Teste 3 - Conteudo Metodologia

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1.
		As Leis nos 10.639/03 e 11.645/08 tornam obrigatório o estudo da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena. A professora Maria Lúcia, diretora de uma escola, quer mobilizar formas de inserção dessas temáticas no currículo desenvolvido em sua escola a fim de que sejam significativas para os alunos. Considerando as leis mencionadas, analise os procedimentos que seriam coerentes com a visão da professora. I - Promover atividades de valorização do negro e do índio somente em ocasiões especiais do ano, principalmente na Semana da Consciência Negra e no Dia do Índio. II - Trazer membros das comunidades afrodescendentes e indígenas para a escola apenas em datas significativas para essas comunidades. III - Promover atividades que articulem os conteúdos à valorização do negro e do índio e ao desafio a preconceitos nas diversas áreas curriculares, desenvolvendo um trabalho interdisciplinar com Artes. IV - Incentivar o contato da comunidade escolar com produções culturais e com membros das comunidades afro-brasileiras e indígenas no decorrer do ano letivo. São coerentes APENAS os procedimentos (Adaptada de Fundação Cesgranrio 2012)
	
	
	
	I e IV
	
	
	II e IV
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	III e IV
	
Explicação:
As afirmativas I e II estão incorretas já que a proposta pedag´goica deve priorizar esse trabalho no cotidinao da escola e não apenas em datas comemorativas ou especiais.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A avaliação é parte fundamental do processo educacional. Avaliar a aprendizagem implica avaliar o ensino oferecido. No caso da Arte, pode-se aferir o aprendizado do aluno por meio dos instrumentos de avaliação, que são:
	
	
	
	provas objetivas sobre o conhecimento teórico dado em sala de aula, avaliando criatividade, apenas.
	
	
	provas objetivas sobre o conhecimento teórico dado em sala de aula, autoavaliação, projetos, Feiras de Arte, criatividade e entrevista, dentre outros.
	
	
	autoavaliação, criatividade e entrevista, apenas.
	
	
	criatividade e entrevista, apenas
	
	
	Somente provas práticas que avaliem os materiais utilizados.
	
Explicação:
Todos esses meios e instrumentos de avaliação devems er explorados para uma avaliação global do processo e do produto desse processo vivido pelo aluno e pelo grupo.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, em Artes, a prática de aula é resultante da combinação de vários papéis que o professor pode desempenhar antes, durante e depois de cada aula. Quanto ao(s) papel(éis) que o professor pode desempenhar durante a aula é correto afirmar que
	
	
	
	o professor é um criador na preparação e na organização da aula e de seu espaço;
	
	
	o professor imagina o que está por acontecer na continuidade do trabalho, com base no conjunto de dados adquiridos na experiência das aulas anteriores e da sequência de aprendizagem planejada;
	
	
	o professor analisa os trabalhos produzidos pelos alunos junto com eles, para que a aprendizagem também possa ocorrer a partir dessa análise, na apreciação que cada aluno faz de seu trabalho com relação aos dos demais;
	
	
	o professor é articulador das aulas, umas com relação às outras, de acordo com o propósito que fundamenta seu trabalho, podendo desenvolver formas pessoais de articulação entre o que veio antes e o que vem depois;
	
	
	o professor é um ditador na preparação e na organização da aula e de seu espaço;
	
Explicação:
Essa opção apresenta uma ação desenvolvida pelo professor durante aula,  como pede a questão .
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Quais são os aspectos importantes para o ensino da arte considerados a partir dos Parâmetros Curriculares nacionais?
	
	
	
	A utilização de conteúdos procedimentais e conceituais da prática do professor, conteúdos diferentes da vivência do estudante que possibilite aprender conhecimentos universais.
	
	
	A apropriação do conhecimento por meio de aulas expositivas, contextualização artística e erudita, aspectos formais.
	
	
	O ensino de teatro e dança contextualizados apenas com o material didático, aproveitando os recursos como material de apoio.
	
	
	Importância na formação para a cidadania; Adequação à realidade local e à global; Experiência anterior do aluno; Conexão com as questões sociais.
	
	
	A Construção do conhecimento a partir de um material de referência e sem articulação didática.
	
Explicação:
Essa é a opção correta porque valoriza a bagagem cultural do aluno e, ao mesmo tempo, aponta o objetivo da arte/educação ampliar esse acervo cultural e as experiências relacionados ao fazer, pensar  e conhecer a arte na escola. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O ensino da arte no Brasil sofreu transformações significativas ao longo dos anos, desde a chegada dos jesuítas ao Brasil colonial. Essas transformações modificaram o enfoque dado ao ensino da arte. Sendo assim, assinale a opção que apresenta uma mudança em relação ao tema, possibilitando que os educadores utilizem a arte de forma mais efetiva no processo de ensino-aprendizagem. 
	
	
	
	O ensino do artesanato é o foco do trabalho do ensino da arte influenciado pelo movimento Modernista.
	
	
	  
O ensino da arte é apresentado como atividade obrigatória desde o tempo da Missão Francesa no Brasil.
 
	
	
	A repercussão da chegada da Missão Francesa no Brasil influenciou o contexto educacional da época porque priorizava a livre expressão e o trabalho com a cultura brasileira.
	
	
	A arte é apresentada como disciplina obrigatória no documento Parâmetros Curriculares - PCNs Arte.
	
	
	O movimento de educação tecnicista influenciou a valorização da livre expressão no campo do ensino da Arte..
	
Explicação:
Os PCNs de Arte modificaram a nomenclatura de Educação Artística para Arte. Essa mudança de enfoque possibilitou transformações relevantes no ensino de arte, que deixou de ser considerado como um processo de realização de atividades isoladas, para uma compreensão de que o ensino de Arte deve estar no âmbito de conhecimentos mais amplos e integrados e, também, pelo reconhecimento de que a Arte é um patrimônio cultural da humanidade. 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Podemos definir como principal objetivo da arte na escola, fundamentada na pedagogia escolanovista ou pedagogia ativa:
	
	
	
	Ocupar o tempo ocioso do aluno.
	
	
	Oportunizar o aprendizado de técnicas que permitam a confecção de objetos de fácil comercialização.
	
	
	Estudar a história da arte.
	
	
	Trabalhar com modelos prontos.
	
	
	Propiciar e ampliar as possibilidades de interação direta do educador e educando com o campo estético-sensível e cognitivo da arte e pela arte.
	
Explicação:
O movimento Escola Nova enfatizava a livre expressão do educando e a necessidade de uma proposta educativa centrada nos interesses do educando.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Apesar de muitas limitações durante o século XX, é somente na transição para o século XXI que o ensino de Artes no Brasil encontra respaldo na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9394/1996) e nos Parâmetros Curriculares Nacionais para:
	
	
	
	desempenhar um importante papel na formação e construção da capacidade cognitiva do individuo auxiliar no desenvolvimento da sensibilidade e criatividade do educando
	
	
	ensinar as técnicas de pintura, dança, desenho e teatro que estivessem relacionadas diretamente ao contexto eurocêntrico
	
	
	auxiliar no desenvolvimento de outras disciplinas como Língua Portuguesa e Matemática
	
	
	acompanhar de quais formas a Arte potencializa o fazer artístico sem levar em consideração a visão crítica dos alunos
	
	
	apresentar aos alunos perspectivas teóricas da História da Arte e permitir uma teorização capaz de fundamentar somente uma única possibilidade de analisar o fazer artístico
	
Explicação:
O objetivo da arte na educação é o desenvolvimento da expressão,  criatividade e do conhecimento em arte e pela arte por todos os educandos.8.
		Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte (PCNs-Arte) estabelece a inclusão na estrutura curricular como área com conteúdos próprios ligados à cultura artística, e não apenas como atividade o ensino da Arte. Esse novo enfoque aborda a arte como conhecimento e destaca sua importância na escola e na vida. Reconhece que, como patrimônio construído pelo homem ao longo da história, a arte é patrimônio cultural da humanidade e a escola deve também ser responsável por garantir o acesso a esse conhecimento a todos os alunos. Por tudo isso, fica determinada pelos PCNs de Arte a alteração da nomenclatura com a nova designação da área por _________________, e não mais ____________________ .
Assinale a alternativa que complementa corretamente o enunciado da questão.
	
	
	
	Educação Artística / Arte
	
	
	Arte/ Arte-educação
	
	
	Nenhuma das respostas apresentadas.
	
	
	Arte-educação / Arte
 
	
	
	Arte/ Educação Artística
	
Explicação:
Os PCNs de Arte alteram a nomenclatura com a nova designação da área por Arte, e não mais Educação Artística, portanto a resposta correta é Arte / Educação Artística.