Avaliação Educação e Ludicidade

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1 )
Em relação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e suas funções, avalie as sentenças abaixo.
I - Elucida a organização dos conhecimentos que os estudantes da educação básica têm direito.
II - Determina a revisão/reelaboração dos currículos das escolas do país.
III - Afirma que os conhecimentos da cultura local não devem ser considerados pelas escolas.
IV - Prevê saberes, competências e habilidades a serem desenvolvidas nos estudantes.
V - Orienta os professores a trabalharem de forma transmissiva os conhecimentos a que os estudantes
têm direito.
É verdadeiro o que se afirma em:
A )
I e II, apenas.
B )
I, II, III e IV, apenas.
C )
I, II e III, apenas.
D )
I, II e IV, apenas. X
E )
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I, III e IV, apenas.
2 )
Assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente a sentença sobre a verificação da
aprendizagem pelo professor - e não a avaliação mediadora.
A concepção ___________________de educação, supervaloriza as informações
___________________aos estudantes, e supõe que eles devam responder do mesmo modo. Há
______________do que foi ensinado. O aluno _________________ os conteúdos que são sistematizados
pelo professor.
Assinale a alternativa que tem a sequência correta de palavras.
Assinale a sequência correta:
A )
comportamentalista - construídas - reprodução - constrói
B )
comportamentalista - transmitidas - reelaboração - recebe passivamente
C )
comportamentalista - transmitidas - reprodução - recebe passivamente X
D )
interacionista - construídas - reprodução - recebe passivamente
E )
interacionista - construídas - reelaboração - constrói
3 ) O que é possível afirmar em relação aos tempos que devem ser considerados na organização escolar?
Assinale a alternativa correta.
A )
A escola precisa considerar os tempos de vida dos estudantes para, a partir deles, reorganizar os tempos escolares. Esses devem
ser organizados em função dos tempos de aprendizagem dos sujeitos.X
B )
A escola precisa considerar os tempos escolares, os calendários e os cronogramas. Tendo em vista a legislação vigente, não é
necessário considerar os tempos de vida dos sujeitos.
C )
A escola precisa considerar os tempos de vida dos estudantes, esses tempos é que regulam a sala de aula. O tempo do
calendário escolar não é importante e os profissionais não precisam refletir sobre sua organização.
D )
A escola precisa considerar o tempo dos cronogramas e calendários, para a partir deles regular o tempo de vida dos estudantes.
O tempo de desenvolvimento dos sujeitos deve estar em função dos tempos escolares.
E )
A escola precisa considerar os tempos de vida dos professores, pois são eles os mediadores dos processos de ensino. Os tempos
de vida dos estudantes não são importantes, pois o currículo deve ser cumprido como está no documento.
4 ) Qual das situações a seguir apresenta a consolidação das aprendizagens dos estudantes diante de um
projeto político pedagógico (PPP) democrático? Marque a alternativa correta.
A )
O PPP é elaborado coletivamente, afirmando-se a importância da mediação do professor no processo de consolidação do
conhecimento, no entanto, existem professores que não planejam o trabalho a ser efetivado em sala de aula, pois acreditam que
não é necessário.
B )
No PPP consta que todos são capazes de aprender, que é necessário considerar diferentes ritmos e formas de aprender, assim o
professor reconhece a heterogeneidade de sua turma e da necessidade de planejar atividades diferenciadas e diversificadas.X
C )
O PPP é elaborado pela equipe gestora, sem a participação dos demais segmentos da comunidade educativa, isto é, não é
conhecido pelos profissionais da escola e nem pelas famílias/responsáveis, assim, o professor organiza suas ações pedagógicas
de acordo com suas próprias convicções.
D )
Um PPP trata sobre a heterogeneidade em sala de aula, porém o professor planeja atividades homogêneas para os estudantes,
promovendo a aprendizagem de apenas alguns, isto é, o PPP foi escrito coletivamente, mas não se efetiva na realidade.
E )
O PPP é elaborado coletivamente e afirma a importância do planejamento do professor na organização dos tempos, espaços e
atividades de maneira a considerar a heterogeneidade em sala de aula, no entanto, o planejamento é realizado trimestralmente,
sem possibilidade de reorganização.
5 )
Sobre o planejamento institucional e o plano de ação, avalie as sentenças a seguir.
I - O planejamento institucional diz respeito à organização de cada escola.
II - Se o planejamento institucional ocorrer de forma democrática, estará balizado no Projeto Político
Pedagógico (PPP) da escola.
III - O plano de ação não precisa considerar os diagnósticos realizados pela avaliação institucional.
IV - O plano de ação será organizado com base no Projeto Político Pedagógico (PPP), podendo ser
organizado anualmente.
V - O planejamento institucional pode ser realimentado com vistas ao que foi diagnosticado na avaliação
institucional.
VI - O Projeto Político Pedagógico (PPP) e plano de ação devem estar articulados.
Assinale a alternativa correta. É verdadeiro o que se afirma em:
A )
I, IV, V e VI, apenas.
B )
II, V e VI, apenas.
C )
I, II, III, IV e VI, apenas.
D )
I, II, IV, V e VI, apenas.X
E )
II, IV, V e VI, apenas.
6 ) Ao planejarmos, antevemos o que realizaremos. Quando o planejamento ocorre em uma perspectiva
emancipatória no espaço educacional, o que deve ser considerado? Assinale a alternativa correta.
A )
A intuição, pois ela permite aos profissionais da escola efetivar com competência os processos de ensino, garantindo a qualidade
nos processos de aprendizagem. Assim, as estratégias, os recursos, os tempos e os critérios de avaliação serão automaticamente
organizados.
B )
A necessidade de registros sem necessidade de diagnósticos, já que o planejamento é a cópia do que está presente no currículo
formal. O currículo formal precisa ser cumprido na totalidade, pois foi elaborado com base nos diferentes componentes
curriculares obrigatórios.
C )
A possibilidade de o profissional redimensionar a avaliação, pois esta ocorrerá com vistas à retenção dos estudantes. Ao ser
retido, o estudante tem novas chances para aprender, pois o que deve ser considerado é a possibilidade de esse sujeito ter
acesso aos conteúdos que não aprendeu.
D )
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O que já está presente nos livros didáticos, visto que esses são aprovados pelo MEC e devem ser utilizados na sua integralidade.
Os livros didáticos são uma fonte inquestionável para a organização do professor e, por meio deles, é que o aluno terá acesso aos
saberes científicos.
E )
A busca pela sistematização dos objetivos educacionais a serem atingidos com os estudantes. É preciso analisar o tempo
destinado para que as estratégias pedagógicas sejam desenvolvidas, os recursos, os espaços, os critérios de avaliação da
aprendizagem e os seus instrumentos de verificação.X
7 )
Assinale a alternativa cuja palavra completa corretamente a sentença.
O olhar avaliativo na perspectiva ___________, segundo Hoffmann (1991), exige do professor observar o
percurso de aprendizagem de cada estudante, o que pressupõe uma concepção de educação como direito
e não como favor, em que o docente registra os avanços e os desafios a serem superados e reflete sobre
os caminhos a serem seguidos.
A ) meritocrática
B ) quantitativa
C ) excludente
D ) classificatória
E )
mediadoraX
8 ) Qual é a função do pedagogo enquanto formador no espaço escolar? Assinale a alternativa correta.
A )
Impor a ordem e a disciplina na instituição educativa e fazer o diagnóstico de quem não está simplesmente transmitindo
conhecimentos, procurando rever seus processos, suas metodologias e sua atuação em sala de aula.
B )
Realizar diagnósticos sobre os processos formativos dos professores e atuar com base nesses diagnósticos, utilizando estratégias
que permitam a superação de concepções tradicionais de ensino dos profissionais da escola.X
C )
Atuar de forma eficaz ao possibilitar aosprofessores cumprirem tudo o que está disposto nos livros didáticos, que trazem modelos
de como aperfeiçoar os processos de ensino no ambiente escolar.
D )
Superar sua visão de que precisa trabalhar no coletivo, pois o individualismo é a chave para desenvolver um bom trabalho, já que
isso permite ao pedagogo formador acompanhar o trabalho dos professores mais de perto.
E )
Buscar se aprimorar continuamente, o que lhe permite ser autoritário com a equipe de professores, que se baseiam na sua
postura e a utilizam como modelo para o trabalho com os estudantes.
9 ) Sobre o uso de jogos no ensino fundamental, é correto afirmar que:
A )
quando o professor utiliza um jogo em sala de aula, não precisa se utilizar de outras estratégias de ensino, bastando deixar os
estudantes jogarem.
B )
ao organizar o planejamento, o professor pode prever o uso de jogos que possibilitem aos estudantes aprenderem de forma
desafiadora e lúdica.X
C )
quando o professor utiliza um jogo em sala de aula não precisa de regularidade no seu uso, o que importa é trazer novos recursos.
D )
o professor não precisa planejar os jogos que utilizará com os estudantes, basta ir improvisando e flexibilizando os
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encaminhamentos pedagógicos.
E )
o professor pode sempre utilizar jogos nos momentos que sobram das aulas, pois assim contribuirá na fixação de conceitos.
10 )
Marque a alternativa que completa corretamente a sentença. Em relação à Ratio studiorum, e
considerando que esse era o plano de estudos elaborado pelos jesuítas, pode-se afirmar que:
A )
a metodologia explícita no plano continha o trinômio: estudar, refletir e pesquisar.
B )
a metodologia explícita no plano continha o trinômio: estudar, repetir e disputar.X
C )
a metodologia explícita no plano continha o binômio: ação e reflexão.
D )
a metodologia explícita no plano continha o binômio: discussão e reflexão.
E )
a metodologia explícita no plano continha o trinômio: estudar, descansar e refletir.
11 ) Associe as duas colunas, relacionando os tipos de avaliação as suas características e,
posteriormente, assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
(1)Avaliação diagnóstica
(2)Avaliação formativa
( ) É regulatória dos processos de ensino.
( ) Possibilita informações iniciais sobre o processo de aprendizagem, o que os estudantes já sabem e o que ainda
deve ser ensinado pelo professor.
( ) O objetivo não é gerar notas, mas ter dados sobre o que os estudantes já dominam sobre o conteúdo a ser
abordado, para, a partir dessas informações, (re)elaborar o planejamento.
( ) Quando a avaliação é desenvolvida nesse aspecto, possibilita ao professor organizar atividades diferenciadas
para atender às especificidades de cada estudante.
A )
2 - 2 - 1 - 1
B ) 2 - 1 - 2 - 1
C )
1 - 2 - 1 - 2
D ) 1 - 1 - 2 - 2
E ) 2 - 1 - 1 - 2X
12 )
Um professor da escola X não conhece o projeto político pedagógico (PPP) da escola onde trabalha. Esse
docente afirma agir em prol da democracia, mas em sala de aula segue tomando as seguintes atitudes:
o quando algum discente quer lhe contar algo sobre a sua vida, ele diz não ter tempo para bobagens;
o orienta todos os dias os estudantes a realizarem cópias do livro didático;
o afirma que os estudantes não sabem de nada, que devem prestar atenção no que ele diz.
Para superar essa concepção de que os estudantes não podem se expressar nem podem ser
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considerados em seus saberes, quais práticas deveriam respaldar a ação desse professor? Assinale a
alternativa correta.
A )
Ter respaldo no PPP da escola, construído coletivamente. Buscar a articulação entre o que está posto no plano maior da escola e
a prática pedagógica. Organizar propostas que considerem os saberes dos estudantes.X
B ) Ter respaldo no PPP da escola, porém, se o professor tem sua própria formação, as concepções dispostas nesse documento
não têm muita importância. O professor precisa ter total autonomia em suas ações.
C )
Ter respaldo no PPP da escola, o qual diz que todos são capazes de aprender Assim, se o professor tem convicção de que os
estudantes aprendem por meio da repetição e da cópia, deve continuar a propor essas atividades.
D )
Ser respaldado nas suas próprias convicções pessoais, sem considerar o PPP da escola. O PPP é um documento que
necessariamente não precisa ser de conhecimento de todos, pois pode ser construído por técnicos.
E )
Buscar o diálogo com todos os professores a fim de modificar o PPP quantas vezes forem necessárias, pois há incoerência entre
a teoria posta no documento maior da escola e na prática educativa