Relatório de estágio educação infantil, corrigido e aprovado!

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UNOPAR – UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ
 PEDAGOGIA
REGIANE DE FATIMA GONÇALVES DA SILVA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL
Itajubá
2020
REGIANE DE fATIMA GONÇALVES DA SILVA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO educação infantil
Relatório apresentado à UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Educação Infantil do curso de Pedagogia.
Itajubá
2020
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	6
1	LEITURAS OBRIGATÓRIAS	7
2	PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)	9
3	ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC	11
4	ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA	13
5	CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS	15
5.1 RESOLUÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA	15
6	PLANOS DE AULA	17
 REFERÊNCIAS	22
INTRODUÇÃO
	Este relatório de estagio refere-se ao Estagio de Educação Infantil Reformulado Covid-19, e nele estão alguns pontos estudados que são de suma importância pra nós futuros educadores termos em mente como será a pratica na sala de aula, o que nos levou a refletir como será o nosso dia a dia como professor. Enquanto estuda-se apenas na teoria, não temos tanta noção do que é estar frente a uma classe e ser o responsável pela mediação do conhecimento as crianças, a responsabilidade é grande.
Sua estrutura começa com um breve resumo das leituras obrigatórias, que aborda a importância da educação na educação infantil tanto para as escolas, como para os futuros cidadãos da sociedade em que esta inserida.
E um dos temas abordados também é o Plano Politico Pedagógico ou também mais conhecido como PPP, que exerce um papel fundamental dentro das instituições de ensino, pois funciona como um norteador para as atividades da escola e contempla não apenas os objetivos e metas, mas também as ações que serão tomadas para alcançá-los, levando em consideração a realidade da instituição de ensino. Por isso, o Projeto Político Pedagógico deve ser atualizado no início de todo ano letivo e consultado periodicamente para garantir que seja colocado em prática. É fundamental que os indicadores trazidos pelo documento sejam usados como base para melhorar o ensino e o atendimento à comunidade escolar. Por isso, o PPP deve ser flexível para se adaptar às necessidades dos alunos e auxiliar a instituição a tomar decisões estratégicas para aprimorar seu trabalho e junto ao PPP, anda alinhado com ele a nova BNCC que foi aprovada pelo Ministério da Educação (MEC) na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Isso significa que todos os sistemas de ensino e as escolas brasileiras, sejam elas públicas ou privadas, deverão se alinhar às normas da Base Nacional Comum Curricular e adaptar seu currículo. Para começar, vamos esclarecer o que é BNCC. Trata-se de um documento normativo com diretrizes de aprendizagem baseadas em habilidades e competências que são consideradas necessárias no cenário educacional. O objetivo é que a educação nacional se adeque às transformações do mundo e garanta a formação integral do estudante, assegurando os direitos e a equidade na aprendizagem.
LEITURAS OBRIGATÓRIAS
Nota- se que a educação infantil tem um papel de extrema importância pra escola, pois é nesta faixa etária que a escola terá de garantir a “educação” da criança, já que nessa fase não trata do ensinar e sim do educar, ou seja, de seus próprios alunos futuramente, por que uma vez aprendida jamais será esquecida seus valores, costumes dentre outras, portanto nesse ciclo não trata- se de ensinar, mas limitar-se a acompanhar, favorecer e estimular o desenvolvimento infantil, segundo o educador italiano Loris Malaguzzi.
Já que segundo Vigotski, Leontiev e Elkonin é a sociedade a principal determinante do crescimento dos seres humanos, é de lá que a criança ira buscar seus costumes suas crenças e valores, diante disso não há leis para a educação infantil, por que as sociedades brasileiras não são iguais, um exemplo disso é comparar a educação infantil de uma escola da periferia de São Paulo com uma escola da Zona Rural, a sociedade em si é extremamente diferente, e automaticamente o desenvolvimento da criança também. A aprendizagem da criança auxilia em seu desenvolvimento, já que não existe desenvolvimento sem aprendizagem, é ela quem da o suporte necessário pro seu desenvolvimento, já que não consegue seguir um método natural, fazendo com que a criança se desenvolva na medida em que ela aprende, e ela aprendendo em um coletivo ela consegue assimilar melhor e no dia seguinte já conseguir fazer por si só.
A imitação na hora do ensino é bastante eficaz para a educação das crianças, por que ela presenciando atos decorrentes de adultos que agem sobre ela, da sociedade em que ela esta inserida com isso ela automaticamente ira imita-los, ou seja, se ela imita é por que de alguma forma ela aprendeu, ate ela passar a entender mais sobre as coisas e agir por si só, e é por causa dos adultos que as assimila bastantes coisas, como o falar, o andar, porem para Elkonin, não são todos os atos que influenciam diretamente a criança.
Para Vigotski e Leontiev, Elkonin, reforça o importante papel do adulto sobre o processo de desenvolvimento da criança, os adultos são portadores da experiência social e passam para as crianças seu “espelho”, e cabe ao professor conhecer muito bem o desenvolvimento de seus alunos, para que suas atividades abordadas durante as aulas sejam de acordo com a aprendizagem da turma.
A partir do postulado de Elkonin, um exemplo são os bebe, desde seus primeiros dias de vidas, são os adultos que agem sobre eles, conforme os pais vão impulsionando a criança a fazer determinados gestos ou falas é dai que a criança começa a entender e repetir determinadas coisas. Conforme a criança vai crescendo as formas de aprender mudam, no período seguinte onde a criança esta mais grandinha os jogos são uma ótima forma de ensino, portanto quanto mais coisas a criança similar do convívio social, mais ela assimilara os jogos, obviamente que ambos têm de estar de acordo com a idade da criança, com isso é de extrema importância que o profissional saiba de todas as indicações, restrições do jogo pra ver se estão ambos de acordo e conforme o desenvolvimento da criança vai evoluindo os jogos têm a evoluir também, tornando assim mais atrativo pra eles, e não deixando que esta atração acabe já que os jogos é uma meio muito importante do processo ensinar.
1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
1- O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?
O Projeto Político Pedagógico PPP ou também mais conhecido como proposta pedagógica é um documento cuja todas as instituições de ensino devem ter, pois é ele quem organiza as atividades da escola, é nela que há tudo o que tem de ser seguido por um determinado período, pois também visa nortear o trabalho dessa instituição.
Ele é um documento obrigatório que todas as escolas ou instituições de ensino devem ter, é pautado em cincos princípios: qualidade, liberdade, valorização de magistério, gestão de democracia e igualdade. Esse princípio deve ser sempre voltado para o ensino.
Devemos ressaltar também que além de obrigatório o PPP é um documento flexível que pode haver mudanças; também é um documento burocrático, elaborado e executado por todos os membros da comunidade escolar, porque a extensão do PPP ele vai além de cumprir uma obrigatoriedade legal, ele tem que retratar a vivência da escola e cada estabelecimento de ensino deve ter a sua proposta pedagógica, contendo três eixos norteadores flexibilidade, liberdade e avaliação.
 
2- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação Básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP?
Quando iremos montar o ProjetoPolítico Pedagógico, precisamos estar atentos ar normas da BNCC, analisar o que ela orienta as normas a serem seguidas; para que o PPP e a base fiquem alinhados para seguir e o mesmo padrão e as mesmas normas. É o que a base curricular trás, dez competências gerais que precisam estar no currículo assim como os componentes curriculares. Mas como essas competências vão estar no currículo? De várias formas, pode ser de forma interdisciplinar ou multidisciplinares; abordando sempre a participação do aluno, incluindo investigação, reflexão, análise, crítica, imaginação, criatividade, havendo sempre a participação da família, da gestão escolar, enfim tudo o que envolve a comunidade escolar.
Com isso ambos têm de estar alinhados ao exercício da cidadania, seguindo a mesma proposta, ou seja, as competências que estão descritas pela BNCC podem ser desenvolvida de diversas maneiras pelo PPP, não aparecendo apenas no currículo disciplinar, mas integrar disciplinas, rever as avaliações com base na escuta do estudante e os professores saber sempre o objetivo para acompanhar esse aluno com relação ao seu progresso.
3- A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação?
A escola deve estar preparada para receber esse aluno a avaliação é um processo contínuo e deve adotar aqueles pontos mais frágeis do organismo institucional a ser atingidos e apontar os rumos de sua superação com vistas a elevar o nível do seu desempenho em faces de seus compromissos sociais. A avaliação tem que ser seguidos de 3 etapas, três fases se não eu não cumpro o ato de avaliar, avaliar termina em ação.
Primeiro eu vou constatar o que o aluno sabe aquilo que aprendeu; segundo refletir (reflexão) buscar saber o porquê aquele aluno não aprendeu e por último a ação; ver o que deve ser melhorado fazendo que esse aluno chegue à meta a ser atingida. Para que esse processo de avaliação seja realizado a escola não deve punir o aluno mas sim buscar sempre o atendimento pelo diálogo como forma de chegar a verdade coletivamente, portanto quando eu avalio eu tenho que chegar nos melhores resultados sempre com eficácia.
2 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC
1- Como podemos entender o termo Transversalidade?
É conhecido nos dias de hoje como termo contemporâneo transversais e que foram incluindo recentemente na base nacional comum curricular.
Em 1997 nessa década vem consolidando através do PCNS uma educação voltada para a cidadania; não só simplesmente de conteúdo, o conteúdo em si, então a formação agora está voltada com a formação crítica do indivíduo na sociedade. Porque esse termo transversalidade contemporâneo? Transversais porque ele atravessa todas as áreas, de todas as disciplinas. Contemporâneo porque são assuntos pertinentes aos que estão evidentes atualmente, transversalidade faz com que agente perpassa os conteúdo das disciplinas. Ela vincula as aprendizagens a aquilo que o aluno deve aprender com seu interesse; tendo em vista aquilo que aprende e colocando em prática.
2- Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola?
O mundo está em constante transformação, e novas descobertas acontecem e a distância entre o presente e o futuro se torna cada vez menor, portanto a sociedade contemporânea vem enfrentando dia-a-dia as mudanças propostas pela evolução tecnológica acompanhada e impulsionadas à transformação social e cultural. As tecnologias não apenas novos espaços de possibilidades a serem explorados como afetam também diretamente o modo como as pessoas aprendem, pensam e se relacionam. 
Os recursos tecnológicos são instrumentos valiosos no ensino aprendizagem, pois favorece o desenvolvimento da capacidade intelectual e afetiva proporcionando um aprendizado mais significativo e prazeroso, além de proporcionar uma maior interação entre professor e aluno, no entanto para que esses recursos tecnológicos sejam utilizados no espaço de aprendizagem como ferramentas pedagógicas faz se necessário que o processo tenha uma boa formação de modo que domine não só os conteúdos como também as TICs. Pois os ambientes virtuais de aprendizagem oferecem ferramentas para tutores e professores tenham como monitorar seus alunos, para avalia-los e criar mecanismos de segurança, dos seus cursos e aos seus usuários.
O uso das TICs no ambiente de ensino aprendizagem propícia novas formas de ensinar e aprender percebe- se que a educação online permite criar um espaço virtual que rompe com as restrições de espaço geográfico. Pois ela permite que os alunos estudem em casa, tendo todo apoio da instituição.
3- Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu curso de graduação?
São eles meio ambiente, saúde, multiculturalismo, economia, cidadania, civismo, e ciência e tecnologia.
	
4- O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente sua perspectiva sobre essa metodologia.
Os quatro pilares são: problematização da realidade das situações de aprendizagem, superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma visão sistemática, integração das habilidades e competências curriculares à resolução de problemas, e a promoção de um processo educativo continuado e do conhecimento como uma construção coletiva.
O objetivo dessa proposta de sugestão metodológica é favorecer e estimular a criação de estratégia que relacionem os diferentes componentes curriculares e os TCTs ,de forma que os estudantes resinifiquem a informação procedentes desses diferentes saberes disciplinares e transversais integrando os a um contexto social amplo, identificando-os como conhecimento próprio. Portanto segue formas de organização componentes curriculares que, respeitando as competências pedagógicas das equipes escolares, estimulem estratégias, dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão de suas práticas pedagógicas.
 
A ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
1- Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na educação infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do professor e explique como essas atividades devem ocorrer.
A rotina do trabalho do professor da educação infantil possuem três atividades de extrema atenção, que são elas a acolhida, que será o momento em que o professor estará esperando seus alunos na escola, seja com brinquedos na sala ou no pátio da escola , musica, danças, e esse momento exige muita atenção do professor, por que ira ocorrer de ter crianças que se sentira insegura, com vontade de ir embora, então terá de ter um zelo maior com eles ate que eles se acostumem, com o espaço, com a professora, com seus colegas e vários outros fatores.
A segunda atividade é a hora da brincadeira, ali os alunos poderão criar expressões com outros alunos, juntamente estarem criando um vinculo maior com seus colegas de classe, e estar desenvolvendo o raciocínio pra determinadas brincadeiras.
A terceira atividade é a hora do lanche, um momento em que o professor pode estar aprofundando a hora do lanche com historia, estar explicando a respeito das frutas, dos alimentos que estão sendo ingeridos, sobre a importância da higiene, como o fato de estar lavando as mãos antes das refeições. 
2- Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta curricular.
Um dos exemplos em que é a equipe pedagógica poderá estar orientando os professores é estar dando suporte ao professor, estar capitando onde estão suas dificuldades e com isso buscam manter os membros da equipe organizados e focados no projeto e nos objetivos. Como diz o próprio nome da função, um coordenador coordena osprocessos e detalhes de como uma equipe alcança uma meta. Exercem um  tático.
3- No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos educativos no contexto escolar.
É também de extrema importância ao que se deve a relação da direção com a equipe pedagógica, apesar de haver as autoridades dentro das intuições de ensino, a convivência e regras não podem sem autoritárias, isso não combina com o caráter escolar, e sim democrático, onde todos tem que ouvir a todos, para manter um bom clima organizacional, onde todos se deem bem, e tenha um bom convívio dentro das escolas, atingindo assim de modo eficiente eficaz os resultados esperados durante o ano letivo.
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3 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS
5.1 Resolução da situação problema:
Com o passar do tempo a tecnologia foi evoluindo e cada vez mais evoluindo tudo ao seu redor, e a forma de ensino também foi uma delas que ouve alterações, podemos dizer inovação, e foi entrando no nosso meio de convivência de uma forma muito rápida e atualizada passando por muitas transformações, sobretudo devido à facilitação do acesso às informações. Só que temos que estar sempre atualizado e usufruir da tecnologia de uma forma que traga pontos positivos pra escola.
O educador não é mais o único responsável pela exposição do conteúdo, a partir de agora ele se torna um intermediador do processo de ensino-aprendizagem, diante disso há várias formas de passar o conteúdo, quanto mais sair daquela rotina do ensino passivo, cujo professor é o único responsável por conduzir a aula e os alunos participam de forma passiva, mais interesse os alunos ira ter nas aulas. A principal dificuldade nesse cenário é fazer com que os alunos mantenham-se motivados, interessados e engajados e é o que acontece na situação problema. Com isso entra o uso da metodologia ativa que consiste na mudança do paradigma do aprendizado e da relação entre o aluno e o professor. O aluno passa então a ser o protagonista e transformador do processo de ensino, enquanto o educador assume o papel de um orientador, abrindo espaço para a interação e participação dos seus alunos mantendo assim os alunos sempre interessados e participativos na aula, portanto a metodologia ativa que dará mais resultados positivos na situação problema é a gamificada.
Assim os alunos poderão estar usufruindo dos jogos que há na escola ou então estar criando seus próprios jogos, por ser uma escola que está passando por uma crise financeira então ficará difícil estão comprando computadores, jogos, e demais coisas que pode tornar as aulas e a escola mais atrativa. Sendo assim as metodologias ativas são modelos de ensino que visam a desenvolver a autonomia e a participação dos alunos de uma forma geral de modo que todos os alunos da escola ou da turma se tornam ainda mais interessados nas aulas, trazendo um melhor rendimento pra escola. Com isso, as práticas pedagógicas são beneficiadas e todo o processo educativo é melhorado. O importante é que cada escola analise sua realidade e busque implementar as metodologias que mais se adequam aos seus objetivos e ao seu perfil. Para que isso seja possível, os professores devem procurar manter sempre atualizados a respeito das tendências e novidades da educação, bem como das mudanças e transformações. Procurando sempre estarem atualizados buscando canais, vídeos, jogos interativos e demais programas educacionais pra melhor atende-los todos os alunos.
4 PLANOS DE AULA
	Plano de Aula 01
	Identificação
	Disciplina
	
	
	Série
	Educação infantil 
	
	Turma
	Pré 5 anos
	
	Período
	Vespertino
	Conteúdo
	· Números naturais.
	Objetivos
	Reconhecer e valorizar os números naturais no seu dia a dia.
	Metodologia
	1- Convidar as crianças a sentarem em roda, e Perguntar: Quem conhece a musica parabéns pra você? “Apos ouvir as manifestações das crianças, colocar a música, “parabéns pra você” no rádio, e cantar o refrão com o nome dos alunos ali presentes. Para apresentar as velinhas de aniversários que serão os palitos de picolé, faça um momento de adivinhação, indagando “o que é que tem no aniversario que todos querem acender, mas só o aniversariante pode apagar”?, espere a resposta das crianças.”
2- Em seguida dê às velinhas as crianças de forma aleatória e pergunte, qual numero ela representa? . Analise se elas já sabem o algarismo ali presente, se necessário faca intervenções com a contagem oral ou a leitura dos números. Explique as crianças a função da velinha nos aniversários, e a mensagem que ela trás que é representar a idade do aniversariante. Aproveite o momento para estimular a comparação entre números diferentes e iguais, qual o maior, qual o menor etc. Após a explicação perguntar a idade de cada criança e qual velinha representa.
3- Feito isso passe os vídeos, ”A historia dos números”, disponível em https://youtu.be/_uFBx70jKWs e o outro, “A fila dos números” disponível em https://youtu.be/kvOhhhRyjo8, leve as crianças até a sala de informática, e lá peça pra acessarem jogos numéricos.
4- Voltando pra sala de aula entregue a eles os giz de cera colorido e as folhas de sulfite e peça pra que desenhem o seu bolo de aniversario, enquanto isso cole no quadro as velinhas em ordem crescente de 0 a 9, e depois peça pra que cada criança recorte o seu bolo e cole na frente da velinha que seria do seu bolo de acordo com a sua idade. Quando todos estiverem colados pergunte, “Tem alguma criança com quatro anos, quantas tem cinco anos”? Em qual idade tem mais alunos? E menos alunos? 
	Recursos
	- Palitos de picolé com os algarismos 0,1,2,3,4,5,6,7,8,e 9.
- Folhas de sulfite
- Giz de cera colorido 
- Fita crepe
- Tesoura
- Rádio
	Avaliação
	Avaliar se ao final desta aula os alunos foram capazes de reconhecer e ver a importância dos números naturais no nosso dia a dia, registrar a participação das crianças na aula, informando se durante a aula as crianças compreenderam a notação numérica de sua idade e dos números de 0 a 9, e se os procedimentos usados facilitaram ou dificultaram o processo e aprendizagem dos alunos.
	Referencias
	https://youtu.be/_uFBx70jKWs
https://youtu.be/kvOhhhRyjo8 
Tabela 1 – Plano de aula 01
	Plano de Aula 02
	Identificação
	Disciplina
	Ciências 
	
	Série
	1° Ano 
	
	Turma
	Única 
	
	Período
	Vespertino
	Conteúdo
	· Vídeo 
· Execução dos cincos sentidos 
· Roda de conversa
· Atividade impressa
	Objetivos
	Identificar e reconhecer os órgãos responsáveis pelo paladar, olfato, tato, visão e audição. 
	Metodologia
	1. Começar a aula colocando as crianças em roda e passar os vídeos “Cinco sentidos para crianças” e o vídeo “Patati Patatá - Os Sentidos (DVD O Melhor da Pré-escola)”, em seguida farei a interpretação dos vídeos com as crianças oralmente e se necessário reforçar o que é o sentido e quais são eles. 
2. Feito isso irei entregar uma atividade de pintura dos órgãos responsáveis por cada sentido, para reforçar o conteúdo do vídeo.
3. Em seguida irei com eles até o refeitório da escola, e lá estará em cima de uma mesa pedaços de laranja, banana e limão e darei a eles os pedaços, após eles terem ingerido irei perguntar qual sentido usamos agora? Qual foi o órgão responsável? Após a resposta irei perguntar o que podemos sentir ao colocar a laranja na boca? E com o limão? Estava doce ou azeda, gelada ou fria? Depois irei abrir uma garrafa de café e irei pedir pra eles sentirem o aroma do café, e perguntarei qual sentido usamos agora? Qual foi o órgão responsável? É um cheiro agradável ou ruim? Depois passarei para o tato em uma bacia com agua bem morna irei pedir pra que cada aluno molhe suas mãos na bacia e em seguida irei secar, depois farei as mesmas interpretações qual sentido usou agora? Qual foi o órgão responsável? Estava gelada ou quente?. Depois é a vez da audição e visão, colocarei apenas o radio em cima da mesa e passarei duas musicas, e perguntarei quais sentidos usaram agora? Quais foramos órgãos responsáveis desta vez? Estava alto ou baixo? O que você estava vendo em cima da mesa? Está claro ou escuro? 
4. Em seguida voltaremos pra sala de aula e reforçarei com as crianças os cinco sentidos com uma atividade de recorte de gravuras. 
	
	Avaliação
	A avaliação não ocorre apenas com os resultados obtidos pelas notas e sim no decorrer de todo processo, na roda da conversa irei avaliar a forma como o aluno expressa suas opiniões oralmente, e como ele se socializa com os demais alunos. O fato de eles experimentarem as frutas, sentirem se a agua esta quente ou fria, adivinhar cheiro que esta na sala, adivinhar som do que esta fazendo tudo isso também é de extrema importância na hora da avaliação. 
	Referencias
	https://youtu.be/VUOmKmlysYY
https://youtu.be/NaTcJL2bMPs
Tabela 2 – Plano de Aula 02
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao concluir este trabalho pude compreender a importância do estagio, pois é nele que colocaremos em pratica tudo o que sabemos e iremos também estar levando novas experiências conosco, pois este possibilitou ressignificar os saberes as reflexões sobre de como será a pratica. Foram relevantes termos base de como será na realidade no trabalho educativo na Educação Infantil, assim sendo, obtivemos experiências que irão favorecer nossa vida pessoal e profissional.
O estagio por mais que tenha sido online e não tivermos contato com as crianças, de uma forma ou outra aprendemos e futuramente iremos exportar este conhecimento, isso envolve aspectos que permitem contribuir para a criação de oportunidades de aprendizagem, sendo assim cabe ao mediador desse processo, criar oportunidades e estratégias que poderão ser elaborados com os alunos, e assim enriquecer ainda mais o processo de ensino aprendizagem. Pois é de grande importância que o professor da educação infantil não apenas desenvolva as atividades e brincadeiras, mas que também possa participar junto com os alunos.
Dessa forma vale ressaltar que o estagio contribuiu muito para a formação tanto como aluna ou como professora. Mediante o estagio online procurei desempenhar todas as atividades propostas, pra estar formando futuros cidadãos críticos e conscientes na sociedade.
REFERÊNCIAS
MENROE, Camila. Vygotsky e o conceito da aprendizagem mediada. Nova escola. Disponível em:< https://novaescola.org.br/conteudo/274/vygotsky-e-o-conceito-de-aprendizagem-mediada >. Acesso em: 02 de setembro de 2020. 
LOPES, Noêmia. O que é o Projeto Político Pedagógico (ppp). Nova escola. Disponível em:< https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp> Acesso em: 09 de setembro de 2020. 
SILVA, Gabriele. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): O que é e qual sua importância. Educa Mais Brasil. Disponível em:< https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/noticias/base-nacional-comum-curricular-bncc-o-que-e-e-qual-a-sua-importancia >. Acesso em: 17 de Setembro de 2020.
VIEGAS, Amanda. Metodologias Ativas: Como essa tendência pode beneficiar as praticas pedagógica?. Plataforma educacional. Disponível em: < https://www.somospar.com.br/metodologias-ativas-como-essa-tendencia-pode-beneficiar-as-praticas-pedagogicas/ >. Acesso em: 08 de outubro de 2020.
GOMES, Débora. Como fazer um plano de aula passo a passo. Blog. Disponível em:< https://sambatech.com/blog/insights/plano-de-aula/ >. Acesso em: 13 de outubro de 2020.