Escola Digital 3

Prévia do material em texto

Conforme Almeida e Valente (2011), na discussão da seção 1 da unidade 1, são fatores que determinam a ausência da integração das tecnologias ao currículo:
I. A não apropriação de alguns desses recursos por parte do professor, principalmente pela falta de tempo, já que surgem e se modificam rapidamente.
II. As concepções e crenças do professor sobre seu papel e sobre aprender e ensinar.
III. A falta de tecnologias de ponta nas escolas.
Escolha uma opção:
a. I e II. 
Parabéns! Esses são, de acordo com Almeida e Valente (2011), fatores que determinam a não integração das tecnologias ao currículo.
b. II e III.
c. I, II e III.
d. Apenas I.
e. Apenas II.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Qual dos serviços abaixo listados é indicado para a realização da curadoria de conteúdos na rede, constituindo uma “revista digital”?
Escolha uma opção:
a. Vimeo.
b. Ferramentas para criar (Escola Digital).
c. Audacity.
d. Youtube.
e. Scoop.it. 
Parabéns! Alternativa correta.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre as instâncias de mobilidade, apropriação e interação no que se refere às práticas com a mídia áudio, não é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A característica da apropriação possibilita que realizemos o download de qualquer arquivo de áudio, sem preocupação com direitos autorais. 
Parabéns! A afirmação é, de fato, incorreta. Devemos atentar para os direitos autorais no uso da mídia áudio, a exemplo da interação com demais mídias e suportes.
b. Hoje, dispomos de mais meios de armazenar e transportar arquivos de áudio.
c. A mídia áudio pode complementar e enriquecer outros suportes (como imagens e textos).
d. A interação por meio da mídia áudio está mais facilitada, favorecendo o compartilhamento de saberes, valores e sensibilidades.
e. Há recursos que propiciam nos relacionarmos com a mídia áudio em diferentes momentos e espaços.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Qual das alternativas não apresenta orientações a serem consideradas na produção de um podcast?
Escolha uma opção:
a. Ensaiar a locução antes do momento de gravação.
b. Utilizar a locução de uma produção audiovisual previamente desenvolvida para evitar retrabalho. 
Parabéns! A afirmação é, de fato, incorreta. É possível desenvolver produções complementares em áudio e vídeo, mas não há essa dependência para a realização de um podcast.
c. Integrar à locução algum efeito sonoro ou fundo musical.
d. Realizar um recorte de tema ou conteúdo que "caiba" no tempo estabelecido.
e. Elaborar um roteiro para nortear a produção.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Quanto ao deslocamento de usuário a produtor e curador de ODAs, discutido na unidade 1, analise as afirmações.
I. Na atual geração de serviços da internet, a chamada Web 2.0, temos maiores possibilidades de produzir, remixar e (re)distribuir conteúdos diversos, em diferentes mídias.
II. A produção/criação é superior à consulta e à leitura em termos de desenvolvimento, razão pela qual devemos dispensar estes últimos processos.
III. Todos somos potencialmente autores, editores, críticos e curadores de informação. 
Quais sentenças expressam as aprendizagens construídas no módulo?
Escolha uma opção:
a. I e II.
b. I e III. 
Parabéns!
c. Apenas II.
d. Apenas I.
e. Apenas III.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre o uso dos recursos digitais de aprendizagem conforme os estudos realizados no módulo, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Tem sempre caráter positivo, trazendo novidades e ganhos para os processos de ensino e de aprendizagem. 
Atenção! A afirmação não é consonante com as discussões desenvolvidas no módulo.
b. Na apropriação de recursos digitais, o protagonismo do aluno deve prevalecer sobre a intencionalidade pedagógica.
c. Necessariamente enriquece as aulas, ao oportunizar um contexto muito mais conectado à realidade dos estudantes.
d. A ação docente no ciclo planejamento-desenvolvimento-avaliação das práticas pedagógicas é um fator fundamental na apropriação desses recursos.
e. Quando bem construídos, recursos digitais dispensam a análise do docente sobre a pertinência de sua aplicação.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Leia as afirmações a seguir levando em conta o que foi dito sobre o uso de vídeos e videoaulas na escola no vídeo do professor Kico e no texto da professora Jacqueline.
I. O professor deve tentar substituir o máximo possível de aulas por videoaulas, já que possibilitam a exposição de conteúdo com maior objetividade e permitem que os alunos as acessem quantas vezes quiserem e quando desejarem.
II. O professor deve rejeitar as videoaulas, porque não possibilitam interação entre pares e entre alunos-professor, limitam a participação do aluno no processo de construção do conhecimento, não consideram o que os alunos possam estar pensando na hora em que são exibidas e não possibilitam a retomada e a reformulação de uma explicação ou inclusão de algum exemplo quando se percebe que o aluno não está compreendendo.
III. O professor poderá utilizar videoaulas, principalmente, quando precisar se ausentar da sala de aula e quiser contemplar temas que julgar interessantes e que não estejam previstos no seu planejamento.
IV. O professor pode utilizar videoaulas de diferentes formas e em diferentes momentos. Pode, por exemplo, enviar videoaulas pelo celular, e-mail, utilizar a ferramenta de grupos da plataforma Escola Digital ou pedir para os alunos acessarem pelo Youtube antes de suas aulas para introduzir um tema novo, para explicar um conceito que possa ser desdobrado ou “aplicado” em sala de aula. Pode ainda usar um trecho em aula para problematizar algo, ou, então, depois de uma aula, pode solicitar que assistam a um vídeo de algo já tratado para verificar se restaram dúvidas.
V. A definição pela produção de uma videoaula deve ser pensada no conjunto do planejamento do professor. Assim, para planejar o desenvolvimento do conteúdo, o professor deve pensar uma sequência de trabalho, determinar o que ele desenvolverá em suas aulas, o que proporá que os alunos leiam no livro didático ou em alguma outra fonte, que vídeos existentes (e outros ODAs) usará e que videoaula produzirá, se for o caso. Também pode acontecer de, no desenvolvimento de uma atividade, o professor resolver produzir uma videoaula sobre algo que tenha gerado muitas dúvidas ou muito interesse por parte dos alunos.
Selecione a alternativa que contempla as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
a. II e III.
b. I e III.
c. IV e V.
d. II e IV.
e. I e V. 
Fique atento(a)! É verdade que uma videoaula pode viabilizar (o que não necessariamente acontece) a exposição de um conteúdo com maior objetividade e o acesso por parte dos alunos quantas vezes quiserem e quando desejarem, mas de maneira alguma deve substituir as aulas pelos motivos explicitados no item 1.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Levando em conta o que foi dito sobre o uso de vídeos e videoaulas na escola pelo professor Kico e pela profa. Jacqueline, é adequado afirmar que:
Escolha uma opção:
a. É recomendável que a produção de uma videoaula tenha a sustentação de um roteiro. 
Parabéns! O roteiro é um elemento muito importante para a elaboração de uma videoaula.
b. A produção de uma videoaula deve contar com o apoio de um cinegrafista.
c. A videoaula deve sempre suceder a explanação presencial do professor.
d. Uma produção coletiva, envolvendo os alunos, deve ser orientada pelo roteiro construído pelo professor.
e. A produção de uma videoaula deve seguir o formato “Uma ideia na cabeça, uma câmera na mão”, ou seja, para gravar uma videoaula,basta pensar em um tema, se colocar diante da câmera de seu celular ou computador e começar a falar sobre ele.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Considerando a sugestão de criação de uma revista digital utilizando o Scoop.it (indicado no curso), todas as alternativas a seguir correspondem a uma etapa importante do processo, exceto:
Escolha uma opção:
a. Definir um tema.
b. Criar um conteúdo em áudio e outro em vídeo para postar.
c. Criar uma conta no Scoop.it e criar um “tópico”.
d. Buscar e selecionar conteúdos e criar posts com títulos e comentários. 
Atenção! Esse é um passo recomendado segundo o conteúdo disponibilizado no curso.
e. Navegar pelo repositório do Escola Digital e/ou por outros repositórios interessantes e descobrir ODAs que possam fazer parte da sua revista.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 10,00
Marcar questão
Texto da questão
Segundo o vídeo produzido pelo canal Conexão Jovem (seção 3 da unidade 3), a definição de podcast é:
Escolha uma opção:
a. Um programa de rádio em que o conteúdo é consumido sob demanda.
b. Um aplicativo que possibilita criar áudios. 
Atenção! Essa não é a alternativa correta, embora tenha relação com áudios.
c. Um software que possibilita criar uma revista digital.
d. Um vídeo que pode ser visualizado quando se deseja.
e. Um programa de notícias que pode ser exibido em formato de vídeo.
Parte inferior do formulário