EDUCAÇÃO ESPECIAL- SIMULADO 4 AULA

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Disc.: EDUCAÇÃO ESPECIAL 2020.3 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Marque (V) para informações verdadeiras e (F) para informações falsas sobre a cegueira. 
( ) Crianças cegas devem ser inseridas em escolas especiais para cegos ou deficientes mentais e podem 
apresentam um atraso no desenvolvimento global. 
( ) Crianças cegas precisam de estímulos permanentes dentro de sua faixa etária para não apresentarem 
atraso no desenvolvimento global. 
( ) Não devemos deixar a criança cega se orientar pelos outros sentidos para aprender,pois ela precisa 
saber utilizar apenas o Braille para ter a aprendizagem conceitual. 
( ) É necessário desenvolver as atividades da vida diária apenas em relação à higiene e alimentação, pois 
as demais são complexas demais para a infância. 
A sequência correta é: 
 
 
V F F V 
 
 
V V V F 
 
 
V V F F 
 
 
F V V F 
 
F V F F 
 
 
 
Explicação: 
A criança cega tem direito de frequentar escola regular e receber o atendimento educacional 
especializado. Ela poderá se desenvolver como todos os alunos e a deficiência visual não implica uma 
deficiência intelectual. O trabalho pedagógico deve explorar os diferentes sentidos para além da visão. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
Em relação ao processo educativo do aluno com baixa visão ou cego muitos conhecimentos fazem parte 
da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as ideias falsas. 
( ) A educação exigirá uma revisão das práticas convencionais que, muitas vezes, enfatizam os estímulos 
visuais e as imagens como meios e mediações do processo de ensinar e aprender. 
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( ) O aluno cego e com baixa visão não têm as mesmas potencialidades que os demais alunos para o 
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, já que a deficiência visual limita sua capacidade de 
aprender por não ter acesso aos estímulos visuais. 
( ) O aluno necessita de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que 
explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e 
socialização. 
A ordem correta é 
 
 
V F F 
 
 
F V V 
 
V F V 
 
 
V V V 
 
 
F F V 
 
 
 
Explicação: 
A segunda afirmativa apresenta uma ideia falsa já que o aluno cego e com baixa visão têm as mesmas 
potencialidades que os demais alunos para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado. 
Quando esse aluno recebe o apoio da rede de apoio e suporte poderá acompanhar o processo de ensino e 
aprendizado sem maiores dificuldades, já que não tem uma incapacidade intelectual. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da visão. A respeito 
da deficiência visual podemos afirmar que: 
 
 
Baixa visão ou visão subnormal,ocorre somente de forma congênita e leva obrigatoriamente a 
pessoa ter que utilizar o Sistema Braille como meio de leitura. 
 
Baixa visão ou visão subnormal, há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, 
o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita. 
 
 
Cegueira, caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após 
tratamento ou correção. As pessoas com cegueira podem ler textos impressos ampliados ou 
com uso de recursos óticos especiais. 
 
Cegueira - há perda total da visão, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como 
meio de leitura e escrita. 
 
 
Cegueira, ocorre somente de forma adquirida e leva obrigatoriamente a pessoa ter que utilizar 
Libras como forma de comunicação. 
 
 
 
Explicação: 
A pessoa cega necessita do Braille como sistema de comunicação para leitura e escrita. A pessoa com 
baixa visão poderá ler textos escritos com letras ampliadas e recursos opticos, logo não precisa 
necessariamente utilizar Sistema Braille como meio de leitura. A deficiência visual, cegueira ou baixa 
visão, pode ser congênita ou adquirida. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4. 
 
 
Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos equipamentos abaixo NÃO pode 
ser utilizado por eles, por se tratar de uma incompatibilidade perceptiva. 
 
 
Programa DOSVOX 
 
 
Sorobã 
 
Prótese para amplificação de som. 
 
 
Bengala 
 
 
Reglete para Braille 
 
 
 
Explicação: 
O aluno citado na questão não é surdo, logo a prótese de amplificação de som não é uma adaptação 
adequada. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Quanto ao processo educacional do aluno cego ou com baixa visão é correto afirmar que: 
 A - A falta da visão não interfere na capacidade intelectual e cognitiva das crianças cegas. Elas têm o 
mesmo potencial de aprendizagem e podem demonstrar um desempenho escolar equivalente ou superior 
ao dos alunos que enxergam, se tiverem as condições e recursos adequados. 
 B - Alunos cegos ou com baixa visão podem ser mais lentos na realização de algumas atividades, pois a 
percepção tátil demanda mais tempo para ser analisada e compreendida do que a visual. 
C- Alunos cegos ou com baixa visão possuem a mesma vontade de aprender que as outras crianças, a 
mesma curiosidade e as mesmas necessidades de carinho, proteção, recreação e convívio social para se 
desenvolverem de forma harmoniosa intelectual e emocionalmente. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
As afirmativas B e C são as únicas corretas. 
 
 
A afirmativa A é a única correta. 
 
 
As afirmativas A e B estão erradas. 
 
 
As afirmativas A e B são as únicas corretas. 
 
As afirmativas A, B e C estão corretas. 
 
 
 
Explicação: 
Todas as afirmativas estão corretas já que a deficiência inteltual não está associada à questão da 
cegueira ou baixa visão. O aluno poderá precisar de adaptações ou de maior tempo, mas apresenta 
capacidade de aprendizado como os demais alunos. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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6. 
 
 
A inclusão do aluno com cegueira ou baixa visão no contexto da escola regular requer uma nova 
estruturação da escola, que deve estar preparada para oferecer as adaptações, mediações e recursos 
necessários ao processo de ensino-aprendizado adequado às necessidades deste aluno. 
Em relação à essa necessidade especial,analise as proposições abaixo: 
I. O aluno necessita de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que 
explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e 
socialização. 
II. Entendemos que o aluno cego e com baixa visão têm grandes limitações para o desenvolvimento do 
processo de ensino-aprendizado, já que a deficiência visual prejudica sua capacidade de aprender. 
III. Cegueira é compreendida como uma alteração grave ou total de uma ou mais das funções 
elementares da visão que afeta de modo irremediável a capacidade dos olhos de perceber cor, tamanho, 
distância, forma, posição ou movimento em um campo. 
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas? 
 
 
Apenas II e III estão corretas. 
 
Apenas I e III estão corretas. 
 
 
I, II e III estão corretas. 
 
 
Apenas I está correta. 
 
 
Apenas II está correta. 
 
 
 
Explicação: 
As afirmativas I e III estão corretas. Contudo, em relação à segunda, o aluno cego e com baixa visão têm 
as mesmas potencialidades que os demais alunos para o desenvolvimento do processo de ensino-
aprendizado, uma vez que a deficiência visual não limita sua capacidade de aprender. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
O sistema Braille é conhecido universalmente como código ou meio de leitura e escrita das pessoas 
cegas. Quanto ao sistema Braille: 
I.Baseia-se na combinação de 69 pontos que representam as letras do alfabeto, os números e outros 
símbolos gráficos. 
II.A combinação dos pontos é obtida pela disposição de seis pontos básicos, organizados 
espacialmente em duas colunas verticais com quatro pontos à direita e dois à esquerda de uma cela 
básica denominada cela braile. 
III.A escrita braille é realizada por meio de uma reglete e punção. A reglete é uma régua de madeira, 
metal ou plástico com um conjunto de celas braille dispostas em linhas horizontais sobre uma base 
plana. O punção é um instrumento em madeira ou plástico no formato de pera ou anatômico, com 
ponta metálica, utilizado para a perfuração dos pontos nacela braille. 
IV.O movimento de perfuração deve ser realizado da esquerda para a direita para produzir a escrita 
em relevo de forma não espelhada. Já a leitura é realizada da direita para a esquerda. 
V. Esse processo de escrita tem a desvantagem de ser lento devido à perfuração de cada ponto, 
exige boa coordenação motora e dificulta a correção de erros. 
Assinale a alternativa que apresenta os itens INCORRETOS. 
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II, III e IV, apenas. 
 
 
I, II e III, apenas. 
 
 
I, II, III e V. 
 
I, II e IV, apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
 
Explicação: 
O sistema Braille é conhecido universalmente como código ou meio de leitura e escrita das pessoas 
cegas. A escrita braille é realizada por meio de uma reglete e punção. A reglete é uma régua de 
madeira, metal ou plástico com um conjunto de celas braille dispostas em linhas horizontais sobre 
uma base plana. O punção é um instrumento em madeira ou plástico no formato de pera ou 
anatômico, com ponta metálica, utilizado para a perfuração dos pontos nacela braille.Esse processo 
de escrita tem a desvantagem de ser lento devido à perfuração de cada ponto, exige boa coordenação 
motora e dificulta a correção de erros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A escola deve providenciar ao deficiente visual, o material didático necessário para o processo de 
ensino-aprendizagem, tais como: 
I. Regletes, soroban, sistema braile, e recursos táteis e auditivos 
II. Maquetes, recursos tecnológicos, leitores de tela, lupas, livros adaptados. 
III. Gravadores, máquina de escrever em Braile, óculos bifocais 
IV. Lupas manuais, telescópio, ampliação de textos e Tiposcópio. 
Assinale a alternativa que apresenta os itens corretos: 
 
 
II, III e IV, apenas. 
 
 
I, II e III, apenas. 
 
 
III e IV, apenas. 
 
 
I, II e IV, apenas. 
 
I, II, III e IV. 
 
 
 
Explicação: 
A escola deve providenciar ao deficiente visual, o material didático necessário para o processo de 
ensino-aprendizagem, tais como: Regletes, soroban, sistema braile, recursos táteis e auditivos, 
maquetes, recursos tecnológicos, leitores de tela, lupas, livros adaptados, gravadores, máquina de 
escrever em Braile, óculos bifocais, lupas manuais, telescópio, ampliação de textos e Tiposcópio. 
 
 
 
 
 
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 Não Respondida Não Gravada Gravada