Organização ambiente não escolar

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07/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Hellen Lais Rosa Martins (1100147)
Disciplina: Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar (PED16)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657356) ( peso.:1,50)
Prova: 25201581
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A terminologia formal/não formal/informal apresenta origem anglo-saxônica, utilizada a partir dos
anos de 1960. Em 1945, houve um crescimento na demanda escolar em virtude do pós-Guerra
Mundial, não conseguindo atender às aspirações dos sistemas escolares dos países
desenvolvidos. As instituições escolares passaram a ser questionadas como locais para
promoção social. Outro ponto a destacar foram as indagações quanto a sua eficácia com relação
à formação de recursos humanos, para desempenharem as novas tarefas oriundas da
transformação industrial. A crise na educação vivenciada na época suscitou certo planejamento
educacional, valorizando as atividades e experiências não escolares. Contudo, não somente
associadas à formação profissional, mas que referem à cultura de forma geral. Com base no
exposto, analise as afirmações a seguir:
I- A educação não formal seria os aprendizados no mundo da vida, nos processos de
compartilhamento das experiências em espaços e ações coletivas, desenvolvidas no cotidiano
social.
II- Refere-se às experiências vivenciadas no ambiente escolar, nos processos de interação entre
os alunos, distinguindo-os do escolar que diz respeito à construção do conhecimento.
III- O educador na educação não formal seria o outro, aquele com quem interage nos diversos
momentos de atividades, conversas e partilha de interesses, a pessoa que se estabelece uma
relação de integração.
IV- Ocorre em ambientes e situações construídos na coletividade, segundo os interesses de
determinados grupos, onde a participação é optativa, impulsionada pela vontade de participar ou
de aprender. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) II, III.
 b) III, IV.
 c) I, II, IV.
 d) I, III, IV.
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2. A socialização secundária parte de todo e qualquer processo que introduz um indivíduo já
socializado em novos setores do mundo objetivo da sua sociedade (na escola, nos grupos de
amigos, no trabalho, nas atividades dos países para os quais visita ou emigra etc.). Sobre as
características referentes à socialização secundária, analise as sentenças a seguir:
I- Nos pontos experimentados nas socializações primárias e secundárias, as diferenças são
imperceptíveis.
II- A formação da identidade começa a se desenvolver no indivíduo a partir da socialização
secundária.
III- A socialização real do ser humano depende de quem o insere no contexto social.
IV- Os processos de socialização não deixam de fazer parte da vida do indivíduo, mesmo que
ele já esteja na vida adulta, pois os sistemas de aprendizado e as socializações são
ininterruptas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
3. A forma como a sociedade organiza o conhecimento sofreu alterações conforme os paradigmas
defendidos em cada época. Desta forma, na Pós-modernidade, a globalização sustenta
premissas que repercutiram nas formas de pensar, sentir e agir das pessoas, incluindo os
estudos sobre as concepções filosóficas. Sobre o conceito dos diversos tipos de abordagem de
aprendizagem do aluno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A multidisciplinaridade se assemelha à disciplinaridade quando um tema é estudado nas
diversas disciplinas de forma isolada. 
( ) A transdisciplinaridade considera conceitos que são denominados de transversais e
transpõe as disciplinas.
( ) A interdisciplinaridade utiliza os conhecimentos de diversas disciplinas, que interagem entre
si. 
( ) A multidisciplinaridade consiste no agrupamento de vários temas em uma única disciplina,
apresentando diversos conceitos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
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4. A educação não formal constitui em um dos processos da educação. Contudo, ainda se
encontra em processo de desenvolvimento, por meio das discussões nas escolas sobre o
aprendizado envolvido na sua forma de organização. A educação não formal difere da educação
formal e informal, ou seja, cada estilo de educação apresenta características próprias. Sobre as
características de organização educacional de cada modalidade de educação, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Educação formal.
II- Educação informal.
III- Educação não formal.
( ) Característica das instâncias de formação, escolares ou não, em que há objetivos
educativos explícitos direcionados para uma ação intencional institucionalizada, estruturada e
sistemática.
( ) Corresponde às ações e influências exercidas pelo meio, ou seja, o ambiente sociocultural
em que o indivíduo está inserido. 
( ) Caracteriza-se pela relação educacional realizada em instituições fora dos marcos
institucionais, mas que obedecem a certo grau de sistematização e estruturação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I.
 b) I - II - III.
 c) III - I - II.
 d) II - I - III.
5. Os processos educativos envolvem várias situações que se encontram nos trabalhos
pedagógicos realizados nas escolas. Contudo, quando se aborda sobre tema da educação, o
sentido se amplia e abarca outros campos envolvidos. Assim, a educação, no âmbito geral,
apresenta metodologias próprias para cada modalidade, de acordo com suas especificidades.
Sobre a organização metodológica das modalidades de educação formal, informal e não formal,
analise as sentenças a seguir:
I- A educação informal apresenta um método que se baseia na vivência e reprodução do
conhecimento.
II- Na educação não formal, o método advém da cultura das pessoas de acordo com os grupos
sociais inseridos.
III- A educação formal indica um método baseado no desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem dos conteúdos.
IV- Na educação formal, o método se baseia unicamente na problematização das experiências
da vida cotidiana.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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6. A partir da ótica existente na educação formal, verificamos que as escolas e a sala de aula
quebraram um grande padrão de estar obrigatoriamente inseridos no mesmo espaço físico.
Podemos verificar que os novos conceitos de educação proporcionam ao contexto escolar a
desobrigação das presenças físicas dos professores e alunos no mesmo espaço à mesma hora
para que o fazer educativo aconteça. A partir desta afirmativa, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação transforma-se no mesmo ritmo que a sociedade civil evolui.
( ) O termo "pensar educação" parte da reflexão da educação formal.
( ) A educação é uma consequência apenas do desenvolvimento acadêmico dos grandes
escritores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b)V - F - V.
 c) V - F - F.
 d) F - V - F.
7. A empatia consiste na capacidade de uma pessoa em tentar entender o que a outra pessoa
sente, caso estivesse numa situação idêntica a vivenciada por ela. Assim, a empatia consiste no
elemento que sustenta a relação entre professor e aluno, mais especificamente em se colocar
no lugar da pessoa que aprende. Os dois principais tipos de relação entre professor e aluno são
relação e comunicação mais pessoal e a relação de orientação própria ao estudo. Sobre o
conceito da relação de orientação própria ao estudo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O professor organiza o conteúdo de forma criativa, que será estudado pelos alunos, de forma
a desconsiderar a afetividade no decorrer do processo.
 b) O professor reconhece os avanços dos alunos com atitudes de cordialidade, priorizando o
desenvolvimento da afetividade no grupo.
 c) O professor estabelece objetivos de aprendizagem que devem estar de acordo com a
demanda técnica da sociedade.
 d) O professor organiza suas aulas para que o conteúdo seja transmitido conforme os livros
didáticos, objetivando somente o aprendizado.
8. O professor que é realmente comprometido com o aluno e com seu processo de aquisição de
conhecimento irá lutar por vários ângulos da didática para proteger o seu aluno, assegurando-o
ao direito ao conhecimento de forma significativa. Sobre os meios que ele deve seguir, analise
as sentenças a seguir:
I- Buscará o acesso a aulas extras e metodologias mais lúdicas e pensará no aluno e em sua
condição ambiental.
II- Usará a sensibilidade como forma de compreensão das dificuldades do aluno e pensará
estrategicamente em soluções didáticas para a promoção do ensino.
III- Seguirá os seus instintos empíricos somente.
IV- Verificará a culpa do aluno e dará seguimento nas matérias, pois o fato de o aluno ter
fracasso escolar não partiu do professor.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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9. Para Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), tanto o sucesso quanto o fracasso escolar não estão
associados apenas ao ambiente escolar, pois, segundo o autor, cada aprendizado objetiva
capacitar os alunos para lidarem com as etapas seguintes ao currículo escolar. Nesse contexto,
promover ações que colaborem para esta perspectiva deve ser uma das funções da escola.
Sobre essas ações, analise as afirmativas a seguir:
I- Organizar situações que mobilizem aquisições escolares, além do espaço educativo, tornando
assim qualquer lugar pedagógico.
II- Preparar aulas lúdicas que simulem o ambiente não escolar, pois a atuação fora do espaço
educativo compromete a compreensão do aluno.
III- Fazer a transposição do saber, tornando o conhecimento acessível a todos.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar.
Indaial: Uniasselvi, 2014.
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) As afirmativas I e II estão corretas.
10.Na reflexão atual sobre a educação, é possível reconhecer a existência das procuras individuais
e coletivas, que assim orienta o indivíduo, preparando-o para o exercício do diálogo democrático
para as mudanças sociais. Com relação à educação não formal, analise as sentenças a seguir:
I- É preciso desenvolver a capacidade do sujeito para compreender o outro em sua cultura.
II- O dever de buscar compreender os conteúdos é exclusivo de quem precisa.
III- Quebrar paradigmas desenvolvendo os conteúdos é um dever do professor orientador de
alunos da esfera não formal.
IV- Os preconceitos não podem ser tirados na educação não formal, porque não contemplam as
atividades desta proposta.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.