PROVA DISCURSIVA CONTEXTO HISTÓRICO FILOSÓFICO DA EDUCAÇÃO - GABARITO

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17/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Crispiniano Batista Quintela Filho (1915099)
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Reposição ( Cod.:466380) ( peso.:4,00)
Prova: 12707688
Nota da Prova: 10,00
1. Os mitos, como narrativa com função explicativa, é uma produção sociocultural que revela muito sobre a formação
e o desenvolvimento das sociedades. Um foco especial em que os mitos se revelam eficientes em uma sociedade
é no pensamento educacional desta sociedade. Assim como os gregos, os romanos também possuíam sua
mitologia, sendo ela muito próxima da mitologia dos gregos. Disserte sobre a mitologia romana, explicitando suas
características principais.
Resposta Esperada:
Quando falamos sobre a mitologia romana, primeiramente podemos citar o mito da fundação da cidade imperial. Aqui
aparece a lenda de Rômulo e Remo, que foram criados por uma loba. Além disso, podemos citar as várias versões
dos deuses romanos que na verdade eram basicamente versões dos deuses da mitologia grega. Um aspecto central
da mitologia romana está em sua forma de culto aos fogos nos lares, que revelava o status e o prestígio social, sendo
o critério a manutenção do fogo aceso sem nunca se apagar.
2. Nas últimas décadas, a sociedade brasileira convive com novas perspectivas democráticas, advindas com o fim da
ditadura militar. Duas legislações são fundamentais para compreendermos a Educação da Nova República,
período que se inicia em 1985 e se estende até o presente: a Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases. As leis a
respeito da educação estão sendo cumpridas no país? Quais os agentes sociais envolvidos no processo
educativo? Esses agentes são os responsáveis por tornar realidade os avanços propostos pelas referidas leis?
Resposta Esperada:
As leis indicavam um melhor futuro para a educação brasileira. No entanto, este futuro não se concretizou, vide as
avaliações internacionais sobre a qualidade de ensino no Brasil. Pode-se afirmar que as leis do Estado apenas podem
ser cumpridas se os agentes responsáveis pelo cumprimento se incumbirem de tal função. Deste modo, a Constituição
e a Lei de Diretrizes e Bases apontam a família, o Estado e a escola como os principais agentes responsáveis pela
tarefa educacional. Neste sentido, muitas das indicações legais dependem das ações dos pais, professores e dos
agentes públicos (políticos) para que venham a ser cumpridas. A democracia, enquanto sistema de governo, é
dependente da participação dos cidadãos. Somente com ampla priorização da educação pelos três agentes citados,
ela poderá ter uma melhora de qualidade no país.