Projeto Pedagógico - MBA - Engenharia de projetos

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Pós-Graduação Lato Sensu MBA em gestão de 
projetos 
 Modalidade Presencial 
Projeto Pedagógico de Curso 
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Metodologia de Ensino e Aprendizagem 
 
O desenvolvimento de cada uma das disciplinas do curso se dará de acordo com os procedimentos 
escolhidos pelo docente, de modo a garantir: o cumprimento da carga horária da mesma; o 
esclarecimento do contrato didático; e a escolha de atividades compatíveis com os objetivos e os 
conteúdos da disciplina e que, também, promovam a efetiva aprendizagem do aluno. 
Assim, o professor poderá adotar: aulas expositivas, demonstrações, dinâmicas de grupo, atividades 
para os alunos realizarem individualmente ou em grupo, em sala de aula em outros espaços, etc. 
Considerando, ainda, que grande parte dos alunos já atua no mercado de trabalho, a possibilidade 
de desafiá-los a solucionarem casos reais ou simulados mostra-se motivadora, pois além de exigir a 
aplicação dos conhecimentos adquiridos na disciplina permite que vivenciem situações semelhantes 
às que enfrentarão futuramente. 
Todas as disciplinas são ofertadas dentro do período de vigência do curso (data início e data fim). 
Avaliação do Desempenho do Aluno 
Compete ao professor de cada disciplina definir e comunicar aos alunos no início da mesma, quais 
serão os instrumentos e critérios de avaliação que adotará. Estes deverão estar adequados aos 
objetivos propostos na disciplina e ao projeto pedagógico do curso. 
Aos resultados do desempenho dos alunos nessas avaliações deverão ser atribuídas notas expressas 
no intervalo de 0 (zero) a 10 (dez). 
Para a aprovação na disciplina, o aluno deverá obter nota igual ou superior a 7,0 (sete) e frequência 
de, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento). 
Caso o aluno não atinja a nota igual ou superior a 7,0 na disciplina, ele poderá se submeter à Prova 
Substitutiva. O agendamento da Prova Substitutiva é efetuado pelo coordenador de pós-graduação 
de acordo com o calendário previamente definido, respeitando a data fim do curso. A elaboração da 
Prova Substitutiva é de responsabilidade do Professor da disciplina e do coordenador de pós-
graduação. 
O controle de frequência será realizado por lista de presença com chamada nominal pelo docente 
em cada aula de cada disciplina. 
Para a obtenção do Certificado de Pós-graduação Lato Sensu – especialização, o aluno deverá 
cumprir as seguintes condições: 
 Frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) em todas as disciplinas; 
 Nota igual ou superior a 7,0 (sete) em todas as disciplinas. 
 
 
 
 
 
 
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Certificação 
O Certificado de Conclusão de Curso de Especialização será acompanhado por histórico escolar, em 
cumprimento às exigências da Resolução CNE/CES n°1, de 06 de abril de 2018, da Câmara de 
Educação Superior do Conselho Nacional de Educação. 
Composição do Corpo Docente 
O corpo docente do curso é constituído por profissionais qualificados, com comprovado saber em 
sua área de atuação, conforme Resolução CNE/CES n°1, de 06 de abril de 2018, sendo mínimo 30% 
(trinta por cento) portadores de título de pós-graduação strictu sensu, isto é, portadores de títulos 
de Mestrado e Doutorado, obtidos em programas de pós-graduação strictu sensu devidamente 
reconhecidos pelo poder público em território nacional, ou revalidados, conforme legislação vigente. 
Os demais docentes são certificados em nível de especialização, pós-graduação lato sensu, de 
reconhecida capacidade técnico-profissional. 
 
 
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1. Nome do Curso e Área do Conhecimento 
Nome do Curso: MBA em gestão de projetos 
Grande Área (CAPES): Ciências Sociais Aplicadas (6.00.00.00-7) 
Área de Avaliação (CAPES): Administração, Ciências Contábeis e Turismo 
Área do Conhecimento (CAPES): Administração (6.02.00.00-6) 
Classificação OCDE: 03 - Ciências Sociais, Negócios e Direitos 
 
2. Público Alvo 
Somente podem se candidatar aqueles que tenham concluído curso de Graduação. 
O curso destina-se a profissionais graduados que participam ou coordenam empreendimentos das 
mais diversas naturezas, incluindo projetos sociais, públicos, privados e até pessoais, e que buscam 
aperfeiçoamento diante da crescente necessidade das organizações em busca de resultados e 
diferencial competitivo baseado em técnicas de gestão eficiente de projetos. 
 
Limitações legais 
Resolução CNE/CES n°1, de 06 de abril de 2018, que estabelece normas para o funcionamento de 
cursos de pós-graduação lato sensu. 
 
O candidato deverá ser graduado com diploma devidamente registrado segundo as normas 
estabelecidas pelo MEC. 
3. Justificativa do curso 
Gerenciamento de projetos está presente em todas as organizações e, por isso, os profissionais 
devem dominar suas técnicas e ferramentas para melhor desempenharem suas funções. O ato de 
administrar empreendimentos de forma organizada serve tanto para profissionais que trabalham 
em empresas em que o projeto é o fim (engenharia da construção, aeronáutica, consultorias, 
eventos, entre outras) quanto para aqueles que trabalham em empresas em que os projetos são 
meio (automobilística, eletroeletrônica, TI, entre outras). 
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4. Objetivos 
4.1. Objetivos Gerais 
Fornecer o conhecimento de modernos conceitos de gestão de projetos, capacitando o profissional 
para o desenvolvimento e a conquista de diferenciais competitivos. 
4.2. Objetivos Específicos 
 Apresentar e discutir os conceitos de gestão de projetos com ênfase em áreas de 
conhecimento, ciclo de vida e processos gerenciais. 
 Mostrar as técnicas e ferramentas de planejamento e controle de projetos. Destacam-se o 
aprimoramento nas áreas de escopo, prazos, custos, qualidade, riscos, recursos humanos, 
comunicação, aquisições, partes interessadas e integração. 
 Desenvolver as habilidades gerenciais de caráter comportamental. Discutir os elementos de 
gestão de pessoas no âmbito dos projetos - liderança, comunicação, desenvolvimento de 
equipes, administração e negociação. 
 Mostrar como se estrutura um plano de gestão de projetos. 
5. Estágio Não Obrigatório 
O estágio curricular não obrigatório tem como finalidade estimular o aluno a desenvolver atividades 
extracurriculares, para que possa inter-relacionar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos 
durante o curso e aplicá-los na solução de problemas reais da profissão. 
Os principais objetivos da prática do estágio curricular não obrigatório são: 
I. proporcionar o exercício do aprendizado compromissado com a realidade socioeconômica-política 
do país; 
II. propiciar a realização de experiências de ensino e aprendizagem visando à educação profissional 
continuada, alicerçada no desenvolvimento de competências e habilidades e ao exercício do 
pensamento reflexivo e criativo; e 
II. incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência, 
da tecnologia e da cultura. 
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A carga horária é definida pela concedente de estágio, não podendo ultrapassar a carga horária 
máxima de 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais, as quais podem ser realizadas em 
empresas públicas ou privadas, instituição de pesquisa, órgãos governamentais e não 
governamentais, desde que cumpram as condições adequadas para que o estagiário possa 
aprofundar os seus conhecimentos teóricos e práticos adquiridos no curso. 
Para o curso de Pós-Graduação, a prática do estágio curricular não obrigatório é permitida durante a 
vigência do curso, não podendo exceder em um mesmo campo de estágio o período de 2 (dois) 
anos. 
Os procedimentos para a realização do estágio curricular não obrigatório são de responsabilidades 
dos coordenadores de cada curso. 
Os estágios curriculares não obrigatórios devem estar apoiados em Termo de Compromisso e de 
comum acordo com a Instituição, devendo explicitar não somente os aspectos legais específicos, 
como também os aspectos educacionais e de compromisso com a realidade social.O planejamento e a orientação de estágio curricular não obrigatório são de responsabilidades do 
coordenador de curso em conjunto com o Departamento de Estágios, realizada por meio de 
orientação indireta mediante relatórios e, sempre que possível, visitas ao campo de estágio, além da 
utilização das tecnologias de informação e comunicação para contato das partes envolvidas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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6. Matriz Curricular 
DISCIPLINAS CARGA HORÁRIA 
Ambientação* 0h 
Gerenciamento estratégico de projetos 32h 
Gestão de riscos em projetos 32h 
Gestão de processos e qualidade 32h 
Gestão de integração e escopo 32h 
Gestão de comunicação e pessoas 32h 
Gestão do tempo em projetos 32h 
Ferramentas de software para gestão de projetos 32h 
Gestão de custos 32h 
Gestão de aquisições e contratações 32h 
Gestão de carreira** 36h 
Metodologia da pesquisa científica*** 36h 
TOTAL 360h 
*Ambientação: Sem carga horária atribuída e sem avaliação. 
**Gestão de Carreira: 33 horas ministradas no AVA e 3h presenciais, totalizando 36 horas. 
***Metodologia da Pesquisa Científica: 30h ministradas no AVA e 6h presenciais, totalizando 36 horas. 
 
7. Conteúdo programático 
Disciplina: Ambientação 
Ementa: A importância da Tecnologia no Processo de Ensino e Aprendizagem. Legislação da 
Educação a Distância no Brasil. Potencialidades da Tecnologia na Educação. Flexibilidade de Acesso. 
Tecnologias para apoio à pesquisa. Aprendizagem colaborativa. Características do aluno para obter 
sucesso nos estudos. Boa convivência virtual: netiquetas. 
Conteúdo Programático 1: A importância da Tecnologia no Processo de Ensino e Aprendizagem. 
Conteúdo Programático 2: Legislação da Educação a Distância no Brasil. 
Conteúdo Programático 3: Potencialidades da Tecnologia na Educação. 
Conteúdo Programático 4: Flexibilidade de Acesso. 
Conteúdo Programático 5: Tecnologias para apoio à pesquisa. 
Conteúdo Programático 6: Aprendizagem colaborativa. 
Conteúdo Programático 7: Características do aluno para obter sucesso nos estudos. 
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Conteúdo Programático 8: Boa convivência virtual: netiquetas. 
Bibliografia 
ALVES, L. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Associação Brasileira de 
Educação A Distância, São Paulo, v. 10, n. 7, p.85-92, out. 2011. Mensal. Disponível em: 
<http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_07.pdf>. Acesso em: 19 
fev. 2018. 
GOTTARDI, M. de L. A autonomia na aprendizagem em educação a distância: competência a ser 
desenvolvida pelo aluno. Associação Brasileira de Educação a Distância, São Paulo, v. 14, n. 8, p. 
110-123, dez, 2015. Mensal. Disponível em: < 
http://seer.abed.net.br/edicoes/2015/08_A_AUTONOMIA_NA_APRENDIZAGEM.pdf> Acesso em: 19 
fev. 2018. 
LITTO, F. M. FORMIGA, M. M. M. (org.) Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson 
Education do Brasil, 2009. 
MOORE, Michael; KEARSLEY, Greg. Educação a Distância, uma visão integrada. São Paulo: 
Thompson Learning, 2007. 
MORAES, M. C. O Paradigma educacional emergente. Campinas – SP: Papirus, 1997. 
MORAN, J. M. MASETTO, M. T. BEHRENS, M. A. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 21ª Ed. 
Campinas, SP: Papirus, 2013. 
MORAN, J. M. O Uso das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação na EAD - uma leitura 
crítica dos meios. http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/T6%20TextoMoran.pdf. Acesso em: 
16 de fev de 2018. 
PIVA, D. J. PUPO, R. GAMEZ, L. OLIVEIRA, S. EAD na Prática: Planejamento, métodos e ambientes de 
educação online. São Paulo: Elsevier, 2011. 
WEDEMEYER, C. A. Learning at the Back Door: Reflections on Non-Traditional Learning in the 
Lifespan. Wisconsin: University of Wisconsin Press, 1981. 
WEDEMEYER, C. Independent study. In The encyclopedia of education, 4, ed. L. C. Deighton. New 
York: Macmillan, 1971. 
Bibliografia complementar 
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ACOSTA, Ana Cristina Maia de Araújo. A importância da etiqueta social nas relações de trabalho do 
profissional de secretariado. Disponível em: 
http://www.fenassec.com.br/site/pdf/artigos_trab_cientificos_ixsemisec_2lugar.pdf. Acesso em: 
Acesso em 26 de março de 2018. 
BISCALCHIN, Ana Carolina Silva; Almeida, Marco Antônio. Apropriações sociais da tecnologia: ética e 
netiqueta no universo da infocomunicação. Disponível em: 
http://www.revistas.usp.br/incid/article/view/42341. Acesso em 26 de março de 2018. 
BRASIL, Decreto Nº 9.057, de 25 de maio de 2017.Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/decreto/D9057.htm Acesso em 26 de 
março de 2018. 
BRASIL, MEC Gabinete do Ministro. Portaria no 11, de 20 de junho de 2017. Atualiza regulamentação 
de EaD e amplia a oferta de cursos. Diário da União, Brasília, DF, 21 jun.p.9. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=66431-portaria-
normativa-11-pdf&category_slug=maio-2017-pdf&Itemid=30192. Acesso em 26 de março de 2018. 
MOORE. Michael G.; KEARSLEY, Greg. Educação a distância: sistemas de aprendizagem on-line. 3. 
ed. São Paulo: Cengage Learning, 2013. 
http://www.fenassec.com.br/site/pdf/artigos_trab_cientificos_ixsemisec_2lugar.pdf
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/decreto/D9057.htm
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=66431-portaria-normativa-11-pdf&category_slug=maio-2017-pdf&Itemid=30192
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=66431-portaria-normativa-11-pdf&category_slug=maio-2017-pdf&Itemid=30192
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Disciplina: Gerenciamento Estratégico de Projetos 
Ementa: Fundamentos em Gerenciamento de Projeto: Visão Integrada de Gestão de Projetos na 
Empresa; Estratégias de Custo e Prazos; Diretrizes de Qualidade; Estratégia de Gestão de Pessoas 
nos Empreendimentos; Sistema de Comunicação em Projetos; Gestão Estratégica de Riscos de 
Empreendimentos e Aquisições. 
Objetivo: Apresentar os fundamentos de gestão de projetos e sua importância nas empresas. 
Conteúdo Programático 1: Fundamentos em Gestão de Projetos. 
Apresentar os conceitos de projetos e gerenciamento de projetos incluindo os elementos de ciclo de 
vida, processos gerenciais e áreas de conhecimento. Mostrar a importância das atividades de 
projetos no contexto empresarial. 
Texto de Apoio: PMI (2012) 
Conteúdo Programático 2: Visão Integrada de Gestão de Projetos 
Mostrar o alinhamento de projetos com as estratégias empresariais. Apresentar os como se 
constituem os escritórios de projetos e suas relações com as estruturas organizacionais. 
Texto de apoio: KERZNER, H. Gestão de Projetos. 2. ed. São Paulo: Bookman, 2005 
Conteúdo Programático 3: Estratégias de Custos e Prazos 
Discutir a importância da definição e acompanhamento de prazos e custos em projetos. Apresentar 
as bases para a formação de cronogramas e orçamentos no âmbito dos projetos. 
 Texto de apoio: KEELING, R. Gestão de Projetos - Uma Abordagem Global. São Paulo: Saraiva. 2009. 
Conteúdo Programático 4: Diretrizes da qualidade em projetos 
Mostrar a importância de estabelecer uma estratégia de conformidade em relação aos produtos / 
serviços do projeto. Dar ênfase na verificação da qualidade no momento da execução do projeto e 
controle da qualidade no acompanhamento. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015). 
Conteúdo Programático 5: Estratégia de Gestão de Pessoas 
Apresentar como planejar e desenvolver os recursos humanos em projetos. Discutir a importância 
do alinhamento dos recursos com o cronograma. Evidenciar as necessidades de gestão da liderança, 
negociação, comunicação e administração de conflitos. 
Texto de apoio: MAXIMIANO, A. Administração de Projetos. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2008 
Conteúdo Programático 6: Sistema de Comunicação em Projetos 
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Mostrar comodeve ser efetivada a gestão de projetos por meio da disseminação da informação do 
projeto. Levar a informação para as partes interessadas deve ser um dos objetivos maiores do 
gerente de projetos. 
Texto de apoio: Cleland e Ireland (2007). 
Conteúdo Programático 7: Gestão Estratégica de Riscos de Empreendimentos 
Mostrar que há eventos incertos que podem alterar os rumos de um empreendimento. A 
importância da gestão de risco tem dois componentes: os tratamentos das ameaças e o 
aproveitamento das oportunidades. 
Texto de apoio: Joia, Rabechini Jr., Soler e Bernt (2013). 
Conteúdo Programático 8: Estratégia de Aquisições 
Estabelecer como devem ser tratadas as aquisições de bens ou serviços para suprir as necessidades 
do projeto. Visa a apresentação de um modelo de gestão das compras no âmbito dos 
empreendimentos. 
Texto de apoio: Kerzner (2005). 
Bibliografia: 
Carvalho M. M.; Rabechini Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos: construindo competências 
para gerenciar projetos. Editora Atlas 4.a Edição, 2015. 
KERZNER, H. Gestão de Projetos. 2. ed. São Paulo: Bookman, 2005 
KEELING, R. Gestão de Projetos - Uma Abordagem Global. São Paulo: Saraiva. 2009. 
MAXIMIANO, A. Administração de Projetos. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2008 
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conjunto de Conhecimentos em Gerenciamento de 
Projetos PMBOK. 5 ed. São Paulo: Project Management. 2012. 388p. 
Demais referências 
Cleland, D. i.; Ireland, L. R. Gerenciamento de Projetos. Revisão Técnica Roque Rabechini Jr. LTC 
Editora, 2007 
KERZNER, H. Gestão de Projetos. 2. ed. São Paulo: Bookman, 2005. ISBN: 8536306181. 
Shenhar, A. J.; Dvir, D. Reinventando Gerenciamento de Projetos, Mbooks, 2010. 
 
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Disciplina: Gestão de Riscos em Projetos 
Ementa: Concepção de riscos e incertezas; apresentação de um modelo de gestão de riscos; 
planejamento de gestão de riscos; identificação de riscos; avaliação qualitativa de riscos; avaliação 
quantitativa de riscos; planejamento de respostas aos riscos; controle de riscos. 
Objetivo: Capacitar os participantes no uso das técnicas e ferramentas para gerenciar as incertezas 
dos empreendimentos. 
Conteúdo Programático 1: Concepção de riscos e incertezas 
Apresentar os conceitos de incertezas e riscos levando-se em conta os projetos. Mostrar que há 
gerentes de projetos mais avessos ao risco em contrapartida com outros mais propensos. Discutir o 
conceito de gestão de riscos. 
Texto de apoio: Joia; Soler; Bernat; Rabechini Jr. (2013). 
Conteúdo Programático 2: Modelo de Gestão de Riscos 
Mostrar os processos inerentes à gestão de riscos de projetos levando-se em conta os projetos. 
Considerar os processos de planejamento da gestão de riscos, bem como a identificação, avaliação 
qualitativa e quantitativa dos riscos, planejamento das respostas e controle. 
Texto de apoio: PMI (2012). 
Conteúdo Programático 3: Identificação de Riscos 
Discutir as técnicas e ferramentas de estímulo à identificação de riscos como: entrevistas com 
especialistas, braistorm entre outras. 
Texto de apoio: Joia; Soler; Bernat; Rabechini Jr. (2013). 
Conteúdo Programático 4: Avaliação qualitativa de risco 
Discutir os aspectos da avaliação qualitativa dos riscos de um empreendimento levando-se em conta 
a probabilidade de ocorrência e gravidade nos resultados do projeto. 
Texto de apoio: Joia; Soler; Bernat; Rabechini Jr. (2013). 
Conteúdo Programático 5: Avaliação quantitativa de riscos. 
Discutir como se faz avaliação de riscos de forma objetiva utilizando-se métodos de quantificação. 
Apresentar as técnicas de simulação de riscos e uso de árvores de decisão. Texto de apoio: Joia; 
Soler; Bernat; Rabechini Jr. (2013). 
Conteúdo Programático 6: Planejamento de Respostas aos Riscos 
Tema Base: Apresentar as modalidades de respostas aos riscos de projeto: ameaças e 
oportunidades. Discutir as alternativas de respostas aos riscos negativos como: mitigação, aceite e 
eliminação. O mesmo é necessário fazer com os riscos positivos - oportunidades: explorar ou 
aproveitar, melhorar e ignorar. 
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Texto de apoio: PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conjunto de Conhecimentos em 
Gerenciamento de Projetos PMBOK. 4 ed. São Paulo: Project Management. 2009. 388p. 
Conteúdo Programático 7: Controle de Riscos 
A efetivação da gestão do risco é decorrente do controle. O acompanhamento, portanto se torna 
inevitável. Os participantes deve aprender que a gestão de risco por melhor que tenha sido realizada 
pode estar suscetível à novos riscos. 
Texto de apoio: Joia; Soler; Bernat; Rabechini Jr. (2013). 
Conteúdo Programático 8: Planejamento da Gestão de Riscos 
Desenvolver as diretrizes da gestão de risco no âmbito dos projetos. Mostrar as preocupações com 
orçamento da gestão e demais recursos necessários para tal. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015). 
Bibliografia: 
Carvalho M. M.; Rabechini Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos: construindo competências 
para gerenciar projetos. Editora Atlas 4.a Edição, 2015. 
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conjunto de Conhecimentos em Gerenciamento de 
Projetos PMBOK. 5 ed. São Paulo: Project Management. 2012. 388p. 
Joia, L. A.; Soler, A. M.; Bernat, G. B.; Rabechini Jr. R. Gerenciamento de Riscos em Projetos. Editora 
FGV, 2013. 
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conjunto de Conhecimentos em Gerenciamento de 
Projetos PMBOK. 4 ed. São Paulo: Project Management. 2009. 388p. 
Demais referências 
Gray C. F.; Larson, E. W. Gerenciamento de Projetos o processo 4e. Revisão Técnica Roque 
Rabechini Jr. Editora McGraw Hill, 2009. 
 
Disciplina: Gestão de Processos e Qualidade 
Ementa: Gestão por Processos. Diagnóstico e Análise de Processos. Gestão da Qualidade Total. 
Melhoria de processos. Administração da Qualidade e 5S, Planejamento da Qualidade. Garantia da 
Qualidade. Controle da Qualidade. Melhoria da Qualidade. Decisões de Aceitação. Retrabalho. 
Ajustes nos processos. 
Objetivo: Capacitar os participantes para possam entender a importância de se estabelecer 
processos gerenciais (principalmente no que se refere aos empreendimentos não rotineiros) para 
administrar eficientemente os projetos. Inclui os processos de gestão da qualidade em projetos. 
Conteúdo Programático 1: Gestão por processos 
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Apresentar os fundamentos da gestão de processos e da gestão por processos. 
Texto de apoio: CRUZ (2011). 
Conteúdo Programático 2: Classificação dos processos 
Mostrar como os processos de negócios podem ser classificados. Apresentar um método de 
administração dos processos. 
Texto de apoio: Cruz, (2011). 
Conteúdo Programático 3: Análise dos processos de negócios 
Apresentar os fundamentos dos processos de negócio e os elementos que compõem os processos. 
Avaliar os processos de negócio por meio de um método coerente e consistente de qualidade. 
Texto de apoio: Cruz (2011) 
Conteúdo Programático 4: Mapeamento de processos de negócios 
Trata-se da pesquisa visando o desenho de um conjunto de processos de negócios para apoiar as 
decisões da organização. 
Texto de apoio: Carvalho (2005). 
Conteúdo Programático 5: Modelagem de processos de negócios 
Trata-se da fase em que novos processos são criados para melhorar a administração de um negócio. 
Texto de apoio: Cruz (2011). 
Conteúdo Programático 6: Melhoria de processos de negócio e qualidade 
Avaliar as melhorias conseguidas com a implantação de novos processos de negócio. 
Texto de apoio: Cruz (2011). 
Conteúdo Programático 7: Estruturas organizacionais 
Entender as formas organizacionais possíveis e ter elementos para gerenciar projetos dentro das 
estruturas diversas. Diferenciar estruturas para desenvolvimento de processos e de projetos. 
Texto de apoio: Carvalho (2005). 
Conteúdo Programático 8: Simulação e implantação dos processos de negócio 
Mostrar como é possível delimitar uma organização e desenvolverum projeto piloto de implantação 
de qualidade no âmbito de projetos. 
Texto de apoio: Sordi (2008) e Cruz (2011). 
Bibliografia: 
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CARVALHO, M. Gestão da Qualidade. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005. ISBN: 8535217525 
CRUZ, T. Sistemas, Métodos e Processos. 2. ed. 7ª reimpr. São Paulo: Atlas, 2011. ISBN: 
978852244148 
CARVALHO, M. Gestão da Qualidade. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005. ISBN: 8535217525 
SORDI, J. Gestão por Processos uma Abordagem da Moderna Administração. 2. ed. São Paulo: 
Saraiva, 2008. ISBN: 8502067656. 
Demais referências 
MARSHALL, I. Gestão da Qualidade - Série Gestão Empresarial. 9. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2009. 
ISBN: 9788522506958 
VIEIRA, G. Gestão da Qualidade Total. 2. ed. São Paulo: Alínea, 2007. ISBN: 8575161911. 
PALADINI, E. Gestão da Qualidade - Teoria e Prática. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009. ISBN: 
8522436738. 
 
Disciplina: Gestão de Integração e Escopo 
Ementa: Seleção de Projeto. Iniciação de um projeto. Preparação do plano de projeto. Planejamento 
do Escopo do Projeto. Detalhamento do Escopo. Execução do Projeto. Controle de Mudanças do 
Escopo. Fechamento do Projeto e Lições Aprendidas. 
Objetivo: Mostrar como se deve iniciar um projeto e como preparar o plano de gestão de projetos. 
Inclui o controle de escopo e integração do projeto. Espera-se que o aluno aprenda os processos de 
início e fechamento de um projeto. 
Conteúdo Programático 1: Seleção de Projetos 
Apresentar como se faz seleção de projetos de acordo com critérios estratégicos e táticos. Discutir as 
técnicas e ferramentas de apoio à seleção de projetos 
Texto de apoio: Gray e Larson (2009). 
Conteúdo Programático 2: Iniciação de um Projeto 
Estudar a forma adequada de iniciar um projeto levando-se em conta a elaboração do termo de 
abertura de projetos, sua aprovação e a reunião de início de projetos. 
Texto de apoio: Gray e Larson (2009). 
Conteúdo Programático 3: Preparação do Plano do Projeto 
Discutir a estratégia de gestão do projeto programando os esforços gerenciais a serem 
desenvolvidos com as áreas de conhecimento. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015). 
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Conteúdo Programático 4: Planejamento de Escopo do Projeto 
Organizar como serão tratados os entregáveis do projeto considerando-se os aspectos estratégicos e 
gerenciais. Mostrar ao aluno a importância de organizar o atendimento ao escopo do projeto 
visando atingir seus objetivos. 
Texto de apoio: Gray e Larson (2009). 
Conteúdo Programático 5: Detalhamento do Escopo 
Apresentar técnicas e ferramentas para detalhar o escopo do projeto. Destaca-se a construção da 
estrutura analítica do projeto. 
Texto de apoio: FONSECA, D.P.D.; SILVA, L.H.C.M. Gerenciamento de Pessoas em Projetos. São 
Paulo: FGV. 2006. 180p. 
Conteúdo Programático 6: Execução do Projeto 
Organizar os esforços para serem trabalhados quando um projeto está em execução. Trata-se da 
preparação da execução bem como do desenvolvimento das equipes de projetos, aquisições, 
distribuição das informações e verificação da qualidade. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015). 
Conteúdo Programático 7: Controle de Mudanças do Escopo 
Tema Base: Organizar o projeto para avaliar as mudanças de escopo. Trata-se de mostrar a 
importância de se estabelecer um processo de mudança visando entender os impactos no projeto 
decorrentes de uma possível mudança. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015). 
Conteúdo Programático 8: Fechamento e Lições Aprendidas do Projeto 
Organizar o fechamento do projeto é a tarefa mais determinante deste tema. O aluno deverá 
aprender como realizar as reuniões de avaliação do projeto, discutir com a equipe de planejamento 
de controle os aspectos de lições aprendidas e mostrar como deve ser feito um relatório final de 
projeto. 
Texto de apoio: FONSECA, D.P.D.; SILVA, L.H.C.M. Gerenciamento de Pessoas em Projetos. São 
Paulo: FGV. 2006. 180p. 
Bibliografia: 
Carvalho M. M.; Rabechini Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos: construindo competências 
para gerenciar projetos. Editora Atlas 4.a Edição, 2015. 
FONSECA, D.P.D.; SILVA, L.H.C.M. Gerenciamento de Pessoas em Projetos. São Paulo: FGV. 2006. 
180p. 
16 
 
 
16 
Gray C. F.; Larson, E. W. Gerenciamento de Projetos o processo 4e. Revisão Técnica Roque 
Rabechini Jr. Editora McGraw Hill, 2009. 
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conjunto de Conhecimentos em Gerenciamento de 
Projetos PMBOK. 5 ed. São Paulo: Project Management. 2012. 388p. 
Demais referências 
Cleland, D. i.; Ireland, L. R. Gerenciamento de Projetos. Revisão Técnica Roque Rabechini Jr. LTC 
Editora, 2007 
KERZNER, H. Gestão de Projetos. 2. ed. São Paulo: Bookman, 2005. ISBN: 8536306181. 
Shenhar, A. J.; Dvir, D. Reinventando Gerenciamento de Projetos, Mbooks, 2010 
 
Disciplina: Gestão da Comunicação e Pessoas 
Ementa: Planejamento dos Recursos Humanos; Planejamento da Comunicação em Projetos; 
Desenvolvimento de Recursos Humanos; Distribuição da Informação; Cálculo do desempenho do 
projeto. Informação para as Partes Interessadas; Controle dos Recursos Humanos; Controle da 
Comunicação. 
Objetivo: Capacitar o aluno para organizar os recursos humanos e a comunicação do projeto. 
Conteúdo Programático 1: Planejamento dos Recursos Humanos 
Organizar os recursos que irão trabalhar no projeto mostrando-se em forma de matriz de 
responsabilidade. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015). 
Conteúdo Programático 2: Planejamento da Comunicação em Projetos 
Trata-se da construção de um plano de comunicação com informações sobre as partes interessadas 
e suas necessidades de informação. 
Texto de apoio: Rabechini Jr., 2011 e Silveira Neto et. al. (2006) 
Conteúdo Programático 3: Desenvolvimento de Recursos Humanos 
Mostrar os aspectos técnicos e comportamentais para serem aplicados na gestão das pessoas 
envolvidas no projeto. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015). 
Conteúdo Programático 4: Distribuição da Informação 
Disseminar a informação do andamento do projeto para cálculo do desempenho do projeto. 
Texto de apoio: Rabechini Jr., 2011 e Silveira Neto et. al. (2006) 
17 
 
 
17 
Conteúdo Programático 5: Cálculo do desempenho do projeto 
Mostrar como calcular o andamento de prazo do projeto de acordo com o escopo e custo. Discutir 
as possibilidades de apresentação dos resultados do projeto. 
Texto de apoio: SILVEIRA NETO, F.H.; CHAVES, L.E.; PECH, G. Gerenciamento da Comunicação em 
Projetos. São Paulo: FGV. 2006. 160p. 
Conteúdo Programático 6: Informação para as Partes Interessadas 
Trata-se da distribuição da informação processada para as partes interessadas obedecendo suas 
necessidades. 
Texto de apoio: Rabechini Jr., 2011. 
Conteúdo Programático 7: Controle dos Recursos Humanos 
Controlar o uso de recursos do projeto para que as equipes de projetos tenham melhor rendimento. 
Texto de apoio: SILVEIRA NETO, F.H.; CHAVES, L.E.; PECH, G. Gerenciamento da Comunicação em 
Projetos. São Paulo: FGV. 2006. 160p. 
Conteúdo Programático 8: Controle da Comunicação 
Controlar se a informação do projeto está adequada e chegando na hora certa para a pessoa certa. 
Texto de apoio: Rabechini Jr., 2011. Silveira Neto et. al. (2006) 
Bibliografia: 
Carvalho M. M.; Rabechini Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos: construindo competências 
para gerenciar projetos. Editora Atlas 4.a Edição, 2015. 
SILVEIRA NETO, F.H.; CHAVES, L.E.; PECH, G. Gerenciamento da Comunicação em Projetos. São 
Paulo: FGV. 2006. 160p. 
Rabechini Jr. R. O Gerente de Projetos na Empresa. Editora Atlas, 2011. 
Demais referências 
RAJ, P.P.; BAUMOTTE, A.C.T.; FONSECA, D.P.D.; SILVA, L.H.C.M. Gerenciamento de Pessoas em 
Projetos. São Paulo: FGV. 2006. 180p. 
Cleland, D. i.; Ireland, L. R. Gerenciamento de Projetos. Revisão Técnica Roque Rabechini Jr. LTC 
Editora, 2007 
KERZNER, H. Gestão de Projetos. 2.ed. São Paulo: Bookman, 2005. ISBN: 8536306181. 
 
 
18 
 
 
18 
Disciplina: Gestão de Tempos do Projeto 
Ementa: Fundamentos do Tempo em Projetos; Relação das Atividades; Duração e Sequenciamento 
das Atividades. Estimativa do Uso de Recursos. Construção de Cronograma; Rede de Atividades; 
Caminho Crítico; Controle dos Tempos do Projeto. 
Objetivo: Capacitar o aluno a construir cronogramas e redes de atividades dando aos gerentes 
condições reais de administrar o caminho crítico e tempos do projeto. 
Conteúdo Programático 1: Fundamentos do Tempo em Projetos 
Apresentar o conceito de tempo aplicado em projetos. Mostrar os aspectos de duração de um 
empreendimento. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 2: Relação das Atividades 
Apresentar como as atividades são decorrentes dos pacotes de trabalhos e qual a necessidade de 
decomposição em tarefas. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 3: Duração e Sequenciamento das Atividades 
Trata-se de estabelecer, além da duração uma sequência lógica de desenvolvimento das atividades 
de um projeto. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 4: Estimativa do Uso de Recursos 
Mostrar aos alunos a importância das estimativas, sua origem e tipos. Buscar informações por meio 
do conhecimento de especialistas, dados históricos ou dados de referência. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 5: Construção de Cronograma 
Apresentar os elementos de um cronograma, mostrando as vantagens de uso. Destaca-se a 
possibilidade de se ter escala de tempo dos projetos. 
Texto de apoio: Gray e Larson (2009) 
Conteúdo Programático 6: Rede de Atividades 
Apresentar como se constrói uma rede de precedência de atividades do projeto e suas vantagens. 
Texto de apoio: Gray e Larson (2009) 
Conteúdo Programático 7: Caminho Crítico 
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19 
Mostrar o conceito do caminho mais logo do projeto e mais restrito em termos de tempo. 
Apresentar as técnicas de administração do caminho crítico. 
Texto de apoio: Gray e Larson (2009) 
Conteúdo Programático 8: Controle dos Tempos do Projeto 
Discutir como a duração de prazo para o final do projeto poderá afetar seus resultados. Apresentar 
as possíveis comunicação com as partes interessadas. 
Texto de apoio: PMI (2012) 
Bibliografia: 
Carvalho M. M.; Rabechini Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos: construindo competências 
para gerenciar projetos. Editora Atlas 4.a Edição, 2015. 
Gray C. F.; Larson, E. W. Gerenciamento de Projetos o processo 4e. Revisão Técnica Roque 
Rabechini Jr. Editora McGraw Hill, 2009. 
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conjunto de Conhecimentos em Gerenciamento de 
Projetos PMBOK. 5 ed. São Paulo: Project Management. 2012. 388p. 
Demais referências 
KERZNER, H. Gestão de Projetos. 2. ed. São Paulo: Bookman, 2005. ISBN: 8536306181. 
Terribilli Filho, A. Indicadores de Gerenciamento de Projetos: monitoração contínua. MBooks, 
2010. 
Sthub, A.; Bard, J. F.; Globerson, S. Project Management: engineering, technology and 
implementation, Prentice Hall, 1994. 
 
Disciplina: Ferramentas de Software para Gestão de Projetos 
Ementa: Introdução à Ferramenta; Como introduzir Dados do Projeto; Estimativas de Cronograma e 
Orçamento; Como Obter a Rede de Atividades; Como incluir Recursos; Monitoramento e Controle de 
Projeto; Como Analisar os Relatórios de Desempenho de Projetos; Como Construir o Relatório Final. 
Objetivo: Capacitar o aluno no uso de programas para auxiliá-lo na administração de seus projetos. 
Conteúdo Programático 1: Introdução à Ferramenta 
Apresentar os conceitos de gestão de projetos e mostrar as necessidades de se ter um programa de 
apoio às suas atividades. Serão apresentados os processos de planejamento de um projeto. 
Texto de apoio: PMI (2012). 
Conteúdo Programático 2: Como Introduzir Dados do Projeto 
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20 
Mostrar como estruturar um planejamento de projetos. Apresentar os elementos fundamentais do 
software de gestão de projetos. Mostrar como definir visões e formatações. 
Texto de apoio: Bernardes; Oliveira (2014). 
Conteúdo Programático 3: Estimativas de Cronograma e Orçamento 
Mostrar como construir um cronograma de atividades de projetos e apresentar os diversos estilos 
do documento. 
Texto de apoio: Bernardes; Oliveira (2014). 
Conteúdo Programático 4: Como Obter a Rede de Atividades 
Apresentar a técnica de caminho crítico para a formação da rede de atividades. Mostrar os 
parâmetros das caixas que representam as atividades: em destaque duração e datas mais cedo e 
mais tarde. 
Texto de apoio: Bernardes; Oliveira (2014). 
Conteúdo Programático 5: Como incluir Recursos 
Mostrar como se aloca recursos nas atividades e como resolver os problemas de super alocação. 
Texto de apoio: Bernardes; Oliveira (2014). 
Conteúdo Programático 6: Monitoramento e Controle de Projetos 
Apresentar como deve ser feito a atualização do projeto e como extrair as informações dos mesmos. 
Apresentar como deve ser feito o monitoramento e controle de um projeto. 
Texto de apoio: Bernardes; Oliveira (2014). 
Conteúdo Programático 7: Como Analisar os Relatórios de Desempenho de Projetos 
Mostrar como analisar o projeto em termos de sua linha de base. Construir as recomendações 
baseadas nas informações de prazo e custos presentes no relatório de desempenho. 
Texto de apoio: PMI (2012) 
Conteúdo Programático 8: Como Construir o Relatório Final. 
Apresentar alternativas de formatos de relatórios gerenciais. 
Texto de apoio: PMI (2012). 
Bibliografia: 
Bernardes, M. M. S.; Oliveira, G. G. Microsoft Project Professional 2013 - Gestão e Desenvolvimento 
de Projetos. Editora Saraiva, 2014. 
Chatfield, Carl; Johnson, Timothy. Microsoft Project 2013 - Aprenda Rapidamente o Que Precisa No 
Ritmo Que Você Deseja - Passo A Passo. Editora Saraiva, 2014. 
21 
 
 
21 
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conjunto de Conhecimentos em Gerenciamento de 
Projetos PMBOK. 5 ed. São Paulo: Project Management. 2012. 388p. 
 
Disciplina: Gestão de Custos 
Ementa: Planejamento dos recursos. Estimativa dos Custos. Orçamento dos Custos. Controle dos 
Custos. Atualizações de Orçamento. Ações Corretivas. Estimativa na Conclusão. Lições Aprendidas. 
Objetivo: Capacitar o aluno na elaboração e acompanhamento do orçamento do projeto. 
Conteúdo Programático 1: Conceitos de Custos 
Tema Base: Apresentar os conceitos de custos gerais e em projetos. Mostrar como pode ser 
construído o planejamento de custos a partir do processo de gestão dos gastos. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 2: Planejamento dos Recursos 
Discutir as necessidades de recursos segundo as atividades do cronograma do projeto. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 3: Estimativa dos Custos 
Apresentar as técnicas de estimativas de custos de projetos e como construir o orçamento do 
projeto. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 4: Controle dos Custos 
Mostrar como devem ser monitorados os custos do projeto levando-se em conta seu 
desenvolvimento (realização) e seu planejamento. 
Texto de apoio: Terribilli Filho (2010) 
Conteúdo Programático 5: Atualizações do Orçamento 
Mostrar como a dinâmica do projeto implica na atualização dos orçamentos. Avaliar os impactos nos 
resultados do projeto. 
Texto de apoio: Terribilli Filho, A. Indicadores de Gerenciamento de Projetos: monitoração 
contínua. MBooks, 2010. 
Conteúdo Programático 6: Ações Corretivas 
Mostrar que os desvios de custos do projeto precisam de ações que servirão para corrigir os rumos 
dos custos. 
22 
 
 
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Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 7: Estimativa de Controle 
Organizar as atividades gerenciais referentes ao controle de custos do projeto.Texto de apoio: Terribilli Filho, A. Indicadores de Gerenciamento de Projetos: monitoração 
contínua. MBooks, 2010. 
Conteúdo Programático 8: Lições Aprendidas 
Apresentar informações agregadas dos relatos de desempenho do projeto colhidos ao longo do ciclo 
de vida e analisar seu conteúdo para análise de lições aprendidas. 
Texto de apoio: PMI (2012) 
Bibliografia: 
Carvalho M. M.; Rabechini Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos: construindo competências 
para gerenciar projetos. Editora Atlas 4.a Edição, 2015. 
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conjunto de Conhecimentos em Gerenciamento de 
Projetos PMBOK. 5 ed. São Paulo: Project Management. 2012. 388p. 
Terribilli Filho, A. Indicadores de Gerenciamento de Projetos: monitoração contínua. MBooks, 
2010. 
 
Disciplina: Gestão de Aquisições e Contratações 
Ementa: Gerenciamento de aquisições em projeto. Processos associados a aquisições em projetos. 
Planejamento de aquisições. Modalidades de contratação. Planejamento das contratações. Seleção 
de fornecedores. Administração de contratos. Encerramento de contratos em projetos. 
Objetivo: Apresentar os conceitos bem como técnicas e ferramentas para administrar as aquisições 
necessárias ao projeto. 
Conteúdo Programático 1: Gerenciamento das Aquisições 
Mostrar os conceitos de aquisições, sua importância no âmbito da gestão de projetos. Apresentar e 
discutir as vantagens da organização das atividades de aquisição. 
Texto de apoio: CARVALHO e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 2: Processos associados a aquisições em projetos. 
Apresentar o conjunto de processos integrados que compõem a gestão das aquisições: 
planejamento dos fornecimentos, licitações, especificações técnicas e cotações, seleção de 
fornecedor, compra e administração da compra. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
23 
 
 
23 
Conteúdo Programático 3: Planejamento de aquisições. 
Apresentar as vantagens de planejar as aquisições e mostrar os elementos do planejamento. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 4: Modalidades de contratação. 
Mostrar e sugerir os tipos de contratações por tipo de projeto. 
Texto de apoio: WEIKERSHEIMER et. al. (2006) 
Conteúdo Programático 5: Planejamento das contratações 
Organizar as atividades de contratação de fornecedores. Discutir os aspectos de negociação com 
fornecedores. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 6: Seleção de fornecedores 
Mostrar as técnicas e ferramentas de seleção de fornecedores. Apresentar as necessidades de 
estabelecimento prévio de indicadores de seleção bem como de formação de comitês de decisão. 
Texto de apoio: Carvalho e Rabechini Jr. (2015) 
Conteúdo Programático 7: Administração de contratos. 
Mostrar como deve ser feito o controle das contratações. Discutir as vantagens de desenvolver o 
fornecedor e acompanhar os pedidos até a entrega. Mostrar como deve ser levado em conta num 
contrato de manutenção. 
Texto de apoio: PMI (2012) 
Conteúdo Programático 8: Encerramento de contratos em projetos 
Mostrar a importância de avaliação dos fornecedores e estabelecer os elementos para se discutir as 
lições aprendidas. 
Texto de apoio: PMI (2012) 
Bibliografia: 
Carvalho M. M.; Rabechini Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos: construindo competências 
para gerenciar projetos. Editora Atlas 4.a Edição, 2015. 
Gray C. F.; Larson, E. W. Gerenciamento de Projetos o processo 4e. Revisão Técnica Roque 
Rabechini Jr. Editora McGraw Hill, 2009. 
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conjunto de Conhecimentos em Gerenciamento de 
Projetos PMBOK. 5 ed. São Paulo: Project Management. 2012. 388p. 
Demais referências 
24 
 
 
24 
Cleland, D. i.; Ireland, L. R. Gerenciamento de Projetos. Revisão Técnica Roque Rabechini Jr. LTC 
Editora, 2007 
WEIKERSHEIMER, D.; XAVIER, C. Gerenciamento de Aquisições em Projetos - Série Gerenciamento 
de Projetos. Rio de Janeiro: FGV, 2006. ISBN: 852250573. 
 
Disciplina: Gestão de Carreira 
Ementa: Esta disciplina deve abordar os conhecimentos relacionados à Gestão de Carreira e as 
dimensões ligadas a evolução do trabalho no mundo contemporâneo. Mais especificamente trata 
dos seguintes temas: Área de atuação profissional. Papel do profissional no cenário atual e as 
implicações desse papel na formação profissional. Condições atuais do mercado de trabalho no 
Brasil e suas implicações. Estratégias de evolução de trabalho. Autoconhecimento. Criatividade. A 
carreira e suas fases de desenvolvimento. Planejamento de carreira e plano de ação para busca dos 
objetivos pessoais e profissionais. 
Infraestrutura para aulas práticas: ( ) sim ( X ) não 
Objetivo: Capacitar o leitor (aluno de qualquer área do conhecimento) a gerir sua própria carreira 
profissional, identificando objetivos de longo prazo (função que almeja) na sua trajetória 
profissional, bem como as competências e comportamentos necessários, para o alcance dos seus 
objetivos de carreira. 
Mostrar ao leitor o papel e iniciativa das empresas no desenvolvimento da carreira dos 
colaboradores que procuram oportunidades de crescimento na empresa que atuam. A 
demonstração pode ser embasada em estudos de casos ou iniciativas de grandes corporações. 
Habilitar o leitor (aluno de qualquer área do conhecimento) ao planejamento estratégico da sua 
carreira, visando obter as competências, habilidades e as atitudes necessárias ao desenvolvimento 
da sua carreira. 
Conteúdo Programático 1: Carreira profissional. Conceituação e contextualização da carreira 
profissional. Papel da empresa e papel dos colaboradores na carreira profissional (a Gestão de 
Carreira e a Gestão da Carreira). 
Conteúdo Programático 2: História de vida. Trajetória profissional. Realizações profissionais. 
Competências desenvolvidas. Banco de competências. 
Conteúdo Programático 3: Perfil pessoal e profissional, objetivos de carreira e aspectos 
comportamentais atrelados à carreira. Neste tema pode ser explorado algum teste psicológico 
voltado para a escolha e o desenvolvimento da carreira, desde que muito bem explicado e de fácil 
entendimento. 
Conteúdo Programático 4: Competências, habilidades e atitudes a serem desenvolvidos para o 
sucesso na carreira profissional. 
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25 
Conteúdo Programático 5: Visão de futuro: Alternativas de longo prazo; Oportunidades; 
Ponderação de objetivos entre as alternativas identificadas. Avaliação das competências e GAP a 
serem trabalhados. Seria interessante inserir algo motivacional. 
Conteúdo Programático 6: Planejamento e Gestão da Carreira. 
Conteúdo Programático 7: Empregabilidade: Crescer na empresa. 
Conteúdo Programático 8: Empregabilidade: Crescer no mercado. 
Bibliografia: 
DUTRA, Joel Souza (Org.). Gestão de carreira na empresa contemporânea. São Paulo: Atlas, 2010. 
DUTRA, Joel Souza. Administração de Carreira. São Paulo: Atlas, 2006. 
MOGGI, Jair; BURKHARD, Daniel. Assuma a direção de sua carreira. São Paulo: Negócios, 2003. 
VELOSO, Elza Fátima Rosa. Carreiras sem fronteiras e transição profissional no Brasil. São Paulo: 
Atlas, 2012. 
Demais referências: 
BALASSIANO, Moisés; COSTA, Isabel de Sá A. Gestão de carreiras: dilemas e perspectivas. São Paulo: 
Atlas, 2012 
BOLLES, Richard N. How to find your mission in life? Toronto: Ten Speed Press, 2001. 
BUCKINGHAM, Marcus; CLINTON, Donald O. Descubra seus pontos fortes. Rio de Janeiro: Sextante, 
2008. 
GALDINI, Danilca; MAGLIOCCA, Renata; ESTEVES, Sofia. Carreira: você está cuidando da sua?. 
Campus-Elsevier. Rio de Janeiro: 2011. 
IBARRA, Hermínia. Identidade de carreira: A experiência é a chave para reinventá-la. São Paulo: 
Gente, 2009. 
SANTOS, Alexandre Santos. Planejamento pessoal: Guia para alcançar suas metas. Petrópolis: Vozes, 
2009. 
SCHEIN, Edgard. Identidade Profissional. São Paulo: Nobel, 1996. 
SOUZA, César. Você é o líder da sua vida?São Paulo: Sextante, 2007. 
 
 
 
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26 
Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 
Ementa: A disciplina aborda os diferentes conhecimentos que circulam entre as pessoas e a origem 
de sua produção; aprofunda-se no conhecimento científico ao tratar do conceito de verdade, da 
compreensão histórica da ciência e de sua natureza e métodos. Aborda ainda as características de 
um projeto de pesquisa, do seu desenvolvimento e do relatório de apresentação dos resultados, 
sempre pautadas pela ética do pesquisador. 
Objetivo da disciplina: Distinguir as características dos diferentes tipos de conhecimento. 
Compreender como o conhecimento científico é produzido. Elaborar um projeto de pesquisa. 
Desenvolver um projeto de pesquisa. Elaborar um relatório de pesquisa na forma de um artigo 
científico. Adotar as normas acadêmicas no desenvolvimento da sua pesquisa. Seguir os princípios 
éticos de um pesquisador rigoroso. 
Conteúdo Programático 1: Entendimento do conceito e do universo da ciência em suas diversas 
acepções. Apresentação dos aspectos importantes da origem do saber científico. 
Tema base: APPOLINARIO, Fábio. Metodologia da Ciência: filosofia e prática de pesquisa. 2. ed. São 
Paulo: Cengage Learning. 2012. 
 
Conteúdo Programático 2: Entendimento do conceito e do universo da ciência em suas diversas 
acepções. Reflexão sobre a idealização da ciência como esfera da verdade. Apresentação dos 
aspectos importantes do pensamento científico. 
Tema base: GLASER, André. Metodologia da Pesquisa Científica. Valinhos: Anhanguera Educacional, 
2014. Disponível em: <www.anhanguera.com>. Acesso em: 01 mar 2014. 
Conteúdo Programático 3: Apresentação dos autores e aspectos das suas obras que contribuíram 
para o surgimento do pensamento científico. Reflexão da visão geral dos dois pilares fundamentais 
do pensamento científico moderno. Identificação das perspectivas divergentes da metodologia e da 
filosofia das ciências naturais e sociais presentes nos debates contemporâneos. 
Tema base: LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia de 
pesquisa em ciências humanas. Trad. Heloisa Monteiro e Francisco Settineri. Porto Alegre: Editora 
Artes Médicas Sul Ltda.; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999 
 
Conteúdo Programático 4: Identificação da taxonomia das pesquisas nas Ciências quanto ao seu 
enfoque e quanto aos seus objetivos. Apresentação da natureza, o valor e a utilidade desses 
estudos. 
Tema base: SAMPIERI, Roberto Hernandéz, COLLADO, Carlos Hernadéz; LUCIO, Pilar Baptista. 
Metodologia de Pesquisa. Tradução: Fátima Conceição Murad, Melissa Kassner, Sheila Clara 
Dystyler Ladeira. 3 ed. São Paulo: Mc Graw-Hill, 2006. 
Conteúdo Programático 5: Identificação da taxonomia das pesquisas nas ciências quanto à natureza, 
os procedimentos de coleta e às fontes de informação. Conhecimento da natureza, o valor e a 
utilidade desses tipos de pesquisa. 
Tema base: SANTOS, Antonio Raimundo. Metodologia Científica: a construção do conhecimento. 
Rio de Janeiro: DP&A, 2000. 
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Conteúdo Programático 6: Aprimoramento e estruturação formal do processo de pesquisa. 
Apresentação dos elementos constitutivos de um projeto de pesquisa científica. Obtenção de um 
check-list de planejamento de projeto. 
Tema base: BELL, Judith. Projeto de Pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, 
saúde e ciências sociais. Tradução: Magda França Lopes. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2008 
Conteúdo Programático 7: Reconhecimento dos relatórios de resultados de pesquisas acadêmicas. 
Compreensão dos elementos que integram um relatório de pesquisa. Obtenção de um check-list 
para avaliação da própria pesquisa e para a redação de relatório. 
Tema base: BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, 
saúde e ciências sociais. Tradução: Magda França Lopes. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2008 
Conteúdo Programático 8: Reflexão sobre a ética e a integridade na prática da pesquisa científica. 
Identificação das modalidades de fraude ou má conduta em publicações. Conhecimento das 
diretrizes para a boa conduta em publicações. 
Tema base: FURTADO, José Augusto P. X. Trabalhos acadêmicos em Direito e a violação de direitos 
autorais através de plágio. Site: Jus Navigandi, 09/2002. Disponível em: 
<http://jus.com.br/artigos/3493/trabalhos-academicos-em-direito-e-a-violacao-de-direitos-autorais-
atraves-de-plagio>. Acesso em: 01 fev 2014. 
 
Bibliografia: 
APPOLINARIO, Fábio. Metodologia da Ciência: filosofia e prática de pesquisa. 2. ed. São Paulo: 
Cengage Learning. 2012. 
BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências 
sociais. Tradução: Magda França Lopes. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2008. 
FURTADO, José Augusto P. X. Trabalhos acadêmicos em Direito e a violação de direitos autorais 
através de plágio. Site: Jus Navigandi, 09/2002. Disponível em: 
<http://jus.com.br/artigos/3493/trabalhos-academicos-em-direito-e-a-violacao-de-direitos-autorais-
atraves-de-plagio>. Acesso em: 01 fev 2014. 
 
GLASER, André. Metodologia da Pesquisa Científica. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. 
Disponível em: <www.anhanguera.com>. Acesso em: 01 mar 2014 
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia de pesquisa em 
ciências humanas. Trad. Heloisa Monteiro e Francisco Settineri. Porto Alegre: Editora Artes Médicas 
Sul Ltda.; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999 
 
SAMPIERI, Roberto Hernandéz, COLLADO, Carlos Hernadéz; LUCIO, Pilar Baptista. Metodologia de 
Pesquisa. Tradução: Fátima Conceição Murad, Melissa Kassner, Sheila Clara Dystyler Ladeira. 3 ed. 
São Paulo: Mc Graw-Hill, 2006. 
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