POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS APOL1 NOTA 100

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Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Segundo Paiva [...] 'O censo de 1890 informava a existência de 85,21% de iletrados na 
população total'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona o que o índice de 
analfabetismo representava para a nação nessa época: 
Nota: 10.0 
 
A Empolgação nacional. 
 
B Êxito na educação. 
 
C Vergonha nacional. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O índice de analfabetismo era 
motivo de vergonha nacional, e a educação passou a ser considerada necessária 
para a elevação cultural da nação" (Livro-base, p. 37). 
 
D Necessidade de letramento da população. 
 
E Negligência educacional. 
 
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"O adulto iletrado marcava uma sociedade então bastante subdesenvolvida. Era tratado 
com ser 'ignorante' e como sujeito que precisava ser 'ajustado socialmente'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, sobre a educação para jovens e adultos desenvolvida nos primeiros 
programas governamentais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Tratava-se de uma educação segregadora. 
 
B Era a mesma educação desenvolvida para crianças. 
Você acertou! 
"O adulto, nos primeiros programas governamentais, vivenciava uma educação 
nos mesmos moldes daquela desenvolvida com crianças". (Livro base, p. 37) 
 
C Utilizavam a mesma linha de desenvolvimento da educação para 
adolescentes. 
 
D Era uma educação desenvolvida para os meios rurais. 
 
E Tratava-se de uma educação visando as donas de casa. 
 
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Cada um de nós, professores, tem uma contribuição a ser oferecer na trajetória do 
mundo escolar de tantos seres humanos com experiências diversas, bem como temos 
a aprender com a trajetória de vida do outro [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.12. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona o desafio do professor 
da EJA: 
Nota: 10.0 
 
A Mostrar ao aluno, diariamente, conteúdos envolvendo afetividade. 
 
B Apresentar aos alunos conteúdo de cunho científico. 
 
C Compartilhar suas experiências de vida com os alunos e seus familiares. 
 
D Oferecer ao aluno subsídios para que ele relacione o que estudou na escola 
e o que é vivido no cotidiano. 
Você acertou! 
"Ao professor cabe o desafio de de oferecer ao aluno subsídios para que ele 
instaure relações entre tudo o que estudou na escola e o que é vivido no 
cotidiano" (livro base, p. 12). 
 
E Disponibilizar o currículo programático aos alunos. 
 
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"[Ao estudar] a realidade educacional brasileira, nota-se que o índice de analfabetismo 
tem diminuído na sociedade, entretanto o debate sobre o analfabetismo funcional é bem 
atual". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, sobre o analfabeto funcional, é correto afirmar que apresenta: 
Nota: 10.0 
 
A Boa fluência e interpretação, além de saber ler e escrever. 
 
B Dificuldade de leitura, mas boa escrita. 
 
C Facilidade para a leitura e dificuldade na escrita e interpretação. 
 
D Dificuldade para interpretar um texto e o que está em suas entrelinhas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] tem dificuldades para 
interpretar o que vê, o que lê, a ideologia que está presente nas linhas e 
entrelinhas" (Livro base, p. 63). 
 
E Problemas com leitura e escrita de um modo geral. 
 
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A política educacional para o país tem os seus primórdios com a vinda da família real 
para o Brasil, em 1808, porém, no decorrer desse mesmo século, os debates, os 
projetos, etc, tentaram colocar em foco a educação popular e com ela a obrigatoriedade 
e a gratuidade do ensino". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 35. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, os altos índices de analfabetismo construíram um indicador. 
Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona esse indicador: 
Nota: 10.0 
 
A Quantidade de pessoas por família. 
 
B Subdesenvolvimento do país. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os altos índices de analfabetismo 
constituíram um dos indicadores do subdesenvolvimento do país, por isso que se 
buscava pensar o ensino e as reformas educacionais" (Livro base, p. 35). 
 
C Poder aquisitivo da região. 
 
D A população menos favorecida. 
 
E Quantidade de escolas para a população. 
 
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"A influência da concepção freireana de educação esteve presente nos espaços de 
ensino popular nos primeiros anos de 1960. Em 1964, [...] as experiências de educação 
de adultos com caráter de emancipação e conscientização política sofreram repressões 
e foram extintas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 50. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que descreve o que levou a 
repressão e extinção da educação para adultos: 
Nota: 10.0 
 
A A Ditadura Militar. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Em 1964, com a ditadura 
militar, as experiências de educação de adultos com caráter de emancipação e 
conscientização política sofreram repressões e foram extintas" (Livro-base, p. 
50). 
 
B Os movimentos de contra cultura. 
 
C O fim da guerra fria. 
 
D A ascensão do neoliberalismo. 
 
E A queda do muro de Berlim. 
 
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"No contexto político da Ditadura Militar, a educação libertadora ou a educação popular 
enfrentou a repressão e desmobilização diante das iniciativas governamentais que 
adentram no cenário nacional". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 51. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona o nome do movimento 
que foi criado após a Ditadura Militar na educação brasileira: 
Nota: 10.0 
 
A Programa Nacional de Inclusão de Jovens. 
 
B Pacto Nacional pela Alfabetização da Idade Certa. 
 
C Mobral. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Em 1967, tivemos a criação do 
Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral),o qual começou em Recife, 
Paraíba e Sergipe" (Livro-base, p. 51). 
 
D Educa Mais Brasil. 
 
E Programa Brasil Alfabetizado. 
 
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Os movimentos populares, em meados do século XX, dedicaram atenção à educação 
de jovens e adultos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.21. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta que menciona o nome do educador 
que se comprometeu com a mudança social e contribuiu para grandes conquistas na 
EJA: 
Nota: 10.0 
 
A Anísio Teixeira. 
 
B Paulo Leminski. 
 
C Paulo Freire. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Paulo Freire, associado a uma 
equipe de educadores comprometidos com a mudança social, é um dos 
educadores que sistematizou uma concepção de educação com o objetivo de dar 
outra intencionalidade política para a EJA, que se contrapunha à concepção 
instrumental" (Livro base, p. 21). 
 
D Lourenço Filho. 
 
E Dermeval Saviani. 
 
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"A primeira Missão Rural foi organizada em 1950 e tinha como objetivo desenvolver a 
organização social das comunidades [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 46. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona de que forma a missão 
rural desenvolvia a organização social das comunidades: 
Nota: 10.0 
 
A Através de ações individuais. 
 
B Mediante ajustamento moral. 
 
C Por meio de ação conjunta. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A primeira Missão Rural foi 
organizada em 1950 e tinha como objetivo desenvolver a organização social das 
comunidades por meio da ação conjunta de 'agrônomos, veterinários, médicos, 
enfermeira sanitarista, especialista em economia doméstica [...]'" (Livro-base, p. 
46). 
 
D Através de ações familiares. 
 
E Mediante ações comunitárias. 
 
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e 
Adultos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"No passado, os sujeitos da educação de jovens e adultos buscavam no estudo uma 
forma de se inserirem no mundo da produção industrial [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.18. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, é correto afirmar que, para os sujeitos do passado, a EJA 
representava uma: 
Nota: 10.0 
 
A Porta de entrada para a dominação da tecnologia. 
 
B Forma de fazer parte da elite da sociedade. 
 
C Possibilidade de melhoria do currículo dos alunos. 
 
D Maneira de melhorar o emprego e de superar a vergonha de "ser 
analfabeto". 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No passado, os sujeitos da 
educação de jovens e adultos buscavam no estudo uma forma de se inserirem no 
mundo da produção industrial, como maneira de melhorar o emprego e de 
superar a vergonha de 'ser analfabeto' [...]" (Livro base, p. 18). 
 
E Forma de encontrar novas pessoas e fazer novas amizades.