Metodologia e Técnicas de Pesquisa - modulo 1

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UNINGÁ – ZOOTECNIA 
Metodologia e Técnicas de Pesquisa 
Avaliação - Unidade I 
 
 
1. A respeito da definição de pesquisa dada por Gil (2010), 
marque a incorreta: 
a. Embora ao definir as fases alguns autores expliquem de forma diferente o 
processo, é unânime que a última etapa seja marcada pela apresentação do 
resultado. 
b. A pesquisa é um procedimento racional e sistemático que tem como 
objetivo proporcionar respostas aos problemas, algo ruim que precisa ser 
consertado. (Reposta correta) 
c. A pesquisa é requerida quando a informação existente é insuficiente para 
responder ao problema, ou então quando a informação disponível se desordenada 
para ser adequadamente relacionada ao problema. 
d. Na realidade, a pesquisa desenvolve-se ao longo de um processo que 
envolve inúmeras fases, a se iniciar pela formulação do problema. 
e. A pesquisa é desenvolvida mediante os conhecimentos disponíveis e a 
utilização cuidadosa de métodos e técnicas de investigação científica. 
 
 
2. Qual das alternativas apresenta apenas características do 
texto científico: 
a. Formal, técnico, dogmático, pessoal, parcial. 
b. Sistemático, embasado, criterioso, preciso, objetivo. 
c. Objetivo, conciso, informal, criterioso, técnico. 
d. Crítico, assistemático, preciso, coerente, exato. 
e. Sistemático, claro, subjetivo, embasado, criterioso. 
 
3. Sobre a palavra conhecimento, assinale a única incorreta: 
a. É uma ação natural, ocorrendo por meio da observação, assimilação de 
crenças religiosas, sentimentos, motivações, ocorridos de modo dinâmico, sendo 
formal ou informal. 
b. O termo deriva do latim, sendo composto de cune+noscere= cognoscere, 
significando “procurar saber”, “junto/com o saber”. 
c. O ato de conhecer possibilita a ação e o controle, realizados de forma 
autônoma. Podem ser divididos em: conhecimento popular, filosófico, científico e 
religioso. 
d. Devido à pluralidade do termo, é possível haver um cientista voltado ao 
estudo da física, que pode praticar uma determinada religião, estar filiado a um 
sistema filosófico e agir segundo conhecimentos provenientes do senso comum. 
e. O ato de conhecer possibilita a ação e o controle. É uma palavra plural, 
pois existem várias formas de conhecimentos. Todavia, devido à 
particularidade de suas regras, um conhecimento impede a coexistência de 
outro. 
 
4. Faz pesquisa quem consegue realizar essas ações, exceto: 
a. Discutir ideias e fatos relevantes de determinado assunto, partindo de uma 
fundamentação teórica; com certa utilidade para a ciência ou para a comunidade. 
b. Dizer algo que ainda não foi dito: um tema extraordinário, inédito, que 
não tenha sido trabalhado por ninguém na comunidade acadêmica. 
c. Fornecer elementos que permitam verificar suas conclusões, documentando 
os dados, permitindo nítida identificação das fontes. 
d. Comunicar os dados por dedução ou indução, redigindo um texto adequado 
às Normas estabelecidas. 
e. Ter a capacidade de sistematizar e recriar o material coletado, indicando 
claramente os procedimentos realizados, relacionando-os sempre com a teoria 
utilizada. 
 
5. Lehfeld (2007), para definir a ciência, começa comparando-a 
com a arte. Assinale a alternativa que não diz respeito a ambas: 
a. São discutíveis. 
b. Projetam inovações e novos modos de compreender a realidade. 
c. Permitem apreender e explicar o ser. 
d. Apresentam visões e concepções do homem e do mundo. 
e. Possuem uma subjetividade, controlada por uma lógica racional e 
metodológica 
 
6. A metáfora da trama dos fios tecidos para falar da junção 
das palavras, formando um todo coeso, serve para 
entendermos: 
a. O que é monografia. 
b. O que é Trabalho de conclusão de curso. 
c. O que é um texto. 
d. O que é conhecimento. 
e. O que é ciência. 
 
7. Um acadêmico de Arquitetura, em fase de escolha do tema 
para seu trabalho de conclusão de curso definiu como 
problema a seguinte pergunta: Como melhorar a questão das 
moradias na periferia no Sul do Brasil? Seu orientador, 
possivelmente: 
a. Ficou entusiasmado, pois uma boa pesquisa deve apontar uma forma 
eficiente de se resolver algo. 
b. Ficou entusiasmado, pois o resultado dessa questão seria benéfico a uma 
grande parcela da população. 
c. Sugeriu a troca da pergunta para: É correto que pessoas de baixa renda 
construam suas casas de forma irregular? 
d. Sugeriu que teorias fossem buscadas, para o início da introdução do 
trabalho. 
e. Sugeriu a troca do problema, por se tratar de um problema de 
engenharia, visando dar respostas diretas ou soluções. 
 
8. Para dar conta do compromisso social existente na Universidade, 
ela deve colocar em prática atividades específicas. Sendo a única 
correta: 
a. O ensino, a conhecimento e a extensão. 
b. O saber histórico, a pesquisa e a extensão. 
c. O ensino, a pesquisa e a relação com a política pedagógica. 
d. O ensino, a pesquisa e a extensão. 
e. A relação aluno/professor, a educação básica e a extensão. 
 
9. Queremos saber o motivo pelo qual determinados fatos 
estão ocorrendo, de forma lógica e racional e, estabelecemos a 
relação causal entre esses porquês. Estamos, respectivamente, 
nas fases de: 
a. Experimentação e resultados. 
b. Observação e Hipóteses. 
c. Hipóteses e Publicação. 
d. Problematização e Hipóteses. 
e. Observação e problematização. 
 
 
10. Um artigo, relatório científico, ou trabalho de conclusão de 
curso, podem ser considerados gêneros textuais dentro da 
tipologia: 
a. 
Da narrativa 
b. 
Do relato 
c. 
Dos textos argumentativos 
d. 
Dos textos expositivos 
e. 
Dos textos instrucionais