APX2.EJA. 2020.2 (1)

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Nome: 
Matrícula: Polo: 
 
Educação de Jovens e Adultos 
Coordenação: Prof.ª Juliana Prata 
APX2 – 2020.2 
 
Atenção, esta avaliação tem o valor de 11 pontos. A questão 3 oferece uma pontuação 
extra sobre a aula “Presença negra na EJA e produção de desigualdades” e está gravada na 
plataforma da disciplina 
 
 
 
QUESTÃO 1- VALOR 5,0 pontos - O material didático da aula 14 analisa os componentes 
econômicos, sociais, étnicos, regionais, de gênero e etários que constituem o quadro da EJA no 
Brasil e na divisão por regiões. Observe os dados atualizados sobre o perfil de faixa etária e 
sexo dos estudantes da EJA no estado do Rio de Janeiro em 2019: 
 
a) Analise e reflita sobre os dados da aula 14 e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais Anísio Teixeira (INEP) apresentados acima e descreva, em linhas gerais, como 
podemos caracterizar o público da EJA. 
 
(Observação 1: os dados da aula 14 e do gráfico são de localidades diferentes, mas podem e devem ajudar a construir um 
perfil geral do estudante da EJA. Observação 2: escreva de dois a três parágrafos para aprofundar os elementos do debate) 
 
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL 
DO 
ESTADO DO RIO DE 
JANEIRO 
QUESTÃO 2- VALOR 5,0 pontos - Na aula 17, estudamos sobre os Desafios do Futuro na EJA e 
conhecemos um pouco sobre Edgar Morin, um autor que trata de forma sensível as questões acerca do 
futuro da escola e da humanidade. Na obra “Os sete saberes necessários à Educação do futuro”, Morin 
traz contribuições que são relevantes à realidade da EJA. Escolha duas contribuições que fazem mais 
sentido para o futuro da modalidade, na sua opinião, e escreva ao menos um parágrafo que justifique 
cada contribuição de maneira mais aprofundada. 
(Obs: Mínimo de um parágrafo para cada contribuição) 
 
QUESTÃO 3- VALOR 1,0 ponto – QUESTÃO-EXTRA – A partir da aula “Presença negra na Educação 
de Jovens e Adultos e produção das desigualdades”, ministrada brilhantemente pela Professora Mestra 
Waldinéia Teles, e das leis 10.639 e/ou 11.645, dialogue uma das leis com a aula e proponha uma 
prática pedagógica para a EJA: