipo de deficiência aos cuidados e procedimentos de segurança durante as aulas:
1. Deficiência intelectual.
2. Deficiência auditiva.
3. Deficiência visual.
4. Deficiência física. 
( ) As informações devem ser simples, diretas e objetivas.
( ) O aluno deve conhecer bem o ambiente para que possa realizar as atividadescom segurança e autonomia.
( ) Caso você não utilize LIBRAS, deve falar olhando para o aluno e também é importante que desenvolva sinalização visual.
( ) Deve-se observar se o aluno tem paresia em membros inferiores, se é usuário de muletas e se é usuário de cadeira de rodas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	D
	1 – 3 – 2 – 4.
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. De acordo com o texto-base: “[1] Deficiência Intelectual – as informações devem ser simples, diretas e objetivas. Certifique-se de que o aluno compreendeu como realizar a atividade ou utilizar o equipamento com segurança. [2] Deficiência  auditiva – caso você não utilize LIBRAS, deve falar olhando para o aluno e também  é importante que desenvolva sinalização visual. [3] Deficiência visual – o aluno deve conhecer bem o ambiente, para que possa realizar as atividades com segurança e autonomia.  Você pode ter um mapa em Braile ou em uma adaptação em alto relevo, como mais uma opção, além de andar pelo ambiente e conhecer os detalhes através do tato. [4] Deficiência física – deve-se observar se: o aluno tem paresia (diminuição da forca muscular) em membros inferiores, se é usuário de muletas, mas consegue realizar todos os exercícios sem adaptação; o aluno é usuário de cadeira de rodas, deve-se ficar atento em relação à necessidade de encosto aumentado (caso não tenha controle de tronco); o aluno é usuário de cadeira de rodas, deve-se ficar atento em relação à necessidade de adequação do material do assento – no caso de paralisia flácida, o aluno não deve sentar em superfícies rígidas, que aumentam o risco de úlceras de pressão" (texto-base, p. 12-13).
Questão 3/10 - Socorros de Urgência
Considere o trecho de texto:
“[...] a partir de 15% de perda de sangue, uma pessoa começa a sentir os primeiros efeitos, havendo o aumento da frequência cardíaca (FC)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: Aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 5, relacione corretamente os sinais de uma possível anóxia decorrente da hemorragia às suas respectivas características:
1. Taquicardia.
2. Dispneia.
3. Cianose de extremidades 
( ) Falta de ar.
( ) Aumento da frequência cardíaca.
( ) Cor roxa nos dedos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 1 – 3.
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. “[1] Taquicardia (aumento da frequência cardíaca) [...] [2] Dispneia (falta de ar) [...] [3] Cianose de extremidades (cor roxa nos dedos)” (texto-base, p. 5).
Questão 4/10 - Socorros de Urgência
Leia o excerto de texto: 
“A insolação pode ocorrer em virtude de uma exposição direta e prolongada ao sol. [...] a intermação é causada quando o indivíduo permanece por um período em local excessivamente quente, úmido e pouco arejado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7-8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, identifique e associe corretamente as situações a como deve ser o procedimento de primeiros socorros em cada caso:
1. Insolação.
2. Intermação.
3. Frostbite.
( ) Afrouxar as roupas, cintos e deixar de forma que nada aperte.
( ) Levar a pessoa para um local mais aquecido.
( ) Aplicar compressas frias, principalmente no rosto, cabeça e pescoço.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	D
	1 – 3 – 2.
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. De acordo com o texto-base “[1] Caso aconteça a insolação, você deve: [...] Afrouxar as roupas, cintos, deixe de forma que nada aperte. [...] [2] Caso aconteça a intermação [...] aplicar compressas frias, principalmente no rosto, cabeça e pescoço. [...] [3] O que fazer em caso de frostbite? Deve-se levar a pessoa para um local mais aquecido [...]" (texto-base, p. 7-9).
Questão 5/10 - Socorros de Urgência
Leia a passagem de texto:
“Movimentos que envolvem corrida, aceleração, desaceleração e saltos apresentam maior risco de entorse (também de fratura e luxação).  Para minimizar o risco, deve-se incluir o trabalho de propriocepção no treinamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 6 sobre entorse e luxação, relacione corretamente as lesões às suas respectivas características:
1. Entorse.
2. Luxação.
( ) Comprometimento em tensões e ligamentos em virtude de força de tração ou torção.
( ) É caracterizada pela perda do contato articular.
( ) Há deslocamento do osso da sua posição anatômica.
( ) Pode ocorrer ou não juntamente com outras lesões como fraturas e luxação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	C
	1 – 2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 1 – 2 – 2 – 1. De acordo com o texto-base: “[1] Pode-se dizer que entorse é um comprometimento em tendões e ligamentos que ocorre em virtude de força de tração ou torção, podendo ocorrer ou não juntamente com outras lesões como fraturas e luxação.[...] [2] Agora que você já sabe o que é fratura e entorse, vamos entender o que é luxação: é caracterizada pela perda do contato articular, com o deslocamento do osso da sua posição anatômica [...]" (texto-base, p. 5-6).
Questão 6/10 - Socorros de Urgência
Leia a passagem de texto: 
“Tanto nos casos de vertigem, como nos de desmaio, devem-se observar os sinais vitais. Caso seja observada qualquer alteração significativa, recomenda-se prestar o socorro conforme o caso e ligar para o serviço de urgência/emergência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4 sobre vertigem e desmaio, identifique e associe corretamente as situações às suas características:
1. Vertigem.
2. Desmaio.
( ) Pode ser definida como uma sensação de tontura.
( ) Perda repentina da consciência que pode ocorrer pela diminuição de oxigênio no cérebro.
( ) Sinônimo de síncope.
( ) Caso aconteça, deve-se pedir para o aluno parar a atividade, permanecer em local fresco se possível em decúbito dorsal com elevação de membros inferiores até que se sinta melhor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	C
	1 – 2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 1 – 2 – 2 – 1. De acordo com o texto-base: “[1] Vertigem pode ser definida como uma sensação de tontura. Pode ocorrer durante as atividades práticas? Sim, provavelmente você já tenha presenciado um caso. Portanto, o professor deve estar sempre atento, observando o comportamento dos alunos. Caso aconteça, deve-se pedir para o aluno parar a atividade, permanecer em local fresco, se possível em decúbito dorsal com elevação de membros inferiores até que se sinta melhor. [2] Já o desmaio ou síncope é a perda repentina da consciência, que pode ocorrer pela diminuição de oxigênio no cérebro [...]. Caso aconteça, a vítima deve ficar na posição de decúbito dorsal com elevação de membros inferiores. Não ofereça líquidos para a vítima inconsciente, não dê tapas para acordar a vítima nem a deixe sozinha" (texto-base, p. 4).
Questão 7/10 - Socorros de Urgência
Leia o extrato de texto:
“Quanto mais rápida [são] as hemorragias, menos eficiente são os mecanismos compensatórios do organismo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020.p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente a terminologia adotada para descrever a falta de oxigênio no cérebro:
Nota: 0.0
	
	D
	Anóxia.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] anóxia, que é a falta de oxigênio no cérebro, e que pode levar a danos cerebrais irreversíveis” (texto-base, p. 5).
Questão 8/10 - Socorros de Urgência
Leia o trecho de texto:
“Para cada um desses casos, fique atento em relação aos primeiros socorros, mas principalmente, como focar em práticas preventivas, como melhor orientar os alunos para que também tenham comportamento seguro e preventivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, identifique e associe corretamente as situações às suas respectivas características:
1. Hipoglicemia.
2. Hiperglicemia.
3. Febre.
4. Hipertermia.
5. Hipotermia.
( ) Quando a temperatura corporal está abaixo dos níveis considerados normais.
( ) Condição causada por um nível muito baixo de glicose no sangue.
( ) Aumento da quantidade de glicose no sangue.
( ) Aumento da temperatura corporal acima dos níveis considerados normais, causada por doença.
( ) Aumento da temperatura corporal não patológica, acima dos níveis considerados normais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	5 – 1 – 2 – 3 – 4.
A sequência correta é: 5 – 1 – 2 – 3 – 4.  “[1] A hipoglicemia é uma condição causada por um nível muito baixo de glicose no sangue. [...] [2] No caso da hiperglicemia (aumento da quantidade de glicose no sangue) [...] [3] Febre é o aumento da temperatura corporal acima dos níveis considerados normais, causada por doença. Febre é um sinal, não uma doença; [4] hipertermia é o aumento da temperatura corporal não patológica, acima dos níveis considerados normais, podendo ocorrer após exercícios físicos por exemplo; [5] hipotermia é quando a temperatura corporal está abaixo dos níveis considerados normais [...]" (texto-base, p. 5-6).
Questão 9/10 - Socorros de Urgência
Leia o trecho de texto:
“A avaliação inicial dos alunos deve fazer parte do planejamento, pois é uma ação que permite obter informações básicas, porém importantes para a elaboração das atividades [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 6 sobre as informações que o professor/instrutor deve ter sobre os seus alunos, associe corretamente cada informação às suas respectivas descrições:
1. Dados pessoais.
2. Dados antropométricos.
3. Condições de saúde.
4. Nível de aptidão física.
( ) Importante para a identificação do aluno, conhecimento de telefone de contato, caso seja necessário chamar os responsáveis.
( ) Além do IMC, ainda existem outras medidas relevantes, como relação cintura/quadril, índice de iconicidade.
( ) Sempre que possível, além das informações fornecidas pelo aluno ou responsável, deve-se solicitar a liberação médica.
( ) A informação pode ser reforçada com a aplicação de testes específicos para cada componente da aptidão física. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4.
A sequência correta é: 1 – 2 – 3 – 4. De acordo com o texto-base: “[1] Dados pessoais - importante para a identificação do aluno, conhecimento de telefone de contato, caso seja necessário chamar os responsáveis. [2] Dados antropométricos - sendo o IMC um dos componentes da aptidão física, o conhecimento dessas medidas contribui para traçar os riscos e estabelecer metas dentro do programa de orientações [...]. Além do IMC, ainda existem outras medidas relevantes, como relação cintura/quadril, índice de iconicidade, que também podem ser indicadores de riscos aumentados de comprometimentos cardíacos. [3] Condições de saúde - se apresenta alguma restrição em relação à prática de exercícios ou algum tipo de alergia. Sempre que possível, além das informações fornecidas pelo aluno ou responsável, deve-se solicitar a liberação médica [...]. [4] Nível de aptidão física - esta informação pode ser reforçada com a aplicação de testes específicos para cada componente da aptidão física: Resistência muscular localizada ou resistência de força; Aptidão cardiorrespiratória; Flexibilidade; Composição corporal [...]" (texto-base, p. 8-9).
Questão 10/10 - Socorros de Urgência
Leia o extrato de texto:
“O trauma cranioencefálico pode provocar repercussões em diferentes proporções, inclusive sensoriais e funcionais. Isso porque a calota craniana protege o encéfalo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6, assinale a alternativa que nomeia corretamente a escala que classifica o nível de comprometimento do trauma cranioencefálico (TCE):
Nota: 0.0
	
	E
	Escala de Coma de Glasgow.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Para classificar o nível de comprometimento do TCE, durante o primeiro atendimento, utiliza-se a Escala de Coma de Glasgow, mundialmente aceita. Para prestar o socorro, você deve deixar a vítima imóvel, em decúbito dorsal, realizar o ABCDE e chamar o socorro o mais rápido possível" (texto-base, p. 7).
Leia a citação: 
“Caso você presencie uma vítima com hemorragia externa, alguns métodos de primeiros socorros devem ser executados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5 sobre hemorragias externas, assinale a alternativa que apresenta corretamente como deve ser realizado o método de compressão direta:
Nota: 0.0
	
	E
	Conhecimento anatômico é fundamental para comprimir a artéria condizente ao local de ferimento.
Esta é a alternativa correta porque: “Outra forma que pode ser aplicada, é o ponto de pressão [...]. Para isso, é importante que você tenha uma boa noção anatômica do local que deverá ser pressionado para comprimir a artéria certa” (texto-base, p. 7).
Observe a figura:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a figura e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 5, assinale a alternativa que descreve corretamente as recomendações sobre a utilização do torniquete:
Nota: 0.0
	
	E
	É o último recurso utilizado para conter as hemorragias externas devido ao perigo inerente se for mal executado.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] [sobre o] uso de torniquete: [...] este deve ser o último recurso devido aos perigos que podem ocorrer se for executado de maneira incorreta” (texto-base, p. 7-8).
Atente para a afirmação: 
“Para minimizar o risco [fraturas, entorses e luxações], deve-se incluir o trabalho de propriocepção no treinamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6, assinale aalternativa que indica corretamente a lesão em que há comprometimento em tendões e ligamentos, em virtude de força de tração ou de torção:
	
	B
	Entorse.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Pode-se dizer que entorse é um comprometimento em tendões e ligamentos que ocorre em virtude de força de tração ou torção, podendo ocorrer ou não juntamente com outras lesões como fraturas e luxação" (texto-base, p. 4).
Atente para a afirmação: 
“A convulsão é caracterizada por uma série de contrações involuntárias, com ou sem perda de consciência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que devemos fazer se presenciarmos uma vítima de convulsão realizando movimentos que possam lhe causar lesões:
Nota: 0.0
	
	B
	Colocar roupas ou almofadas embaixo dos segmentos corporais da vítima.
Esta é a alternativa correta porque: “Caso você perceba que a vítima [de convulsão] está apresentando movimentos que possam provocar risco de lesão, é possível colocar roupas, almofadas embaixo dos segmentos corporais, para evitar que se machuque. Não tente segurar a vítima, apenas proteja. Após a crise, vítima estará muito cansada. Deixe que descanse em decúbito lateral [...]" (texto-base, p. 10).
Leia o trecho de texto:
“[...] o sangue funciona como um veículo de transporte no nosso organismo, se houver a perda de um grande volume sanguíneo, em cerca de 15% do volume total, trará prejuízos para todos os órgãos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 5 sobre os vasos sanguíneos lesionados durante uma hemorragia, assinale a alternativa que descreve corretamente a hemorragia arterial:
Nota: 0.0
	
	E
	O sangue sai em jato pulsátil e em coloração vermelha viva.
Leia o extrato de texto a seguir:
“Ao ligar para o serviço de socorros de emergência/urgência, manter atualizada a descrição da condição da vítima, incluindo a duração da convulsão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente uma característica de uma crise de convulsão:
Nota: 10.0
	
	E
	Movimentos involuntários e desordenados, com ou sem perda de consciência durante 2-4 minutos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A convulsão é caracterizada por uma série de contrações involuntárias, com ou sem perda de consciência. A vítima vai apresentar movimentos involuntários e desordenados, que podem durar entre 2 e 4 minutos. Poderá defecar e/ou urinar, uma vez que os movimentos serão involuntários, incluindo o controle dos esfíncteres. A vítima também pode apresentar cianose de extremidades e salivação abundante" (texto-base, p. 10).
Considere o extrato de texto:
“[No afogamento] a entrada de O2 e a saída de CO2 são comprometidas (ou não ocorrem), podendo levar a um quadro de parada cardiorrespiratória”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 1. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente por que um trauma pode ocasionar um afogamento:
Nota: 0.0
	
	D
	Pela impossibilidade de realizar determinados movimentos.
Esta é a alternativa correta porque: “Podem acontecer casos de afogamento em virtude de: Traumas – a impossibilidade de realizar determinados movimentos pode levar a pessoa a uma situação de risco e até mesmo de afogamento [...]" (texto-base, p. 1).
Atente para a citação:
“Pode-se dizer que, nos casos de fratura, ocorre uma perda na continuidade do tecido ósseo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6, assinale a alternativa que lista corretamente as três maneiras como a fratura pode ocorrer:
Nota: 0.0
	
	B
	A fratura pode ocorrer por trauma direto, ação indireta e por estresse.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “A fratura pode ocorrer por trauma direto, por exemplo, um impacto direto nas costelas, ou por ação indireta, por exemplo, quando a pessoa escorrega, apoia o punho no chão, mas a fratura acontece próxima ao ombro. Atividades como correr, saltar podem ser um fator de risco para fraturas por estresse caso sejam realizadas sem calçado adequado, em piso inadequado, sem controle de frequência e/ou intensidade” (texto-base, p. 2).
Leia a passagem de texto:
“Pode-se dizer que entorse é um comprometimento em tendões e ligamentos que ocorre em virtude de força de tração ou torção, podendo ocorrer ou não juntamente com outras lesões como fraturas e luxação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 sobre os procedimentos corretos a serem adotados em caso de entorse, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	D
	Imobilizar o local, aplicar gelo no local e manter em posição antigravitacional se a lesão for em membros inferiores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Em caso de entorse, você pode: Imobilizar o local da mesma forma que nas fraturas. Aplicar gelo no local. Os membros inferiores podem ser mantidos em posição antigravitacional se o entorse for em mmii (membros inferiores devem ficar apoiados e colocados de tal forma que o pé/tornozelo fique um pouco mais alto que a coxa)" (texto-base, p. 4-5).
“É importante você saber que algumas situações ou traumas podem levar a hemorragias internas, dentre elas, podemos destacar trauma ou impacto forte na região do abdômen [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 5, assinale a alternativa que descreve corretamente os sinais e sintomas de uma hemorragia interna:
Nota: 10.0
	
	A
	Pulso fraco e rápido, pele fria e pegajosa, vertigens e/ou náuseas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[Hemorragia interna:] [...] sintomas que a pessoa pode apresentar, tais como pulso fraco e rápido, pele fria e pegajosa, suor frio e abundante, sede, vertigens e /ou náuseas, vômito de sangue e dispneia (dificuldade para respirar)” (texto-base, p. 8).
“[Luxação] Pode ocorrer em virtude de quedas, impacto durante a prática de esportes. Pode acometer qualquer articulação do corpo, mas a do ombro costuma ser uma das mais afetadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base darota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 6 sobre a definição do termo luxação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	B
	Luxação é caracterizada pela perda do contato articular, com o deslocamento do osso da sua posição anatômica.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Agora que você já sabe o que é fratura e entorse, vamos entender o que é luxação: é caracterizada pela perda do contato articular, com o deslocamento do osso da sua posição anatômica" (texto-base, p. 5).
“[O afogamento] pode acontecer nas praias, piscinas, rios, banheiras ou tanques domésticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 1. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Socorros de urgência: aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma forma de prevenir afogamentos:
Nota: 10.0
	
	E
	Deve-se ter cuidado com aglomerações ou comportamentos de risco em ambientes aquáticos.
 “Hemorragia pode ser definida como a perda de sangue por meio de ferimentos, pelas cavidades naturais como nariz, boca etc., ou ser interna, resultante de um traumatismo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARA, M. F. F. Socorros de urgência: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Socorros de urgência: aula 5, relacione corretamente a classificação das hemorragias às suas respectivas características:
1. Hemorragia arterial.
2. Hemorragia externa.
3. Hemorragia interna. 
( ) O sangue é eliminado para fora do organismo.
( ) O sangue extravasa em uma camada pré-formada do organismo.
( ) O sangue sai em jato pulsátil e coloração vermelho vivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	C
	2 – 3 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o texto-base: "[1] Hemorragia arterial: [...] o sangue sai em jato pulsátil e se apresenta com coloração vermelho vivo [...]. [2] Hemorragia externa: [...] o sangue é eliminado para o exterior do organismo [...]. [3] Hemorragia interna: [...] O sangue extra