Ensino Médio e Educação Profissional-PDF Apol e Prova

Prévia do material em texto

Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias 
1. [...]A expressão Educação Profissional, que constava do artigo 39 da LDB. A- As 
asserções l e ll 
2. [..] Ao se conhecer a política educacional, é possível. D- Toda e qualquer 
3. [..] Definiu-se a seguinte temática 1. Eixo I ..A- 3-5-1-7-2-6-4 
4. [..] Precisa-se de cursos profissionalizantes que atuem. E- l, lll, e lV apenas 
5. [..]A instrução profissional foi ofertada exclusivamente. B- Os índios e os escravos 
6. [..]As políticas educacionais podem ser classificadas. E-1-2-1 
7. [..]Só é possível perceber a intencionalidade da política. C-1-1-2 
8. A CONAE, como espaço de discursão ampla de discussão e deliberação. E- I, III,IV 
9. A CONAE, como espaço de discursão e deliberada coletiva. B- V,F,V,V 
10. A Constituição Federal Brasileira (CF/1988), no seu artigo 214. A- As asserções l e ll 
11. A credita-se que as concepções e práticas. D- V-V-F-F 
12. A educação introduzida no processo de colonização. A-1-1-2 
13. A educação introduzida no processo de colonização. E- Pelas vias da educação 
14. A educação no sistema capitalista corresponde. A-V-F-V-F 
15. A forte influência exercida pelo banco mundial. C II, III, IV 
16. A Ldben, outro agente definidor de texto acima. D- 2-1-1 
17. A participação em espaços como conferências. B-V-F-V-V 
18. A PNE para avanços e poder ser- B 
19. A rede federal de educação I, O receituário. A- As asserções I E II são V, 
20. A rede federal de educação sempre foi estratégia para o governo central. A- As 
asserções l e ll 
21. A rede federal de educação sempre foi estratégia. B-II, IV 
22. A reforma do ensino médio propõe, em tese, a flexibilização. C- A nova estrutura 
23. Além da LDB/96 e do Decreto 2208/97, visando á regulamentação. B- V, F, V, V 
24. Apesar da universalização da educação básica. A- Promover a permanência 
25. Chamamos a atenção para o fato deque o exercício da cidadania. E- A educação será 
26. Com a eleição do presidente LULA se instaura uma nova. A-Esse novo decreto 
27. Com a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional. A- V-F-V-F 
28. Com a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional. E-1-2-3 
29. Com relação á contextualização histórica das políticas. D- Houve um descaso 
30. Com toda educação no brasil colonial esteve sob. C- Ensino da leitura e escrita 
31. Como a tendência expansionista do capital e gerar. D- V-V-V-F 
32. Considerando as mudanças vivenciadas na educação brasileira. C-A asserção l (V) ll(F) 
33. Constituem modalidade especial de ensino. C- A classificação 
34. Diferentemente do PNE, que surgiu da CONAE. C-I,II,III 
35. É importante ressaltar que em 1982 através da lei n° 7.044 foi retirada. B-ll e lV apenas 
36. E preciso considerar que o complexo da educação. D- I, II 
37. Em 2011, a lei n°12513 institui o programa. C-O programa tem como finalidade 
38. Em relação sobre o discurso do empresariado I. O empresariado pressiona a estrutura. 
D 
39. Em um momento em que o povo brasileiro se movimenta no efetivo. A- 2-1-3-4 
40. Espera-se que a conferência ao problematizar temáticas. C- O documento determine 
41. Está previsto no art. 36-A da Ldben que ‘o ensino médio. C- Integrada, subsequente 
42. Há inúmeras definições de políticas públicas. A- Conjunto de ações ou omissões 
43. Muitas pessoas veem planejamento como um. B- Tal planejamento. 
44. No campo educacional, a superação desses limites. B- Funcionalidade da política 
45. No modelo educacional atual- se pode perceber. D- I-II 
46. No Plano Nacional de Educação (PNE) (2014-2024), o ensino. E- Universalizar 
47. O aumento na procura por cursos de ensino médio. C- A escolha entre oferecer 
48. O compromisso do ensino médio é oferecer a formação. D-2-1-2 
49. O contexto da educação no período colonial. A- A educação jesuíta 
50. O contrário na proposta de reforma do ensino médio. C- Faz-se necessário a 
51. O currículo do ensino médio deve ser composto. D- Linguagens e suas tecnologias 
52. O Enem foi criado por meio da Portaria.n.438, de28 de maio de 1998.D- Criar 
referência 
53. O ensino médio é a etapa final da educação básica. B- O ensino médio ganhou 
54. O ensino médio e técnico questionado. C- F-V-V-F 
55. O MEC entende que a constituição da educação para uma futura. B- ll e lV apenas 
56. O MEC entende que a constituição da educação que I. A articulação do ensino médio. 
C-II, III 
57. O MEC entende que a constituição de educação para uma futura. C- II, III E IV 
58. O Plano Nacional de Educação (PNE) para o período 2014-2024.A- É considerada 
59. O PNE para alguns é um avanço e pode ser perseguido. B-Garantir o direito 
60. O PNE surge de um discursão amplo da sociedade em torno. E- As 20 metas visam. 
61. O PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno. C- ll,lll e lV apenas 
62. O que existia antes da chegada dos jesuítas era a transmissão. A- A comunicação 
63. O trabalho humano escravo, que no país perdurou. C- Os índios detinham 
64. Os ensinos médio e técnico, questionados por apresentarem. C-F-V-V-F 
65. Para o MEC a importância do nível médio-D- A estratégia 10.6 busca, através 
66. Preocupante se torna pensar que todos os objetivos traçados. A- O ensino médio tem 
67. Quando registramos o caráter virtual das reformas do ensino médio. A-As asserções l e 
ll 
68. Quanto ao EMI, reconhecemos. A- As asserções l e ll 
69. Saviani [...] apresenta um conceito diferente de políticas. B- Modalidade de politica 
70. Sobre o Pronatec I. Expandir, interiorizar a oferta. C-I,II e III 
71. Um dos motivos que leva as falhas nos resultados. D-3-1-2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
METODOLOGIAS PARA ADULTOS NA EJA 
1. [..] Ele garanta que a escola garanta seu sucesso. B- O professor pode e deve 
2. [..] os processos de aprendizagem vividos, sejam eles formais. C- Entender que o 
3. [..] Quando o educador desenvolve atitudes frente .. A- Produzir conhecimento 
4. A concepção simplificada do processo de educação. A- O professor reconhece 
5. A difusão do novo currículo, em geral se faz com. A- Professores e alunos 
6. A disparidade entre a visão que o aluno .. E- Fazer com que o aluno 
7. A educação como experiência se faz. B-II 
8. A educação popular, um dos movimentos mais questionadores. B- Movimento da 
educação 
9. A segunda questão relacionada á organização curricular. C- Inadequações produzem 
10. Ao contrário da criança que leva para. C- Obter informações do mundo 
11. Ao longo dos anos, a organização mais tradicional. É um processo histórico 
12. As perguntas decorrentes da ideia de que deve. C- As inadequações de currículo 
13. Baseados em sua experiência de vida, em que na. A- Poder da repetição 
14. Cada vez que se pensa em discutir currículo, a primeira. A- Os guias curriculares 
15. Compete ao professor desafiar o aluno para outras atividades. A- Na ação do professor 
16. Compete ao professor desafiar o aluno para outras atividades. C- Obter informações 
sobre 
17. Configura-se[..]um verdadeiro I. As cadeiras da sala de aula. C-V-V-F-V 
18. Considerando a singularidade das conexões que cada um.D- Metáfora da rede 
19. Depois de passar quase a vida toda fora da escola. B- ll e lv 
20. Deve existir um currículo espacial para l. () estudos. E-V-V-V-F 
21. É importante atentamos para esse processo de compreensão. A-V-F-F-V 
22. Em primeiro lugar é preciso perceber que aquilo. B- A difusão se faz com 
23. Em tais modelos curriculares se encontram. E- Processos históricos 
24. Esses alunos além de excluídos do processo de escolarização. B- Os alunos da EJA 
25. Esses sujeitos chegam à sala de aula com uma representação. A-O aluno da EJA 
26. Esta forma de pensar as alterativas curriculares. D-Metáforas da rede 
27. Esta seria um ponto de partida para qualquer. C- V-V-F-F 
28. Levando em conta que sugere Jane Paiva. Para a autora. A- Reconhecer as práticas 
29. Mas não é só em relação ao que a escola ensina o que ‘seu’. A-Espera encontraras 
aulas 
30. Muitos buscam os estudos por necessidades impostas pelo. A- Repetição mecânica e 
cópia 
31. Na área de jovens e adultos, modalidade. E- Preocupa-se nas primeiras. 
32. Nem de leve desconfia que vive em uma sociedade das classes cujas. A- Aulas de ler e 
falar 
33. No caso particular do currículo isto relaciona- se. C-ll e lll 
34. O currículo e os programas escolares isto relaciona-se. E- F-V-V-F 
35. O desafio com o qual o educador da EJA tem que lidar. E- V-F-V-V 
36. O desafio de discutir e as práticas curriculares, sejam. A- A forma da árvore. 
37. O objetivo do educador não é chocar o aluno, mas desencadear. A- Aulas de ler e falar 
bem. 
38. O poder de um discurso, por melhor que seja é muito pequeno. A- Desencadear um 
processo 
39. Ocorre que tendo em vista as contribuições I. E-II, II E IV 
40. Os olhares tão conflitivos sobre a condição social, política. A- EJA 
41. Os problemas de formação resultam, frequentemente. 
42. Para uma visão que percebe o currículo como uma. B- A forma tradicional 
43. Quando pensamos sobre a EJA nos debruçamos sobre. E- As asserções l e ll são 
verdadeiras 
44. Quanto o conteúdo que espera da escola, isto é, ler escrever e falar bem. B- Transmitir 
info. 
45. Que ao observarem os outros fazerem com o objetivo .. E- Professores 
46. Quem já alfabetizou adultos deve lembrar-se dos alunos que. A-O Professor precisa 
desafiar 
47. Restitui-se, assim, a legitimidade de um conjunto de redes. A 
48. São em sua maioria homens e mulheres com trajetórias. D-ll,lll,lV 
49. Seria uma forma subversiva e conspiradora de mesmo. B-lll as informações as quais 
50. Também existem ideias consagradas sobre a atitude. A- Repetição mecânica e cópias 
51. Uma das dificuldades mais frequentes relatadas pelos professores. D-V-V-F-F 
52. Uma dimensão dos saberes dos alunos que devemos. A-l e lll