PLANO DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL II MATEMATICA 10-12-2020

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PLANO DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL II - MATEMÁTICA
TEMA: Números Fracionários
TURMA: 6º ano
	OBJETOS DO CONHECIMENTO
(BCNN):
Compreender, analisar e ordenar números fracionários associando o conceito de partes e de inteiros, resultados das operações matemáticas de soma e subtração e identificação das frações equivalentes.
HABILIDADES (BCNN):
Frações: significados (parte/ todo, quociente), equivalência, comparação, adição, subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações.
FINALIDADE:
Desenvolver raciocínio lógico, aprender a investigar, ter capacidade de reproduzir argumentos convincentes recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo. 
CONTEÚDOS:
Apresentação dos conceitos fracionários;
Adição e subtração de frações.
DURAÇÃO: 50 minutos
MOVIMENTO DA AULA - DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR:
Introdução (5 minutos): 
Para elucidação do tema, a estratégia didática será uma roda de conversa, sobre o tema, o professor irá descrever que a aula do dia será sobre os conceitos dos números fracionários, seus princípios e regras para execução das operações matemáticas de adição e de subtração com números fracionários, que ocorrerão através de exemplicação, por meio de situações problemas. Salientando para turma, a importância dos esforços individuais a serem realizados, para resolução dos problemas matemáticos que serão expostos, com objetivo que cada indivíduo seja capaz de desenvolver métodos cognitivos próprios para resolução das atividades propostas.
Desenvolvimento (35 minutos):
Os alunos serão organizados individualmente para essa aula, posteriormente o professor poderá utilizar o material impresso com o tema da aula ou distribuir e/ou transcrever a proposta da aula no quadro, solicitando aos alunos que copiem no caderno.
As atividades deverão ser realizadas individualmente, porém, durante a aula poderá haver diálogo entre os alunos de forma espontânea, para que ocorra interação da turma sobre o tema proposto.
Ao surgirem as primeiras dúvidas, o professor deverá reforçar a informação do objetivo do desenvolvimento da capacidade de resolver por métodos cognitivos próprios para resolução das atividades propostas, bem como estimular aos alunos a resolução das operações até a conclusão, e dessa forma efetuando os registros dos resultados obtidos.
Fechamento (10 minutos):
Ao fechamento da aula, é esperado que os alunos tenham conseguido realizar as atividades propostas, demonstrando posteriormente o resultado, após o termino das atividades, ocorrerá a resolução dos exercícios propostos, o professor deverá demonstrar passo a passo a realização dos cálculos, com apresentação dos resultados assertivos, o professor também irá sugerir havendo necessidade, a correção dos exercícios de forma individual, em cada respectivo caderno.
RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS:
Folha de papel impresso A4 contendo material da aula;
Quadro; 
Pinceis; 
Apagador.
INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO: 
A avaliação será de maneira continuada durante a execução das atividades, havendo intervenção do docente no escopo de atingir o máximo de proveito do processo de cognição das informações expostas em aula. Serão considerados como itens avaliadores os seguintes parâmetros: participação e interação do aluno; correta realização dos cálculos, validando o processo cognitivo utilizado pelo aluno; observação dos caminhos de compreensão dos temas propostos; exposição de ideias; capacidade de estabelecimento de associação entre os problemas e os conteúdos aprendidos, bem como a aplicação no cotidiano. Dessa forma, proporcionando ao aluno que realize uma introspecção a respeito de seu desenvolvimento e associação de conteúdo.
REFERÊNCIAS: 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov/abase/#fundamental/matemática> Acesso em: 01 de dezembro de 2020.
COSTA, R P DA; SOUZA, C.; CORDEIRO, L. Ensino de Matemática na Base Nacional Comum Curricular nos anos finais do Ensino Fundamental. Disponível em: <http://www.seensfu.br/index.php/emrevista/article/view/54062/28705>. Acesso em: 01 de dezembro de 2020.