Prática-VII-1

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Aluna: Nayrana Carneiro Lincon	Matrícula: 668
ATIVIDADE
Assista ao filme Meu nome é Rádio para responder as questões abaixo de sua Prática Curricular VII, o mesmo ilustra muito bem o tema proposto!
1) Como ocorre o processo inicial de inclusão de Rádio?
Começa quando o professor treinador o convida para ajudar nos treinos. Assim Rádio começa a interagir com os alunos.
2) Havia preparação do professor para realizar tal tarefa?
Apesar de o professor ser apenas um treniador de esportes, ele não tinha nenhuma preparação para lidar com toda essa situação. Mesmo assim, ele não exitou em se integir e fazer com que o Radio se interagisse com os demais. 
3) Havia motivação dos dois professores para criar uma situação de inclusão de Rádio?
Sim, eles faziam de tudo para que Rádio se sentisse bem com os demais e interagisse de forma que ele se sentisse á vontade diante das outras pessoas.
4) Rádio tinha o desejo de ser incluído?
Sim, pois ele ficava dando volta em volta do campo, olhando o treino. Ele já tinha esse desejo e quando foi colocado para dentro e começou a ajudar esse desejo aumentou.
5) Qual a reação dos alunos envolvidos
De começo eles não gostaram, pois foram punidos com o que fez a Rádio. Mas depois eles entederam e foram acostumando com ideia e gostando de ter Radio por perto. 
6) Como foi a reação dos pais dos outros alunos?
Foi de rejeição e preconceito, pois acreditavam que a deficiência do Rádio podia atrapalhar o desempenho de seus filhos na escola e no meio social.
A comunidade participou do processo? De que forma?
Sim, a comunidade estimulou o aprendizado de Rádio e incentivou-o cada vez mais a ir aos jogos da escola. Com isso ele obteve desenvolvimento quando ao seu aprendizado e no processo de inclusão.
7) Como a escola se manteve no processo de inclusão do aluno?
A Escola não concorda muito com a atitude do treinador, mas depois acaba percebendo que foi bom.
8) O aluno conhecia seus limites de aprendizagem?
Rádio não conhecia seus limites e não sabia como superá-los e com a integração ele passa ir mais além. Que foi muito bom para seu desenvolvimento.
9) Como foi a participação da família no seu processo de inclusão?
De começo a mãe desconfia da ajuda do treinador, mas depois nota que está sendo bom para o filho essa participação nos treinos. Ela entende as verdadeiras razões do treinador Jones e estabelece uma parceria saudável com ele.
10) É possível fazer inclusão mesmo não sendo treinado para isso?
Sim, qualquer profissional da educação pode fazer essa inclusão, pois é só preciso empenho, disposição e zero preconceito. Pois, essas pessoas precisam de incentivo, um espaço, atenção e serem notados.