Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias

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Questão 1/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
MetodoQuestão 1/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: 
Fundamentos e Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“[...] definiu-se a seguinte temática central da II Conae ‘O PNE na Articulação do Sistema 
Nacional de Educação: Participação Popular, Cooperação Federativa e Regime de 
Colaboração’. Para avançar na problematização e deliberação dessa temática central foram 
aprovados sete eixos que compõem o documento referência”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. ​Plano 
Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas 
e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 4.< 
http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018. 
 
Tomando como referência os conteúdos do texto-base ​Ensino Médio e Educação 
Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-2024)​, relacione 
corretamente os eixos elencados a seguir às suas respectivas especificações: 
 
1. Eixo I 
2. Eixo II 
3. Eixo III 
4. Eixo IV 
5. Eixo V 
6. Eixo VI 
7. Eixo VII 
 
( ) Educação, Trabalho e Desenvolvimento Sustentável: cultura, ciência, tecnologia, saúde, 
meio ambiente 
( ) Democrática, Participação Popular e Controle Social 
( ) O PNE e o Sistema Nacional de Educação: organização e regulação 
( ) Financiamento da Educação: gestão, transparência e controle social dos recursos 
( ) Educação e Diversidade: justiça social, inclusão e direitos humanos 
( ) Valorização dos Profissionais da Educação: formação, remuneração, carreira e 
condições de trabalho 
( ) Qualidade da Educação: democratização do acesso, permanência, avaliação, 
condições de participação e aprendizagem 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 3 – 5 – 1 – 7 – 2 – 6 - 4 
Você acertou! 
Comentário​: A sequência correta é 3 – 5 – 1 – 7 – 2 – 6 – 4 
 
“São propostos sete eixos centrais Documento-Referência da CONAE 2014: “ Eixo I – O 
PNE e o Sistema Nacional de Educação: organização e regulação; Eixo II – Educação e 
Diversidade: justiça social, inclusão e direitos humanos; Eixo III – Educação, Trabalho e 
Desenvolvimento Sustentável: cultura, ciência, tecnologia, saúde, meio ambiente; Eixo 
IV – Qualidade da Educação: democratização do acesso, permanência, avaliação, 
condições de participação e aprendizagem; Eixo V – Gestão Democrática, Participação 
Popular e Controle Social; Eixo VI – Valorização dos Profissionais da Educação: 
formação, remuneração, carreira e condições de trabalho; Eixo VII – Financiamento da 
Educação: gestão, transparência e controle social dos recursos” (texto-base, p.734-735). 
 B 5 - 4 – 6 - 3 – 2 – 7 – 1 
 C 4 – 2 – 7- 5 – 6 - 3 – 1 
 D 2 – 1 – 4 – 3 – 5 – 6 - 7 
 E 7 – 5 – 6 - 4 – 3 – 2 – 1 
 
Questão 2/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A Conae, como espaço de discussão e deliberação coletiva, avança ao ser precedida por 
conferências municipais/intermunicipais, estaduais e do Distrito Federal realizados ao longo 
do ano de 2013 e que resultaram no documento base, que incorporou as deliberações das 
conferências estaduais propostas ao documento referência”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. ​Plano 
Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas 
e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 4.< 
http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018. 
 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base 
Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 
2014 ​em relação aos pontos que travavam a pauta de discussões da construção do PNE 
2014-2024, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale V para as assertivas 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) O desejo de uma educação de melhor qualidade e o receio do compromisso que 
deveria ser assumido por dez anos, perpassando vários mandatos políticos nesse período. 
II. ( ) A discussão em torno do PNE residiu no fato de haver lacunas com relação às 
políticas de governo que prejudicariam, entre outras coisas, a expansão da oferta do ensino 
público e a criação de programas de formação de professores. 
III.( ) Os interesses por uma educação melhor e o receio da obrigatoriedade de cumprir um 
compromisso que exige, na maioria dos casos, muito investimento, vontade política e 
desgastes com diferentes atores sociais. 
IV. ( ) Pesam as discussões para um planejamento de médio prazo em um país tão 
acostumado a propor apenas políticas de governo de curto prazo de execução que, na 
maioria das vezes, são abandonadas ou desfeitas no governo seguinte. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F 
 B V – F – V – V 
Você acertou! 
Comentário​: As afirmativas I, III e IV são VERDADEIRAS. “Alguns pontos que travavam 
a pauta às vezes se confundiam entre o desejo de uma educação de melhor qualidade e 
o receio do compromisso que deveria ser assumido por dez anos, o que perpassa vários 
mandatos políticos no período. Confundem-se os interesses por uma educação melhor e 
o receio da obrigatoriedade de cumprir um compromisso que exige, na maioria dos 
casos, muito investimento, vontade política e desgastes com diferentes atores sociais. 
Pesam as discussões para um planejamento de médio prazo em um país tão 
acostumado a propor apenas políticas de governo de curto prazo de execução que, na 
maioria das vezes, são abandonadas ou desfeitas no governo seguinte”(texto-base, p. 
726-727). A afirmativa II é FALSA. “[...] o PNE já orientava algumas políticas de governo 
e servia como norte para o estabelecimento de discussões e embates. Algumas ações 
de expansão da oferta de ensino público, criação de programas para formação de 
professores, ampliação de vagas para formação de técnicos em programas de ensino 
público a distância ou através do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e 
Emprego (PRONATEC) são exemplos de políticas de governo que foram implantadas 
em sintonia com o novo PNE” (texto-base, p. 727) 
 C F – V – V – F 
 D V – V – F – F 
 E F – V – F – F 
 
Questão 3/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Além da LDB/96 e do Decreto 2208/97, visando à regulamentação mais específica da 
educação profissional nas instituições federais, o MEC cria a portaria 646/97. Esta ação do 
governo faz emergir a real intenção do governo de reduzir a participação das escolas 
federais no oferecimento do ensino médio e a priorização da educação profissional nos 
níveis básico e técnico por essas instituições públicas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, 
Maria de Fátima. ​O atual cenário da Educação Profissional no Brasil. 
<educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf> Acesso em 2 deout. 2018. 
 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base base 
Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 
2014 ​a respeito da versão inicial da LDB e o Ensino Profissional e Tecnológico, analise as 
assertivas que seguem, marcando V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) A versão inicial da LDB definia as diretrizes do Ensino Médio e previa a possibilidade 
de “preparação para o trabalho”. 
II. ( ) Na versão inicial da LDB não foi abordado o Ensino Profissional e Tecnológico, 
deixando apenas uma possibilidade para integrar o texto final. 
III.( ) O capítulo III da versão inicial da LDB definiu, de forma simples e pouco direta, os 
princípios para a educação profissional no Brasil. 
IV. ( ) Embora tivesse um capítulo específico na LDB, o Ensino Profissional e Tecnológico 
carecia de muitas definições que não estavam presentes na lei. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F 
 B V – F – V – V 
Você acertou! 
Comentário​: As afirmativas I, III e IV são VERDADEIRAS e a afirmativa II é FALSA. “ 
“Essa versão inicial da LDB, sancionada em 20 de dezembro de 1996, tratava da EPT 
nos parágrafos 2º e 4º do artigo 36, quando definia as diretrizes do Ensino Médio e 
previa a possibilidade de “preparação para o trabalho”. Destinou ainda um capítulo 
específico para a EPT: Capítulo III – Da Educação Profissional, quando definiu de forma 
simples e pouco direta os princípios para a educação profissional no Brasil, nos artigos 
39 a 42. Apesar de possuir um capítulo específico na LDB, a EPT carecia ainda de 
muitas definições que não estavam presentes na lei” (texto-base, p. 721). 
 C F – V – V – F 
 D V – V – F – F 
 E F – V – F – F 
 
Questão 4/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
 
 
“Considerando as mudanças vivenciadas na educação brasileira, com destaque para a 
aprovação e promulgação da Constituição Federal de 1988, [...] e, mais recentemente, [...] a 
aprovação do Plano Nacional de Educação (Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014), faz-se 
necessária a busca de organicidade das políticas por meio da efetivação de um sistema 
articulado e descentralizado para a educação nacional”. 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. ​Plano 
Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas 
e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 5.< 
http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018. 
 
 
Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do texto-base Educação Profissional e 
Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014​, analise as seguintes 
proposições: 
 
 
I. No texto do documento referência do CONAE 2014, o parágrafo 179 do Eixo III, menciona 
a necessidade de melhorar a qualidade de vida da população e de priorizar a qualidade de 
nossas escolas. Destaca ainda a importância do Estado e dos governos no crescimento da 
renda, na redução das desigualdades, na garantia de direitos sociais e humanos e na 
formulação e implantação de políticas públicas que possam contribuir para mudanças 
sociais mais efetivas, 
 
 
PORQUE 
 
 
II. deve-se ter em vista a necessidade de formação de um contingente de mão de obra 
capaz de suprir de forma efetiva as demandas do capitalismo crescente. 
 
 
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale 
a correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Você acertou! 
Comentário​: “No parágrafo 179, o texto [Documento-Referência CONAE 2014] 
menciona a necessidade de melhorar a qualidade de vida da população e de priorizar a 
qualidade de nossas escolas, e destaca a importância do Estado e dos governos no 
crescimento da renda, na redução das desigualdades, na garantia de direitos sociais e 
humanos e na formulação e implantação de políticas públicas que possam contribuir 
para mudanças sociais mais efetivas, tendo em vista a formação para o exercício da 
cidadania e a ampliação dos mecanismos de equalização das oportunidades de 
educação, trabalho, saúde e lazer” (texto-base, p. 736). 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 5/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“O MEC entende que a contribuição da educação para uma futura inserção no mercado de 
trabalho não está mais restrita à educação profissionalizante. Na sua concepção, não faz 
mais sentido a manutenção de uma dualidade entre a educação profissionalizante e a 
educação acadêmica”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. ​Ensino médio e 
educação profissional – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.4. 
<http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 3 de out. 2018. 
 
A partir da leitura da citação dada e dos conteúdos abordados no texto-base ​Educação 
profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política 
educacional​, a respeito dos motivos socioeconômicos e políticos e teórico-ideológicos e 
educacionais que sustentam o receituário das reformas realizadas no campo da educação, 
com destaque para a formação profissional, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. O papel direção político-conceitual atua no sentido de fornecer um arcabouço ideológico e 
funcional composto de elementos que têm, como objetivo, apontar para a mudança “da 
natureza do trabalho”, o “valor do conhecimento como centralidade” e os “saberes e 
competências”. 
II. A pressão sobre a formação profissional da força de trabalho acaba por condicioná-la no 
sentido da profissionalização no ensino superior, a partir de requisitos escolares e 
profissionalizantes exigidos pelos setores sociais. 
III. Em se tratando da política educacional brasileira, especialmente no que tange a 
educação profissional, ela está fundamentada em bases teóricas e ideológicas, com 
características hegemônicas, pois afirmam ser possível a funcionalidade e a racionalidade 
para as aprendizagens formativas e habilidades profissionalizantes. 
IV. Os motivos ideológicos estão condicionados às conquistas sociais por setores 
populares. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e III, apenas. 
 B II e IV, apenas. 
Você acertou! 
Comentário​: As afirmativas II e IV estão CORRETAS e as afirmativas I e III estão 
INCORRETAS. “A direção político-conceitual, ou seja, os motivos socioeconômicos e 
políticos e teórico-ideológicos e educacionais que sustentam o receituário das reformas 
realizadas no campo da educação, com destaque para a formação profissional, atua 
para sustentar um arcabouço ideológico e funcional que congrega elementos centrais 
visandodemonstrar a mudança “da natureza do trabalho”, o “valor do conhecimento 
como centralidade” e os “saberes e competências” [...] Os fundamentos 
teórico-ideológicos que sustentam a política educacional brasileira, em particular os que 
definem a educação profissional, estão fortemente centrados em parâmetros que se 
podem caracterizar como hegemônicos, ao afirmarem a funcionalidade e a racionalidade 
possível para as aprendizagens formativas e habilidades profissionalizantes” (texto-base 
p. 181-182). 
 C II, III e IV, apenas. 
 D I, II apenas. 
 E I, III e IV apenas. 
 
Questão 6/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“No campo educacional, a superação desses limites tem ensejado a instituição do SNE, 
planos decenais (nacional, estaduais/DF e municipais) com vistas a garantir maior 
organicidade no acesso à educação em todos os níveis, etapas e modalidades, sobretudo 
na garantia à educação básica obrigatória (quatro a 17 anos)”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. ​Plano 
Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas 
e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 8.< 
http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018. 
 
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no texto-base Educação 
profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política 
educacional​, em relação à característica predominante na definição dos objetivos 
nacionais, regionais e locais para a consumação de processos educativos e formativos 
realizados no país e nas unidades federativas que o constituem nacionalmente, leia as 
afirmativas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 A Pretende-se que os processos educativos sejam direcionadas para a formação 
qualitativa, de modo a suprir mão de obra em áreas de difícil acesso. 
 B A funcionalidade da política educacional regula as medidas operacionais e 
sociais para a formação da força de trabalho no Brasil, de modo que 
possua habilidades mínimas suficientes que atenda à produção necessária 
para o equilíbrio das vantagens competitivas do capital. 
Você acertou! 
Comentário​: “A funcionalidade da política educacional na regulação de medidas 
operacionais e sociais para a formação do estoque [...] da força de trabalho no Brasil, 
com habilidades mínimas suficientes para os requerimentos produtivos e necessária 
para o equilíbrio das vantagens competitivas do capital é a marca predominante na 
definição dos objetivos nacionais, regionais e locais para a consumação de processos 
educativos e formativos realizados no país e nas unidades federativas que o constituem 
nacionalmente” (texto-base p.170-171). 
 C A principal função das políticas de instituição dos processos educativos é 
determinar a organização dos planos educacionais de cada região do país. 
 D É função da política educacional operacionalizar as ações que devem conduzir 
os planos de ensino regionais e locais. 
 E A funcionalidade da política educacional está na organização das práticas de 
formação quantitativa da força de trabalho. 
 
Questão 7/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Atente para o seguinte excerto: 
 
“Espera-se que a conferência ao problematizar temáticas extremamente importantes possa 
contribuir com deliberações que avancem no sentido de busca de maior organicidade para 
as políticas para a educação, sinalizando para a necessária articulação entre temáticas 
gerais [...] tendo por norte a educação, entendida como bem público, e enfatizando o papel 
do Estado na garantia de educação pública e gratuita de qualidade para todos contribuirá 
para o avanço do cenário educativo atual, fortemente marcado por desigualdades as mais 
diversas”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. ​Plano 
Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas 
e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 4-5.< 
http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 2 de out. 2018. 
 
A partir da leitura do excerto anterior e dos conteúdos abordados no texto-base ​Educação 
Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014 a 
respeito do documento-referência da CONAE 2014, analise as afirmativas que seguem. Na 
sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O documento aponta como devem ser definidas as temáticas a serem 
abordadas na escola. 
 B O documento determina a responsabilidade do governo federal com relação a 
todo o sistema educacional do país. 
 C O documento determina responsabilidades, corresponsabilidades, 
atribuições concorrentes, complementares e colaborativas entre a União, 
os estados, o Distrito Federal e os municípios. 
Você acertou! 
Comentário​: “O Documento-Referência da CONAE 2014 (CONAE, 2013) traz então 
responsabilidades, corresponsabilidades, atribuições concorrentes, complementares e 
colaborativas entre os entes federados (União, estados, Distrito Federal e municípios)” ( 
texto-base, p.734). 
 D O documento determina os princípios pedagógicos a serem desenvolvidos no 
sistema educacional. 
 E O documento contribui para determinar as diretrizes curriculares de cada área de 
ensino. 
 
Questão 8/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“Quando registramos o caráter virtual das reformas do ensino médio, não estamos deixando 
de reconhecer as modificações que foram efetuadas. Entretanto, o princípio maior da 
dualidade persiste no interior do sistema educacional, refletindo um controle do 
conhecimento para pequenos estratos da sociedade”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. ​Ensino médio e 
educação profissional​ – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.13.< 
http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 1 de out. 2018. 
 
Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do texto-base ​Educação profissional no 
Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional​, sobre a 
reforma política educacional, analise as seguintes proposições: 
 
 
I. A reforma da política educacional, desenvolvida em âmbito nacional, envolvendo 
particularmente a política de educação profissional, está relacionada diretamente com o 
processo de flexibilização das relações de trabalho no Brasil 
 
 
PORQUE 
 
 
II. havia a necessidade de adaptação às novas exigências e às competências produtivas e 
tecnológicas que surgiram em função da modernização e competitividade das empresas e 
da economia brasileira, de modo a permitir a integração ao mercado globalizado, 
impulsionada pelo chamado novo desenvolvimentismo. 
 
 
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale 
a correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da primeira. 
Você acertou! 
Comentário​: “Um primeiro aspecto apresentado refere-se à argumentação de que a 
reforma da política educacional, desenvolvida em âmbito nacional, envolvendoparticularmente a política de educação profissional, está relacionada diretamente com o 
processo de flexibilização das relações de trabalho no Brasil. Justifica-se que essa 
reforma seria necessária para atender às novas exigências e às competências 
produtivas e tecnológicas demandadas pela modernização e competitividade das 
empresas e da economia brasileira à sua integração ao mercado globalizado, 
impulsionada pelo chamado novo desenvolvimentismo [...]” (texto-base, p. 167-168). 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 9/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“[...] Precisa-se de cursos profissionalizantes que atuem de forma mais ampla, não 
atendendo apenas as demandas do mercado, mas trabalhando para a formação de 
profissionais que possam também ser pessoas melhores, contribuindo para modificar as 
suas condições sociais, suas relações e atuações na sociedade, favorecendo a construção 
de um novo projeto de nação, menos desigual”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, 
Maria de Fátima. ​O atual cenário da Educação Profissional no Brasil. 
<educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf> Acesso em 1 de out. 2018. 
 
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no texto-base ​Ensino 
Médio e Educação Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação 
(2014-2024) ​a respeito da superação do viés assistencialista atribuído à qualificação 
profissional, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Dentro desta perspectiva, não será possível buscar uma sociedade igualitária e equânime 
socialmente. 
II. É necessário que a qualificação profissional vise apenas suprir a demanda do mercado 
de trabalho. 
III. É preciso ser contrário à concepção de uma Educação Profissional economicista e 
dependente do processo de reprodução do capital. 
IV. Para superar a visão assistencialista, a educação deve favorecer uma formação humana 
integral que prepare o ser para a vida em sociedade, como ser histórico e social. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0 
 A I e III, apenas. 
 B II e IV, apenas. 
 C II, III e IV, apenas. 
 D I e II, apenas. 
 E I, III e IV, apenas. 
Comentário​: As afirmativas I, III e IV estão CORRETAS e a afirmativa II está 
INCORRETA. “A Educação Profissional passou a ter um viés assistencialista atribuído 
apenas à qualificação profissional. Contudo, observamos que se permanecermos nessa 
lógica não será possível uma sociedade igualitária e equânime socialmente. Portanto, 
devemos ir contra a concepção de uma Educação Profissional economicista dependente 
do processo de reprodução do capital, para isso devemos buscar sempre uma educação 
omnilateral alicerçada em uma formação humana integral que prepare o ser para a vida 
em sociedade, como ser histórico e social” (texto-base, p. 69). 
 
Questão 10/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“Quanto ao EMI, reconhecemos duas dimensões. Uma delas é formal, referente à 
possibilidade de integração da educação profissional ao ensino médio. A outra é conceitual, 
pois representa um projeto de formação integral dos estudantes integrado ao ensino médio”. 
 
Após esta avaliação,​ caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Katharine Ninive Pinto; RAMOS, 
Marise. ​O Ensino Médio integrado no contexto da avaliação por 
resultados​.<www.scielo.br/pdf/es/2018nahead/1678-4626-es-es0101-73302018186794.pdf>Acesso em 4 de out. 2018. 
 
Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do texto-base ​Ensino Médio e Educação 
Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-2024)​, em relação a 
caracterização do Ensino Médio Integrado, analise as seguintes proposições: 
 
 
I. O Ensino Médio Integrado é um projeto político, uma estratégia de rompimento do 
controle social e político imposto pelo capital, inserido nos caminhos da educação. 
 
 
PORQUE 
 
 
II. busca vincular conhecimento e formação humana por meio de um currículo integrado. 
 
 
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale 
a correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da primeira. 
Você acertou! 
Comentário​: “ [...] o Ensino Médio Integrado se caracteriza como um projeto de ensino 
integrado, e delineia-se como projeto político contra hegemônico, ou seja, como uma 
estratégia de rompimento como controle social e político do capital em termos de sua 
inserção contraditória nos meandros da educação. Isto porque, busca a integração dos 
conhecimentos e a formação humana integral por meio de currículos de bases única e 
comum, denominado currículo integrado” (texto-base, p. 70). 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
logias 
Leia a citação a seguir: 
 
“[...] definiu-se a seguinte temática central da II Conae ‘O PNE na Articulação do Sistema 
Nacional de Educação: Participação Popular, Cooperação Federativa e Regime de 
Colaboração’. Para avançar na problematização e deliberação dessa temática central foram 
aprovados sete eixos que compõem o documento referência”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. ​Plano 
Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas 
e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 4.< 
http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018. 
 
Tomando como referência os conteúdos do texto-base ​Ensino Médio e Educação 
Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-2024)​, relacione 
corretamente os eixos elencados a seguir às suas respectivas especificações: 
 
1. Eixo I 
2. Eixo II 
3. Eixo III 
4. Eixo IV 
5. Eixo V 
6. Eixo VI 
7. Eixo VII 
 
( ) Educação, Trabalho e Desenvolvimento Sustentável: cultura, ciência, tecnologia, saúde, 
meio ambiente 
( ) Democrática, Participação Popular e Controle Social 
( ) O PNE e o Sistema Nacional de Educação: organização e regulação 
( ) Financiamento da Educação: gestão, transparência e controle social dos recursos 
( ) Educação e Diversidade: justiça social, inclusão e direitos humanos 
( ) Valorização dos Profissionais da Educação: formação, remuneração, carreira e 
condições de trabalho 
( ) Qualidade da Educação: democratização do acesso, permanência, avaliação, 
condições de participação e aprendizagem 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 3 – 5 – 1 – 7 – 2 – 6 - 4 
Você acertou! 
Comentário​: A sequência correta é 3 – 5 – 1 – 7 – 2 – 6 – 4 
 
“São propostos sete eixos centrais Documento-Referência da CONAE 2014: “ Eixo I – O 
PNE e o Sistema Nacional de Educação: organização e regulação; EixoII – Educação e 
Diversidade: justiça social, inclusão e direitos humanos; Eixo III – Educação, Trabalho e 
Desenvolvimento Sustentável: cultura, ciência, tecnologia, saúde, meio ambiente; Eixo 
IV – Qualidade da Educação: democratização do acesso, permanência, avaliação, 
condições de participação e aprendizagem; Eixo V – Gestão Democrática, Participação 
Popular e Controle Social; Eixo VI – Valorização dos Profissionais da Educação: 
formação, remuneração, carreira e condições de trabalho; Eixo VII – Financiamento da 
Educação: gestão, transparência e controle social dos recursos” (texto-base, p.734-735). 
 B 5 - 4 – 6 - 3 – 2 – 7 – 1 
 C 4 – 2 – 7- 5 – 6 - 3 – 1 
 D 2 – 1 – 4 – 3 – 5 – 6 - 7 
 E 7 – 5 – 6 - 4 – 3 – 2 – 1 
 
Questão 2/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A Conae, como espaço de discussão e deliberação coletiva, avança ao ser precedida por 
conferências municipais/intermunicipais, estaduais e do Distrito Federal realizados ao longo 
do ano de 2013 e que resultaram no documento base, que incorporou as deliberações das 
conferências estaduais propostas ao documento referência”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. ​Plano 
Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas 
e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 4.< 
http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018. 
 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base 
Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 
2014 ​em relação aos pontos que travavam a pauta de discussões da construção do PNE 
2014-2024, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale V para as assertivas 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) O desejo de uma educação de melhor qualidade e o receio do compromisso que 
deveria ser assumido por dez anos, perpassando vários mandatos políticos nesse período. 
II. ( ) A discussão em torno do PNE residiu no fato de haver lacunas com relação às 
políticas de governo que prejudicariam, entre outras coisas, a expansão da oferta do ensino 
público e a criação de programas de formação de professores. 
III.( ) Os interesses por uma educação melhor e o receio da obrigatoriedade de cumprir um 
compromisso que exige, na maioria dos casos, muito investimento, vontade política e 
desgastes com diferentes atores sociais. 
IV. ( ) Pesam as discussões para um planejamento de médio prazo em um país tão 
acostumado a propor apenas políticas de governo de curto prazo de execução que, na 
maioria das vezes, são abandonadas ou desfeitas no governo seguinte. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F 
 B V – F – V – V 
Você acertou! 
Comentário​: As afirmativas I, III e IV são VERDADEIRAS. “Alguns pontos que travavam 
a pauta às vezes se confundiam entre o desejo de uma educação de melhor qualidade e 
o receio do compromisso que deveria ser assumido por dez anos, o que perpassa vários 
mandatos políticos no período. Confundem-se os interesses por uma educação melhor e 
o receio da obrigatoriedade de cumprir um compromisso que exige, na maioria dos 
casos, muito investimento, vontade política e desgastes com diferentes atores sociais. 
Pesam as discussões para um planejamento de médio prazo em um país tão 
acostumado a propor apenas políticas de governo de curto prazo de execução que, na 
maioria das vezes, são abandonadas ou desfeitas no governo seguinte”(texto-base, p. 
726-727). A afirmativa II é FALSA. “[...] o PNE já orientava algumas políticas de governo 
e servia como norte para o estabelecimento de discussões e embates. Algumas ações 
de expansão da oferta de ensino público, criação de programas para formação de 
professores, ampliação de vagas para formação de técnicos em programas de ensino 
público a distância ou através do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e 
Emprego (PRONATEC) são exemplos de políticas de governo que foram implantadas 
em sintonia com o novo PNE” (texto-base, p. 727) 
 C F – V – V – F 
 D V – V – F – F 
 E F – V – F – F 
 
Questão 3/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Além da LDB/96 e do Decreto 2208/97, visando à regulamentação mais específica da 
educação profissional nas instituições federais, o MEC cria a portaria 646/97. Esta ação do 
governo faz emergir a real intenção do governo de reduzir a participação das escolas 
federais no oferecimento do ensino médio e a priorização da educação profissional nos 
níveis básico e técnico por essas instituições públicas”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, 
Maria de Fátima. ​O atual cenário da Educação Profissional no Brasil. 
<educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf> Acesso em 2 de out. 2018. 
 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base base 
Educação Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 
2014 ​a respeito da versão inicial da LDB e o Ensino Profissional e Tecnológico, analise as 
assertivas que seguem, marcando V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) A versão inicial da LDB definia as diretrizes do Ensino Médio e previa a possibilidade 
de “preparação para o trabalho”. 
II. ( ) Na versão inicial da LDB não foi abordado o Ensino Profissional e Tecnológico, 
deixando apenas uma possibilidade para integrar o texto final. 
III.( ) O capítulo III da versão inicial da LDB definiu, de forma simples e pouco direta, os 
princípios para a educação profissional no Brasil. 
IV. ( ) Embora tivesse um capítulo específico na LDB, o Ensino Profissional e Tecnológico 
carecia de muitas definições que não estavam presentes na lei. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F 
 B V – F – V – V 
Você acertou! 
Comentário​: As afirmativas I, III e IV são VERDADEIRAS e a afirmativa II é FALSA. “ 
“Essa versão inicial da LDB, sancionada em 20 de dezembro de 1996, tratava da EPT 
nos parágrafos 2º e 4º do artigo 36, quando definia as diretrizes do Ensino Médio e 
previa a possibilidade de “preparação para o trabalho”. Destinou ainda um capítulo 
específico para a EPT: Capítulo III – Da Educação Profissional, quando definiu de forma 
simples e pouco direta os princípios para a educação profissional no Brasil, nos artigos 
39 a 42. Apesar de possuir um capítulo específico na LDB, a EPT carecia ainda de 
muitas definições que não estavam presentes na lei” (texto-base, p. 721). 
 C F – V – V – F 
 D V – V – F – F 
 E F – V – F – F 
 
Questão 4/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
 
 
“Considerando as mudanças vivenciadas na educação brasileira, com destaque para a 
aprovação e promulgação da Constituição Federal de 1988, [...] e, mais recentemente, [...] a 
aprovação do PlanoNacional de Educação (Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014), faz-se 
necessária a busca de organicidade das políticas por meio da efetivação de um sistema 
articulado e descentralizado para a educação nacional”. 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. ​Plano 
Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas 
e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 5.< 
http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018. 
 
 
Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do texto-base Educação Profissional e 
Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014​, analise as seguintes 
proposições: 
 
 
I. No texto do documento referência do CONAE 2014, o parágrafo 179 do Eixo III, menciona 
a necessidade de melhorar a qualidade de vida da população e de priorizar a qualidade de 
nossas escolas. Destaca ainda a importância do Estado e dos governos no crescimento da 
renda, na redução das desigualdades, na garantia de direitos sociais e humanos e na 
formulação e implantação de políticas públicas que possam contribuir para mudanças 
sociais mais efetivas, 
 
 
PORQUE 
 
 
II. deve-se ter em vista a necessidade de formação de um contingente de mão de obra 
capaz de suprir de forma efetiva as demandas do capitalismo crescente. 
 
 
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale 
a correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Você acertou! 
Comentário​: “No parágrafo 179, o texto [Documento-Referência CONAE 2014] 
menciona a necessidade de melhorar a qualidade de vida da população e de priorizar a 
qualidade de nossas escolas, e destaca a importância do Estado e dos governos no 
crescimento da renda, na redução das desigualdades, na garantia de direitos sociais e 
humanos e na formulação e implantação de políticas públicas que possam contribuir 
para mudanças sociais mais efetivas, tendo em vista a formação para o exercício da 
cidadania e a ampliação dos mecanismos de equalização das oportunidades de 
educação, trabalho, saúde e lazer” (texto-base, p. 736). 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 5/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“O MEC entende que a contribuição da educação para uma futura inserção no mercado de 
trabalho não está mais restrita à educação profissionalizante. Na sua concepção, não faz 
mais sentido a manutenção de uma dualidade entre a educação profissionalizante e a 
educação acadêmica”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. ​Ensino médio e 
educação profissional – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.4. 
<http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 3 de out. 2018. 
 
A partir da leitura da citação dada e dos conteúdos abordados no texto-base ​Educação 
profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política 
educacional​, a respeito dos motivos socioeconômicos e políticos e teórico-ideológicos e 
educacionais que sustentam o receituário das reformas realizadas no campo da educação, 
com destaque para a formação profissional, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. O papel direção político-conceitual atua no sentido de fornecer um arcabouço ideológico e 
funcional composto de elementos que têm, como objetivo, apontar para a mudança “da 
natureza do trabalho”, o “valor do conhecimento como centralidade” e os “saberes e 
competências”. 
II. A pressão sobre a formação profissional da força de trabalho acaba por condicioná-la no 
sentido da profissionalização no ensino superior, a partir de requisitos escolares e 
profissionalizantes exigidos pelos setores sociais. 
III. Em se tratando da política educacional brasileira, especialmente no que tange a 
educação profissional, ela está fundamentada em bases teóricas e ideológicas, com 
características hegemônicas, pois afirmam ser possível a funcionalidade e a racionalidade 
para as aprendizagens formativas e habilidades profissionalizantes. 
IV. Os motivos ideológicos estão condicionados às conquistas sociais por setores 
populares. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e III, apenas. 
 B II e IV, apenas. 
Você acertou! 
Comentário​: As afirmativas II e IV estão CORRETAS e as afirmativas I e III estão 
INCORRETAS. “A direção político-conceitual, ou seja, os motivos socioeconômicos e 
políticos e teórico-ideológicos e educacionais que sustentam o receituário das reformas 
realizadas no campo da educação, com destaque para a formação profissional, atua 
para sustentar um arcabouço ideológico e funcional que congrega elementos centrais 
visando demonstrar a mudança “da natureza do trabalho”, o “valor do conhecimento 
como centralidade” e os “saberes e competências” [...] Os fundamentos 
teórico-ideológicos que sustentam a política educacional brasileira, em particular os que 
definem a educação profissional, estão fortemente centrados em parâmetros que se 
podem caracterizar como hegemônicos, ao afirmarem a funcionalidade e a racionalidade 
possível para as aprendizagens formativas e habilidades profissionalizantes” (texto-base 
p. 181-182). 
 C II, III e IV, apenas. 
 D I, II apenas. 
 E I, III e IV apenas. 
 
Questão 6/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“No campo educacional, a superação desses limites tem ensejado a instituição do SNE, 
planos decenais (nacional, estaduais/DF e municipais) com vistas a garantir maior 
organicidade no acesso à educação em todos os níveis, etapas e modalidades, sobretudo 
na garantia à educação básica obrigatória (quatro a 17 anos)”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. ​Plano 
Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas 
e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 8.< 
http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 8 de out. 2018. 
 
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no texto-base Educação 
profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política 
educacional​, em relação à característica predominante na definição dos objetivos 
nacionais, regionais e locais para a consumação de processos educativos e formativos 
realizados no país e nas unidades federativas que o constituem nacionalmente, leia as 
afirmativas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 A Pretende-se que os processos educativos sejam direcionadas para a formação 
qualitativa, de modo a suprir mão de obra em áreas de difícil acesso. 
 B A funcionalidade da política educacional regula as medidasoperacionais e 
sociais para a formação da força de trabalho no Brasil, de modo que 
possua habilidades mínimas suficientes que atenda à produção necessária 
para o equilíbrio das vantagens competitivas do capital. 
Você acertou! 
Comentário​: “A funcionalidade da política educacional na regulação de medidas 
operacionais e sociais para a formação do estoque [...] da força de trabalho no Brasil, 
com habilidades mínimas suficientes para os requerimentos produtivos e necessária 
para o equilíbrio das vantagens competitivas do capital é a marca predominante na 
definição dos objetivos nacionais, regionais e locais para a consumação de processos 
educativos e formativos realizados no país e nas unidades federativas que o constituem 
nacionalmente” (texto-base p.170-171). 
 C A principal função das políticas de instituição dos processos educativos é 
determinar a organização dos planos educacionais de cada região do país. 
 D É função da política educacional operacionalizar as ações que devem conduzir 
os planos de ensino regionais e locais. 
 E A funcionalidade da política educacional está na organização das práticas de 
formação quantitativa da força de trabalho. 
 
Questão 7/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Atente para o seguinte excerto: 
 
“Espera-se que a conferência ao problematizar temáticas extremamente importantes possa 
contribuir com deliberações que avancem no sentido de busca de maior organicidade para 
as políticas para a educação, sinalizando para a necessária articulação entre temáticas 
gerais [...] tendo por norte a educação, entendida como bem público, e enfatizando o papel 
do Estado na garantia de educação pública e gratuita de qualidade para todos contribuirá 
para o avanço do cenário educativo atual, fortemente marcado por desigualdades as mais 
diversas”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOURADO, Luiz Fernando. ​Plano 
Nacional de Educação, Conferência Nacional de Educação e a construção do Sistema Nacional de Educação: dilemas 
e proposições. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS. N° 16, p. 03–11, julho-dezembro de 2014. p. 4-5.< 
http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf> Acesso em 2 de out. 2018. 
 
A partir da leitura do excerto anterior e dos conteúdos abordados no texto-base ​Educação 
Profissional e Tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014 a 
respeito do documento-referência da CONAE 2014, analise as afirmativas que seguem. Na 
sequência, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O documento aponta como devem ser definidas as temáticas a serem 
abordadas na escola. 
 B O documento determina a responsabilidade do governo federal com relação a 
todo o sistema educacional do país. 
 C O documento determina responsabilidades, corresponsabilidades, 
atribuições concorrentes, complementares e colaborativas entre a União, 
os estados, o Distrito Federal e os municípios. 
Você acertou! 
Comentário​: “O Documento-Referência da CONAE 2014 (CONAE, 2013) traz então 
responsabilidades, corresponsabilidades, atribuições concorrentes, complementares e 
colaborativas entre os entes federados (União, estados, Distrito Federal e municípios)” ( 
texto-base, p.734). 
 D O documento determina os princípios pedagógicos a serem desenvolvidos no 
sistema educacional. 
 E O documento contribui para determinar as diretrizes curriculares de cada área de 
ensino. 
 
Questão 8/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“Quando registramos o caráter virtual das reformas do ensino médio, não estamos deixando 
de reconhecer as modificações que foram efetuadas. Entretanto, o princípio maior da 
dualidade persiste no interior do sistema educacional, refletindo um controle do 
conhecimento para pequenos estratos da sociedade”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. ​Ensino médio e 
educação profissional​ – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.13.< 
http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 1 de out. 2018. 
 
Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do texto-base ​Educação profissional no 
Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional​, sobre a 
reforma política educacional, analise as seguintes proposições: 
 
 
I. A reforma da política educacional, desenvolvida em âmbito nacional, envolvendo 
particularmente a política de educação profissional, está relacionada diretamente com o 
processo de flexibilização das relações de trabalho no Brasil 
 
 
PORQUE 
 
 
II. havia a necessidade de adaptação às novas exigências e às competências produtivas e 
tecnológicas que surgiram em função da modernização e competitividade das empresas e 
da economia brasileira, de modo a permitir a integração ao mercado globalizado, 
impulsionada pelo chamado novo desenvolvimentismo. 
 
 
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale 
a correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da primeira. 
Você acertou! 
Comentário​: “Um primeiro aspecto apresentado refere-se à argumentação de que a 
reforma da política educacional, desenvolvida em âmbito nacional, envolvendo 
particularmente a política de educação profissional, está relacionada diretamente com o 
processo de flexibilização das relações de trabalho no Brasil. Justifica-se que essa 
reforma seria necessária para atender às novas exigências e às competências 
produtivas e tecnológicas demandadas pela modernização e competitividade das 
empresas e da economia brasileira à sua integração ao mercado globalizado, 
impulsionada pelo chamado novo desenvolvimentismo [...]” (texto-base, p. 167-168). 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 9/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“[...] Precisa-se de cursos profissionalizantes que atuem de forma mais ampla, não 
atendendo apenas as demandas do mercado, mas trabalhando para a formação de 
profissionais que possam também ser pessoas melhores, contribuindo para modificar as 
suas condições sociais, suas relações e atuações na sociedade, favorecendo a construção 
de um novo projeto de nação, menos desigual”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, 
Maria de Fátima. ​O atual cenário da Educação Profissional no Brasil. 
<educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf> Acesso em 1 de out. 2018. 
 
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no texto-base ​Ensino 
Médio e Educação Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação 
(2014-2024) ​a respeito da superação do viés assistencialista atribuído à qualificação 
profissional, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Dentro desta perspectiva, não será possível buscar uma sociedade igualitária e equânime 
socialmente. 
II. É necessário que a qualificação profissional vise apenas suprir a demanda do mercado 
de trabalho. 
III. É preciso ser contrário à concepção de uma Educação Profissional economicista edependente do processo de reprodução do capital. 
IV. Para superar a visão assistencialista, a educação deve favorecer uma formação humana 
integral que prepare o ser para a vida em sociedade, como ser histórico e social. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0 
 A I e III, apenas. 
 B II e IV, apenas. 
 C II, III e IV, apenas. 
 D I e II, apenas. 
 E I, III e IV, apenas. 
Comentário​: As afirmativas I, III e IV estão CORRETAS e a afirmativa II está 
INCORRETA. “A Educação Profissional passou a ter um viés assistencialista atribuído 
apenas à qualificação profissional. Contudo, observamos que se permanecermos nessa 
lógica não será possível uma sociedade igualitária e equânime socialmente. Portanto, 
devemos ir contra a concepção de uma Educação Profissional economicista dependente 
do processo de reprodução do capital, para isso devemos buscar sempre uma educação 
omnilateral alicerçada em uma formação humana integral que prepare o ser para a vida 
em sociedade, como ser histórico e social” (texto-base, p. 69). 
 
Questão 10/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e 
Metodologias 
Leia a citação a seguir: 
 
“Quanto ao EMI, reconhecemos duas dimensões. Uma delas é formal, referente à 
possibilidade de integração da educação profissional ao ensino médio. A outra é conceitual, 
pois representa um projeto de formação integral dos estudantes integrado ao ensino médio”. 
 
Após esta avaliação,​ caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Katharine Ninive Pinto; RAMOS, 
Marise. ​O Ensino Médio integrado no contexto da avaliação por 
resultados​.<www.scielo.br/pdf/es/2018nahead/1678-4626-es-es0101-73302018186794.pdf>Acesso em 4 de out. 2018. 
 
Tendo em vista a dada citação e os conteúdos do texto-base ​Ensino Médio e Educação 
Profissional: perspectivas no Plano Nacional de Educação (2014-2024)​, em relação a 
caracterização do Ensino Médio Integrado, analise as seguintes proposições: 
 
 
I. O Ensino Médio Integrado é um projeto político, uma estratégia de rompimento do 
controle social e político imposto pelo capital, inserido nos caminhos da educação. 
 
 
PORQUE 
 
 
II. busca vincular conhecimento e formação humana por meio de um currículo integrado. 
 
 
A respeito dessas asserções, analise as alternativas que seguem e, na sequência, assinale 
a correta: 
Nota: 10.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da primeira. 
Você acertou! 
Comentário​: “ [...] o Ensino Médio Integrado se caracteriza como um projeto de ensino 
integrado, e delineia-se como projeto político contra hegemônico, ou seja, como uma 
estratégia de rompimento como controle social e político do capital em termos de sua 
inserção contraditória nos meandros da educação. Isto porque, busca a integração dos 
conhecimentos e a formação humana integral por meio de currículos de bases única e 
comum, denominado currículo integrado” (texto-base, p. 70). 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas.