apol 1 Literatura fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva

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Literatura: fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva
Questão 1/10 - Literatura: fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva
Considere o fragmento de texto a seguir:
“A valorização de modo especial e particular que a literatura tem de se manifestar e construir equivale a um declaração de liberdade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre o que consiste a liberdade formal no processo de criação da obra literária, assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A liberdade formal na literatura concentra-se na criação ficcional, pois é fruto da imaginação do autor e não tem qualquer obrigação de se aproximar com a realidade.
	
	B
	A criação literária, enquanto produção artística, ignora a figura do leitor e, por esse motivo, não há uma preocupação de o escritor dialogar com o leitor.
	
	C
	A liberdade formal na arte literária consiste no fato de não haver um modelo único de expressão.
Você acertou!
"A liberdade formal consiste na liberdade tanto de pensamento criativo, quanto na organização do texto literário liberto das convenções estabelecidas" (livro-base, p. 67).
	
	D
	A liberdade formal na literatura consiste em escrever palavras soltas ou textos fragmentados que necessariamente não precisam fazer sentido para o leitor.
	
	E
	A liberdade formal impossibilita a criação do autor sem preconceitos e exigências.
 
Questão 2/10 - Literatura: fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O início do contato com a leitura e a literatura remonta aos primeiros dias de vida da criança. Na escola, desde o primeiro dia de sua entrada, a criança precisa ser exposta ao contato com histórias e poemas, contados oralmente pelo professor ou mostrados em livros ao alcance dos olhos e do manuseio da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil no que diz respeito à contribuição de um ambiente favorável à leitura é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	O ambiente contribui para a criança se distrair com os elementos visuais e não se prender à história contada.
	
	B
	Pouco a pouco ajuda a construir na mente infantil a imagem de uma atividade enriquecedora e prazerosa.
Você acertou!
A criação de um ambiente favorável à leitura irá pouco a pouco construindo na mente infantil a imagem de uma atividade enriquecedora e prazerosa.  (livro-base, p. 46).
	
	C
	O ambiente apropriado faz com que a criança relaxe e durma durante a história contada.
	
	D
	Um ambiente apropriado faz com que a criança queira estar ali para poder brincar.
	
	E
	Imediatamente faz com que a criança goste de histórias e auxilia na construção de seu imaginário.
Questão 3/10 - Literatura: fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva
Atente para a seguinte afirmação:
“A literatura, que tem o imaginário e a ficcionalização como elementos constituintes de sua identidade, transforma a realidade em linguagem. Essa transformação resulta em que o texto escrito se “re-insere”, graças à leitura, novamente no real”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil em relação às habilidades necessárias ao leitor para converter a linguagem escrita da literatura em sentido, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A capacidade de apreensão do sentido depende do modo como o leitor utiliza o repertório de suas vivências e experiências para converter a linguagem escrita em sentido.
Você acertou!
As experiências de vida, visões de mundo, leituras feitas etc. contribuem para a formação de uma bagagem cultural que favorece a compreensão da linguagem literária. (livro-base, p. 63, 64).
	
	B
	A compreensão do leitor em relação à linguagem escrita da literatura se desenvolve à medida que ele se exercita obrigatória e exclusivamente pela leitura do texto literário.
	
	C
	A fruição em outras linguagens artísticas não atinge a especificidade necessária para a apreensão da linguagem literária.
	
	D
	Ao exercitar a leitura da escrita literária, o leitor se distancia da comunidade de leitores e de suas experiências de leitura.
	
	E
	O leitor busca apenas em suas experiências de vida a compreensão das ideias expressas nos textos literários.
Questão 4/10 - Literatura: fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva
Leia o texto abaixo:
“A escrita literária pode ser entendida como prática dotada de um certo índice de especificidade técnica, empreendida por um sujeito que a leva a cabo num contexto cultural a que dificilmente é indiferente e assumindo uma atitude diversa da de outros sujeitos quando enunciam outras linguagens”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando o texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a natureza da literatura, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Os textos literários desencadeiam a emoção e a razão simultaneamente no processo de leitura.
Você acertou!
Os textos literários desencadeiam a emoção e a razão simultaneamente em atividade. Sua organização provoca surpresa, por fugir do padrão característico da maioria dos textos em circulação social. (Página 17)
	
	B
	É da natureza do texto literário manter o padrão característico dos textos em circulação cujo objetivo é a informação.
	
	C
	A leitura do texto literário pode ser realizada da mesma forma como se lê um texto jornalístico ou científico pois adotam a mesma linguagem e têm a mesma finalidade.
	
	D
	Os padrões literários existem, mas seu entendimento é desnecessário ao leitor.
	
	E
	Nenhuma leitura exige do leitor habilidades e conhecimento de mundo.
Questão 5/10 - Literatura: fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva
Leia o seguinte excerto de texto: 
“A literatura é uma arte que utiliza, como modalidade de expressão, a língua – prática social que subjaz às interações humanas. [...] A obra de arte é uma forma de conhecimento que possibilita ao leitor a abertura de inúmeras dimensões: estéticas, éticas, históricas, ideológicas, sociais, existências”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Conforme os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, as funções da literatura se dividem em três vertentes. Relacione corretamente cada vertente às suas respectivas características:
1. Abrangência.
2. Relação entre autor, mensagem e leitor.
3. Objetivos da formação de leitores.
(  ) Informar; educar; entreter.
(  ) Individual ou social; privado ou público.
(  ) A construção do leitor crítico.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3
Você acertou!
Quanto à abrangência, a função da literatura pode ser individual ou social e privada ou pública. Quanto à relação entre o autor, mensagem e leitor, a função da literatura se fixa numa intencionalidade que pode ser de informar, educar, entreter, persuadir e expressar uma opinião ou ideia. Quanto aos objetivos da formação de leitores, a literaturapode buscar a aprendizagem e o conhecimento como fonte de prazer e/ou a construção de um leitor crítico (livro-base, p. 22).
	
	B
	1 – 3 – 2
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	3 – 2 – 1
	
	E
	2 – 3 – 1
Questão 6/10 - Literatura: fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva
Atente para a seguinte citação:
“Para que a escola possa produzir um ensino eficaz da leitura da obra literária, deve cumprir certos requisitos como: dispor de uma biblioteca bem aparelhada, na área da literatura, com bibliotecários que promovam o livro literário [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
De acordo com a leitura do texto dado como reflexão e com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, uma das qualidades presentes nas obras literárias destinadas à criança dentro da literatura brasileira é o ludismo, o qual se caracteriza por estar presente em:
Nota: 10.0
	
	A
	textos que evitam assuntos complicados e desencadeadores de conflitos na criança.
	
	B
	Textos que se voltam para a experiência prazerosa com a literatura, sem abrir mão da qualidade da linguagem e do tratamento questionador dos assuntos apresentados.
Você acertou!
"O ludismo não pressupõe textos fáceis ou divertidos, mas sim textos que sejam prazerosos para o leitor, mesmo que possuam uma linguagem bem trabalhada esteticamente, que problematizem discussões e conflitos" (livro-base, p. 53).
	
	C
	Textos fáceis que se desenvolvem por meio do humor, buscando divertir o leitor de modo a não gerar discussões e conflitos.
	
	D
	Textos fáceis cuja temática centra-se sobre jogos e brincadeiras propostos ao leitor.
	
	E
	Textos que evitam a linguagem elaborada e bem trabalhada esteticamente, de modo a não dificultar a compreensão do leitor.
Questão 7/10 - Literatura: fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva
Atente para a seguinte afirmação:
“Aprender a ler também significa aprender a ser ativo ante a leitura, ter objetivos para ela, se autointerrogar sobre o conteúdo e sobre a própria compreensão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando-se a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as relações que se estabelecem entre o professor e o aluno na aprendizagem da leitura do texto literário, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Professor e aluno devem integrar-se com igual determinação e vontade na aprendizagem do texto literário.
Você acertou!
"Professor e aluno devem integra-se com igual determinação e vontade na aprendizagem do intercâmbio produtivo com os textos literários". (livro-base, p. 44)
	
	B
	O papel do autor da obra literária é descartado no processo de aprendizagem do leitor em formação.
	
	C
	A boa leitura está atrelada à capacidade de o leitor interpretar, sem equívocos, o sentido único que o autor construiu em sua obra.
	
	D
	O papel do leitor no processo de aprendizagem da leitura é recorrer ao seu repertório de experiências com outras leituras como forma de captar novos sentidos na literatura.
	
	E
	O papel do professor no intercâmbio da aprendizagem é o de se distanciar da mediação de ensino entre o leitor em formação e a obra literária.
Questão 8/10 - Literatura: fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva
Considere o excerto de texto a seguir:
“É fundamental que se ofereça grande quantidade de material de leitura capaz de interessar e divertir os alunos, não só aumentando a sua capacidade de leitura, como também induzindo a um permanente hábito de leitura”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013..
Levando em consideração a leitura do texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente um aspecto necessário à formação do professor para trabalhar com a literatura infantil.
Nota: 10.0
	
	A
	Ter desenvolvido a sensibilidade para o texto literário.
Você acertou!
"A formação do professor para trabalhar com a literatura infantil pressupõe que ele tenha desenvolvido a sensibilidade para o texto literário, tenha adquirido o conhecimento a respeitos de obras, edições e autores da história da literatura infantil e conheça as funções da literatura para que tenha condições de escolha adequada de textos para desenvolver atividades de formação de leitores". (livro-base, p. 52)
	
	B
	Centrar seus conhecimentos nas obras clássicas da literatura infantil.
	
	C
	Entender que a literatura infantil deve ser trabalhada como instrumento para as demais disciplinas.
	
	D
	Considerar as suas escolhas literárias como únicas, descartando o interesse dos alunos.
	
	E
	Empregar os textos literários a fim de abordar os preceitos morais presentes neles.
Questão 9/10 - Literatura: fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A estrutura das narrativas propõe leitura diferenciada, porque se apresenta de modos diferentes ao leitor. A concepção do texto visa a objetivos próprios, portanto constrói a narrativa segundo padrões mais ou menos tradicionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil associe os nomes das narrativas baixo às suas explicações.
1. Fábula
2. Lenda
3. Mito
(   ) Procura explicar a gênese, a origem de seres e coisas, de forma não racional, lógica e histórica.
(   ) Protagonizada por animais irracionais, cujo comportamento carrega características dos seres humanos.
(   ) Tem uma base histórica a partir de um fato, acontecimento ou pessoa, que aparece transformado de maneira idealizada e exagerada.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	3 – 1 – 2
Você acertou!
"Mito procura explicar a gênese, a origem de seres e coisas, de forma não racional, lógica e histórica. Fábula protagonizada por animais irracionais, cujo comportamento carrega características dos seres humanos. Lenda em uma base histórica a partir de um fato, acontecimento ou pessoa, que aparece transformado de maneira idealizada e exagerada". (livro-base, p. 73 e 74)
	
	E
	1 – 3 – 2
Questão 10/10 - Literatura: fundamentos e metodologias na educação básica - Eletiva
Leia o seguinte extrato de texto:
“A literatura está constituída por três componentes indissociáveis: o autor, a obra e o leitor. Cada um deles merece atenção, pois é da sintonia entre eles que a literatura atinge sua realização adequada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Recorrendo à leitura do texto dado como reflexão e de acordo com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as funções que cumprem o autor, a obra e o leitor como componentes intrínsecos da literatura, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O autor é responsável pela construção do texto, estabelecendo um jogo de sentidos a ser decifrado pelo leitor.
Você acertou!
"O autor é o responsável pela construção do texto e é a ele que pertence a liberdade para estabelecer sentidos para o jogo literário".  (livro-base, p. 65, 66).
	
	B
	O papel do leitor junto ao texto literário é negar o jogo de sentidos proposto pelo autor, negando o contratoficcional que se estabelece.
	
	C
	O texto literário, por se tratar de criação imaginativa do autor,  não consegue convencer o leitor de sua verossimilhança.
	
	D
	Como se trata de ficção, o texto literário está aberto a todas as proposições de sentido atribuídas pelo leitor.
	
	E
	O texto é a parte concreta, mas não necessária para o encontro entre autor e leitor.