Avaliações Metodologia do Ensino de Lutas provas 1 2 e discurssiva

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1. O boxe, também chamado pugilismo, tem suas origens no Egito por volta do 3000 
a.C., quando os participantes lutavam nas ruas nus como parte de uma festividade ao 
rei. Neste período, até sua primeira aparição nas olimpíadas da antiguidade, o boxe 
evoluiu. Sobre a história do boxe, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No boxe, o número de assaltos e a implementação de luvas como regras foram 
incluídas no Reino Unido, no ano 1867. 
II- O boxe na atualidade é considerado uns dos esportes mais violentos e lesivos com 
a disciplina do MMA. 
III- Nos Estados Unidos, em 1904, apareceu por primeira vez a modalidade do boxe 
nos Jogos Olímpicos, na cidade de Saint-Louis. 
IV- O boxe pode ser considerado uma luta e uma arte marcial. 
V- O boxe é considerado como uma luta e não uma arte marcial, por ela não possuir 
origens orientais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
2. Rafaela Silva é uma judoca Brasileira nascida na cidade do Rio de Janeiro. Rafaela 
começou a praticar o Judô com 7 anos de idade e desde o princípio já era vista como 
uma atleta em potencial. Obteve destaque mundial quando ganhou a medalha de 
prata no campeonato mundial de Paris na categoria -57 Kgs. Também foi a primeira 
atleta Brasileira a conquistar uma medalha de ouro no Judô Feminino. Sobre a 
modalidade Judô, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O Judô teve origem de uma adaptação do Jiu jutsu e o percursor dessa modalidade 
foi o professor Jigoro Kano. 
II- Judô é uma palavra de origem chinesa que significa mãos vazias. 
III- O IPPON é o golpe/gesto máximo do judô e quando o atleta aplica esse golpe 
com perfeição, ele é o ganhador da luta. 
IV- A vestimenta usada nessa modalidade chama-se Judogui. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
3. Todas as artes marciais e lutas possuem, dentre suas caraterísticas, as chamadas 
"regras". Cada luta e arte marcial, dependendo da sua origem, possui regras 
diferentes. Todas as artes marciais atuais possuem regras. Por que estas regras são 
necessárias? 
 a) Embora as regras sejam diferentes e procurem controlar o nível de agressividade 
nas diferentes artes marciais e lutas, elas proporcionam equidade entre lutadores, 
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ou seja, os enfrentamentos são conformados por lutadores de iguais caraterísticas 
físicas. 
 b) As regras são feitas para evitar ferimentos graves durante a luta e para poder 
quantificar pontos e assim determinar o vencedor. 
 c) As regras controlam o nível de contato e quais as ações são permitidas para o 
alcance do objetivo. 
 d) As regras servem para limitar as ações durante a luta e diferenciar o tipo de arte 
marcial. Todas elas têm regras diferentes. 
 
4. Outra arte marcial muito conhecida no Brasil é o Caratê, que tem origem no Japão 
como o Judô. Aparentemente, seus inícios foram na Índia, logo passou pela China 
até se desenvolver por completo no Japão na ilha de Okinawa. Sobre a história do 
Caratê, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Caratê é também conhecido como Karatê ou Karate-dô, tem o mesmo 
significado. 
( ) O Caratê tem origem japonesa, que significa "mãos vazias". 
( ) O Caratê chegou ao Brasil na Cidade de Santos (SP) por imigrantes japoneses 
no ano de 1808. 
( ) O Caratê é considerado um esporte olímpico a partir do ano 2000 nas 
olimpíadas de Sidney, na Austrália. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
5. Artes marciais são disciplinas físicas e mentais codificadas em diferentes graus, que 
têm como objetivo um alto desenvolvimento de seus praticantes para que possam 
defender-se ou submeter o adversário mediante diversas técnicas. As artes marciais e 
as lutas são caracterizadas segundo sua história, origem e evolução, entre outros 
aspectos específicos. Sobre as origens e a história das lutas, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Nas Américas, os povos incas, maias e astecas realizavam danças e lutavam até a 
morte para servir aos deuses. 
II- Os chineses simulavam o treinamento com exercícios de corpo livre, e também 
coreografias de danças militares. 
III- Os japoneses tinham no ensino da Educação Física e lutas famosos mestres 
samurais. 
IV- O surgimento do pugilato provém dos gregos, no início com caráter ginástico e 
de força para logo derivar na disciplina do Pugilato. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
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 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
6. Muitas lutas que conhecemos atualmente tiveram a sua origem no Oriente, porém 
existem lutas, como a greco-romana, que surgiram na Grécia antiga, sendo até hoje 
conhecida como luta greco-romana. Sobre esta luta, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 a) O pancrácio é uma luta de origem grega caracterizada principalmente, pelo uso 
dos punhos e muita violência. 
 b) Na luta grega, a posição do lutador era com as palmas das mãos e joelhos 
colocados na terra. 
 c) Acredita-se que a luta greco-romana foi modificada pelos romanos, o que 
determinou o seu nome atual como greco-romana. 
 d) A luta greco-romana era favorita entre os lutadores, sendo também considerada 
indispensável para a sua preparação física. 
 
7. A luta greco-romana teve sua origem na Antiga Grécia. Era considerada 
indispensável para o esforço físico e a formação do caráter de um jovem da época. 
Sobre a luta greco-romana, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O nome "greco-romana" se deve às constantes guerras entre romanos e gregos. 
II- A luta greco-romana foi considerada como esporte olímpico a partir dos Jogos 
Olímpicos de Atenas, em 1896. 
III- Alexander Karelin, conhecido como "O Urso da Sibéria", foi um lutador 
considerado invencível, porque não perdeu nenhuma luta greco-romana entre os anos 
1987 até 2000. 
IV- A regra, na luta greco-romana, diz que o vencedor será aquele lutador que 
conseguir expulsar e imobilizar o seu adversário no solo fora da área de luta. 
V- A principal diferença entre a luta livre e a greco-romana é que na luta livre não é 
permitido o uso dos membros inferiores para ataque-defesa. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e V estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças IV e V estão corretas. 
 
8. Os primeiros registros do Kung Fu são muito antigos. De fato, foram encontrados em 
cascos de tartarugas da Dinastia Shang (1766-1122 a.C.). A história dessa 
modalidade é muito mística e controversa,mas especula-se que o criador dessa luta 
foi um monge budista, membro do monastério Shaolin. Sobre o Kung Fu, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A palavra Kung Fu tem origem chinesa e significa a arte da guerra. 
( ) Inicialmente, o Kung fu era conhecido como Wushu, mas com o passar dos 
anos, transformou-se em Kung Fu. 
( ) Embora seja uma luta realizada com armas, o Kung-Fu apresenta baixa 
agressividade e mortalidade. 
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( ) As apresentações de Kung Fu devem seguir algumas regras. A espada, por 
exemplo, deve ser de aço Loong Quan. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) F - F - V- V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
9. O Caratê ou Karaté é um esporte que se originou por meio das variações das artes 
marciais vindas do berço das artes, a Índia. Passou pela China até chegar ao Japão e 
desenvolveu-se especificamente na pequena ilha de Okinawa. Inicialmente, por 
motivo de disfarce, muitos movimentos do Caratê foram colocados nas danças 
folclóricas. No entanto, atualmente, essa modalidade é popular e também é uma 
opção de luta que pode ser ensinada nas escolas e em centros de treinamento. Com 
relação à luta conhecida como Caratê, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A história conta que essa modalidade só podia ser praticada por monges. 
II- A palavra caratê ou Karaté é uma palavra de origem japonesa que significa mãos 
vazias. 
III- O caratê teve sua estreia em nível olímpico, nas olimpíadas do RJ. 
IV- Os ataques do caratê estão limitados as áreas da cabeça, rosto, pescoço, 
abdômen, peito, costas e laterais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
10. O judô é uma arte marcial de origem oriental, baseada em leis da dinâmica de ação e 
reação. Segundo a história desta luta, podemos afirmar que o judô teve origem: 
 a) O judô é uma arte marcial idêntica ao jiu-jítsu e também teve origem no Japão. 
 b) A origem do judô ocorreu na China e foi exportada como luta de combate para o 
Japão no ano de 1882. 
 c) O judô foi criado no Japão no ano 1882, sendo uma adaptação do jiu-jítsu. 
 d) O judô foi criado na China e aperfeiçoado no Japão no ano de 1889. 
 
 
1. Atualmente, as lutas têm sido incorporadas no âmbito escolar nas aulas de Educação 
Física como estratégia de aprendizagem da corporalidade. Existe uma legislação e 
uma normativa que regulam as lutas na escola. Com base no exposto, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- A Lei nº 10.639, de 2003, que estabelece as diretrizes da educação nacional, inclui 
no currículo oficial de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-
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Brasileira e Indígena". 
II- O Projeto de Lei 2.889/08, do deputado Marcelo Itagiba, determina que todo 
mestre, instrutor ou professor de arte marcial deve ter concluído o curso superior de 
Educação Física. 
III- O CONFEF declara que é fundamental que se faça uma clara distinção entre os 
objetivos da Educação Física Escolar e os objetivos do esporte, da dança, da luta e da 
ginástica profissional. 
IV- O governo de São Paulo (2008) indica cinco eixos elementares para o Ensino 
Médio, sendo eles: lutas, danças, atividades outdoor, ecologia e meio ambiente. 
V- Atualmente, todos os professores de Educação Física possuem os conhecimentos 
necessários para ministrar qualquer aula de ensino de Lutas ou arte marciais, por 
decreto da Lei nº 11.645, de 10 março de 2008. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
 
2. A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes 
áreas de atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o 
movimento humano. Na escola, isso pode ser estimulado por meio dos esportes, 
jogos e brincadeiras. No entanto, por possuir vários campos de atuação, não é 
possível que todas as modalidades e possibilidades de atuação sejam desenvolvidas 
no ambiente escolar. Assim, estratégias devem ser utilizadas para oferecer aos alunos 
o maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem sempre é 
possível trabalhar todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização 
dos aspectos universais das lutas. Sobre os aspectos universais das lutas, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Uma vez que nem todas as lutas possuem contato ou que possuem contato restrito, 
o nível de contato não pode ser considerado um aspecto universal. 
II- Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas 
possuem oponentes móveis, sendo que essa característica classifica-se com um 
aspecto universal das lutas. 
III- O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser 
trabalhado com cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos. 
IV- Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as 
regras não podem ser classificadas como aspecto universal das lutas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
3. O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, 
conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, 
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sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta, entre outros, cuja assimilação 
é considerada essencial para que se produza um desenvolvimento e uma socialização 
adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são 
viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as dimensões do 
conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal. Com base no 
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser 
feita para caracterizar a dimensão conceitual: 
 a) Como se deve agir? 
 b) O que se deve saber? 
 c) O que se deve fazer? 
 d) Como se deve ser? 
 
4. Sobre a classificação das lutas com relação à distancia do oponente, existem as lutas 
de curta distância, média distância e longa distância. Sobre a lutaque corresponde à 
classificação de curta distância, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Jiu-Jítsu. 
 b) Esgrima. 
 c) Aikido. 
 d) Box. 
 
5. As artes marciais, como o próprio nome já exemplifica, foram criadas para a guerra e 
não para o âmbito escolar. Nesse sentido, os professores precisam estar preparados 
para adaptar e transformar esses conteúdos para uma abordagem didático-
pedagógica. Sobre as responsabilidades e dificuldades dos professores nesse 
processo de ensinar lutas na escola, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Entre os fatores apresentados pelos professores para a não utilização das lutas no 
ambiente escolar estão a associação com a violência, a falta de materiais, roupas e 
espaços adequados. 
II- A maior dificuldade apresentada pelos professores, trata-se da insegurança com 
relação ao tratamento deste tema, por achar que para desenvolvê-lo em suas aulas é 
necessário ser ou ter sido um praticante de alguma luta ou arte marcial. 
III- Outra dificuldade apresentada com relação às lutas, está relacionada à falta de 
materiais indicando quando, como e o que ensinar durante o processo de ensino. 
IV- Com similaridades próprias, as atividades das artes marciais que fazem parte da 
história e cultura de diversos povos têm regras e movimentos específicos, que devem 
ser respeitados pelo professor. A execução desses movimentos torna-se outra 
dificuldade, visto que requerem força e resistência por parte dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
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6. As responsabilidades do professor de Educação Física na escola são: problematizar, 
adaptar e ter a percepção da cultura corporal possível de seus alunos e de como estes 
compreendem o significado da prática corporal que o profissional ensina a eles. 
Além de seguir os cinco eixos elementares para o Ensino Médio, eles estão descritos 
na legislação brasileira no ano de 2008. Sobre esses eixos, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Esporte, danças, lutas, saúde e beleza. 
 b) Jogo, esporte, rendimento esportivo e danças. 
 c) Jogo, esporte, ginástica, luta e atividade rítmica. 
 d) Lazer, esporte, beleza, saúde e alto rendimento esportivo. 
 
7. As lutas obtiveram seu espaço no ambiente escolar após muitos anos de discussões 
de profissionais e pensadores da área na busca pela inclusão do tema com um dos 
objetivos para a Educação Física. De acordo com os Parâmetros Curriculares 
Nacionais de Educação Física, com relação ao bloco de pertencimento das lutas, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos dos esportes, jogos e ginásticas. 
( ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos das atividades rítmicas e 
expressivas. 
( ) As lutas estão inseridas no bloco de conteúdos das artes marciais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
 b) F - V - F. 
 c) V - F - F. 
 d) V - F - V. 
 
8. As visitas técnicas a centros de treinamentos correspondem a mais uma estratégia de 
ensino apresentada no processo pedagógico no ensinamento das artes maciais na 
escola. Esta se enquadra em qual categoria, segundo as atividades possíveis dentro 
de aula? 
 a) Atividades de cunho atitudinal. 
 b) Atividades com ações esperadas de forma individual. 
 c) Atividades teóricas de artes marciais. 
 d) Atividade prática de ordem educacional. 
 
9. As regras são encarregadas de regular as lutas, estabelecendo o que é permitido e o 
que não é permitido dentro de uma luta. Esta característica diferencia as lutas das 
brigas, pois estão caracterizadas por regras que regem os atletas participantes. Sobre 
as regras de lutas, analise as sentenças a seguir: 
 
 
I- A luta tem 4 round de 3 minutos. 
II- A técnica é favorável para vencer. 
III- As luvas devem ser de cor vermelha ou azul. 
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IV- A tática do lutador é importantíssima. 
V- O chute na cabeça equivale a 3 pontos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças III e V estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10. Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos 
valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, 
tendo em vista a assimilação ativa e a aplicação pelos alunos na sua prática de vida. 
Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos 
métodos de transmissão e assimilação, sendo que existem diferentes dimensões de 
conteúdo relacionadas ao ensino das lutas. Com base no exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- A dimensão procedimental de conteúdo propõe a valorização do patrimônio de 
jogos e brincadeiras e é caracterizada pela questão: "como se deve agir?". 
II- A dimensão atitudinal de conteúdo reconhece e valoriza atitudes não 
preconceituosas, habilidade, sexo, religião etc. 
III- A dimensão conceitual de conteúdo consiste em conhecer as mudanças pelas 
quais passou o esporte e caracteriza-se pela questão: "o que se deve saber?". 
IV- A dimensão atitudinal baseia-se na vivência de diferentes jogos e brincadeiras. 
V- A dimensão procedimental caracteriza-se pela questão "como se deve ser?" e 
baseia-se no respeito aos adversários e colegas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
 
1. Na Grécia existiam pelo menos quatro tipos de lutas, porém a que teve mais destaque 
foi a luta greco-romana. Os gregos pensavam que as lutas eram apaixonantes, além 
de considerar o exercício físico indispensável para a formação do caráter dos jovens 
da época. Disserte sobre o porquê do nome luta greco-romana. 
Resposta Esperada: 
Acreditou-se por muito tempo que a origem da luta greco-romana foi na Grécia e, 
posteriormente, modificada pelos romanos. Tal fato foi baseado nas posições dos 
lutadores: na luta grega, os lutadores estavas em posição de quatro apoios ou deitados, 
enquanto a luta romana se desenvolvia em pé. Com base nestes aspectos, hoje em dia, 
essa luta é conhecida como luta greco-romana. 
 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA5OQ==&action2=TEVGMjE=&action3=NjU1ODMw&action4=MjAyMC8y&prova=MjY5ODUwNDM=#questao_1%20aria-label=2. O movimento de inclusão é uma forma elaborada que procura, através de ações 
articuladas, adaptar a pessoa com deficiência à sociedade e vice-versa. Nesse 
contexto, uma forma de inclusão é por meio do esporte adaptado que pode ser 
definido como o fenômeno esportivo modificado ou criado para suprir as 
necessidades dos envolvidos ou diretamente vinculados às pessoas com deficiência. 
Assim, considerando que a inclusão deve iniciar já na escola, é importante que o 
professor de Educação Física conheça as características e particularidade de cada 
necessidade especial. Disserte sobre como se caracteriza a deficiência auditiva, como 
ela é mensurada e que cuidados o professor deve tomar ao trabalhar com alunos com 
deficiência auditiva. 
Resposta Esperada: 
*O deficiente auditivo é aquele que apresenta perda parcial ou total da audição. *A 
avaliação da audição, (do grau de perda da audição) é feita por meio de avaliações que 
determinam quanto decibéis o sujeito consegue ouvir. 
*O cuidado principal que deve ser tomado pelo professor é evitar a utilização de 
comandos via som, como por exemplo a utilização de música como parte principal de 
uma atividade. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDA5OQ==&action2=TEVGMjE=&action3=NjU1ODMw&action4=MjAyMC8y&prova=MjY5ODUwNDM=#questao_2%20aria-label=