APOL 1- Ensino médio e Educação profissional fundamentos e metodologias

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CURTE AI!!! NOTA 100!!
Questão 1/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“Como a tendência expansionista do capital é gerar cada vez mais miséria para uns e riqueza para outros, o papel atribuído à educação, posta num sentido contraditório, tem variado no decorrer da história dos homens socialmente divididos
Levando em consideração a citação anterior e os conteúdos do texto-base Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, em relação aos argumentos socioeconômicos e a funcionalidade da política de educação profissional na regulação da força de trabalho, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I.  (  ) A educação constitui parte da estrutura social dominante.
II. (  ) A educação fornece os elementos básicos necessários ao processo produtivo.
III.( ) A educação mantém as condições produtivas, a viabilidade política da ordem social e a regulação relativa da composição geradora de escolarização e profissionalização da força de trabalho.
IV. (  ) A partir de uma concepção ampla de trabalho, a educação visa formar profissionais capazes de atuar crítica e autonomamente no enfrentamento da desigualdade social e diferentes formas de exclusão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – V – F
Você acertou!
Comentário: As afirmativas I, II e III são VERDADEIRAS e a afirmativa IV é FALSA. “A educação, portanto, constitui parte da estrutura social dominante, na medida em que fornece os elementos básicos necessários ao processo produtivo e também os requerimentos ideológicos para a funcionalidade socioeconômica da sociedade, mantendo as condições produtivas, a viabilidade política da ordem social e a regulação relativa da composição geradora de escolarização e profissionalização da força de trabalho” (texto-base, p. 171).
	
	E
	F – V – F – F
Questão 2/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“Preocupante se torna pensar que todos os objetivos traçados para o ensino médio podem ser colocados em plano secundário em virtude da realidade pouco alentadora encontrada nas redes estaduais e municipais de ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.11. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 2 de out. 2018.
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no texto-base Ensino Médio e Educação Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-2024),  sobre a finalidade do Ensino Médio determinada na LDB, analise as afirmativas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta :
Nota: 10.0
	
	A
	O Ensino Médio tem, como finalidade, não somente a consolidação e aprofundamento do conhecimento acumulado ao longo do Ensino Fundamental, mas também de propiciar a continuidade dos estudos do indivíduo.
Você acertou!
Comentário: “[...] tem como finalidade consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, além de possibilitar o prosseguimento dos estudos” (texto-base, p. 69).
	
	B
	O Ensino Médio tem, como finalidade, suprir as lacunas deixadas pelo Ensino Fundamental, de modo que o indivíduo tenha condições de acesso aos estudos de nível superior.
	
	C
	O Ensino Médio tem, como única finalidade, ofertar outra modalidade de ensino independente daquilo que foi adquirido pelo indivíduo durante o Ensino Fundamental.
	
	D
	O Ensino Médio tem, como finalidade,  propiciar ao indivíduo  melhores chances de opção no Ensino Profissional, de modo que ele tenha condições futuras de escolher uma carreira no nível superior.
	
	E
	O Ensino Médio tem, como finalidade, formar indivíduos capacitados para suprir o mercado de trabalho.
Questão 3/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“A Constituição Federal Brasileira (CF/1988), no seu Artigo 214, trata do estabelecimento do Plano Nacional de Educação, definindo-o de duração plurianual, cujo objetivo primordial versa sobre a articulação e o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, integrando as ações do poder público o trabalho e a promoção humanística, científica e tecnológica do País (Brasil, 1988)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARANDA, Maria Alice de Miranda; LIMA, Franciele Ribeiro. O Plano Nacional de Educação e a busca pela qualidade socialmente referenciada. Revista Educação e Políticas em Debate – v. 3, n.2 – ago./dez. 2014.p.295. <http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/viewFile/30281/16534>  Acesso em 3 de out. 2018.
Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do texto-base Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, sobre os fundamentos teóricos-metodológicos que sustentam a política educacional brasileira, analise as seguintes proposições:
I. A política educacional brasileira, fundamentada em aspectos tanto de ordem teórica quando ideológica, também define a educação profissional. Nesse contexto, existem parâmetros fortemente hegemônicos quando afirmam ser possível a funcionalidade e a racionalidade para as aprendizagens formativas e habilidades profissionalizantes
PORQUE
II. estão ancoradas em um roteiro de competências nas quais a flexibilidade e a vulnerabilidade são internalizadas enquanto incertezas que devem ser tomadas como o eixo das respostas permanentes para a vida, para as aprendizagens e para a profissionalização.
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você acertou!
Comentário:” Os fundamentos teórico-ideológicos que sustentam a política educacional brasileira, em particular os que definem a educação profissional, estão fortemente centrados em parâmetros que se podem caracterizar como hegemônicos, ao afirmarem a funcionalidade e a racionalidade possível para as aprendizagens formativas e habilidades profissionalizantes. Isso porque estas estão ancoradas em um roteiro de competências nas quais a flexibilidade e a vulnerabilidade são internalizadas enquanto incertezas que devem ser tomadas como o eixo das respostas permanentes para a vida, para as aprendizagens e para a profissionalização” (texto-base, p. 181-182).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 4/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“[...] definiu-se a seguinte temática central da II Conae ‘O PNE na Articulação do Sistema Nacional de Educação: Participação Popular, Cooperação Federativa e Regime de Colaboração’. Para avançar na problematização e deliberação dessa temática central foram aprovados sete eixos que compõem o documento referência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. Plano Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 4.< http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018.
Tomando como referência os conteúdos do texto-base Ensino Médio e Educação Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-2024), relacionecorretamente os eixos elencados a seguir às suas respectivas especificações:
1. Eixo I
2. Eixo II
3. Eixo III
4. Eixo IV 
5. Eixo V
6. Eixo VI
7. Eixo VII
(   ) Educação, Trabalho e Desenvolvimento Sustentável: cultura, ciência, tecnologia, saúde, meio ambiente
(   ) Democrática, Participação Popular e Controle Social
(   )  O PNE e o Sistema Nacional de Educação: organização e regulação
(   )  Financiamento da Educação: gestão, transparência e controle social dos recursos
(   ) Educação e Diversidade: justiça social, inclusão e direitos humanos
(   ) Valorização dos Profissionais da Educação: formação, remuneração, carreira e condições de trabalho
(   ) Qualidade da Educação: democratização do acesso, permanência, avaliação, condições de participação e aprendizagem
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 5 – 1 – 7 – 2 – 6 - 4
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 5 – 1 – 7 – 2 – 6 – 4
“São propostos sete eixos centrais Documento-Referência da CONAE 2014: “ Eixo I – O PNE e o Sistema Nacional de Educação: organização e regulação; Eixo II – Educação e Diversidade: justiça social, inclusão e direitos humanos; Eixo III – Educação, Trabalho e Desenvolvimento Sustentável: cultura, ciência, tecnologia, saúde, meio ambiente; Eixo IV – Qualidade da Educação: democratização do acesso, permanência, avaliação, condições de participação e aprendizagem; Eixo V – Gestão Democrática, Participação Popular e Controle Social; Eixo VI – Valorização dos Profissionais da Educação: formação, remuneração, carreira e condições de trabalho; Eixo VII – Financiamento da Educação: gestão, transparência e controle social dos recursos” (texto-base, p.734-735).
	
	B
	5 - 4 – 6 - 3 – 2 – 7 – 1
	
	C
	4 – 2 – 7- 5 – 6 -  3 – 1
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3 – 5 – 6 - 7
	
	E
	7 – 5 – 6 - 4 – 3 – 2 – 1
Questão 5/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Atente para o seguinte excerto:
“Espera-se que a conferência ao problematizar temáticas extremamente importantes possa contribuir com deliberações que avancem no sentido de busca de maior organicidade para as políticas para a educação, sinalizando para a necessária articulação entre temáticas gerais [...] tendo por norte a educação, entendida como bem público, e enfatizando o papel do Estado na garantia de educação pública e gratuita de qualidade para todos contribuirá para o avanço do cenário educativo atual, fortemente marcado por desigualdades as mais diversas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. Plano Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 4-5.< http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 2 de out. 2018.
A partir da leitura do excerto anterior e dos conteúdos abordados no texto-base Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014 a respeito do documento-referência da CONAE 2014, analise as afirmativas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O documento aponta como devem ser definidas as temáticas a serem abordadas na escola.
	
	B
	O documento determina a responsabilidade do governo federal com relação a todo o sistema educacional do país.
	
	C
	O documento determina responsabilidades, corresponsabilidades, atribuições concorrentes, complementares e colaborativas entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios.
Você acertou!
Comentário: “O Documento-Referência da CONAE 2014 (CONAE, 2013) traz então responsabilidades, corresponsabilidades, atribuições concorrentes, complementares e colaborativas entre os entes federados (União, estados, Distrito Federal e municípios)” ( texto-base, p.734).
	
	D
	O documento determina os princípios pedagógicos a serem desenvolvidos no sistema educacional.
	
	E
	O documento contribui para determinar as diretrizes curriculares de cada área de ensino.
Questão 6/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“O PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno dos debates realizados pelas duas Conferências Nacionais de Educação (CONAE), que envolveram inúmeros atores sociais, tais como educadores, sindicalistas, pais, estudantes, representantes de comunidades, dentre outros setores sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HYPOLITO, Álvaro Luiz . Trabalho Docente e o Novo Plano Nacional de Educação: valorização, formação e condições de trabalho. Cad. Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 517-534, set.-dez., 2015.p.520-521.< http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00517.pdf>.Acesso em 01 de out. 2018.
Promulgado durante o governo do presidente Fernando Henrique Cardoso, o Decreto nº 2.208 de 17/04/1997 sobre o PNE definia, de forma direta e objetiva, o que não havia ficado claro no texto da LDB. Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no texto-base Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014 a respeito desse mesmo tema, analise as seguintes afirmativas:
I. O decreto definiu a organização pedagógica dos conteúdos a serem abordados no Ensino Fundamental.
II. Foram determinados os objetivos da educação profissional, as suas formas de articulação, seus níveis, diretrizes curriculares, formas de estruturação dos currículos e outros aspectos.
III. Foram definidos os níveis da educação profissional (básico, técnico e tecnológico).
IV. A possibilidade de certificação por competências como forma de aproveitamento de saberes e feita a imposição de uma formação técnica apenas de forma concomitante ou subsequente ao Ensino Médio, extinguindo a possibilidade de formação técnica integrada.
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e III, apenas.
	
	B
	II e IV, apenas.
	
	C
	II, III e IV, apenas
Você acertou!
Comentário: As afirmativas II, III e IV estão CORRETAS e a afirmativa I está INCORRETA. “Neste decreto, eram determinados os objetivos da educação profissional, as suas formas de articulação, seus níveis, diretrizes curriculares, formas de estruturação dos currículos e outros aspectos. Começaram a ser utilizadas as palavras “habilidades” e “competências”, foram definidos os níveis da educação profissional (básico, técnico e tecnológico), a possibilidade de certificação por competências como forma de aproveitamento de saberes e feita a imposição de uma formação técnica apenas de forma concomitante ou subsequente ao Ensino Médio, extinguindo a possibilidade de formação técnica integrada” (texto-base, p. 722).
	
	D
	I e II, apenas.
	
	E
	I, III e IV, apenas.
Questão 7/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“É importante ressaltar que em 1982 através da Lei nº 7.044 foi retirada a obrigatoriedade da habilitação profissional no ensino de 2º grau, mas não retomando de forma explícita a dualidade. Deixando como possibilidade o seu oferecimento, conforme o artigo 4º da Lei. [...] O que significou ‘o esvaziamento do ensino profissionalizante no 2º grau’ ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, Maria de Fátima. O atual cenário da Educação Profissional no Brasil. <educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf> Acesso em 3 de out. 2018.
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no texto-base Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, a respeito das transformações econômicas no cenário internacional e no Brasil, desde os anos de 1980, analise as seguintes afirmativas:
I. As transformações econômicas sempre estão em consonância com as transformações sociais, conforme aponta o Documento-Referência da CONAE 2014.
II. O Documento-Referênciada CONAE 2014 trata das transformações econômico-produtivas ocorridas em função das mudanças e inovações tecnológicas, além dos novos modos de ação dos Estados e dos organismos multilaterais nas economias que surgiram em função da globalização.
III. De acordo com o Documento-Referência da CONAE 2014, a formação de trabalhadores levou às transformação econômicas.
IV. O Documento-Referência da CONAE 2014 afirma que as demandas do mercado influenciaram a formação de trabalhadores, pois surgiram novos perfis profissionais assim como o desenvolvimento de novas habilidades, o que trouxe implicações para as instituições formativas, acadêmicas e profissionais.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e III, apenas.
	
	B
	II e IV, apenas.
Você acertou!
Comentário: As afirmativas I e III estão INCORRETAS e as afirmativas II e IV estão CORRETAS. “O documento [Documento-Referência da CONAE 2014] trata das transformações econômico-produtivas, sobretudo em razão das mudanças e inovações tecnológicas e dos novos modos de ação dos Estados e dos organismos multilaterais nas economias cada vez mais globalizadas. Afirma que foram se ampliando as demandas por formação de trabalhadores, considerando-se os novos perfis profissionais e a necessidade do desenvolvimento de novas habilidades, o que trouxe implicações para as instituições formativas, acadêmicas e profissionais (texto-base p. 736).
	
	C
	II, III e IV, apenas.
	
	D
	I e II, apenas.
	
	E
	I, III e IV, apenas.
Questão 8/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“Quanto ao EMI, reconhecemos duas dimensões. Uma delas é formal, referente à possibilidade de integração da educação profissional ao ensino médio. A outra é conceitual, pois representa um projeto de formação integral dos estudantes integrado ao ensino médio”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Katharine Ninive Pinto; RAMOS, Marise. O Ensino Médio integrado no contexto da avaliação por resultados.<www.scielo.br/pdf/es/2018nahead/1678-4626-es-es0101-73302018186794.pdf>Acesso em 4 de out. 2018.
Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do texto-base Ensino Médio e Educação Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-2024), em relação a caracterização do Ensino Médio Integrado, analise as seguintes proposições:
I. O Ensino Médio Integrado é um projeto político, uma estratégia de rompimento do controle social e político imposto pelo capital, inserido nos caminhos da educação.
PORQUE
II. busca vincular conhecimento e formação humana por meio de um currículo integrado.
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você acertou!
Comentário: “ [...] o Ensino Médio Integrado se caracteriza como um projeto de ensino integrado, e delineia-se como projeto político contra hegemônico, ou seja, como uma estratégia de rompimento como controle social e político do capital em termos de sua inserção contraditória nos meandros da educação. Isto porque, busca a integração dos conhecimentos e a formação humana integral por meio de currículos de bases única e comum, denominado currículo integrado” (texto-base, p. 70).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 9/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Atente para trecho de texto a seguir:
“A rede federal de educação sempre foi estratégica para o governo central na efetivação das políticas públicas da educação profissional. [...] No entanto, se percebe que a essência dessas instituições permanece presente, qual seja: o oferecimento de cursos profissionalizantes que atendam as demandas do mercado, proporcionando para sociedade uma rede escolar de melhor qualidade, e que esteja formando profissionais que ocupem vagas de trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, Maria de Fátima. O atual cenário da Educação Profissional no Brasil. <educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf> Acesso em 3 de out. 2018.
Tendo em vista o dado trecho de texto e os conteúdos do texto-base Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, em relação ao discurso do empresariado nacional a respeito da Educação Profissional, analise as seguintes proposições:
I. O receituário empresarial para a reforma educacional foi criticado pelo DIEESE, no que diz respeito ao discurso da escassez relativa de trabalhadores qualificados
PORQUE
II. a entidade afirma que esse receituário está carregado de sentido ideológico, na direção de pressões para exigir determinadas qualificações à formação da força de trabalho.
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você acertou!
Comentário: “As agências nacionais ligadas à estrutura estatal ou à estrutura de organização sindical e social [...] realizam uma crítica a determinados aspectos do discurso hegemônico do empresariado nacional, em especial ao discurso da escassez relativa de trabalhadores qualificados [...] A crítica da entidade que presta assessoria aos sindicatos dos trabalhadores é coerente ao demonstrar que certas afirmações do receituário empresarial estão fortemente carregadas de sentido ideológico, na direção de pressões para exigir determinadas qualificações à formação da força de trabalho” (texto-base, p. 173-174).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 10/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia a citação a seguir:
“No campo educacional, a superação desses limites tem ensejado a instituição do SNE, planos decenais (nacional, estaduais/DF e municipais) com vistas a garantir maior organicidade no acesso à educação em todos os níveis, etapas e modalidades, sobretudo na garantia à educação básica obrigatória (quatro a 17 anos)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. Plano Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 8.< http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018.
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no texto-base Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, em relação à característica predominante na definição dos objetivos nacionais, regionais e locais para a consumação de processos educativos e formativos realizados no país e nas unidades federativas que o constituem nacionalmente, leia as afirmativas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Pretende-se que os processos educativos sejam direcionadas para a formação qualitativa, de modo a suprir mão de obra em áreas de difícil acesso.
	
	B
	A funcionalidade da política educacional regula as medidas operacionais e sociais para a formação da força de trabalho no Brasil, de modo que possua habilidades mínimas suficientes que atenda à produção necessária para o equilíbriodas vantagens competitivas do capital.
Você acertou!
Comentário: “A funcionalidade da política educacional na regulação de medidas operacionais e sociais para a formação do estoque [...] da força de trabalho no Brasil, com habilidades mínimas suficientes para os requerimentos produtivos e necessária para o equilíbrio das vantagens competitivas do capital é a marca predominante na definição dos objetivos nacionais, regionais e locais para a consumação de processos educativos e formativos realizados no país e nas unidades federativas que o constituem nacionalmente” (texto-base p.170-171).
	
	C
	A principal função das políticas de instituição dos processos educativos é determinar a organização dos planos educacionais de cada região do país.
	
	D
	É função da política educacional operacionalizar as ações que devem conduzir os planos de ensino regionais e locais.
	
	E
	A funcionalidade da política educacional está na organização das práticas de formação quantitativa da força de trabalho.