APOL Objetiva 1 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NOTA 100 com GABARITO

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APOL Objetiva 1 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – NOTA 100 com GABARITO 
 
Questão 1/10 - História da Educação 
 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“No Brasil os Jesuítas se dedicaram a duas tarefas principais: a pregação da fé católica e o trabalho educativo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 33. 
Segundo os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira sobre as ações dos Jesuítas, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Desde o século XVI, havia muitas casas de bê-á-bá e colégios jesuítas pelo Brasil, que se tornaram ainda mais numerosos nos séculos seguintes. 
 
B Para a catequização dos índios, os Jesuítas buscaram sistematizar a língua tupi e utilizaram práticas como a dança e a música. 
Você acertou! 
Comentário: Esta alternativa está correta, pois: para a catequização dos índios, os Jesuítas buscaram sistematizar a língua tupi e utilizaram práticas como a dança e 
a música: “[...] eles desenvolveram uma ação educativa que não dissociava o aprendizado das letras, da catequização, nesse momento mais voltado para as crianças 
indígenas. Algumas formas de catequese utilizadas pelos jesuítas eram pregações coletivas; rituais de batismo e comunhão; e procissões. Além disso, havia 'a 
música, o canto, a dança e a arte dramática'[...]” (livro-base, p. 66). "No século XVI, havia muitas casas de bê-á-bá e poucos colégios, que se tornaram mais 
numerosos nos séculos seguintes. Nas ações jesuíticas, a educação é necessariamente articulada à religião e à moral, desde os discursos até os conteúdos 
disciplinares. Havia precariedade e dificuldade de recursos para o ensino jesuítico. Portugal não implementou o ensino público nos moldes de Portugal depois da 
expulsão dos Jesuítas" (livro-base, p. 61-68). 
 
C Nas ações jesuíticas, a educação é separada da religião e da moral, desde os discursos até os conteúdos disciplinares. 
 
D Logo após a expulsão dos Jesuítas, Portugal implantou o sistema público de ensino no Brasil nos moldes do que era feito na metrópole. 
 
E Por serem financiados pela Igreja Católica, os jesuítas tiveram grande disposição de recursos e estrutura para o ensino e catequização. 
 
Questão 2/10 - História da Educação 
 
Leia o texto a seguir: 
 
A História da educação possui especificidades que variam de acordo com os contextos históricos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com texto acima e com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, relacione cada momento 
histórico às suas características: 
 
1 – Período Medieval 
2 – Renascimento 
 
( ) As escolas elementares tiveram significativa expansão. 
( ) Uma das características mantida pelo método escolástico era a permanência da oralidade e a memorização das obras estudadas. 
( ) A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada na formação do homem de fé e nos 
valores cristãos. 
( ) As propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1–1–1–2 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1-1-1-2. Período Medieval - "As escolas elementares tiveram significativa expansão. A forma dominante de transmissão do 
conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada na formação do homem de fé e nos valores cristãos. Uma das características mantida pelo método 
escolástico era de manter a oralidade e a memorização das obras estudadas". Renascimento - "As propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do 
humanismo" (livro-base, p. 53-60). 
 
B 2–1–1–2 
 
C 2–2–1–2 
 
D 1–1–2–2 
 
E 2–2–1–1 
 
Questão 3/10 - História da Educação 
 
Leia atentamente o fragmento a seguir: 
 
“Dos problemas e questionamentos desenvolvidos pelos historiadores, decorre necessariamente um novo olhar sobre os documentos: ‘A 
diversidade dos testemunhos históricos é quase infinita. [...]’” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 24. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa correta a 
respeito do trabalho do historiador após as possibilidades levantadas pelas Escola dos Annales: 
Nota: 10.0 
 
A Os historiadores passaram a priorizar os documentos oficiais como a única forma de escrever a História cientificamente. 
 
B Após a Escola dos Annales, a história dos grandes líderes políticos assume a pauta principal das interpretações sobre o passado. 
 
C Os historiadores devem buscar fontes que possam trazer informações sobre os temas que buscam pesquisar. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma vez que: “Dos problemas e questionamentos desenvolvidos pelos historiadores, decorre necessariamente um novo 
olhar sobre os documentos: ‘A diversidade dos testemunhos históricos é quase infinita. Tudo que o homem diz ou escreve, tudo que fabrica, tudo que toca pode e 
deve informar sobre ele' [...]. Ou seja, dadas as questões colocadas, os historiadores devem buscar fontes que possam trazer informações sobre os temas que 
buscam pesquisar” (livro-base, p. 24). 
 
D Afirma-se que a História existe como ciência e se condiciona a uma subárea da Filosofia. 
 
E Há a possibilidade de jornalistas e cronistas também serem considerados historiadores. 
 
Questão 4/10 - História da Educação 
 
Leia atentamente o fragmento a seguir: 
 
“Essa expressão remete às questões colocadas pelos historiadores ao passado, que, com as novas proposições e pressupostos, têm por 
base interesses distintos conforme a época, a formação, enfim, a cultura de cada um.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 22. 
Considerando os conteúdos sobre a Escola dos Annales disponíveis no livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a 
alternativa que apresenta, corretamente, a que se refere o fragmento acima: 
Nota: 10.0 
 
A História-oral. 
 
B História-problema. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma vez que: “Considerando o breve panorama que traçamos no tópico anterior, a escola dos annales - em especial com 
Marc Bloch e Lucien Febvre - marcou o início da chamada história-problema. Essa expressão remete às questões colocadas pelos historiadores ao passado, que, 
com as novas proposições e pressupostos, têm por base interesses distintos conforme a época, a formação, enfim, a cultura de cada um” (Livro-base, p. 22). 
 
C História-Cultural. 
 
D História da Educação. 
 
E História das Populações. 
 
Questão 5/10 - História da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“[...] o panorama educacional no século XIX e início do XX, no qual houve mudanças importantes, tanto no âmbito político — o país 
passou de colônia (sede do Reino) a Império e deste a República — quanto nos aspectos econômico e social.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 117. 
De acordo a citação acima e com os demais conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, analise a alternativa 
que descreve, corretamente, o processo em que a educação brasileira passou nas décadas finais do século XIX: 
Nota: 10.0 
 
A A educação era considerada homogênea, e a escola era considerada uma instituição seletiva. 
 
B A educação informal passou a ser mais valorizada que o saber técnico, ou especialista. 
 
C Houve uma intensa discussão intelectual sobre a educação, que, apesar de heterogênea, considerava a escolacomo instituição fundamental. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma vez que houve “uma intensa discussão intelectual sobre a educação, que, apesar de heterogênea, considerava a 
escola como instituição fundamental” (livro-base, p. 117). 
 
D Os debates sobre educação tinham forte apego as discussões sobre rompimento com o capitalismo. 
 
E Um modelo de educação que valorizava o estilo de vida das comunidades tradicionais brasileiras passou a ser pautado na agenda educacional. 
 
Questão 6/10 - História da Educação 
 
Analise a imagem a seguir: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto integral, ele está disponível em: 
https://www.google.com.br/search?q=fontes+históricas&espv=2&biw=1366&bih=667&site=webhp&tbm=isch&imgil=Gr3llOmJea9uDM%253A%253BiBmM2QHSb2. Acesso em: 12 jul. 2015. 
De acordo com a imagem e com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, as iniciativas de ensino, realizadas no final do 
século XVIII e início do XIX, promoveram debates a respeito das ciências e da razão. Esse progresso em relação à alfabetização no século 
XIX foi generalizado por dois fatores importantes. Assinale a única alternativa que menciona, corretamente, estes fatores: 
Nota: 10.0 
 
A Colonização e Urbanização. 
 
B Urbanização e Industrialização. 
Você acertou! 
Comentário: "A Urbanização e a Industrialização são compreendidas em decorrência da Revolução Industrial, que teve a contribuição para a saída da população do 
campo para a cidade, em parte buscando alfabetização, com a expectativa de alguma mobilidade social decorrente dessa instrução" (livro-base, p. 92). 
 
C Capitalização e Urbanização. 
 
D Industrialização e Colonização. 
 
E Cooperação e Especialização. 
 
Questão 7/10 - História da Educação 
 
Leia o texto a seguir: 
 
O estudo da História, historiografia e história da educação, relações e contradições, possibilita perceber as diferenças existentes entre a 
História Tradicional e a Nova História. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Sobre as diferenças citada no texto, de acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, relacione os itens a seguir 
às suas respectivas características: 
 
1 – Paradigma Tradicional 
2 – Nova História 
 
( ) Volta-se aos grandes feitos de “grandes homens”, como políticos ou militares. 
( ) Valoriza somente documentos oficiais como fontes válidas para a história. 
( ) Busca compreender a vida, as experiências e o pensamento das pessoas comuns. 
( ) Aceita uma maior variedade de documentos e registros, escritos, visuais e orais, por exemplo como fontes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1-1-2-2 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1-1-2-2. Paradigma Tradicional: "Volta-se aos grandes feitos de 'grandes homens', como políticos ou militares. Valoriza somente 
documentos oficiais como fontes válidas para a história". Nova História: "Busca compreender a vida, as experiências e o pensamento das pessoas comuns. Aceita 
uma maior variedade de documentos e registros, escritos, visuais e orais, por exemplo como fontes" (livro-base, p. 17). 
 
B 2-2-1-1 
 
C 1-2-1-2 
 
D 2-1-2-1 
 
E 2-2-1-2 
 
Questão 8/10 - História da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às 
escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm>. Acesso em: 12 set. 2015. 
Sobre a educação na Idade Média, de acordo com o fragmento e com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no 
Brasil, assinale a única afirmativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As universidades foram criadas como instituições autônomas em relação à Igreja. 
 
B A educação na idade média era delegada a ministérios específicos dos estados-nação. 
 
C Profundamente intelectuais e liberais, os educadores da idade média pregavam a liberdade religiosa e a convivência entre todas as crenças. 
 
D A educação na Idade Média está profundamente articulada à atuação da Igreja. Fé, Igreja e educação eram elementos indissociáveis. 
Você acertou! 
Comentário: "A Igreja Católica controlava o acesso a referenciais e obras da cultura greco-romana. A memorização e a oralidade eram importantes elementos do 
método escolástico. A educação na idade média é indissociável da formação do homem de fé" (livro-base, p. 52-61). 
 
E Os jesuítas levaram para a Europa sua experiência com educação na América Portuguesa, instituindo princípios iluministas na educação pública. 
 
Questão 9/10 - História da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Nesse governo, porém, essas ideias são reorientadas em função de duas razões principais: a Segunda Guerra Mundial havia suscitado o 
questionamento internacional à eugenia e aos preconceitos raciais e o almejado sentimento nacionalista, em busca de uma 'raça nacional 
forte e trabalhadora' [...].” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 131. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que 
indica, corretamente, a principal referência para a política educacional, durante o governo getulista, principalmente no período do Estado 
Novo (1937–1945): 
Nota: 10.0 
 
A Repulsa por uma educação assentada em valores patrióticos. 
 
B Política de equiparação social aos grupos entendidos como “minorias sociais”. 
 
C Primeiros debates sobre inclusão escolar. 
 
D Exaltação do espírito nacional a partir de disciplinas como Moral e cívica e educação física. 
Você acertou! 
Comentário: Esta alternativa está correta, uma vez que: “Desfiles cívicos, educação física, educação moral e cívica, canto orfeônico, são práticas ou disciplinas 
escolares por meio das quais o governo buscou fortalecer o espírito nacional” (p. 130-131). 
 
E Introdução das cotas sociais nos centros de referência educacional brasileira. 
 
Questão 10/10 - História da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"O objetivo proclamado da ação dos jesuítas é a conversão do índio à fé católica. Na realidade, o que se fez (faz) é subjugá-lo, e quando 
resiste, massacrá-lo.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 23. 
As ações educativas dos jesuítas surgiram no Brasil a partir da contrarreforma. De acordo com o fragmento e com os conteúdos do livro-
base Constituição histórica da educação no Brasil, quais foram as ações e práticas educativas significativas dos jesuítas? Assinale a única 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Recuperação das práticas originais de educação indígena. 
 
B Incentivo à educação urbana, fundando escolas nos grandes centros urbanos da colônia. 
 
C Criação de casas de be-a-bá, colégios internos, métodos de alfabetização, visando a catequização das crianças indígenas. 
Você acertou! 
Comentário: "As práticas pedagógicas estavam baseadas na prática das virtudes, observância às leis e formalidade pedagógica. As casas de bê-a-bá e os colégios 
internos foram as instituições organizadas pelos jesuítas. O aprendizado era voltado para o uso das letras, da catequização das crianças indígenas" (livro-base, p. 64-
68). 
 
D Montagem no Brasil, por meio do ratioestudiorum, de um modelo de educação a ser exportado pela Europa. 
 
E Utilização dos curumins para catequizar os filhos dos europeus na colônia brasileira.