RELATORIO DE ESTAGIO II

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Relatório do Estágio II
1 INTRODUÇÃO
No relatório apresentarei o que vivenciei no Estágio II Supervisionado do Curso de Serviço Social, que se desenvolve no Hospital São Lucas da PUC no setor de internação de convênios localizada na Avenida Ipiranga 6690, Bairro Jardim Botânico, no município de Porto Alegre RS.
O Hospital São Lucas da PUC/RS é um hospital geral, de natureza filantrópica, com profissionais especializados, atendimento 24 horas, atendendo pacientes adultos de convênios, atendimento particular e referência no atendimento SUS, pela rede de saúde do município para atendimentos de média e alta gravidade. Disponibilizando 32 especialidades, com completa estrutura para atendimento clínico e para realização de exames.
O Estágio supervisionado II busca aprofundar o conhecimento sobre o processo do desenvolvimento profissional, mediante ao acompanhamento teórico-metodológico e teório-prático, onde iniciamos a desenvolver o trabalho do Assistente Social na perspectiva de realizar ações interventivas diante a realidade social, através das demandas identificadas no espaço de atuação e assim realizar intervenções conjuntas com o supervisor de campo.
2. RELATO E ANALISE DO PROCESSO DE TRABALHO
No estágio II iniciei acompanhando as técnicas de abordagem e as ações da supervisora de campo perante as demandas apresentadas ao Serviço Social trazidas pelos pacientes, familiares e equipe de enfermagem relacionadas a questões socias. 
A abordagem ocorre através de entrevista para conhecer o paciente, contexto familiar e contexto social, após em conjunto discutíamos os casos mediante as nossas percepções, avaliando o método mais adequado e o planejamento de intervenção a ser utilizado. Familiarizada com o sistema já estava realizando evolução nos prontuários dos pacientes e me preparando para iniciar ação interventiva.
A Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou, em 30 de janeiro de 2020, que o surto da doença causada pelo novo coronavírus (COVID-19) constitui uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional, o mais alto nível de alerta da Organização, conforme previsto no Regulamento Sanitário Internacional. Em 11 de março de 2020, o COVID-19 foi caracterizada pela OMS como uma pandemia. O avanço do novo coronavírus (Covid-19) em todo o território nacional provocou as instituições a alterarem seus planejamentos e cronogramas em nome do combate e prevenção ao surto. O MEC suspende aulas presenciais e consequentemente o estágio curricular como medida de prevenção. 
Devido à pandemia do novo coronavírus o Ministério da Educação (MEC) autorizou a suspensão das aulas presenciais para tentar conter a pandemia, com medidas de isolamento social, impactando no estágio curricular que foi suspenso ainda no mês de março de 2020 e se mantem até o momento.
Para assegurar a conclusão da disciplina de estágio durante a pandemia o Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI disponibilizou realizar parte das atividades a domicílio através de livros didáticos e pesquisas de artigos na internet para complementar a carga horária estabelecida de estágio curricular obrigatório previsto na matriz curricular e no projeto pedagógico do curso. Tratando-se de um plano para o período de pandemia com as devidas orientações da orientadora pedagógica por meio de vídeo aulas. 
A Uniasselvi, pautada na portaria nº 544, de 16 de Junho de 2020, publicada no DOU de 17/06/2020, que dispôs sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do novo coronavírus - Covid-19.
2.1 PROCESSO DE INSERÇÃO E ATIVIDADES REALIZADAS
Retornei ao estágio curricular II no Hospital São Lucas da PUC/RS em março do ano corrente e fui recepcionada pela minha nova supervisora de campo, que assim como a anterior foi muito acolhedora.
Após retorno na Instituição, estava me apropriando ao processo de trabalho da nova supervisora de campo, acompanhei aos acolhimentos, entrevistas, a forma de abordagem e como aplicava as instrumentalidades do serviço social. Com a paralização do estágio devido ao corona vírus, não foi possível colocar em pratica as atividades do Estágio II, aprofundar as análises as múltiplas expressões da questão social e me apropriar das estratégias realizadas pela Assistente Social por meio das políticas públicas em campo.
2.2 AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE SUPERVISÃO
Conforme mencionado anteriormente, estávamos nos conhecendo, mas o período que estivemos juntas fazia me sentir à vontade para discutir os casos, estimulando o processo interventivo mediante as percepções da questão social, instigando análise crítica para aplicação dos recursos técnico-operativos com base nos referenciais teórico-metodológicas.
Este é um momento importante na construção do perfil profissional do acadêmico e para isto deve ser realizado de forma que venha a acrescentar na formação, com discussões direcionadas e com criticidade acerca do estágio.
Buriolla (2001) comenta que a importância do professor, supervisor de campo e supervisor acadêmico é ímpar, pois a figura deles contribuirá para “direcionar” um novo profissional que, na maioria das vezes, será influenciado pelos mesmos. Devido a isto, espera-se que estes profissionais tenham uma postura ética e compromissada com o desenvolvimento e cidadania dos usuários, buscando a emancipação dos mesmos e o resgate de sua cidadania enquanto sujeitos, rompendo com àquela visão do assistente social burocrático e assistencialista.
2.2.1 Auto-Avaliação
O estágio de campo é muito importante pois passamos a ter contato real com o campo de atuação do assistente social e experiências vividas na práxis atreladas à teoria adquirida academicamente, contribuindo de forma positiva no processo de ensino-aprendizagem do ponto de vista prático, teórico e reflexivo.
2.2.2 Avaliação das Condições Institucionais
No campo de estágio temos um setor do Serviços Social no 5º andar, e cada andar tem uma Assistente Social de referência para atender as demandas. No setor prestamos acolhimento aqueles que procuram atendimento, e contamos com mais três salas para atendimento reservado caso necessário, para entrevistas e discussão de casos. Contamos também com o Voluntariado que contribui com ações assistencialista à pacientes e familiares, sala no 6º andar. O hospital São Lucas da PUC/RS dispõe de equipe multiprofissional, oferece uma assistência de qualidade aliada à possibilidade da realização de exames, procedimentos e internações em um mesmo local, tendo estrutura completa para assistir o paciente. E busca permanecer atualizado com o que há de mais moderno e eficiente em equipamentos, tecnologias priorizando atendimento humanizado.
2.2.3 Avaliação da Dinâmica De Supervisão
O estágio supervisionado é um espaço de desenvolvimento para acadêmico e proporciona uma postura crítica e reflexiva, constituindo um momento único de aprendizado. Concede a inserção na prática profissional, possibilitando entrar em contato com uma realidade concreta e contraditória. Constitui um espaço de extrema importância para capacitação e na intervenção social.
No campo de estágio mensalmente disponibilizavam uma hora de seminário desenvolvidos pelos próprios acadêmicos, residentes e profissionais do Serviço Social, com temas pré definidos de questões sociais com o objetivo de reflexão, discussão e aprendizado, temas que estão presentes no cotidiano e assuntos relevantes a nossa profissão.
Neste contexto, o estágio possui como desafio maior fazer a relação entre a teoria e a prática a partir do estágio supervisionado, sendo um complemento do outro, com o intuito de que tanto supervisor de campo quanto o acadêmico possam dar respostas às demandas sociais e inquietações trazidas pelos alunos, sendo um elo entre instituição, estagiário e supervisor, preparando-os para uma formação profissional baseada nos princípios éticos da profissão com qualidade, estimulando-os à criticidade, autonomia e competência.
3 CONCLUSÃO
O processo de estágio II, sob a supervisão de campo contribuiupara desenvolver algumas atividades realizadas pelo Assistente Social no âmbito hospitalar, acompanhar as questões sociais apresentadas, tendo a oportunidade de articular com o referencial teórico que embasa o projeto profissional e as ações realizadas mediante demandas.
O Plano de Emergência do Centro Universitário Leonardo Da Vinci foi uma alternativa oferecida para os acadêmicos para conclusão da disciplina de estágio. Neste novo contexto de ensino tive que ter muita organização para manter as provas, trabalhos e as leituras em dia e deste modo conseguir desenvolver as atividades propostas. Assim como a supervisora de campo saliento a importância da orientadora pedagógica neste momento de aprendizado, onde, em todo momento demostrou empatia a todas dificuldades apresentadas e motivou a turma a concluir o semestre.
Dessa forma, percebe-se a relevância do trabalho coletivo e integrado da tríade: supervisor de campo, supervisor acadêmico e estagiário, numa perspectiva afirmativa de desenvolvimento do processo de estágio e formação profissional.
REFERÊNCIAS
ALMEIDA, Suenya. A importância do estágio supervisionado na formação profissional do assistente social. 2013. Disponível em: < https://www.cress-mg.org.br/arquivos/simposio/A%20IMPORT%C3%82NCIA%20DO%20EST%C3%81GIO%20SUPERVISIONADO%20NA%20FORMA%C3%87%C3%83O%20PROFISSIONAL%20DO%20ASSISTENTE%20SOCIAL.pdf>. Acesso em: 22 Jul. 2020.
BURIOLLA, Marta Alice Feiten. O estágio supervisionado. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2001.
Folha informativa - COVID 19: doença causada pelo novo coronavírus. 2020. Disponível em: <https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6101:covid19&Itemid=875>. Acesso em 21 Jul. 2020.
Hospital São Lucas da Puc. Disponível em:< https://www.hospitalsaolucas.pucrs.br/ambulatorio/>. Acesso em: 22 Jul.2020
Uniasselvi. Ambiente Virtual de Aprendizagem. 2020. Disponível em: <https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/trilha_aprendizagem/trilha_aprendizagem.php>. Acesso: 22 Jul. 2020.