Estatística e Indicadores Ambientais av final

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Disciplina:
	Estatística e Indicadores Ambientais (GAM32)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655637) ( peso.:3,00)
	Prova:
	27632113
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A diversidade vegetal pode permitir que o maior ecossistema tropical do mundo se ajuste a certo nível de mudança climática - árvores que hoje são espécies dominantes, por exemplo, poderiam dar lugar a outras que seriam mais adaptadas às novas condições. Essas características podem ser medidas através de um indicador. Sobre esse indicador, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.observatoriodoclima.eco.br/diversidade-faz-amazonia-resistir-ao-clima/. Acesso em: 18 abr. 2018.
	 a)
	Shannon-Weaver.
	 b)
	Dominância de Simpson.
	 c)
	Índice de Margalef.
	 d)
	Equabilidade de Pielou.
	2.
	Geralmente, a coleta de dados envolve a determinação e a classificação das variáveis que desejamos medir ou identificar na nossa população através da amostra. As variáveis são classificadas de acordo com algumas características de modo que podemos separá-las inicialmente em variáveis quantitativas ou qualitativas. Sobre as variáveis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Variáveis discretas são aquelas representadas por números inteiros, por exemplo: número de filhos, número de sementes e quantidade de insetos por planta.
(    ) Quando os valores resultam de medições e possuem casas decimais, chamamos essas variáveis de contínuas, por exemplo: distâncias, comprimentos e tempo.
(    ) Variáveis qualitativas são medidas feitas através de números e podem ser divididas em variáveis discretas e variáveis contínuas.
(    ) Variáveis do tipo nominal não se apresentam de forma ordenada, como exemplo temos: sexo, cor dos olhos, profissão e doente ou sadio.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	3.
	Para avaliar uma determinada área, podemos fazer uso dos índices ecológicos. Esses índices nos permitem verificar a qualidade ambiental de uma determinada área, verificando como é sua estrutura e como as espécies que a formam estão inseridas neste contexto. Sobre os índices ecológicos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O índice de dominância apresenta a quantidade de espécies de um ambiente.
(    ) Os índices de equitatividade demonstram se há equilíbrio entre as populações da área estudada.
(    ) A riqueza é a quantidade de espécies de determinado grupo que habita determinada região.
(    ) O índice de Shannon supervaloriza as espécies raras e isso pode gerar discrepâncias na análise.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	4.
	A conservação da biodiversidade representa um dos maiores desafios deste final de século, em função do elevado nível de perturbações antrópicas dos ecossistemas naturais, o qual vem sofrendo constantes degradações em grandes áreas de vegetação natural, modificações nos parâmetros físicos, químicos e biológicos, onde se permite observar em área de contato do fragmento de vegetação com a matriz circundante. Essa alteração é mais intensa em fragmentos pequenos e isolados. Com base nestas informações conceituais, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Corredores ecológicos.
	 b)
	Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN).
	 c)
	Efeito de borda.
	 d)
	Corredor biológico.
	5.
	Um dos fatores que torna o mar um ambiente tão produtivo é a grande incidência de luz solar em sua extensão. A alta taxa de produtividade da camada iluminada do mar permite que exista um grande número de espécies que se nutrem dessa biomassa em produção. Analisando a diversidade, com relação a profundidade, e o gráfico anexo, analise as sentenças a seguir:
I- Quanto mais distante de 0 m, maior é a diversidade.
II- Abaixo de 100 m a diversidade aproxima-se de 2,0.
III- A correlação encontrada entre diversidade x profundidade é positiva.
IV- A correlação encontrada entre diversidade x profundidade é negativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	6.
	Para organizar os estudantes de uma sala de aula, um professor escolheu fazê-lo utilizando as idades deles. A sala de aula teve as idades de seus estudantes aferidas e organizadas da seguinte forma: 12, 14, 13, 14, 13, 14, 15, 14, 13, 14, 13 e 12. Com relação às idades dos estudantes, analise as sentenças a seguir:
I- Para esta turma, a amplitude total das idades dos estudantes é de 15 anos.
II- Caso as idades estivessem listadas em ordem crescente ou decrescente, poderíamos considerá-la um Rol.
III- Para as idades listadas, a frequência absoluta da idade ?12 anos? nessa turma é de 2.
IV- Poderíamos criar um intervalo de dados chamado de classe 12---13 e outro 14---15.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	Em uma escola de Ensino Fundamental foram sorteados 9 alunos para participarem de uma visita a uma estação de tratamento de esgoto. A única exigência da empresa é que os alunos visitantes deveriam ter entre 8 e 16 anos. Calcule a mediana do conjunto de dados a seguir que representa a idade em anos dos alunos sorteados e assinale a alternativa CORRETA:
10
10
11
12
13
14
15
15
10
	 a)
	A mediana é 12.
	 b)
	A mediana é 15.
	 c)
	A mediana é 9.
	 d)
	A mediana é 18.
	8.
	Ao coletar sementes, um botânico percebeu que, mesmo sendo retiradas de uma mesma planta matriz, havia certa diferença no seu tamanho. Ele então mediu a massa das sementes e chegou aos seguintes resultados expressos em gramas: 1, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 2, 1, 1, 4, 3, 5, 3 e 6. Sobre os conceitos indispensáveis para o estudo da genética, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A mediana da amostra é 3.
(    ) A moda da amostra é 6.
(    ) A amostra contém 15 valores.
(    ) A média da massa das sementes é de 2,73 g.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	9.
	Uma das melhores maneiras de apresentar as informações coletadas é disponibilizá-las na forma de gráficos. Existem diversos tipos de gráficos, e cada um possui vantagens na exposição dos dados que desejamos apresentar através deles. Sobre os tipos de gráficos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nos gráficos em barras, elas podem estar individualizadas ou em grupos.
(    ) Gráficos de linha costumam ser utilizados para demonstrar e representar séries temporais.
(    ) Um bom gráfico deve ser: complexo, complicado e indefinível.
(    ) O gráfico em setores é sugerido para dados qualitativos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	10.
	Antes de utilizar qualquer teste estatístico para realizar a análise dos dados, é necessário realizar um teste de normalidade para verificar se os dados possuem um comportamento paramétrico ou não paramétrico e, dessa forma, selecionar o teste mais indicado para a situação. Com relação aos testes não paramétricos, analise as sentenças a seguir:
I- O teste de Mann-Whitney compara duas amostras.
II- O teste de Kruskal-Wallis deve ser utilizado quando comparamos muitas amostras.
III- No teste de McNemar, faz-se a comparação com o pareamento de indivíduos de duas amostras.
IV- O teste de Kruskal-Wallis é uma alternativa ao Anova.
Assinale a alternativaCORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2005) Uma pesquisa realizada por estudantes investigou a densidade de árvores em duas regiões, sendo uma próxima e outra distante de uma indústria emissora de poluentes aéreos. As árvores foram contadas em 10 parcelas de 100 m x 100 m e os resultados foram submetidos a análises estatísticas, cujos resultados são apresentados a seguir:
A análise correta dos resultados deste experimento permite concluir que:
	
	 a)
	Há uma correlação positiva entre poluição e densidade.
	 b)
	A densidade de árvores é significativamente diferente nas duas áreas.
	 c)
	O impacto antrópico se reflete na densidade de árvores.
	 d)
	A densidade das plantas foi afetada pela poluição atmosférica.
	12.
	(ENADE, 2011) Um biólogo avaliou a influência do extrato de uma planta nativa da Mata Atlântica no metabolismo de carboidratos de ratos de uma linhagem padrão. O delineamento experimental foi feito de forma rigorosa, com dois grupos de 20 ratos machos, de mesma idade em dias, mantidos individualmente em gaiolas apropriadas, exatamente sob as mesmas condições experimentais. Os ratos do grupo chamado Experimental receberam, durante os 30 dias do experimento, 1 mL de solução aquosa do extrato da planta, acrescido aos 19 mL diários de água destilada para beber, enquanto os ratos do grupo chamado Controle receberam 20 mL de água destilada. Pesagens diárias foram realizadas em balança eletrônica e os resultados foram utilizados para análise estatística. As Figuras A e B ilustram, respectivamente, os resultados obtidos para os grupos Experimental e Controle. A massa dos ratos, em g, está representada no eixo vertical e os dias de tratamento, no eixo horizontal. De acordo com o experimento, as duas variáveis, massa e dias de tratamento:
I- Apresentam uma associação negativa forte no Grupo Experimental.
II- Apresentam uma associação positiva forte no Grupo Experimental.
III- Não apresentam associação no Grupo Controle.
IV- Apresentam uma associação positiva forte no Grupo Controle.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	 a)
	II e IV.
	 b)
	I.
	 c)
	II.
	 d)
	I e III.
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