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Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO AV Aluno: MANUELI DA COSTA MAYER 202004301764 Professor: ANDRE LUIZ SANTOS Turma: 9005 CEL0468_AV_202004301764 (AG) 26/05/2020 13:20:25 (F) Avaliação: 8,0 Nota Partic.: Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 10,0 pts FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 1. Ref.: 10882 Pontos: 1,00 / 1,00 O principal e mais conhecido fragmento de Protágoras é o início de sua obra sobre a verdade, quando afirma: ¿O homem é a medida de todas as coisas, das que são como são e das que não são como não são¿. Tal fragmento sintetiza duas ideias centrais associadas aos Sofistas. São elas: Humanismo e empirismo Inatismo e relativismo Relativismo e empirismo Humanismo e relativismo Inatismo e empirismo 2. Ref.: 177169 Pontos: 1,00 / 1,00 Sócrates é considerado o pai da Filosofia por ter rompido com o modelo explicativo dos filósofos pré-socráticos e por ter inaugurado questões relativas a natureza humana. Tais questões abarcavam as seguintes áreas: A ética, a economia, a teologia e o conhecimento. A ética, a política, o conhecimento e a educação. A educação, a política, a metafísica e a sociedade. A política, a economia, o conhecimento e a educação. A política, a teologia, a educação e a economia. 3. Ref.: 572864 Pontos: 0,00 / 1,00 javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%2010882.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20177169.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20572864.'); A revelação cristã, afirmava que a verdade estava escrita no que havia sido dito pelos "deuses sagrados" e que todo o saber deveria basear-se nestas afirmações. Sobre isso, marque a alternativa ERRADA. A Filosofia baseia-se, inicialmente, na leitura cristã do mundo e da realidade. Na Idade Média, a Igreja não detém nenhum poder social, por isso não consegue disseminar a verdade divina. Na Idade Média, desenvolvem-se ideias filosóficas baseadas nas ideias cristãs, mas sempre criticando os dogmas e os mitos. Existe a assimilação dos pensadores cristãos sobre o pensamento filosófico grego mas sempre dentro dos limites da fé. A Filosofia medieval procura redefinir os conceitos de temas consagrados na filosofia antiga (Universo, natureza humana, moral) e apresentação de novos problemas à especulação racional. 4. Ref.: 42605 Pontos: 0,00 / 1,00 A chamada filosofia escolástica apareceria com o intuito de promover a harmonização entre os campos da fé e da razão. Entre seus principais representantes estava São Tomás de Aquino, que, durante o século XIII, lecionou na universidade de Paris e publicou "Suma Teológica", obra onde dialoga com diversos pontos do pensamento aristotélico. São Tomás, talvez influenciado pelos rigores que organizavam a Igreja, preocupou-se em criar formas de conhecimento mais otimista em relação à figura do homem. Isso porque acreditava que: I - nem todas as coisas a serem desvendadas no mundo dependiam única e exclusivamente da ação divina. O que explicaria que: II - o homem teria papel ativo na produção de conhecimento. Considerando a sentença I como a justificativa e a sentença II como a consequência do pensamento de São Tomás, assinale a relação correta: Não há relação entre a justificativa e a consequência. A justificativa é verdadeira, mas a consequência é falsa. A justificativa e a consequência são falsas. A justificativa e a consequência são verdadeiras. A justificativa é falsa, mas a consequência é verdadeira. 5. Ref.: 179408 Pontos: 1,00 / 1,00 Mediante a Reforma Protestante do século XVI, liderada por Lutero e por Calvino, a Igreja Católica responde com a Contrarreforma. Sobre a Contrarreforma é correto afirmar que: javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%2042605.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20179408.'); I. Estabelece as bases doutrinárias e litúrgicas do catolicismo, reforça a autoridade do papa e dá a Igreja o perfil que prevalecerá até o Concilio do Vaticano (1962-65). II. A inquisição ganha nova força. III. Surgem ordens religiosas de caráter militante como a Companhia de Jesus de Santo Inácio de Loyola (1534). IV. A obra de São Tomás de Aquino é definitivamente condenada pela Igreja. Assinale a alternativa correta: 3. Somente os enunciados II e IV estão corretos 2. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 5. Somente os enunciados I e III estão corretos 1. Somente os enunciados I e II estão corretos 4. Somente os enunciados III e IV estão corretos 6. Ref.: 620368 Pontos: 1,00 / 1,00 Escolha a alternativa correta. Descartes é considerado o maior representante, na época moderna, da teoria conhecida como: Positivismo Idealismo transcendental Empirismo científico Racionalismo inatista Ceticismo 7. Ref.: 240049 Pontos: 1,00 / 1,00 Locke afirma que todas as nossas representações do real são derivadas de percepções sensíveis, não havendo outra fonte para o conhecimento. Portanto, não existem ideias inatas. Isto é, o conhecimento não é inato, mas resulta da maneira como elaboramos os dados que nos vêm da sensibilidade por meio da experiência. Isso significa dizer que: O conhecimento é resultado de uma guerra das ideias que se processa no interior da mente humana com o objetivo de emergirem das profundezas do esquecimento e serem mais facilmente lembradas quando há o confronto com situações concretas da existência. Todas as nossas representações do real são derivadas da mente divina, não havendo outra fonte para o conhecimento. Portanto, não existem conhecimentos que provém da experiência. A mente está repleta de ideias, desde quando nascemos, de modo que cabe à experiência a validação de conceitos, de modo a separarmos o verdadeiro do falso. A mente é como uma folha em branco, a "tábula rasa", na qual a experiência deixa as suas marcas. javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20620368.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20240049.'); Para processarmos o conhecimento em nossa mente, precisamos da razão, pois só o uso da intuição racional é capaz de abrir um mundo de certezas, já que a sensibilidade pode nos enganar. 8. Ref.: 10931 Pontos: 1,00 / 1,00 Qual dos filósofos abaixo definiu a filosofia como ¿a ciência da relação de todo conhecimento e de todo uso da razão com o fim último da razão humana¿ caracterizada por quatro questões fundamentais: o que posso saber, o que devo fazer, o que posso esperar e o que é o homem? Immanuel Kant Rene Descartes Francis Bacon Aristóteles David Hume 9. Ref.: 240592 Pontos: 1,00 / 1,00 Para Comte, a humanidade (e o próprio indivíduo na sua trajetória pessoal), passa por diversos estágios até alcançar o que se caracteriza pela maturidade do espírito humano. Comte exprime a exaltação provocada no século XIX pelo avanço da ciência moderna, capaz de revolucionar o mundo com uma tecnologia cada vez mais eficaz: "saber é poder". Esse entusiasmo desembocou em várias correntes de pensamento, dentre elas destacamos o cientificismo. Segundo Comte, o método das ciências da natureza (baseado na observação, experimentação e matematização), deveria ser estendido a todos os campos de indagação e a todas as atividades humanas, inclusive a educação como veremos a seguir. O método científico de Comte recebeu o nome: Funcionalismo Iluminismo Positivismo Humanismo Cristianismo 10. Ref.: 240597 Pontos: 1,00 / 1,00 Defensor do pragmatismo trouxe para a educação uma contribuição nova onde houve avanços em termos de preocupação com a realidade do aluno, mas que ficou limitado ao conhecimento da dimensão psicológica deste, não conseguindo envolvê-lo num projeto maior que garantissea transformação da mesma. Para ele o processo educativo depende essencialmente da ligação da escola ao lar e à comunidade que o educando faz parte. Apoiando-se em Willian James, afirma que, o essencial no processo educativo consiste na educação pela ação manual e javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%2010931.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20240592.'); javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%20240597.'); intelectual, bases da própria experiência. O processo educativo consiste, portanto, na constante reconstrução da experiência. Mas essa reconstrução depende da ação responsável e consciente do educando. Estas Características se referem ao Pensador: John Dewey John Locke Karl Marx Marx Weber Francis Bacon
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