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1) Questão
	Zabala (1998) aborda os conteúdos em quatro categorias: atitudinais, conceituais, procedimentais e factuais. De acordo com isso, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	Os conteúdos atitudinais são aqueles em que os alunos apreendem métodos, técnicas e habilidades para aprender.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A aprendizagem de conteúdos conceituais refere-se à capacidade de realizar comparações e associações, analisar e refletir sobre fatos e conteúdos e fazer uso deles no dia a dia. Exige mais que memorização.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Conteúdos factuais correspondem a princípios e conceitos e visam à sua memorização. Podem ser aprendidos também por meio de situações-problema.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Aprendizagem de conteúdos procedimentais refere-se à formação de normas e valores em relação à informação recebida, visando à intervenção do aluno em sua realidade.
	
	
	
		2) Questão
	A redação dos objetivos de ensino deve respeitar regras específicas e retrata os resultados que se espera que o aluno alcance. Sobre esse assunto, analise as alternativas e identifique a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	Para redigir objetivos de ensino, devemos utilizar verbos que descrevam os comportamentos do aluno que deverão ser verificados ao final da instrução e que constituem os resultados da aprendizagem. Devemos evitar verbos referentes a estados não observáveis como adquirir, aprender, assimilar, saber, perceber etc., pois são verbos que não nos indicam exatamente o que esperamos do aluno ao final do processo e nem indicam os critérios a serem seguidos para a avaliação da aprendizagem.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Um objetivo de ensino bem elaborado, com redação correta, orienta melhor o professor nas atividades que deve desenvolver; visa definir o que e como será desenvolvido em sua ação docente. Não tem a função de orientar a atividade do aluno.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Os objetivos de ensino são expressos por meio de verbos no futuro, pois descrevem comportamentos que serão alcançados futuramente pelo professor. Ex.: O aluno escreverá sobre a questão ambiental.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Os objetivos específicos referem-se à formação de atitudes, convicções e valores ao longo do curso. Os objetivos gerais sinalizam propósitos com resultados mais rápidos, observáveis pelo professor a cada aula.
	
	
	
		3) Questão
	Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; ela deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	
	
	 Alternativa c)
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Planejamento é o documento de apresentação sistematizada e justificada das decisões tomadas, e plano é um processo ininterrupto, com um começo, meio e fim, considerando cada ação que está sendo planejada.
	
	
	
		4) Questão
	Sobre ensino e aprendizagem, mediação no ensino e o papel mediador do professor, analise as afirmativas abaixo e indique a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	Ensino e aprendizagem constituem processos da ação educacional, não necessariamente interrelacionados, já que nem sempre o que se ensina é aprendido
	
	
	
	 Alternativa b)
	Aprender a observar, formular hipóteses, escolher e buscar dados para um determinado problema suscitado são tarefas a serem desenvolvidas pelos alunos em uma situação didática em que a pesquisa é privilegiada e o professor atua como mediador entre o aluno e o conhecimento
	
	
	
	 Alternativa c)
	Durante a aula expositiva garante-se a mediação, pois o professor desempenha um papel mediador entre aluno e conhecimento
	
	
	
	 Alternativa d)
	O uso da pesquisa por parte dos alunos como metodologia de ensino vem sendo questionada em decorrência da supervalorização da atividade do aluno e desvalorização do trabalho do professor
	
	
	
		5) Questão
	Sobre a relação que Saviani estabelece entre filosofia da educação e didática, pedagogia da essência e pedagogia da existência, analise as alternativas abaixo e indique a correta.
	
	
	
	 Alternativa a)
	Uma das teses apresentadas por Saviani (1981) argumenta que a pedagogia tradicional tem um teor mais democrático que a Escola Nova, falsamente vista como mais democrática. O autor utiliza como fundamento para elaboração dessa tese o contexto histórico da elaboração das duas propostas pedagógicas.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A pedagogia tradicional foi elaborada no contexto de uma proposta burguesa que pretendia colocar os homens em posição de igualdade, fundamentada nos postulados da filosofia da existência.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Para Saviani, a Escola Nova, claramente, focava seus estudos no processo de obtenção de conhecimentos. A pedagogia tradicional, por sua vez, tinha como objetivo entender os métodos de transmissão de conhecimentos. Por isso, a escola tradicional, ao buscar transmitir o conhecimento elaborado pela ciência, é mais “científica” que a escola nova, pois parte do conhecido para o desconhecido.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A proposta de Saviani em sua teoria da curvatura da vara é a superação da pedagogia tradicional e a extensão da pedagogia nova para todas as classes sociais e não apenas a uma elite. A vara precisa ser curvada nessa direção.
	
	
	
		6) Questão
	Candau (2009) identifica várias tensões entre educação, cotidiano e cultura da escola. Entre essas tensões, inclui-se:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A tensão entre globalização e multiculturalismo.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A tensão entre multiculturalismo e igualdade.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A tensão entre universalismo e padronização.
	
	
	
	 Alternativa d)
	A relação entre multiculturalismo e interculturalidade.
	
	
	
		7) Questão
	Para Candau (2000), vem crescendo a consciência da necessidade de um caráter multicultural nas escolas. Daí decorre a importância da educação intercultural para a afirmação de sociedades democráticas e igualitárias. Todavia, a perspectiva de interculturalidade apresenta uma grande complexidade e não se limita a algumas práticas esporádicas. Nesse sentido, a autora defende que esse processo é:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Realizado, essencialmente, por meio de apresentações de danças, músicas e outros aspectos das diversas culturas.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Sempre inacabado, visando uma relação dialógica entre culturas e diferentes grupos socioculturais.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Mediado por um currículo específico e exclusivo para determinados subgrupos no interior da escola.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Uma das formas de educação compensatória das diferenças culturais entre os alunos.
	
	
	
		8) Questão
	Sobre a legislação do ensino e o desenvolvimento integral do aluno, é correto afirmar:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A formação integral do aluno refere-se à formação para o mercado de trabalho, promovendo a autonomia dos alunos e sua inserção social.
	
	
	
	 Alternativa b)
	O tema da educação integral está previsto da Lei nº 9.394/96, que prevê o aumento progressivo da jornada escolar para o regime de tempo integral (arts. 34 e 87, § 5º) e reconhece e valoriza as iniciativas de instituições que desenvolvem, como parceiras da escola, experiências extraescolares (art. 3°, X). Educação integral pode corresponder a uma escola mais preparada para o desenvolvimento integral do aluno.
	
	
	
	 Alternativa c)
	A formação integral do educando consiste em uma ampla e sólida formação intelectual, por meio de uma escola forte em conteúdos e que prepare o indivíduo tanto para o mundo do trabalho quanto para o exercício consciente da cidadania.
	
	
	
	 Alternativa d)
	O desenvolvimento integral do educando independe das condições físicas e materiais da escola e do salário do professor,pois se trata de uma filosofia da educação que pode instituir-se em qualquer tempo e lugar, bastando o comprometimento dos profissionais da educação com a construção de uma sociedade justa e igualitária.
	
	
	
		9) Questão
	Sobre o tema “O bom professor e sua prática”, dos estudos de Cunha (2011), é correto afirmar:
	
	
	
	 Alternativa a)
	A linguagem correta a ser utilizada pelo bom professor é a coloquial, sem vícios, gírias e que seja acessível ao aluno.
	
	
	
	 Alternativa b)
	A atuação dos professores dispensa sólido domínio de conteúdos e de habilidades específicas de sua área de conhecimento.
	
	
	
	 Alternativa c)
	É tarefa do professor, ao introduzir um assunto novo, explicar os objetivos da aula, explicar o que se espera do aluno e como serão conduzidas as atividades. Além disso, é necessário elaborar uma localização histórica da produção daquele conhecimento.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Uma das práticas adotadas pelos bons professores é a não provocação de divergências ou dúvidas entre os alunos, para garantir segurança quanto ao conteúdo que ensina.
	
	
	
		10) Questão
	A Lei Federal 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estabelece algumas regras comuns para a organização dos níveis de ensino. Quanto à verificação do rendimento escolar na educação básica, dispõe que a avaliação do desempenho do aluno deve ser:
	
	
	
	 Alternativa a)
	Não cumulativa, priorizando os aspectos cognitivos e os resultados ao longo do período.
	
	
	
	 Alternativa b)
	Contínua, priorizando os aspectos cognitivos e os resultados das provas finais.
	
	
	
	 Alternativa c)
	Cumulativa, priorizando os aspectos qualitativos e os resultados das provas finais.
	
	
	
	 Alternativa d)
	Cumulativa, priorizando os aspectos qualitativos e os resultados ao longo do período.