EF 8º ANO_HISTÓRIA_LIVRO DE ATIVIDADES_VOLUME 1 (PROFESSOR)

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Livro de
atividades
Livro do professor
Revolução Francesa 214
Revolução Industrial 143
Iluminismo 82
1 Revoluções Inglesas 2
História
8 o. ano
Volume 1
2 Livro de atividades 
1
Revoluções Inglesas
No século XVII, ocorreram as Revoluções Inglesas em um contexto no qual a burguesia, fortalecida financei-
ramente, reivindicou maior participação política, entrando em conflito com os interesses da nobreza.
Sociedade inglesa no século XVII 
Na Inglaterra do início do século XVII, havia grupos sociais cujas origens remontam ao período da Alta Idade 
Média (século V ao século X) e grupos surgidos com o Renascimento Urbano e Comercial da Baixa Idade Média 
(século X ao século XV).
Observe os grupos sociais que faziam parte da sociedade inglesa entre os séculos XVI e XVII.
Aristocracia
Elite da sociedade inglesa; os aristocratas eram portadores de títulos de 
nobreza. Essencialmente agrária, a partir do século XVI, essa elite intensifi-
cou a criação de ovelhas, utilizadas para a produção do algodão, matéria-
-prima na confecção de tecidos.
Burguesia
Classe urbana que se dedicava à produção artesanal e ao comércio. Havia 
a alta burguesia e a pequena burguesia.
Pequenos e médios 
proprietários rurais 
 (Gentry)
Produtores de lã ligados à burguesia comercial.
Camponeses (Yomen) Viviam nas terras dos aristocratas trabalhando e pagando impostos para eles.
Cercamentos de terras
No início do século XVI, as leis de cercamentos de terras (Enclosure Acts) geraram grandes transformações sociais 
na Inglaterra. Os nobres tomaram posse das terras comunitárias, expulsando os pequenos camponeses e pos-
seiros, que migraram para os centros urbanos. Nesse contexto, surgiu o grupo gentry, composto de pequenos e 
médios proprietários rurais.
O êxodo rural causado pelos cercamentos 
modificou a vida nas cidades, onde vivia a 
burguesia, que nessa época estava voltada à 
produção artesanal e ao comércio. 
UMA VISTA de Littlecote House. 1705-1710. 1 óleo 
sobre tela, color., 114 cm × 227 cm. 
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3 História – 8o. ano – Volume 1
Anglicanos
Eram, em sua maioria, aristocratas. A Igreja Anglicana foi fundada pelo monarca inglês Henrique 
VIII por causa de divergências com a Igreja Católica.
Puritanos
Eram, em sua maioria, burgueses e gentry. Propunham a religião cristã de forma mais pura, 
livre das influências mundanas.
A monarquia inglesa e o Parlamento
Desde muito cedo, os ingleses se preocuparam em criar instrumentos para limitar o poder do rei, como a 
Carta Magna e o Parlamento.
Carta Magna
Foi um documento criado em 1215, segundo o qual o rei da Inglaterra deveria governar 
respeitando as leis e as decisões do Parlamento, o que evitava abuso de poder por parte dos 
monarcas.
Parlamento
Instituição à qual o rei deveria submeter suas decisões mais importantes para aprovação. Era 
composta da Câmara dos Lordes (alta aristocracia; cortesões; alto clero) e dos Comuns 
(gentry e burguesia).
No início do século XVII, diferenças de ordem política ganharam espaço entre os burgueses e os aristo-
cratas. Enquanto aqueles eram contra a interferência do rei na economia e os privilégios concedidos aos 
aristocratas, estes desejavam manter o poder monárquico absoluto.
Além das diferenças políticas, também ocorriam conflitos de ordem religiosa entre anglicanos e puri-
tanos. 
Os reis da dinastia dos Stuarts
Com o falecimento da rainha Elizabeth I (1558-1603), a dinastia dos Tudors chegava ao fim. Como a 
rainha não tinha herdeiros, o sucessor da coroa britânica foi seu primo Jaime Stuart, que recebeu o título 
de Jaime I. 
Ele pretendia governar a Inglaterra de forma absolutista. Observe pontos importantes sobre o seu 
reinado.
CRITZ, John de. Jaime I, rei da Inglaterra. [ca. 1605]. 1 óleo sobre tela, 
color., 196 cm × 120 cm. Museu do Prado, Madri. Detalhe.
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Jaime I
Justificou seu autoritarismo com a Teoria do Direito Divino dos 
Reis.
Durante seu reinado, perseguiu duramente católicos e 
puritanos.
Estabeleceu o monopólio real sobre o comércio de tecidos. E 
estabeleceu novos tributos.
4 Livro de atividades 
Tentou estabelecer novos impostos e retomar a cobrança de antigos impostos 
sobre as mercadorias dos portos. Essas medidas não agradaram à burguesia.
Fez empréstimos e multiplicou as concessões de monopólios de comércio.
Para reforçar seu poder, nomeou bispos para a Igreja Anglicana e tentou impor o 
anglicanismo aos escoceses, os quais invadiram a Inglaterra.
Para resolver a crise religiosa, convocou o Parlamento, que, por sua vez, tomou 
o controle do exército. A disputa com o Parlamento resultou na guerra civil, que 
durou de 1642 até 1648 e ficou conhecida como Revolução Puritana.
Carlos I
Revolução Puritana
A Revolução Puritana estava dividida em duas frentes.
CARLOS I OLIVER CROMWELL
• Cavaleiros do Rei
• Exército composto de nobres.
• Tinha o apoio da Câmara dos Lordes 
(aristocratas).
• Proposta política: manter a monarquia.
• Cabeças Redondas 
• Exército cuja hierarquia ocorria por merecimento, e não por 
nascimento.
• Tinha o apoio da Câmara dos Comuns (gentry e burgueses).
• Proposta política: acabar com a monarquia e implantar uma 
república.
Após a morte de Jaime I, em 1625, seu filho o sucedeu, sendo coroado como Carlos I. Observe alguns pontos 
importantes sobre o reinado dele.
DYCK, Anthony van. Carlos I com M. de St. Antoine. 
1633. 1 óleo sobre tela, color., 370 cm × 270 cm. 
Coleção Real, Castelo de Windsor, Londres. Detalhe.
A república instituída por Oliver Cromwell em 1649 teve curta duração. Após a morte 
dele, em 1658, seu filho Ricardo assumiu o poder, mas foi logo destituído, em 1659. 
No ano seguinte, a monarquia foi restaurada com a coroação de Carlos II. 
Após anos de batalhas, o exército de Oliver Cromwell venceu o exército de Carlos I (na Batalha 
de Naseby) e proclamou a República, conforme os planos dos puritanos.
República Puritana
Foi marcada pelo radicalismo político. Algumas das medidas adotadas durante o governo de Oliver Cromwell:
• Fechamento da Câmara dos Lordes.
• Condenação e execução do rei Carlos I.
• Confisco e venda de propriedades que pertenciam aos aristocratas anglicanos.
• Eliminação de vários impostos implantados pelas monarquias anteriores.
• Criação do Ato de Navegação, em 1651, que definia que todas as mercadorias negociadas com a Inglaterra 
pelos demais reinos somente poderiam ser transportadas por navios de bandeira inglesa ou por navios oriun-
dos dos reinos produtores das mercadorias. Essa medida assegurou maior poder e enriquecimento à Inglaterra.
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5 História – 8o. ano – Volume 1
Atividades
Revolução Gloriosa
1. O monarca católico Jaime II sucedeu Carlos II.
2. Liberais (whigs) e conservadores (tories) uniram forças para destituir o rei católico e evitar a restauração da 
Igreja Católica ao poder.
3. Com a deposição de Jaime II, seu genro, Guilherme de Orange, que era anglicano, assumiu o poder.
4. O Parlamento obrigou Guilherme de Orange a assinar, em 1689, a Declaração de Direitos (Bill of Rights), que 
limitava os poderes reais.
5. Deu-se início à Monarquia Parlamentarista na Inglaterra.
1. A respeito da sociedade inglesa do início do século XVII, relacione abaixo os grupos sociais a suas 
respectivas características.
a) Aristocratas
b) Burgueses
c) Camponeses 
(yeomen)
d) Proprietários de terras 
(gentry)
( c ) Viviam nas terras dos nobres trabalhando e pagando impostos para 
eles.
( a ) Faziam parte da elite inglesa; eram portadores de títulos de nobreza.
( b ) Viviam nas cidades, onde se dedicavam à produção artesanal e ao 
comércio.
( d ) Eram produtores de lã ligados à burguesia comercial.
2. A política dos cercamentos (Enclosure Acts), que teve início no século XVI, por meio de leis publica-
das, vigorou até o século XVIII. Essas leis foram responsáveis pela divisão das terras comunais,assim 
como a migração em massa dos pequenos camponeses (yeomen) e dos posseiros para os centros 
urbanos. A respeito dos cercamentos, assinale a alternativa correta.
a) Por meio das leis publicadas, a divisão das terras foi realizada de forma igualitária entre as populações.
X b) A nobreza foi a camada social que mais se beneficiou da política de cercamento das terras comu-
nitárias porque concentrou mais terras e, consequentemente, mais riquezas.
c) A política de cercamentos de terras foi responsável pelo êxodo urbano na Inglaterra entre os 
séculos XVI e XVIII.
d) Os cercamentos geraram aumento na oferta de emprego nas áreas rurais.
3. Nos anos anteriores, você estudou sobre a formação dos Estados Nacionais Modernos e aprendeu 
que diversos reinos adotaram o sistema absolutista de governo. Porém, em cada um desses reinos, 
esse sistema de governo adquiriu formas diferenciadas. Na Inglaterra, por exemplo, o poder do rei 
estava limitado pelo Parlamento. Com base nos seus conhecimentos, faça o que se pede.
a) Qual a importância da Carta Magna no absolutismo inglês?
A Carta Magna foi um documento criado na Inglaterra em 1215 para evitar abuso do poder real. O rei da Inglaterra deveria 
governar respeitando as leis e as decisões do Parlamento.
b) Descreva abaixo como era a organização do Parlamento inglês.
A instituição era formada por duas câmaras: a dos Lordes e a dos Comuns. A Câmara dos Lordes era constituída por membros 
da alta aristocracia e do alto clero da Igreja Anglicana. A Câmara dos Comuns era formada por membros da gentry e da burguesia.
6 Livro de atividades 
4. No final da Idade Moderna, os diferentes interesses entre nobreza e burguesia geraram uma série de 
conflitos na Inglaterra. A respeito das divergências entre burgueses e aristocratas, descreva os interes-
ses de cada um desses grupos no contexto das Revoluções Inglesas.
a) Burgueses: 
Eram contra a interferência do rei na economia e os privilégios concedidos aos aristocratas.
b) Aristocratas: 
Eram a favor do poder monárquico absoluto, uma vez que dele detinham e mantinham seus privilégios.
5. Durante a Revolução Puritana, dois exércitos se enfrentaram. A respeito do exército de Carlos I e o 
de Oliver Cromwell, relacione as colunas abaixo:
a) Cabeças Redondas
b) Cavaleiros do Rei
( b ) Formados pela alta nobreza. Defendiam o monopólio econômico e a monarquia.
( a ) Exército modelo, grupo formado por puritanos e pequena burguesia. Eram comandados por 
Oliver Cromwell e defendiam a implantação de uma república.
6. O Ato de Navegação, assinado em 1651 por Oliver Cromwell, teve importância e consequências 
consideráveis na história da Inglaterra, pois:
a) favoreceu a Holanda, que obtinha grandes lucros com o comércio inglês.
b) Cromwell, por meio desse ato, dissolveu o Parlamento e se tornou ditador.
X c) contribuiu para aumentar o poder da Inglaterra e favorecer a supremacia marítima inglesa no mundo.
d) considerava o trabalho como a verdadeira fonte de riqueza nacional.
e) aboliu todas as práticas protecionistas.
7. A República Puritana foi resultado da vitória da burguesia contra o sistema absolutista de Carlos I. 
A respeito do governo republicano inglês instaurado por Oliver Cromwell no século XVII, assinale V 
para a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
( F ) Após a instauração da República, Oliver Cromwell aumentou o poder político da nobreza no 
Parlamento inglês.
( V ) Cromwell reduziu os impostos e decretou o Ato de Navegação de 1651.
( V ) No governo de Oliver Cromwell, o rei Carlos I foi julgado sob a acusação de traição e decapitado.
( F ) Durante o governo de Cromwell, apenas um imposto foi criado, o ship money, cujo dinheiro era 
revertido aos camponeses.
( V ) O Ato de Navegação foi uma medida que atingia principalmente os holandeses, pois obrigava 
que o comércio de produtos ingleses na Europa fosse feito por navios ingleses ou por navios 
do reino de origem da mercadoria.
7 História – 8o. ano – Volume 1
8. Com base nos seus conhecimentos sobre a Revolução Gloriosa, explique os motivos que levaram 
puritanos e anglicanos, grupos que haviam lutado entre si, a se unirem.
Anglicanos e puritanos eram representantes de igrejas reformadas, ou seja, de igrejas cujas doutrinas haviam se estabelecido de forma 
que questionasse muitos dos dogmas da Igreja Católica. Assim, embora representassem diferentes grupos, ambas as doutrinas tinham
mais em comum entre si do que em relação ao catolicismo. Além disso, com o estabelecimento do anglicanismo, a Inglaterra tornou-se 
independente do papa de Roma. A nomeação de um rei simpático ao catolicismo poderia significar, portanto, a perda de autonomia da 
Inglaterra, fato que poderia prejudicar os negócios da aristocracia e da burguesia.
9. Na Inglaterra do século XVII, os puritanos apresentavam um modo de vida marcado pela sobrieda-
de, seriedade e organização. Observe a imagem de uma família de puritanos do século XVII. 
 De acordo com a imagem e seus conhecimentos, responda às questões a seguir.
a) Que momento da família puritana a imagem retrata?
O momento da refeição, provavelmente do almoço.
b) De que forma a cena retratada caracteriza o modo de vida dos puritanos?
Na cena, todos os puritanos (até mesmo o servo em pé à esquerda da imagem) estão à mesa com as mãos postas em forma de 
oração. O pai, no centro, abençoa os alimentos e agradece a refeição, denotando a importância da religiosidade no dia a dia da fa-
mília. Oriente os alunos a observar que as pessoas estão sentadas de forma ordenada, com os pais ao centro, os meninos ao lado do 
pai e as meninas ao lado da mãe. A postura da família à mesa representa parte do cotidiano austero e rígido dos rituais dos puritanos. 
Também é possível observar a sobriedade das vestimentas.
10. A respeito das consequências da Revolução Gloriosa, analise as afirmativas.
 I. Aceitação real da Declaração de Direitos (Bill of Rights).
 II. Criação da Carta Magna.
 III. Decreto do Ato de Navegação.
 IV. Fim do absolutismo na Inglaterra.
 De acordo com a análise das afirmativas, estão corretos os itens:
a) I, II e III. b) II e IV. c) I, II e IV. X d) I e IV.
BOSSE, Abraham. A benção dos alimentos. [ca. 1635]. 1 ilustração em água-forte, 17,5 cm × 40,1 cm. Biblioteca 
Nacional da França, Paris.
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8 Livro de atividades 
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Iluminismo
John Locke (1632-1704)
• O Iluminismo foi um movimento filosófico e intelectual que ocorreu inicialmente na Europa, no século XVIII 
(Século das Luzes). 
• Foi desencadeado no contexto da Revolução Científica, a partir do século XVI, e tinha como base o racionalismo. 
• Influenciou as Revoluções Burguesas e os movimentos de independência nas colônias.
Precursores do Iluminismo
Observe a seguir as principais ideias defendidas pelos precursores do movimento iluminista.
HALS, Frans F. Retrato de René Descartes 
(1596-1650). [ca. 1649-1700]. 1 óleo sobre 
tela, color., 77,5 cm × 68,5 cm. Museu do 
Louvre, Paris. Detalhe.
Pensamento político
O Estado como mecanismo de segurança.
Direitos naturais
Vida, liberdade e propriedade privada, asseguradas por um contrato social.
Direito à rebelião
Quando o Estado não cumpre seus deveres.
René Descartes (1596-1650)
“Penso, logo existo”
A dúvida como única certeza da existência.
Plano cartesiano
Localização vertical e horizontal de um ponto.
Método dedutivo
Utilização da dúvida e do raciocínio matemático.
Humanista
Seus estudos influenciaram o movimento 
humanista, que tinha como foco o indivíduo.
Tolerância religiosa e empirismo
Conhecimento obtido só por meio dos sentidos.
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KNELLER, Godfrey. Retrato de John 
Locke. 1697. 1 óleo sobre tela, color., 
76 cm × 64 cm. Museu Estadual 
Hermitage, São Petersburgo. Detalhe.
 
 
 
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itage, São Petersburgo
9 História– 8o. ano – Volume 1
Filósofos iluministas
Observe as principais ideias de alguns filósofos iluministas.
O enciclopedismo
O objetivo dos enciclopedistas era criar uma obra que reunisse o conhecimento humano sob a ótica ilumi-
nista. Voltaire, Montesquieu e Rousseau contribuíram com seus escritos para a produção dos 35 volumes. 
RETRATO de Montesquieu. 1728. 1 óleo 
sobre tela, color., 63 cm × 52 cm. Palácio 
de Versalhes, Versalhes. Detalhe.
Montesquieu (1689-1755)
Contra o Absolutismo
Três poderes
Segundo ele, os reis governavam por suas próprias ambições.
Legislativo, Executivo e Judiciário.
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LARGILLIÈRE, Nicolas de. Retrato de 
Voltaire. [ca. 1724-1725]. 1 óleo sobre tela, 
color., 80 cm × 65 cm. Museu Carnavalet, 
Paris. Detalhe.
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Nenhuma Igreja deveria se impor sobre as demais.
Voltaire (1694-1778)
Humanista
Política
Liberdade de expressão
Liberdade religiosa
Valorizava o potencial da razão humana.
O Estado deve ser limitado por uma legislação.
Todos devem ter o direito de se expressarem sem serem subjugados.
LA TOUR, Maurice Q. de. Retrato de 
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). 
[séc. XVIII]. 1 pastel sobre papel, color., 
45 cm × 35,5 cm. Museu Antoine 
Lécuyer, Saint-Quentin. 
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Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
Origem da desigualdade social
Política
Humanista
Os problemas políticos e sociais estavam relacionados à propriedade privada.
Propunha que o regime de governo ideal era a democracia direta.
O ser humano é bom por natureza. É a sociedade que o corrompe.
10 Livro de atividades 
1. Por que o movimento filosófico surgido na Europa do século XVIII foi denominado Iluminismo?
Porque os filósofos da época acreditavam que somente a razão poderia esclarecer a sociedade em relação aos dogmas estabelecidos 
durante a Idade Média, iluminando-a.
2. De que forma o racionalismo pode ter contribuído para as transformações sociais relacionadas às 
Revoluções Burguesas?
O racionalismo criticava a sociedade da época, contribuindo para que se desenvolvesse uma visão mais crítica sobre os sistemas de governo,
totalmente voltados para o interesse das camadas sociais mais altas, formadas por uma minoria. Essas mudanças ideológicas estão rela-
cionadas ao fortalecimento da burguesia, que, em geral, era contrária aos interesses da aristocracia, dando início às Revoluções Burguesas. 
3. Assinale a alternativa que apresenta o nome de importantes representantes do Iluminismo.
a) Platão, Montesquieu e René Descartes.
b) Diderot, Michelangelo e Voltaire.
c) Adam Smith, Voltaire e Aristóteles.
X d) René Descartes, Montesquieu e Rousseau.
e) Voltaire, Hobbes e Montesquieu. 
Atividades
Liberalismo econômico
Surgida no contexto do Iluminismo, a fisiocracia criticava o sistema mercantilista e defendia a terra e a agri-
cultura como as únicas fontes de riqueza. Essas ideias influenciaram o economista Adam Smith no desenvolvi-
mento dos princípios do liberalismo econômico. Smith criticava a interferência do governo na economia de um 
país e defendia a livre concorrência e a livre iniciativa. 
Despotismo esclarecido
São déspotas esclarecidos alguns representantes da monarquia absolutista que promoveram reformas em seus 
governos, inspirados pelas ideias iluministas, sem abrir mão do poder absoluto. São exemplos do despotismo esclare-
cido o rei Frederico II, da Prússia, a rainha Catarina II, da Rússia, e o Marquês de Pombal, primeiro-ministro de Portugal.
RETRATO do economista Adam Smith. [ca. 1795]. 1 óleo sobre tela, 
color., 77,9 cm × 64,5 cm. Galeria Nacional da Escócia, Edimburgo.
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Adam Smith (1732-1790)
Autor da obra A riqueza das nações.
O trabalho aliado ao capital como principal fonte geradora de riqueza.
A riqueza das nações é medida por seus bens e serviços.
Era contra a intervenção estatal na economia.
11 História – 8o. ano – Volume 1
 Com base nas imagens e nos conhecimentos es-
tudados sobre as ideias de John Locke e do Barão 
de Montesquieu, escreva um texto estabelecendo 
relações entre o pensamento iluminista e a orga-
nização política no Brasil.
Nessa proposta, espera-se que os alunos consigam relacionar a 
divisão de poderes no Brasil com as ideias de John Locke e do Barão
de Montesquieu.
Locke considerava o Estado como o mecanismo capaz de garantir
segurança. Defendia também o direito à rebelião caso o Estado não
cumprisse seus deveres. Incentive os alunos a relacionar essas ideias 
ao contexto atual. 
Montesquieu propunha a divisão do poder político entre três
esferas: Legislativo (responsável pela criação de leis), Executivo
(responsável pela administração) e Judiciário (responsável pela
fiscalização do cumprimento das leis).
 
 
 
O Poder Executivo tem como sede o Palácio Alvorada e é comandado pelo 
presidente da República.
O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, formado pelos 
deputados federais e senadores, que são escolhidos em eleições diretas.
O Poder Judiciário é comandado pelos juízes do Supremo 
Tribunal Federal.
4. Ao observar a organização política do Brasil atual, podem-se perceber três poderes: o Executivo, o 
Legislativo e o Judiciário, cujas sedes estão localizadas em Brasília, no Distrito Federal, e estão repre-
sentadas nas imagens a seguir.
5. Assinale as alternativas que correspondem às características do pensamento iluminista do século XVIII.
a) Defendia a soberania do monarca como detentor do poder absoluto.
b) Afirmava que os dogmas religiosos eram os fundamentos para se desenvolver o conhecimento.
c) Propunha a criação de monopólios estatais da economia e da liberdade social.
X d) Criticava as estruturas políticas do Antigo Regime e a limitação do direito à propriedade privada.
X e) Pregava que a razão é a única forma segura de conceber o conhecimento verdadeiro.
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12 Livro de atividades 
6. Escreva, nos tópicos abaixo, as principais contribuições dos filósofos para o conhecimento do século 
XVIII, chamado de Século das Luzes.
a) René Descartes:
Desenvolveu, por meio de seus métodos científicos, as bases para o racionalismo moderno.
b) Barão de Montesquieu:
Propôs um sistema de governo cujo poder estivesse dividido em três partes (Legislativo, Executivo e Judiciário), de maneira que um 
fiscalizasse o outro.
c) John Locke:
Defendia a ideia de um contrato social, no qual o Estado garantisse a segurança e a propriedade das pessoas. Em troca, os 
indivíduos cederiam parte da sua liberdade ao Estado.
d) Jean-Jacques Rousseau:
Combatia a propriedade privada e defendia a formação de governos democráticos, nos quais o cidadão poderia participar e o 
Estado seria administrado por representantes escolhidos.
7. Analise o trecho de texto a seguir.
SMITH, Adam. A riqueza das nações. São Paulo: Nova Cultural, 1996. p. 412. 
 Após a leitura do texto e com base em nossos estudos, responda às questões propostas.
a) Qual relação Adam Smith propõe entre o Estado e o comércio? 
Espera-se que os alunos respondam que, para Adam Smith, o Estado não deveria intervir no livre-comércio. Essa relação pode ser 
identificada no texto na passagem “sem que seja necessária nenhuma atenção especial por parte do Governo”.
b) Segundo Adam Smith, o que asseguraria a riqueza e as condições de comprar e empregar?
A liberdade de comércio. Para Smith, a lei da oferta e da procura asseguraria as riquezas responsáveis por comprar e empregar sem 
a necessidade da intervenção estatal.
 
8. Por que o Marquês de Pombal, primeiro-ministro do rei de Portugal, Dom José I, pode ser considera-
do um déspota esclarecido?
Porque teve um papel muito importante na reformulaçãode aspectos políticos de Portugal, como a diminuição dos privilégios do clero 
e da nobreza, o incentivo à educação pública, à indústria, à agricultura e ao comércio do Reino português. 
Com plena segurança achamos que a liberdade de comércio, sem que seja necessária nenhuma 
atenção especial por parte do Governo, sempre nos garantirá o vinho de que temos necessidade; com 
a mesma segurança podemos estar certos de que o livre comércio sempre nos assegurará o ouro e 
prata que tivermos condições de comprar ou empregar, seja para fazer circular as nossas mercado-
rias, seja para outras finalidades.
13 História – 8o. ano – Volume 1
9. Observe a imagem.
 Após a análise da imagem e com base em nossos estudos, responda qual é a relação entre a imagem 
e o movimento iluminista.
A imagem retrata o momento em que o senhor de um escravizado recebe uma petição contra o comércio escravocrata. 
Os iluministas defendiam que todo ser humano tinha direito à liberdade. 
10. Assinale corretamente os princípios aos quais os iluministas eram favoráveis e aos quais eram contrários.
A FAVOR CONTRA
Ciência X
Liberdade individual X
Obscurantismo X
Trabalho livre X
Práticas mercantilistas X
Censura X
Tolerância religiosa X
11. Sobre o Iluminismo, analise as afirmativas a seguir e marque V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) 
falsa(s):
( V ) Pode ser considerada uma doutrina filosófica que se desenvolveu na França durante o século XVIII.
( V ) A difusão das ideias iluministas foi apoiada e sustentada pela burguesia.
( F ) O século XVIII foi considerado o Século das Luzes por causa da invenção e da popularização 
da energia elétrica.
( F ) Os iluministas defendiam liberdade a todos os setores da sociedade, com exceção da política.
OPIE, Amelia. O lamento do homem negro ou como fazer açúcar. 
1826. 1 gravura. Biblioteca Britânica, Londres.
• A gravura retrata um escravizado algemado enquanto seu 
senhor recebe uma petição contra o comércio escravocrata
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Caso os alunos não saibam o significado da palavra “obscurantismo”, incentive-os a procurá-la no dicionário.
14 Livro de atividades 
Revolução Industrial
3
• Conjunto de mudanças tecnológicas que impactou a economia, a política e as sociedades em todo o mundo. 
• O primeiro período de industrialização teve início na Inglaterra por volta da metade do século XVIII até a meta-
de do século XIX e transformou a economia inglesa, que passou de agrária e manual a urbana e mecanizada. 
Nesse período, caracterizou-se principalmente pela exploração do carvão e do ferro como matérias-primas e 
pelo desenvolvimento da energia a vapor, que movimentava máquinas de fiação, barcos e locomotivas.
• O segundo período de industrialização iniciou-se por volta de 1850 e teve como fontes de energia o petróleo, 
o aço e a eletricidade.
O pioneirismo inglês
Observe os fatores que favoreceram o processo de industrialização da Inglaterra.
Burguesia 
fortalecida 
politicamente
Grande 
quantidade 
de matéria-prima 
(lã e algodão) para 
a indústria 
têxtil 
Capital 
investidor para o 
desenvolvimento 
industrial
Disponibilidade 
de mão de obra 
nos centros 
urbanos
Desenvolvimento 
da marinha
Abundância 
de fontes de 
minérios (carvão e 
ferro)
Motivos do 
pioneirismo 
inglês
15 História – 8o. ano – Volume 1
O processo de produção industrial
O processo de industrialização na Inglaterra gerou transformações nas formas como as pessoas produziam. 
A criação de novas técnicas de produção e de novas ferramentas e maquinários, além da introdução de 
novas culturas do Novo Mundo, como o milho e a batata, promoveu aumento de produtividade no campo, o 
que gerou aumento populacional.
CEIFADORA mecânica de 
McCormick. 1884. 1 ilustração. 
In: THE ABILENE Reflector. 
1884. Biblioteca do Congresso, 
Washington, D.C. 
A introdução de novas tecnologias no 
trabalho agrícola, como a ceifadora 
observada na imagem, também 
gerou desemprego para milhares de 
camponeses, obrigando-os a migrar 
para as regiões urbanas em busca de 
novas oportunidades de emprego nas 
fábricas que surgiam.
AMMAN, Jost. Sapateiros. 1 xilogravura, 
6 cm × 7,5 cm. In: ______. The book of trades 
(Das Ständebuch). Leipzig: s.n., 1568. 
WALKER, George. Mulher tecendo. 1814. 
1 ilustração, p&b. Biblioteca Pública de Nova 
Iorque, Nova Iorque.
MOINHO de fiação de algodão em Yorkshire. 
1851. 1 gravura.
Industrial
• Utilização de máquinas 
movidas pelo vapor.
• Grande quantidade de 
matérias-primas e de 
trabalhadores.
• Divisão de trabalho mais 
complexa.
Manufatura
• Reunião de vários traba-
lhadores no mesmo local.
• Divisão das funções nas 
fases de produção.
• Maior número de envolvi-
dos no processo produtivo.
Artesanal
• Não havia divisão do 
trabalho.
• O trabalho era doméstico 
e as ferramentas eram 
simples.
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16 Livro de atividades 
As novas relações de trabalho
Durante a primeira fase da Revolução Industrial, o carvão e o ferro eram as matérias-primas 
fundamentais para a produção industrial. Enquanto a queima do carvão era necessária à 
produção da energia a vapor, o ferro era importante para a fabricação de novos maquinários.
O surgimento das fábricas modificou a 
forma como as pessoas trabalhavam. Nesse 
contexto, as novas relações de trabalho se 
caracterizavam por:
• períodos de trabalho que duravam de 
15 a 16 horas; 
• multas por atrasos ou por conversar 
com os companheiros;
• ausência de horários de descanso ou de 
alimentação;
• péssimas condições de trabalho nas mi-
nas e nas fábricas que aumentavam o 
risco de acidentes e doenças;
• falta de leis que protegessem o traba-
lhador permitia abusos dos donos das 
fábricas. 
Aumento 
populacional
Necessidade 
de aumento 
da produção
Aumento do 
consumo
Novos investimentos 
e desenvolvimento de 
novos maquinários 
utilizando o vapor como 
fonte de energia
Estabelecimento 
das indústrias 
têxteis e 
metalúrgicas
CRIANÇAS trabalhando em moinho durante a 
Revolução Industrial. [ca. 1820]. 1 ilustração, p&b.
Mulheres e crianças trabalhavam nas fábricas por 
salários menores do que os dos homens.
Condições de vida dos trabalhadores
A paisagem urbana e a vida nas cidades passaram por grandes transformações: 
• Os centros urbanos se formavam próximo às fábricas e às minas.
• A poluição do ar e da água causava doenças na população.
• Não havia moradias para todas as pessoas nas cidades.
• As casas eram pequenas e encostadas umas nas outras, sem passagem de luz e ar fresco.
• A estrutura das famílias foi afetada pelas longas jornadas de trabalho.
• A melhoria dos maquinários gerava demissões em massa.
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17 História – 8o. ano – Volume 1
RECEBIMENTO em Londres da primeira 
mensagem enviada de Paris do telégrafo 
criado pelo suíço Louis François 
Clément Breguet. 1852. 1 gravura, p&b. 
Algumas das invenções tecnológicas que 
surgiram durante a Segunda Revolução 
Industrial foram o motor a combustão interna, 
o automóvel, o telefone e o telégrafo. Na 
ilustração, observa-se a representação da 
primeira mensagem telegrafada recebida 
em 1852.
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Revolta dos trabalhadores
A exploração da mão de obra por parte dos patrões gerou manifestações de operários que reivindicavam 
melhores condições de trabalho. O ludismo e o cartismo são exemplos de movimentos dos trabalhadores 
contra a exploração a que estavam submetidos. Uma das formas de protesto era a destruição das máquinas. 
Segunda Revolução Industrial
Após o pioneirismo inglês na Primeira Revolução Industrial, outros países, como França, Alemanha, Estados 
Unidos e Japão, a partir de 1860, desenvolveram seus processos de industrialização. As inovações tecnológicas, 
as construçõesde estradas e a utilização de novas fontes de energia, como a eletricidade e o petróleo, foram as 
principais caraterísticas desse período.
No Brasil, o primeiro surto de industrialização ocorreu na década de 1870.
1. A Inglaterra foi o primeiro reino europeu a passar pelo processo de industrialização, que ocorreu no 
século XVIII. A respeito dos fatores que contribuíram para esse pioneirismo inglês, assinale V para 
a(s) alternativa(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
( V ) A forte marinha inglesa contribuiu para transportar as matérias-primas utilizadas nas indús-
trias, assim como os produtos comercializados.
( F ) O fortalecimento político da burguesia, decorrente da Revolução Gloriosa, contribuiu com 
uma legislação que aumentava o controle do Estado no comércio.
( V ) A Inglaterra tinha abundante fonte de minas de carvão e de ferro, matérias-primas fundamen-
tais para a industrialização. 
( V ) A política de cercamentos de terras, que causou o êxodo rural, contribuiu para a grande dispo-
nibilidade de mão de obra barata nos centros urbanos.
( V ) O comércio da Inglaterra com o Oriente e as colônias da América gerou capital necessário para 
investir na criação das indústrias. 
Atividades
18 Livro de atividades 
3. A Revolução Industrial foi responsável por gerar transformações nas formas de trabalho. Escreva um 
texto que diferencie cada uma das maneiras de produção representadas nas imagens a seguir.
Espera-se que os alunos estabeleçam diferenças básicas entre as três formas de 
produção quanto à divisão do trabalho, ao local onde se trabalhava e aos 
equipamentos utilizados. Na produção artesanal, o artesão realizava todas as 
etapas da produção; na manufatureira, havia a divisão do trabalho, que se tornou 
mais complexa na produção industrial. Quanto ao local, a produção industrial 
ocorria em grandes galpões das fábricas, diferentemente da produção artesanal,
que ocorria em geral no ambiente doméstico. Se os artesãos empregavam 
ferramentas simples, na manufatureira já havia máquinas simples, que com o 
tempo foram substituídas por equipamentos movidos a vapor na produção 
industrial.
 
Produção artesanal
Produção manufatureira
Produção industrial
2. De que forma a introdução de maquinários no trabalho agrícola contribuiu para as mudanças sociais 
na Inglaterra do século XVIII?
A introdução de maquinários no trabalho agrícola contribuiu para a intensificação da produção de alimentos, gerando aumento 
populacional nesse período na Inglaterra. Tal aumento e as novas tecnologias utilizadas no campo contribuíram para a crescente 
urbanização das cidades e a grande quantidade de mão de obra disponível para o trabalho nas fábricas e nas minas de carvão.
 
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19 História – 8o. ano – Volume 1
4. Observe as imagens da cidade de Sheffield, localizada no sul da Inglaterra, nos anos de 1819 e de 
1855.
 Baseando-se na análise das imagens que representam a cidade de Sheffield nos anos de 1819 e 1855, 
produza um texto que contenha as principais transformações que ocorreram nas cidades inglesas no 
processo de industrialização.
Espera-se que, nesta atividade, os alunos citem as transformações sociais que ocorreram durante a Revolução Industrial. O texto 
deve relacionar o aumento no número de indústrias em menos de 40 anos à crescente urbanização de Sheffield. A industrialização 
também alterou a paisagem da cidade, como é possível observar nas imagens. Outro aspecto que pode ser contemplado na produção 
textual diz respeito ao aumento da poluição do ar e dos rios.
5. Analise as afirmativas a seguir.
 I. O ludismo foi uma das primeiras manifestações de resistência da classe operária no período da 
Revolução Industrial.
 II. A destruição das máquinas era a única forma de protesto do movimento cartista, que atuou entre 
1811 e 1816.
 III. Mesmo sendo reprimidos, os operários conseguiram a aprovação de algumas reivindicações no 
século XIX, como a não contratação de crianças com menos de 9 anos. 
 Após a análise das afirmativas, assinale a alternativa correta.
a) Todas as afirmativas estão corretas.
b) Todas as afirmativas estão incorretas.
c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
X d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
6. Descreva o ambiente das fábricas no período da industrialização inglesa. 
As fábricas eram locais quentes, com pouca ventilação, onde a sujeira, o ar úmido do vapor e os gases liberados pelas máquinas 
provocavam doenças e até mesmo acidentes.
IBBITT, William. Chaminés de Sheffield. 1855. 1 litografia. Museu da 
Ciência, Londres.
BLORE, E.; COOKE, G. Sheffield vista da Attercliffe Road. 1819. 1 gravura. 
In: HUNTER, Joseph. Hallamshire. The history and topography of the 
parish of Sheffield in the County of York. London: Lackington, Hughes, 
Harding, Mavor, and Jones, 1819.
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20 Livro de atividades 
7. Leia os textos a seguir.
 Texto I
IANNONE, Roberto A. A Revolução Industrial. São Paulo: Moderna, 1992. p. 55. (Polêmica). 
 Texto 2
LEITE, Miriam M. Iniciação à história social contemporânea. São Paulo: Cultrix,1980. Adaptação. 
 De acordo com os textos e com os seus conhecimentos, responda às questões a seguir.
a) Como a utilização de novas fontes de energia impactou os trabalhos artesanal e manufaturado?
Espera-se que os alunos concluam que a Revolução Industrial teve grande impacto nos trabalhos artesanal e manufaturado, 
causando a diminuição dessas modalidades de produção, em razão de o trabalho industrial/mecanizado produzir maior 
quantidade em menor tempo.
b) Quais as principais diferenças entre a Primeira e a Segunda revoluções industriais descritas no texto? 
As fontes de energia e as matérias-primas utilizadas. Na Primeira Revolução Industrial, a fonte de energia utilizada era o vapor e o 
carvão era a matéria-prima. Na Segunda Revolução Industrial, eram utilizados a eletricidade e o petróleo, respectivamente.
8. Preencha a tabela com as características da Primeira e da Segunda revoluções industriais utilizando 
as palavras do quadro.
vapor – automóvel – petróleo – séculos XIX e XX – carvão – eletricidade – 
locomotiva a vapor – máquina de fiar – motor a combustão interna – telégrafo – 
séculos XVIII e XIX – aço – barco a vapor – ferro
PRIMEIRA REVOLUÇÃO 
INDUSTRIAL
SEGUNDA REVOLUÇÃO 
INDUSTRIAL
Período séculos XVIII e XIX séculos XIX e XX
Fontes de energia vapor eletricidade
Matérias-primas carvão, ferro aço, petróleo
Invenções
barco a vapor
locomotiva a vapor
máquina de fiar
motor a combustão interna
automóvel
telégrafo
Tomando como ponto de partida a utilização de diferentes formas de energia, numa perspectiva 
vulgar [...] da Revolução Industrial, adotou-se a seguinte divisão: Primeira Revolução Industrial 
entre o final do século XVIII e início do século XIX, definida pela utilização da máquina a vapor e 
do carvão como combustível básico; Segunda Revolução, no final do século XIX, caracterizada pelo 
motor de explosão e a utilização da energia elétrica.
[...] a Revolução Industrial correspondeu à revolução do processo produtivo, pois deixou-se de 
produzir através da manufatura e passou-se para a mecanização.
21 História – 8o. ano – Volume 1
A França de Luís XVI
Os Estados Gerais
• A Assembleia dos Estados Gerais foi convocada pelo rei Luís XVI 
para que representantes dos três Estados (clero, nobreza e povo) 
propusessem soluções à crise financeira do reino francês.
• Enquanto o Primeiro e Segundo Estados defendiam a votação por 
Estados, o Terceiro Estado propunha o voto por representante. 
• Por causa desse impasse, o rei Luís XVI encerrou a Assembleia.
• O Terceiro Estado convocou outra assembleia (Assembleia Nacional).
Apesar das ameaças do não pagamento de imposto caso a As-
sembleia Nacional fosse fechada, o rei dissolveu-a, oque gerou 
protestos populares que levaram à queda da Bastilha em 14 de 
julho de 1789. Foi o começo do processo revolucionário francês.
• Os protestos se espalharam por todo o reino, com invasões a cas-
telos da nobreza, saques e destruição.
• O grupo mais atuante que participou da queda da Bastilha foi o 
dos sans-culottes, formado principalmente por trabalhadores ur-
banos e pequenos comerciantes.
ROBERT, Hubert. A Bastilha nos primeiros dias de 
sua demolição. 1789. 1 óleo sobre tela, color., 
77 cm × 114 cm. Museu Carnavalet, Paris. 
A Bastilha simbolizava o poder absolutista, por 
isso sua queda foi considerada o marco inicial 
da Revolução Francesa e representada em 
inúmeras obras de arte. A tela de Hubert Robert é 
contemporânea aos acontecimentos.
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CALLET, Antoine-François. Retrato de Luís XVI. 1788. 1 óleo sobre tela, 
color., 278 cm ×196 cm. Museu Nacional do Palácio de Versalhes e 
Trianon, Versalhes. Detalhe.
Seu poder absoluto era justificado pela Teoria do Direito Divino dos Reis.
O rei e sua esposa, Maria Antonieta, mantinham uma vida luxuosa à 
custa da população.
Para manter sua corte, cobrava altas taxas de impostos da 
população urbana e camponesa.
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Revolução Francesa
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Fazem parte do contexto que iniciou o processo revolucionário na França a grave crise social que ocorria no 
século XVIII, a difusão das ideias iluministas que questionavam o poder centralizado na figura do rei e a ascensão 
econômica da burguesia francesa, que desejava maior participação política.
22 Livro de atividades 
Assembleia Nacional Constituinte
A Assembleia Nacional Constituinte, formada em sua maioria por representantes do Terceiro Estado, promo-
veu reformas políticas e sociais. Observe este esquema.
1789
OS PARTIDOS REVOLUCIONÁRIOS
1790 1791
Convenção Nacional
• Foi criada a Convenção Nacional para governar a França e proclamada a república em 1792.
• Os jacobinos, liderados por Maximilien de Robespierre, ocuparam a liderança da Convenção Nacional em 
1793, dando início ao Período de Terror, que em um ano executou milhares de pessoas. 
• O rei Luís XVI foi acusado de traição, julgado e executado na guilhotina em janeiro de 1793.
• Os jacobinos dissolveram a Assembleia Nacional e aprovaram uma constituição republicana que estabele-
ceu medidas de cunho social, como o ensino público obrigatório e o tabelamento de preços. 
Aprovação da 
Declaração dos Direitos 
do Homem e do 
Cidadão
Aprovação da 
Constituição Civil do 
Clero (confisco dos bens 
da Igreja)
Aprovação de uma nova Constituição: 
divisão dos poderes em Executivo, 
Legislativo e Judiciário, voto censitário 
e monarquia constitucional
JACOBINOS (ESQUERDA) PLANÍCIE OU PÂNTANO (CENTRO) GIRONDINOS (DIREITA)
• Grupo formado pela 
baixa burguesia e por 
trabalhadores.
• Desejavam o fim da mo-
narquia e a implantação 
de uma república.
• Defendiam um governo 
forte e centralizador; por 
isso, eram considerados 
radicais.
Por vezes, apoiavam os 
girondinos; em outros momen-
tos, apoiavam os jacobinos. 
Enquanto estes sentavam à 
esquerda e aqueles à direita, o 
grupo da Planície sentava 
ao centro. 
• Grupo formado pela alta 
burguesia.
• Evitavam as mudanças 
sociais radicais.
• Defendiam a manutenção 
do regime monárquico 
constitucional.
• Defendiam um governo 
descentralizado e liberda-
de total de comércio.
Em 1791, o rei e sua família tentaram fugir, mas foram descobertos e levados de volta a Paris. Parte da 
nobreza exilou-se na Áustria e na Prússia. Os austríacos ameaçaram invadir a França caso ocorresse 
algo contra a família real. A reação da população foi invadir o Palácio das Tulherias e prender membros 
da realeza. Austríacos e revolucionários se confrontaram, sendo os últimos os vitoriosos. 
23 História – 8o. ano – Volume 1
Disputas internas no Partido Jacobino
• Alguns jacobinos defenderam o fim das execuções públicas.
• Diante das divergências ideológicas, o partido dos jacobinos enfraqueceu, dando a oportunidade para que 
os girondinos reassumissem o poder.
• No dia 29 de julho de 1794, Robespierre foi executado em uma guilhotina. 
Diretório
• Em agosto de 1795, os girondinos aprovaram uma nova constituição nacional.
• O governo passou a ser formado pelo Conselho dos 500 (encarregados de elaborar os projetos de leis) e pelo 
Conselho dos Anciãos (250 deputados encarregados de aprovar ou rejeitar tais projetos). 
• As medidas tomadas pelo Diretório tiveram muita oposição dos jacobinos e dos realistas e não contiveram 
a instabilidade na política francesa. Em 1799, os girondinos, aliados ao exército, instituíram um golpe de Es-
tado (18 Brumário). No lugar do Diretório foi instalado o Consulado, liderado pelo comandante do exército 
Napoleão Bonaparte (primeiro-cônsul), pelo abade Sieyès e pelo general Duco. A França foi governada pelo 
Consulado entre 1799 e 1804. 
Consulado
Como primeiro-cônsul, Napoleão Bonaparte era o 
principal governante. Entre 1799 e 1804, algumas de suas 
realizações foram:
• a campanha do Egito, na qual vários artefatos de 
valor histórico foram levados para o acervo do 
Museu do Louvre;
• o acordo com a Igreja Católica. Com ele, a França 
voltou a utilizar o calendário gregoriano;
• a organização de um Código Civil, que tinha 
como objetivo reunir as leis que regiam o funcio-
namento da França.
Em 1804, por meio de eleição, foi implantada a monarquia, 
tendo Napoleão Bonaparte como imperador. Ele manteve 
conquistas sociais da Revolução Francesa, mas suprimiu os 
direitos políticos e a liberdade de imprensa. Também expandiu 
os territórios franceses, derrotando diversos reinos. Em 1813, foi 
derrotado, sendo substituído por Luís XVIII, sobrinho do rei Luís 
XVI, guilhotinado durante a Revolução Francesa.
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DAVID, Jacques-Louis. O imperador Napoleão em seus estudos 
nas Tulherias. 1812. 1 óleo sobre tela, color., 203,9 cm × 125,1 cm. 
Galeria Nacional de Arte, Washington, D.C.
24 Livro de atividades 
1. Antes da Revolução Francesa, a sociedade na França estava dividida em estamentos. Preencha no 
esquema abaixo as características de cada um dos estados da França pré-revolucionária.
TRAJES dos representantes de cada Estado para a Assembleia dos Estados Gerais. 1789. 1 gravura, color., 22 cm × 27,5 cm. Biblioteca 
Nacional da França, Paris. Detalhes.
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Atividades
2. Na metade do século XVIII, a situação social na França era grave e a insatisfação popular era grande. 
Leia a reivindicação da população da paróquia de Longey, na França.
CADERNO do Terceiro Estado da paróquia de Longey-en-Dunois. 6 maio 1789. In: MATTOSO, Kátia M. de Q. Textos e documentos para o estudo da 
História Contemporânea: 1789-1963. São Paulo: Hucitec, 1977. p. 2.
Nós, habitantes da paróquia de Longey abaixo-assinados, tendo-nos reunido em virtude das or-
dens do Rei, na sexta-feira, dia 6 do presente mês de maio de 1789, resolvemos o que segue: 
Pedimos que todos os privilégios sejam abolidos. Declaramos que se alguém merece ter privilé-
gios e gozar de isenções, são estes, sem contradição, os habitantes do campo, pois são os mais úteis 
ao Estado, porque por seu trabalho o fazem viver. 
Que até hoje foram quase os únicos a pagar os exorbitantes impostos de que esta província está 
carregada; que os campos estão arruinados e os cultivadores na impossibilidade de poder manter e 
criar sua família; que à maior parte falta o pão, visto os impostos que os sobrecarregam e as perdas 
que experimentam todos os anos, seja pela caça, seja por outros flagelos. [...]
O clero era o Primeiro Estado da sociedade francesa. Tinha terras, tribunais e o direito de cobrar
impostos, além de não precisar pagá-los. 
 
Primeiro Estado
Camponeses, trabalhadores urbanos pobres e burgueses compunham o Terceiro Estado.A maioria da população
francesa na época vivia no campo, presa a relações feudais. Nas cidades, comerciantes, artesãos e burgueses
trabalhavam para viver. Todo o Terceiro Estado pagava diversos e altos impostos para os outros dois Estados.
Terceiro Estado
Os nobres compunham o Segundo Estado. Eles também não pagavam impostos, embora os
recebessem dos camponeses que viviam em suas terras. Os nobres ocupavam os cargos mais altos do
Estado, da Igreja e do exército. 
Segundo Estado
25 História – 8o. ano – Volume 1
 Com base no texto e em seus conhecimentos, responda às questões.
a) Onde trabalhavam os habitantes da paróquia de Longey?
Os habitantes da paróquia de Longey trabalhavam no campo.
b) Que problemas esses habitantes enfrentavam?
O pagamento de altos impostos, a falta de alimentos por causa das dificuldades enfrentadas nos campos, como as caças 
promovidas pelos nobres, que destruíam as plantações, e outros flagelos. 
c) Quais eram as reivindicações desses habitantes?
Que os privilégios do clero e da nobreza fossem extintos e que os camponeses não pagassem mais impostos exorbitantes.
3. A respeito da queda da Bastilha no dia 14 de julho de 1789, faça o que se pede a seguir.
a) Qual é o significado da tomada da Bastilha em 1789?
A tomada da Bastilha marcou o início do processo revolucionário francês, pois representa a queda da monarquia. O edifício utili-
zado como prisão política e local de armazenamento dos armamentos era um símbolo de poder da monarquia absolutista. 
b) Descreva quais foram as causas que levaram ao início da Revolução Francesa.
A crise econômica e social na França decorrente dos gastos abusivos das monarquias absolutistas. A mudança de mentalidade 
provocada pelo movimento iluminista inspirou a sociedade a buscar o fim da sociedade estamental.
4. Leia alguns dos artigos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
Artigo 1. Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos. [...]
Artigo 2. A finalidade de toda associação política é a conservação dos direitos naturais e imprescrití-
veis do homem. Esses direitos são: a liberdade, a prosperidade, a segurança e a resistência à opressão. 
[...]
Artigo 4. A liberdade consiste em poder fazer tudo aquilo que não prejudique a outrem; assim sen-
do, o exercício dos direitos naturais de cada homem não tem outros limites senão os que assegurem 
aos demais membros da sociedade o gozo desses direitos. Tais limites não podem ser determinados 
senão pela lei. 
[...]
Artigo 6. A lei é a expressão da vontade geral. Todos os cidadãos têm o direito de concorrer, pessoal-
mente ou pelos seus representantes, na sua formação. Ela tem de ser a mesma para todos, quer seja 
protegendo, quer seja punindo. [...]
Artigo 10. Ninguém deve ser molestado pelas suas opiniões, mesmo religiosas, desde que sua mani-
festação não perturbe a ordem pública, estabelecida pela lei. 
Artigo 11. A livre comunicação dos pensamentos e das opiniões é um dos mais preciosos direitos do 
homem; todo cidadão pode, portanto, falar, escrever, imprimir livremente, respondendo pelo abuso 
dessa liberdade nos casos determinados pela lei.
[...]
Artigo 17. Sendo a propriedade um direito inviolável e sagrado, dela ninguém pode ser privado, 
salvo quando a necessidade pública, legalmente verificada, o exigir evidentemente e com a condição 
de uma justa e prévia indenização.
DECLARAÇÃO dos Direitos do Homem e do Cidadão. 26 de agosto de 1789. Disponível em: <http://www.fafich.ufmg.br/hist_discip_grad/
DeclaraDireitos.pdf>. Acesso em: 20 jul. 2018.
26 Livro de atividades 
 Após a análise dos artigos, assinale as alternativas corretas:
a) ( ) O artigo 1 trata do direito à liberdade política.
b) ( X ) São direitos naturais do indivíduo a liberdade, a prosperidade, a segurança e a resistência à 
opressão. 
c) ( X ) O artigo 4 assevera que os direitos naturais de um indivíduo devem garantir o exercício dos 
mesmos direitos pelos outros indivíduos. 
d) ( X ) A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão garante a liberdade de pensamento, 
de religião e de expressão.
e) ( ) De acordo com o artigo 17, em nenhum caso o direito à propriedade pode ser violado.
5. Selecione as palavras que preenchem corretamente as frases a respeito do processo revolucionário 
francês do final do século XVIII. 
a) Pertencentes ao Terceiro Estado, os burgueses (burgueses/nobres/religiosos) reivin-
dicavam maior participação política e liberdade econômica.
b) Os revolucionários franceses buscavam acabar com os privilégios (impostos/privi-
légios/protestos) dos membros do Primeiro e do Segundo Estados.
c) Em 1790, a Assembleia aprovou a Constituição Civil do Clero (Cidadão/Homem/
Clero), que estabelecia o confisco dos bens da Igreja pelo Estado, além de reduzir o número de 
bispos e padres.
d) O grupo com grande participação na queda da Bastilha foi o dos sans-cullotes (no-
bres/sans-cullotes/iluministas), que era formado principalmente por trabalhadores urbanos e pe-
quenos comerciantes.
e) Os jacobinos (jacobinos/girondinos/aristocratas) sentavam-se à esquerda na As-
sembleia Legislativa, enquanto os membros do Pântano se sentavam ao centro.
f) O 18 Brumário de 1799 foi um golpe de Estado para implantar um consulado (im-
pério/diretório/consulado), que tinha Napoleão Bonaparte como o principal representante.
6. Preencha a linha do tempo com os principais acontecimentos da Revolução Francesa em cada um 
dos anos a seguir. 
Tomada da
Bastilha e 
promulgação
dos Direitos do
Homem e do
Cidadão.
 
Instituição
da república na
França pela
Convenção
Nacional.
 
Aprovação
de Constituição
que dividiu os 
poderes segundo a
proposta iluminista
de Montesquieu.
 
Aprovação de
Constituição
republicana, 
Período do Terror 
e execução de Luís
 XVI. 
 
Criação do
Diretório para
governar a França.
 
Golpe de
Estado
(18 Brumário),
com a instalação
do Consulado.
 
1789 1791 1792 1793 1794 1799