Língua Brasileira de Sinais - Libras avaliação final

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Acadêmico:
	Elisangela 
	
	Disciplina:
	Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648623) ( peso.:3,00)
	Prova:
	26225041
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Para que possamos compreender os parâmetros usados na Língua Brasileira de Sinais e para que servem os diferentes níveis linguísticos, são apresentados a nós os parâmetros de configuração de mãos, o ponto de articulação e movimento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na configuração de mãos, a pessoa pode usar a mão de sua preferência ou realizar o sinal com a duas mãos, dependendo do sinal que está sendo realizado.
(    ) O ponto de articulação indica o local onde vai ser realizado o sinal.
(    ) Sobre as configurações de mãos, ela indica o local onde realiza o sinal.
(    ) O movimento, conforme a intensidade, representa noções de pluralidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	2.
	Quando se trata da linguística em libras é comum no meio dos estudos científicos identificarmos a palavra glosa na transcrição escrita,  esta por sua vez significa uma forma de escrita de uma língua sinalizada. Esse sistema não possui poder de descrição suficientemente abrangente, assim, é importante que para fazer uma leitura coerente as pessoas sejam treinadas. Sobre esse sistema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Essa ferramenta, chamada de glosa, é utilizada para expressar notas, comentários e tópicos.
(    ) Na Língua Portuguesa, é um sistema de anotação em letra maiúscula.
(    ) Em Libras, as frases continuam em letras maiúsculas com inserção do sinal (@) ao se referir ao gênero.
(    ) Sistemas de transcrição por glosas são utilizados somente nos EUA por diversos linguistas da libras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	3.
	Para efetivar a comunicação por meio da Língua Brasileira de Sinais - Libras, é preciso uma combinação de configurações de mãos, movimentos, orientações, pontos de articulação e expressões, que possibilitem a transmissão de ideias, valores, fatos, pensamentos e ações. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identificação de pessoas (batismo).
II- Configuração de mãos.
III- Expressão facial/corporal.
IV- Movimento.
(    ) Para quem está aprendendo Libras, é fundamental para a compreensão de certos sinais a expressão que é feita por meio da face e do corpo.
(    ) Para a identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente é preciso características pessoais para identificá-las, dando um sinal próprio.
(    ) Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os canhotos com a esquerda e podemos encontrar também aqueles que se servem das duas mãos.
(    ) O aluno serve-se de sua intensidade na face ou no corpo, ou ainda na representação de pluralidade para elaboração de determinados sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - IV - II.
	 b)
	IV - II - III - I.
	 c)
	II - III - I - IV.
	 d)
	I - IV - II - III.
	4.
	Os adjetivos na Língua de Sinais são palavras/sinais que formam uma classe específica na Libras. Figueira (2011) expõe essa relação apresentando-os sempre na forma neutra, não havendo, portanto, nem marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural). Sobre essa classe gramatical, analise as sentenças a seguir:
I- Por serem descritivos e classificadores, apresentam iconicamente uma qualidade do objeto.
II- Os sinais de adjetivos podem ser desenhando-os no ar ou mostrando-os a partir do objeto ou do corpo do emissor.
III- Esta classe de palavras não se flexiona em pessoa, número e está sempre no infinitivo.
IV- Com relação à colocação dos adjetivos na frase, eles geralmente vêm após os substantivos que os qualificam.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FIGUEIRA, A. dos S. Material de apoio para aprendizagem de LIBRAS. São Paulo: Phorte, 2011.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	Com relação à pessoa surda, a maior dificuldade encontrada para sua inclusão no mercado de trabalho ainda continua sendo a comunicação, uma vez que isso dificulta e até mesmo impossibilita a manifestação ou o recebimento de mensagens dos diferentes meios de comunicação. Uma empresa inclusiva busca ações necessárias para a socialização e o bom desempenho do colaborador surdo. Neste sentido, classifique V para sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A confecção e a utilização de fichas de controles internos, com respectivas imagens, a fim de auxiliar seu entendimento e autonomia.
(    ) Palestras, reuniões e treinamentos somente oral auditivo, sem a presença de um Profissional Tradutor Intérprete de Libras.
(    ) Cursos e formação em Língua Brasileira de Sinais para gestores imediatos e colaboradores ouvintes que trabalham com o surdo.
(    ) Uso de campainhas luminosas em maquinários do seu uso e em ambientes em que o colaborador surdo convive.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	6.
	A inclusão dos alunos surdos e seu ingresso e permanência no ensino regular ainda é uma questão que causa interesse e polêmica nos meios educacionais. Há um desafio envolvendo a organização pedagógica, a sala de aula e a formação de professores especializados. Ainda existem muitas situações de incerteza, e muitas vezes os alunos surdos continuam sendo avaliados como se fossem ouvintes. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Para os ouvintes, aprender Libras é algo necessário, principalmente para poder conviver com surdo em sala de aula; do contrário, não é possível estabelecer relações de convivência com os surdos.
	 b)
	Há especialistas que defendem a permanência do aluno surdo em escolas especiais, com alunos que têm outras deficiências, para que seu aprendizado aconteça.
	 c)
	Mesmo com toda polêmica que acompanha o ingresso do aluno surdo no ensino regular, os censos escolares têm mostrado um significativo aumento das matrículas no ensino regular.
	 d)
	Há especialistas em educação que são favoráveis à ideia de que os alunos surdos devem ficar em escolas especializadas até sua alfabetização, porém com a perspectiva de oralizar esse aluno na Língua Portuguesa.
	7.
	A comunidade surda difere da comunidade ouvinte em muitos aspectos, sendo a mais importante a diferença linguística. Assim, essa comunidade desenvolveu suas potencialidades e particularidades culturais, para a sua identificação. Essas particularidades não se dão apenas na questão social e comportamental, mas se referem à:
	 a)
	Própria surdez.
	 b)
	Expressão cultural.
	 c)
	Construção da identidade.
	 d)
	Representação social.
	8.
	Podemos dizer que atualmente existem vários meios de comunicação com uma pessoa surda. Quando não se sabe a língua de sinais, os meios mais utilizados são os eletrônicos, como aplicativos, e-mail, mensagens de texto, vídeo-interpretação com auxílio de centros de interpretes etc. No entanto, quando nos deparamos frente a frente com um surdo e não sabemos a língua de sinais, o que podemos fazer? Sobre a forma de lidar com essa situação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Não grite.
II- Mantenha contato visual e cuide para que a pessoa possa ver a sua boca para ler os seus lábios.
III- Seja expressivo.
(    ) Enquanto estiverem conversando, fique de frente para ela, pois se você olhar para o outro lado, ela pode pensar que a conversa terminou.(    ) Ela não ouvirá e verá em você uma fisionomia agressiva.
(    ) A pessoa surda não pode ouvir as mudanças de tom
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	II - I - III.
	9.
	Um evento importante para o debate sobre a educação dos surdos foi o Congresso de Milão, realizado de 6 a 11 de setembro de 1880, com mais de 182 participantes de vários países de diferentes continentes do mundo. Podemos dizer que nenhum outro evento teve tanto impacto na historicidade da comunidade surda quanto este. Sobre esse evento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Não foi um evento importante no que diz respeito à educação e à aprendizagem dos surdos em âmbito mundial.
	 b)
	Nesse evento ficou definido que o método oral é o mais adequado para ser trabalhado na educação dos surdos.
	 c)
	Todos os métodos gestuais e de língua de sinais foram considerados como os melhores para o ensino dos surdos.
	 d)
	A maioria dos participantes desse congresso faziam parte da comunidade surda e não de ouvintes.
	10.
	Entre os procedimentos realizados ainda na maternidade, logo após o nascimento do bebê, com o bebê em sono natural, preferencialmente no segundo ou terceiro dia de vida está a triagem neonatal auditiva ou o teste da orelhinha. Esse teste identifica problemas auditivos no recém-nascido. Sobre esse teste, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Não há nenhum procedimento invasivo, como o uso de agulhas ou objetos perfurantes.
	 b)
	Se detectada alguma alteração auditiva, a criança deve ser encaminhada para o fonoaudiólogo ou otorrinolaringologista.
	 c)
	O exame de audiometria avalia a visão dos indivíduos, assim, é capaz de detectar qualquer anormalidade auditiva.
	 d)
	Não há nenhuma contraindicação, não acorda e não incomoda o bebê.
	11.
	(ENADE, 2015) O processo de comunicação envolve elementos essenciais, como emissor, receptor, mensagem, canal e código. Com relação às barreiras que dificultam a comunicação, analise as afirmativas a seguir:
I- As barreiras à comunicação são variáveis que interferem na interpretação ou transmissão adequada das ideias entre indivíduos ou grupos.
II- O emprego de palavras ambíguas e a distância como barreiras externas à comunicação.
III- O uso de línguas diferentes pelo emissor e pelo receptor e a iluminação do espaço em que eles se comunicam são barreiras internas à comunicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	II e III, apenas.
	 b)
	I e II, apenas.
	 c)
	I, apenas.
	 d)
	III, apenas.
	12.
	(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida. Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteados por objetivos que incluam:
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV- A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004.
	 a)
	II e III.
	 b)
	I, II e IV.
	 c)
	I e IV.
	 d)
	I, III e IV.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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Acadêmico:
 
Elisangela 
 
 
Disciplina:
 
Língua Brasileira de Sinais 
-
 
Libras (MAT52)
 
Avaliação:
 
Avaliação Final (Objetiva) 
-
 
Individual FLEX ( Cod.:648623) ( 
peso.:3,00)
 
Prova:
 
26225041
 
Nota da 
Prova:
 
10,00
 
 
 
Legenda:
 
 
Resposta Certa
 
 
Sua Resposta Errada
 
 
1.
 
Para que possamos compreender os parâmet
ros usados na Língua Brasileira de 
Sinais e para que servem os diferentes níveis linguísticos, são apresentados a nós os 
parâmetros de configuração de mãos, o ponto de articulação e movimento. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças ver
dadeiras e F para as falsas:
 
 
(
 
) Na configuração de mãos, a pessoa pode usar a mão de sua preferência ou 
realizar o sinal com a duas mãos, dependendo do sinal que está sendo realizado.
 
(
 
) O ponto de articulação indica o local onde vai ser realizado
 
o sinal.
 
(
 
) Sobre as configurações de mãos, ela indica o local onde realiza o sinal.
 
(
 
) O movimento, conforme a intensidade, representa noções de pluralidade.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
 
a)
 
V 
-
 
F 
-
 
V 
-
 
F.
 
 
b)
 
V 
-
 
V 
-
 
F 
-
 
V.
 
 
c)
 
F 
-
 
V 
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F 
-
 
F.
 
 
d)
 
F 
-
 
F 
-
 
V 
-
 
V.
 
 
2.
 
Quan
do se trata da linguística em libras é comum no meio dos estudos científicos 
identificarmos a palavra glosa na transcrição escrita,
 
esta por sua vez significa uma 
forma de escrita de uma língua sinalizada. Esse sistema não possui poder de 
descrição sufici
entemente abrangente, assim, é importante que para fazer uma leitura 
coerente as pessoas sejam treinadas. Sobre esse sistema, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(
 
) Essa ferramenta, chamada de glosa, é utilizada para expres
sar notas, 
comentários e tópicos.
 
(
 
) Na Língua Portuguesa, é um sistema de anotação em letra maiúscula.
 
(
 
) Em Libras, as frases continuam em letras maiúsculas com inserção do sinal (@) 
ao se referir ao gênero.
 
(
 
) Sistemas de transcrição por glo
sas são utilizados somente nos EUA por diversos 
linguistas da libras.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
 
a)
 
V 
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F.
 
 
b)
 
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c)
 
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F.
 
Acadêmico: 
Elisangela 
 
Disciplina: 
Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648623) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 26225041 
Nota da 
Prova: 
10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para que possamos compreender os parâmetros usados na Língua Brasileira de 
Sinais e para que servem os diferentes níveis linguísticos, são apresentados a nós os 
parâmetros de configuração de mãos, o ponto de articulação e movimento. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na configuração de mãos, a pessoa pode usar a mão de sua preferência ou 
realizar o sinal com a duas mãos, dependendo do sinal que está sendo realizado. 
( ) O ponto de articulação indica o local onde vai ser realizado o sinal. 
( ) Sobre as configurações de mãos, ela indica o local onde realiza o sinal. 
( ) O movimento, conforme a intensidade, representa noções de pluralidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
V - F - V - F. 
 b) 
V - V - F - V. 
 c) 
F - V - F - F. 
 d) 
F - F - V - V. 
 
2. Quando se trata da linguística em libras é comum no meio dos estudos científicos 
identificarmos a palavra glosa na transcrição escrita, esta por sua vez significa uma 
forma de escrita de uma língua sinalizada. Esse sistema não possui poder de 
descrição suficientemente abrangente,assim, é importante que para fazer uma leitura 
coerente as pessoas sejam treinadas. Sobre esse sistema, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Essa ferramenta, chamada de glosa, é utilizada para expressar notas, 
comentários e tópicos. 
( ) Na Língua Portuguesa, é um sistema de anotação em letra maiúscula. 
( ) Em Libras, as frases continuam em letras maiúsculas com inserção do sinal (@) 
ao se referir ao gênero. 
( ) Sistemas de transcrição por glosas são utilizados somente nos EUA por diversos 
linguistas da libras. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
V - V - V - F. 
 b) 
V - F - V - V. 
 c) 
F - V - F - F. 
 d) 
F - F - V - F.