Metodologia do Ensino da História Avaliação I - Individual GABARITO

Prévia do material em texto

19/03/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/3
Acadêmico: Crispiniano Batista Quintela Filho (1915099)
Disciplina: Metodologia do Ensino da História (HID23)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513465) ( peso.:1,50)
Prova: 15687226
Nota da
Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na trajetória histórica, ressaltam-se aspectos que configuram desde a história da educação, como as funções e o papel de profes
historiador, o papel dos estudantes, os objetivos do conhecimento, os conteúdos que eram ministrados, entre outros. Se fizermos 
recorte histórico que foca o ensino da história na Idade Média, podemos afirmar que:
I- Foi nesta época que as aulas passaram a ser realizadas no interior de mosteiros e conventos, locais em que monges copistas s
dedicavam às transcrições de documentos religiosos e papais.
II- Os estudantes frequentavam os espaços escolares em regime integral e com dedicação exclusiva, os conteúdos variavam de f
geral em ciências exatas, belas artes, ciências da natureza, astronomia e educação física.
III- Os conteúdos ministrados contemplavam temas teológicos e filosóficos, da política e do direito, bem como métodos de tratame
armazenamento de documentos.
IV- A principal preocupação dos estudiosos foi a de tratar de documentos religiosos, narrar a história de santos e da Igreja, enume
classificar relíquias, santuários e objetos considerados sagrados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
2. O conhecimento histórico e a didática/metodologia do ensino da História encontram-se permeados por tendências historiográficas
vigoraram em diferentes momentos sociais e culturais. No momento contemporâneo, as possibilidades e alternativas que se apres
são de forte crítica e reflexão diante da experiência da modernidade (industrialização, racionalização, urbanização, secularização)
principais abordagens e temas presentes na historiografia e nos materiais didáticos contemporâneos, classifique V para as senten
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A historiografia contemporânea tem-se dedicado a criticar o relativismo, os irracionalismos, o senso comum, o saber popular,
tradições, o folclore e os valores religiosos das comunidades. 
( ) A micro-história trouxe a possibilidade de incluir no interior da historiografia sujeitos históricos, tais como indivíduos comuns q
então haviam sido esquecidos e excluídos diante de grandes nomes da história política e da ciência mundial.
( ) Nos anos de 1970, em especial no caso brasileiro, a educação apresentou forte caráter nacionalista, preocupada com a apre
de questões de cronologia cívica e dos grandes fatos e fenômenos da política nacional e mundial.
( ) A micro-história e a nova história cultural passaram a estudar e compreender os modos de vida que existiram em tempos ant
que sobreviviam em meio aos processos de modernização (artesãos, moleiros, curandeiras, parteiras entre outros).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - V.
3. O uso de conceitos históricos precisa ser feito de uma maneira que não seja adaptada e explicada de forma equivocada, assim co
não se dê por meio de abordagens carregadas de juízos de valor e análises dogmáticas quando da análise dos fenômenos e fato
Para tanto, é necessário que os profissionais de história façam uso de determinados cuidados. Sobre os cuidados que não podem
perdidos do ponto de vista pelos professores e pesquisadores em História, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para a
( ) Não existem restrições ao uso e à adaptação de conceitos, mesmo os que ocorreram em uma determinada época assim com
determinada região.
( ) É importante associar os conceitos uns aos outros e a outras categorias conceituais. 
( ) É importante associar e aproximar os conceitos a partir das noções de como ocorreu no passado e como se apresenta no pre
( ) Deve-se evitar adaptações de conceitos em diferentes escalas, ou seja, aplicar a fatos e fenômenos de regiões e locais difere
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTAyMw==&action2=SElEMjM=&action3=NTEzNDY1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wMy0xOVQxOTo0MDo1OC4wMDBa&prova=MTU2ODcyMjY=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTAyMw==&action2=SElEMjM=&action3=NTEzNDY1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wMy0xOVQxOTo0MDo1OC4wMDBa&prova=MTU2ODcyMjY=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTAyMw==&action2=SElEMjM=&action3=NTEzNDY1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wMy0xOVQxOTo0MDo1OC4wMDBa&prova=MTU2ODcyMjY=#questao_3%20aria-label=
19/03/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/3
4. Rüsen (2007), Diehl e Machado (2001) são estudiosos que se dedicam a refletir sobre a didática e o ensino de História, e defende
processo de transposição e didática do conhecimento histórico/científico ao universo escolar, é necessário levar em consideração
cuidados para que este conhecimento possua tanto plausibilidade/teor científico como comporte relevância/importância ao univers
em que será aplicado. Diante deste contexto, sobre as implicações desta tese ao fazer didático pedagógico da História, classifique
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A origem dos conhecimentos e conteúdos deve ser a partir dos problemas que se encontram na práxis social, ou seja, do cot
que os indivíduos se encontram inseridos. 
( ) O universo acadêmico pode contribuir para o cotidiano escolar com os conhecimentos já existentes, com referências teóricas
metodológicas já sistematizadas sobre o problema/tema em questão.
( ) O universo acadêmico pode contribuir na orientação/estruturação das formas de sistematização e comunicação do conhecim
como dissertações, teses, livros, filmes, entre outros.
( ) Os métodos e as referências teóricas existentes no universo acadêmico devem servir como uma espécie de lupa, no sentido 
identificar de forma antecipada problemas que possam abalar a coesão social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DIEHL, Astor Antônio; MACHADO, Ironita P. Apontamentos para uma didática da história. Passo Fundo: Clio, 2001.
RÜSEN, J. História viva. Teoria da História III: formas e funções do conhecimento histórico. Trad. de Estevão de Rezende Martins
UnB, 2007.
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - V.
5. A história deve ser compreendida em sua trajetória enquanto ciência e disciplina do conhecimento, através da qual se evidenciam
diferentes momentos já trilhados, bem como no que diz respeito ao exercício do pesquisador, do professor como dos estudantes d
conteúdos/temas. Analise as sentenças a seguir:
I- No Brasil, a história encontra-se inserida nos currículos escolares de educação básica desde século XIX e como curso de ensin
a partir do século XX.
II- Tanto no âmbito escolar como no da produção do conhecimento histórico, existe um alinhamento que privilegia a estruturação q
história recebe no meio científico/acadêmico. 
III- Ao longo da Revolução Industrial, o conhecimento e as disciplinas das humanidades eram desprestigiadas diante das disciplin
ciências naturais e biológicas, como química, biologia, matemática, entre outros.
IV- As disciplinas das ciênciashumanas sempre foram prestigiadas no universo acadêmico e científico, diante do fato de que poss
capacidade de conferir formação específica à mão de obra.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
6. A partir do século XVIII-XIX, instaurou-se o modelo e paradigma da modernidade, que orientou o sistema político, os modos de pr
de economia, de educação e de sociedade daquela época. No século XX, em meio à pós-modernidade, os modelos do século da
modernidade passaram a ser amplamente revistos e colocados sob suspeita, diante do fato de que a lógica de crescimento e valo
favoreceu as experiências das guerras mundiais, do aumento das desigualdades sociais e exploração desmedida dos recursos na
Diante disto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Modernidade.
II- Pós-modernidade.
( ) As teses deste modelo ideológico defendem o reconhecimento da diversidade social e da relatividade cultural, e destas conce
surgiram movimentos como os pacifistas, ambientalistas e etnorraciais.
( ) As teses deste modelo ideológico defendiam a superação dos dogmas religiosos e das superstições, da subjetividade e dos
irracionalismos.
( ) A difusão destas concepções em meio às sociedades acabou por supervalorizar as nações e as identidades europeias. 
( ) As teses defendidas por este paradigma procuraram fazer justiça às experiências até então negligenciadas, tais como a subje
a sensibilidade humana.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - I - II - II.
 b) II - I - I - II.
 c) II - II - I - I.
 d) I - II - I - II.
7. O acúmulo de experiências das sociedades produziram ao longo dos tempos históricos/passados; as crises, os desafios e os imp
se apresentam no momento presente, bem como as expectativas que são alimentadas com relação ao devir/futuro acabam, muita
por fazer com que os indivíduos/cidadãos nem sempre reajam da forma mais adequada diante da realidade, com postura conscie
e comprometida com a transformação e superação dos problemas que se apresentam. Diante deste contexto, assinale a alternativ
CORRETA:
 a) Existe um movimento com forte adesão de entidades do governo e unidades escolares que pretendem desfazer-se de antigos m
teóricos em favorecimento das mais novas correntes educacionais.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTAyMw==&action2=SElEMjM=&action3=NTEzNDY1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wMy0xOVQxOTo0MDo1OC4wMDBa&prova=MTU2ODcyMjY=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTAyMw==&action2=SElEMjM=&action3=NTEzNDY1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wMy0xOVQxOTo0MDo1OC4wMDBa&prova=MTU2ODcyMjY=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTAyMw==&action2=SElEMjM=&action3=NTEzNDY1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wMy0xOVQxOTo0MDo1OC4wMDBa&prova=MTU2ODcyMjY=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTAyMw==&action2=SElEMjM=&action3=NTEzNDY1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wMy0xOVQxOTo0MDo1OC4wMDBa&prova=MTU2ODcyMjY=#questao_7%20aria-label=
19/03/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/3
 b) A maioria dos indivíduos se organiza em grupos e movimentos sociais, declara-se favorável ou contrário a alguma causa, fazen
públicos e buscando representação política.
 c) Muitos indivíduos formulam, inspiram-se ou se refugiam em cenários/contextos ideais de vida e de sociedades em que não exis
não existiam conflitos e contradições.
 d) A postura do historiador e do professor de História neste contexto deve ser a de quem luta pela restauração do passado no pre
fim de restabelecer a coesão e a ordem que existia em outros tempos históricos.
8. Geralmente recaem determinadas expectativas à História, sejam elas em termos de que ela apresente explicações imediatas, con
assim como de caráter neutro e parcial. Acontecimentos como as duas guerras mundiais e a continuidade das desigualdades soc
responsáveis por colocar tal perspectiva em xeque. Diante deste contexto e das preocupações que recaem ao ofício do historiado
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O historiador deve demonstrar consciência crítica e reflexiva diante do uso que pode ser feito da história.
( ) A ignorância para com o passado prejudica o entendimento e a ação do presente. 
( ) A história não deve ser usada no sentido de libertar e superar situações de exclusão e dominação. 
( ) A história costuma ser entrecruzada por lutas e batalhas, tanto o passado como o presente se encontram em disputa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
9. Um dos principais aspectos discutidos e refletidos na época contemporânea diz respeito ao papel e à relação que deve ser constr
professores dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem. Por muito tempo, prevaleceram concepções que revelam um
hierarquia rígida, vertical e autoritária entre ambos, e que atualmente vem sendo debatida no sentido de se alcançar superação. C
relação entre estudantes e professores nos processos de ensino e aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- As principais teorias e concepções educacionais contemporâneas indicam que os conhecimentos prévios e as experiências soc
estudantes devem ser consideradas no fazer dos professores desde a elaboração de currículos e planos.
II- O professor deve estar atento à diversidade em termos de faixas etárias, as origens étnicas e culturais dos estudantes, bem co
problemáticas sociais e políticas que ocorrem em sua localidade e região.
III- Os estudantes devem se aproximar dos professores e dos demais colegas, demonstrando pleno domínio das normas cultas de
tratamento e relacionamento interpessoal.
IV- No fazer educacional, o professor pode construir parcerias e contatos com diversos movimentos sociais, espaços ou experiênc
solidárias ou de justiça social, reunir e envolver os mais diversos indivíduos que possam contribuir e fortalecer o processo educati
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
10.Uma das questões que costumam promover debates e polêmicas no meio escolar é a abordagem (parcial ou imparcial) que o pro
atribui e manifesta diante dos conteúdos e temas que serão ministrados com os estudantes. Diante desse contexto, é prudente q
professor esteja atento a alguns aspectos. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- As guerras mundias, a perpetuação da fome e da miséria e a reprodução de injustiças têm colocado tanto a ciência como a his
suspeita com relação às pretensões destas em promover a realização humana.
II- O professor de história deve estar comprometido em evidenciar os maus usos que podem ser feitos do conhecimento histórico
como dos problemas decorrentes da falta de conhecimento histórico.
III- A história não constitui um campo favorável à neutralidade. Tanto no passado como no presente imperam forças e interesses 
responsáveis pela tomada das decisões e pelo transcorrer dos fatos.
IV- O professor deve ministrar seus conteúdos de uma forma que estes não defendam e nem prejudiquem nenhuma das partes e
questão, tais como guerra e paz, desigualdade e justiça, privilégios e igualdade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II,III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTAyMw==&action2=SElEMjM=&action3=NTEzNDY1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wMy0xOVQxOTo0MDo1OC4wMDBa&prova=MTU2ODcyMjY=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTAyMw==&action2=SElEMjM=&action3=NTEzNDY1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wMy0xOVQxOTo0MDo1OC4wMDBa&prova=MTU2ODcyMjY=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTAyMw==&action2=SElEMjM=&action3=NTEzNDY1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wMy0xOVQxOTo0MDo1OC4wMDBa&prova=MTU2ODcyMjY=#questao_10%20aria-label=