Prova Intérprete de Libras

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Intérprete de Libras em Salas de Educação 
Básica 
Questão 1 
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Texto da questão 
Por que é importante que saibamos identificar a subjetividade da presença do tradutor 
intérprete em uma sala regular de ensino? 
Escolha uma opção: 
Por que essa questão está relacionada com o desenvolvimento educacional do surdo. 
Por que diz respeito as interações pedagógicas. 
Por que faz parte da Cultura Surda. 
Por que trata-se de uma relação de interações humanas. 
Questão 2 
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Texto da questão 
O Atendimento Educacional Especializado para surdos é dividido em 3 momentos específicos. 
São eles: 
Escolha uma opção: 
Ensino da Libras, Ensino da língua portuguesa e Ensino em Libras. 
Ensino da língua portuguesa, ensino da Libras e ensino em português. 
Ensino em Libras, Ensino em língua portuguesa e ensino da língua portuguesa. 
Ensino da Libras, Ensino da língua portuguesa e aulas de Oralidade. 
Questão 3 
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Texto da questão 
Quais são os possíveis locais de atuação do tradutor intérprete de Libras nos ambientes 
educacionais? 
Escolha uma opção: 
Sala Regular, Sala Especial e Aulas Complementares. 
Sala Regular, Atendimento Educacional Especializado e Sala Especial. 
Sala Especial, Aulas Complementares e Atendimento Educacional Especializado 
Atendimento Educacional Especializado, Sala Regular e Aulas Complementares. 
Questão 4 
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Texto da questão 
O que são Adaptações Curriculares de Pequeno Porte? 
Escolha uma opção: 
São ajustes feitos na Legislação e decretos vigentes. 
Trata-se de algumas alterações que o TILS, quando achar necessário, na sua prática com o 
aluno com surdez. 
São possíveis ajustes que visam a melhor adequação do conteúdo pedagógico feitas pelo 
professor regente. 
Trata-se de algumas alterações possíveis de serem feitas no Plano Político Pedagógico da 
unidade escolar. 
Questão 5 
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Texto da questão 
Quais são algumas das funções do tradutor intérprete educacional? 
I) Mediar a comunicação entre o aluno surdo e o professor regente. 
II) Dar apoio linguístico ao aluno com surdez. 
III) Intermediar a comunicação entre o surdo e as outras pessoas do seu ambiente social. 
IV) Informar aos pais a evolução pedagógica do aluno com surdez. 
Qual alternativa está correta: 
Escolha uma opção: 
Todas estão corretas. 
Todas estão incorretas, menos a I. 
Todas estão corretas, menos a IV. 
Estão corretas apenas as questões I e II. 
Questão 6 
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Texto da questão 
A relação do Tradutor Intérprete Educacional de Libras e do professor regente são fisicamente 
muito próximas. Mesmo havendo uma hierarquia o espaço físico dividido por eles é o mesmo, 
ou seja, a sala de aula. Essa proximidade pode se dar de maneira bastante positiva, por outras 
vezes ela pode não fluir tão bem. Para que essa relação tenha uma boa dinâmica o que não 
deverá acontecer: 
Escolha uma opção: 
O TILS ter o seu foco nos processos pedagógicos e de ensino do aluno surdo. 
O TILS sugerir estratégias que favoreçam o entendimento do surdo em relação ao 
conteúdo apresentado pelo professor. 
Professor e TILS buscarem maneiras de melhorar a autonomia do estudante surdo. 
Professor, com o auxílio do TILS, criar diferentes estratégias para integrar o aluno surdo a 
sala de aula. 
Questão 7 
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Texto da questão 
O grau de interação entre o tradutor intérprete de Libras e o aluno surdo está diretamente 
ligada: 
Escolha uma opção: 
Ao conhecimento de Libras que ambos possuem. 
Ao conhecimento avançado de Libras do tradutor. 
As estratégias comunicativas utilizadas pelo tradutor. 
As estratégias pedagógicas do tradutor. 
Questão 8 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
Das funções descritas abaixo, quais estão corretas em relação ao que pode o tradutor intérprete 
educacional desempenhar. 
I) Acompanhar o aluno com surdez em todas as aulas. 
II) Preparar as avalições pedagógicas de acordo com o que ele observa em sala de aula. 
III) Se ele tiver diploma em pedagogia, poderá assumir a sala na ausência do professor 
regente. 
IV) Fornecer informações relevantes para o professor regente em relação ao conhecimento de 
Libras que esse aluno surdo tem ou adquiriu. 
Pode-se dizer que a alternativa correta para as afirmações acima é: 
Escolha uma opção: 
I e IV. 
I, II e IV. 
II e IV. 
Apenas a IV. 
Questão 9 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
A presença do tradutor intérprete de Libras na sala de Atendimento Educacional Especializado 
(AEE) poderá ser necessário quando: 
Escolha uma opção: 
A todo o momento visto que ele deve acompanhar o surdo, mesmo no contraturno. 
Sempre quEle tiver uma autorização da equipe pedagógica, visto que a sua atuação está 
diretamente ligada apenas a sala regular.e requisitado pelo professor do AEE do contraturno. 
Ele tiver uma autorização da equipe pedagógica, visto que a sua atuação está diretamente 
ligada apenas a sala regular. 
O professor titular da sala de AEE não for fluente em Libras. 
Questão 10 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
Quando nos referimos ao tradutor intérprete de Libras na sala regular de ensino estaria 
INCORRETO afirmarmos que ele deve mediante ao aluno com surdez: 
Escolha uma opção: 
Servir de interação comunicativa do aluno surdo. 
Buscar a antecipação dos conteúdos a serem apresentados. 
Procurar uma relação profissional com o professor regente. 
Definir um planejamento de ação pedagógica.