Lazer: Conceitos, benefícios e atuações

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LAZER: DEFINIÇÃO, BENEFÍCIOS E ATUAÇÕES
Acadêmicos: Erick Luiz de Souza Pinto, 
Jariacy Luzia Miranda Ramos
Tutor Externo: Daniela Alvim
	
RESUMO
Através da revisão literária tomamos conhecimento sobre o lazer e percebemos o quanto o mesmo possui relevância na vida das pessoas. Apesar de parecer algo tão simples quando se fala de lazer, existem vários elementos para que o mesmo seja colocado em ação. Além disso, existem diversas formas de interesses relacionados ao lazer dependendo do gosto de cada indivíduo, tais como os benefícios que causam de acordo a sua execução. Atualmente o lazer se torna uma ótima alternativa no mercado de trabalho, pois a cada dia tem-se uma busca pontual por ter uma certa demanda para a sociedade em geral. A partir dessas conclusões pode-se ter base de busca para maiores conhecimentos nessa área que é essencial na vida das pessoas.
Palavras-chave: Lazer. Qualidade de vida. Educação Física.
1. INTRODUÇÃO
Quando falamos em lazer imaginamos apenas diversão e entretenimento, porém, o que se percebe é que existem diversos fatores por trás disso. Além disso existem ideias preconcebidas sobre o mesmo. Como por exemplo que somente as pessoas com poder aquisitivo maior tem maiores possibilidades de lazer, a partir das conclusões abaixo poderá ser citados a sua concepção, as dificuldades, o que o lazer proporciona as pessoas e as atuações dos profissionais para o lazer, contribuindo assim para uma desconstrução dessas ideias e mostrar a devida importância para a sua prática e para a sociedade. 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
. 2.1 CONCEITOS, BARREIRAS E BENEFÍCIOS RELACIONADAS AO LAZER
No decorrer dos tempos, desde a Antiguidade até os dias atuais, o lazer tomou diversas concepções em diversos campos político, econômico e cultural de cada momentos históricos da sociedade. Segundo Dumazedier, o lazer constitui de atividades onde o indivíduo pode dedicar-se por espontânea vontade, seja para descanso, diversão, recreação, entretenimento, ou para desenvolvimento de sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora, após livrar-se das obrigações profissionais, familiares ou sociais. Segundo Marcelino, (1996, p.11) Considera que “Não se pode conceituar o lazer de forma isoladamente sem relação com outras esferas da vida social. Ele influencia e é influenciado por outras áreas de atuação numa relação dinâmica”, portanto dentro da sociedade o lazer depende de cada indivíduo, no entanto quando se fala em lazer logo se tem a ideia de diversão. Ainda Marcellino (1996, p.18), defende que:
“O ideal é que cada pessoa praticasse a atividade que abrangesse o vários grupos de interesse, procurando dessa forma exercitar, no tempo disponível, o corpo, a imaginação, o raciocínio, a habilidade manual, o os outros costumes e o relacionamento social, quando, onde, com quem e da maneira que quisesse”.
A partir daí pode-se afirmar que de alguma forma existe lazer em qualquer lugar, seja na escola ou no trabalho. Cabe a cada responsável maior elabore meios para a aplicação desta opção.
As barreiras do lazer são fatores que dificultam para que se obtenha um maior número de pessoas a vivenciar uma atividade. Seja para recreação, lazer e relaxamento. Um dos principais fatores que contribuem para essas barreiras tem-se os aspectos econômicos, que acabam permitindo às vezes que somente pessoas de melhores condições financeiras, tenham acesso a algumas opções de lazer. Dentro de uma sociedade capitalista onde “tempo é dinheiro”, as pessoas não dão valor ao lazer, ou seja, não se preocupam consigo mesmo, as atribuições do dia-a-dia de uma jornada de trabalho até nos finais de semana, deixando de se preocupar com a sua própria saúde, a hora que era para o seu lazer ela inventa outro trabalho no intuito de um aumento na renda mensal de sua família. MARCELLINO, 1996 apresenta alguns fatores de resistência ao lazer e que sua prática se constitua em privilégio: o primeiro é o sexo, pois segundo ele a sociedade ainda é machista e no país homens e mulheres exercem as mesmas funções, porém com salários diferentes, além do homem ainda atualmente possui mais opções de lazer, ao ser comparado com a mulher. O segundo aspecto é a faixa etária, pelo fato das crianças estarem fora do mercado de trabalho, não são consideradas como ser que deva ter uma vivência no lazer e sim como apenas preparação da vida adulta. O idoso por já ter saído do mercado de trabalho tem dificuldades em participar de atividades de lazer.
O lazer é algo que está presente no cotidiano das pessoas, porém nem todos sabem a importância da mesma, que traz diversos benefícios para a sua qualidade de vida, entre os seus benefícios podemos citar o combate ao estresse, facilita a circulação do sangue promovendo assim uma homeostase, ou seja, um equilíbrio no meio interno do corpo, colaborando na manutenção da saúde. As vezes por falta de informações, as pessoas ignoram sua importância e isso não pode acontecer, pois todos têm direito ao lazer. As crianças praticam essa atividade e recebem seus benefícios constantemente, pois o principal ato da criança é o brincar (MARCELLINO, 1996)
.2.2 FORMAS DE INTERESSE E BUSCA PELO LAZER 
O lazer possui uma diversidade de eventos que podem ser utilizados pra a sua execução. Segundo Dumazedier (1973) existem vários interesses que contribuem para a prática do lazer, tais como: “interesses físicos, interesses artísticos, interesses manuais, interesses intelectuais, interesses social”. Dois autores acrescentam outros interesses que são os turísticos apresentados por Camargo (2003) e os interesses virtuais apresentados por Schwartz (2003). Nessa classificação, as categorias são divididas de acordo com o predomínio que cada interesse explicita. Outro conceito pertinente ao Lazer, nos mostra Pereira (1998), está relacionado ao Lazer passivo e ao ativo. No primeiro caso, refere-se ao lazer de consumo como por exemplo dos cinemas, teatros, Shopping Center, televisão, leituras, entre outros. O Lazer ativo refere-se aquele ligado principalmente às atividades físicas
 Os interesses físicos se relacionam com as práticas corporais de movimento, principalmente as esportivas. As atividades esportivas efetivamente podem fazer parte destes interesses sendo que, nessa vertente, por ter uma forte divulgação pelas mídias sociais os esportes não necessariamente precisam ser orientados pelas rígidas regras impostas pelas organizações que comandam estas práticas. As adaptações, as adequações e as recriações das práticas esportivas em nível de regras, espaços e materiais, podem ser bons facilitadores para a participação dos indivíduos. Segundo Melo (2003) O que se tem em comum nessas variações é que as pessoas que praticam visam uma busca de se viver bem por meio do exercício físico, movimentando o seu corpo, com isso estamos falando em pessoas que procuram o esporte como forma de lazer e não de atleta de alto nível. 
Os interesses artísticos estão baseados nas manifestações artísticas onde se tornam importantes na descoberta de novas formas de linguagem, na educação das sensibilidades, levando em conta o imaginário, emoções e sentimentos.
Os interesses intelectuais onde a predominância é na busca de informações objetivas, tem uma grande atenção ao desenvolvimento do intelecto através de palestras, jogos de estratégia, cursos, entre outros
Os interesses manuais são aqueles interesses em que o indivíduo busca prazer através da vontade de manusear ou manipular certos objetos.
Os interesses sociais são alcançados através da busca de contatos e do relacionamento social que visam, em grande parte a sociabilidade. É muito comum ter sua expressão no contato com as pessoas, porém fala-se das atividades desenvolvidas para exprimir o interesse cultural centrado no contato com as pessoas.
Os interesses turísticos visam a quebra da rotina temporal ou espacial, além do contato com novas paisagens e culturas obtendo assim grandes experiências com práticas onde são pouco vistas em geral.Já os interesses virtuais são relacionados pela conexão em rede, podendo ser agregados no campo social para grupos de conversa, redes sociais ou quanto para diversão como em jogos virtuais de diversas plataformas ou no desenvolvimento de aplicativos. 
.2.3 ATUAÇÃO PROFISSIONAL NA ÁREA DE LAZER
Atualmente, vem sendo cada vez mais reconhecida a relevância do lazer como uma esfera essencial da vida do ser humano, momento esse que possibilita o desenvolvimento da pessoa no plano social, educacional e cultural.
O segmento do lazer apresenta ao profissional de educação física-recreador inúmeras tendências relativas ao crescimento das áreas de atuação, como os parques temáticos, o lazer nas empresas e o ecoturismo. Ao mesmo tempo em que se abrem novas portas e surgem oportunidades, é inquestionável a atualização do currículo com participações em palestras, cursos e congressos, oferecendo assim melhor capacitação, unindo a teoria com a prática adquirida.
A recreação está longe de ser apenas um divertimento descompromissado. Suas atividades lúdicas e brincadeiras podem ser, também, um poderoso instrumento educacional. 
“Há uma vertente teórica que mostra que o lazer possui um duplo aspecto educativo, em que é possível promover a educação para o lazer e/ou pelo lazer. Quando falamos da educação para o lazer, visa-se educar o cidadão para sua participação nas atividades de lazer; enquanto que, na educação pelo lazer, o foco é utilizá-lo como uma ferramenta para promover a educação. Este pode ser um foco a ser utilizado nas escolas, como uma das diversas ferramentas à disposição do educador”. Segundo Alípio (CREF 068904-G/SP), diretor da Associação Brasileira de Recreadores (ABRE).
Os recreadores são a “alma” do evento, da festa ou da programação recreativa sendo responsável pela interação e a participação prazerosa dos praticantes nos equipamentos e ambientes de lazer. O Recreador deverá adotar inúmeras práticas recreativas como esculturas em Balão, maquiagem facial, rodas cantadas, mágicas, clown e palhaço, artes circenses, entre outros.
Além disso torna-se necessário o acompanhamento do profissional adequado para a orientação das atividades tendo em vista as práticas esportivas escolares, atividades lúdicas, dança, jogos, entre outros meios para que tornem as atividades mais prazerosas para todas as idades.
3. MATERIAIS E MÉTODOS
Este trabalho caracteriza-se como sendo um estudo do tipo descritivo a metodologia utilizada foi a de pesquisa bibliográfica através de citações em livros, artigos de caráter científico. Sua natureza é básica, buscando a ampliação de tais conhecimentos e sua abordagem é qualitativa. Este trabalho tem como objetivo geral buscar conhecimentos sobre o lazer, benefícios que trazem para a sociedade e atuações dos profissionais envolvidos na sua prática. Alcançando assim tais objetivos
	
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Através desse trabalho podemos perceber a importância que há em relação ao lazer no cotidiano da sociedade em geral.
Entretanto, existem dificuldades para que o lazer seja difundido para todos, apesar dos custos e outros aspectos, consegue-se outros meios de forma mais simples e prática. Sendo assim, a capacitação dos profissionais e a melhoria dos ambientes como praças, centros esportivos, entre outros e materiais adequados é de suma importância e é fator determinante para que seja executado um bom trabalho e que a proposta de lazer seja algo efetivo e prático, que possa beneficiar um maior número de pessoas já que assim como o trabalho, o lazer é um direito de todos perante a Constituição Federal.
5. CONCLUSÃO
Com análise ao que sabemos sobre o lazer pode-se ver que não é apenas diversão e entretenimento. Constitui de uma série de atividades que podem ser realizadas no tempo livre e é fundamental na vida de todas as pessoas da sociedade. Sendo que a sua realização pode ser em qualquer lugar, com o objetivo de se possuir uma maior qualidade de vida e combate ao estresse por exemplo, além de ter o intuito educacional. Apesar de possuir algumas barreiras que impeçam a frequência em certos lugares, ainda possui várias outras possibilidades para a sua execução, dependendo do interesse de cada indivíduo. Tendo em vista que a participação do profissional de Educação Física é de suma importância para que se tenha um ótimo desenvolvimento e uma boa orientação no decorrer das atividades do lazer.
REFERÊNCIAS
CAMARGO, Luiz O. de L. O que é lazer? São Paulo: Brasiliense, 2003.
CONFEF. Educação Física, Recreação e Lazer. 2014. <http://www.educacaofisica.com.br/escolas/lazer-recreacao/educacao-fisica-recreacao-e-lazer/>. Acesso em 24 de Junho de 2020.
DUMAZEDIER, Jofre: Lazer e Cultura Popular, São Paulo, Perspectiva, 1973.
MARCELLINO, Nelson Carvalho: Estudo do Lazer – Uma Introdução; Editora Autores Associados, 1996 – Campinas/SP.
MELO, V. A. Introdução ao Lazer. Barueri SP: Manole, 2003
PEREIRA, S. C. A prática do lazer em Blumenau: execução ou apropriação do espaço. DYNAMIS, Blumenau, 6 (23): 227- 245, abr/jun, 1998.
SCHWARTZ, Gisele M. O conteúdo virtual: contemporizando Dumazedier. In LICERE, Belo Horizonte, v.2, nº 6, p.23-31, 2003.