Questionário - Módulo 3 tirei 10

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Página inicial Meus cursos Escola Digital: tecnologias e currículo (20/04/2020 a 18/05/2020) TF
Módulo 3 - Curando e produzindo ODAs Questionário - Módulo 3
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Iniciado em segunda, 11 Mai 2020, 21:22
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 11 Mai 2020, 21:30
Tempo empregado 7 minutos 59 segundos
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Sobre o uso dos recursos digitais de aprendizagem conforme os
estudos realizados no módulo, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Necessariamente enriquece as aulas, ao oportunizar um
contexto muito mais conectado à realidade dos estudantes.
b. Na apropriação de recursos digitais, o protagonismo do aluno
deve prevalecer sobre a intencionalidade pedagógica.
c. A ação docente no ciclo planejamento-desenvolvimento-
avaliação das práticas pedagógicas é um fator fundamental na
apropriação desses recursos.  Parabéns!
d. Quando bem construídos, dispensam a análise do docente
sobre a pertinência de sua aplicação.
e. Tem sempre caráter positivo, trazendo novidades e ganhos
para os processos de ensino e de aprendizagem.
Sua resposta está correta.
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https://comunidade.escolasconectadas.org.br/
https://comunidade.escolasconectadas.org.br/course/view.php?id=397
https://comunidade.escolasconectadas.org.br/course/view.php?id=397#section-4
https://comunidade.escolasconectadas.org.br/mod/quiz/view.php?id=7299
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Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Quanto ao deslocamento de usuário a produtor e curador de ODAs,
discutido na unidade 1, analise as afirmações.
I. Na atual geração de serviços da internet, a chamada Web 2.0,
temos maiores possibilidades de produzir, remixar e (re)distribuir
conteúdos diversos, em diferentes mídias.
II. A produção/criação é superior à consulta e à leitura em termos
de desenvolvimento, razão pela qual devemos dispensar estes
últimos processos.
III. Todos somos potencialmente autores, editores, críticos e
curadores de informação. 
Quais sentenças expressam as aprendizagens construídas no módulo?
Escolha uma:
a. Apenas III.
b. Apenas I.
c. I e II.
d. I e III.  Parabéns!
e. Apenas II.
Sua resposta está correta.
Qual dos serviços abaixo listados é indicado para a realização da
curadoria de conteúdos na rede, constituindo uma “revista digital”?
Escolha uma:
a. Scoop.it.  Parabéns! Alternativa correta.
b. Ferramentas para criar (Escola Digital).
c. Vimeo.
d. Audacity.
e. Youtube.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Sobre as instâncias de mobilidade, apropriação e interação no que se
refere às práticas com a mídia áudio, não é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. A mídia áudio pode complementar e enriquecer outros
suportes (como imagens e textos).
b. Hoje, dispomos de mais meios de armazenar e transportar
arquivos de áudio.
c. A interação por meio da mídia áudio está mais facilitada,
favorecendo o compartilhamento de saberes, valores e
sensibilidades.
d. Há recursos que propiciam nos relacionarmos com a mídia
áudio em diferentes momentos e espaços.
e. A característica da apropriação possibilita que realizemos o
download de qualquer arquivo de áudio, sem preocupação com
direitos autorais.  Parabéns! A afirmação é, de fato, incorreta.
Devemos atentar para os direitos autorais no uso da mídia áudio, a
exemplo da interação com demais mídias e suportes.
Sua resposta está correta.
Ainda levando em conta o que foi dito sobre o uso de vídeos e
videoaulas na escola pelo professor Kico e pela profa. Jacqueline, é
adequado afirmar que:
Escolha uma:
a. É recomendável que a produção de uma videoaula tenha a
sustentação de um roteiro.  Parabéns! O roteiro é um elemento
muito importante para a elaboração de uma videoaula.
b. A produção de uma videoaula deve seguir o formato “Uma
ideia na cabeça, uma câmera na mão”, ou seja, para gravar uma
videoaula, basta pensar em um tema, se colocar diante da câmera
de seu celular ou computador e começar a falar sobre ele.
c. A videoaula deve sempre suceder a explanação presencial do
professor.
d. A produção de uma videoaula deve contar com o apoio de um
cinegrafista.
e. Uma produção coletiva, envolvendo os alunos, deve ser
orientada pelo roteiro construído pelo professor.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Conforme Almeida e Valente (2011), na discussão da seção 1 da
unidade 1, são fatores que determinam a não integração das
tecnologias ao currículo:
I. A não apropriação de alguns desses recursos por parte do
professor, principalmente pela falta de tempo, já que surgem e se
modificam rapidamente.
II. As concepções e crenças do professor sobre seu papel e sobre
aprender e ensinar.
III. A ausência de tecnologias de ponta nas escolas.
Escolha uma:
a. I e II.  Parabéns! Esses são, de acordo com Almeida e
Valente (2011), fatores que determinam a não integração das
tecnologias ao currículo.
b. II e III.
c. Apenas I.
d. Apenas II.
e. I, II e III.
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Leia as afirmações a seguir levando em conta o que foi dito sobre o uso
de vídeos e videoaulas na escola no vídeo do professor Kico e no texto
da professora Jacqueline.
I. O professor deve tentar substituir o máximo possível de aulas por
videoaulas, já que possibilitam a exposição de conteúdo com maior
objetividade e permitem que os alunos as acessem quantas vezes
quiserem e quando desejarem.
II. O professor deve rejeitar as videoaulas, porque não possibilitam
interação entre pares e entre alunos-professor, limitam a
participação do aluno no processo de construção do
conhecimento, não consideram o que os alunos possam estar
pensando na hora em que são exibidas e não possibilitam a
retomada e a reformulação de uma explicação ou inclusão de
algum exemplo quando se percebe que o aluno não está
compreendendo.
III. O professor poderá utilizar videoaulas, principalmente, quando
precisar se ausentar da sala de aula e quiser contemplar temas que
julgar interessantes e que não estejam previstos no seu
planejamento.
IV. O professor pode utilizar videoaulas de diferentes formas e em
diferentes momentos. Pode, por exemplo, enviar videoaulas pelo
celular,e-mail, utilizar a ferramenta de grupos da plataforma Escola
Digital ou pedir para os alunos acessarem pelo Youtube antes de
suas aulas para introduzir um tema novo, para explicar um conceito
que possa ser desdobrado ou “aplicado” em sala de aula. Pode
ainda usar um trecho em aula para problematizar algo, ou, então,
depois de uma aula, pode solicitar que assistam a um vídeo de algo
já tratado para verificar se restaram dúvidas.
V. A definição pela produção de uma videoaula deve ser pensada
no conjunto do planejamento do professor. Assim, para planejar o
desenvolvimento do conteúdo, o professor deve pensar uma
sequência de trabalho, determinar o que ele desenvolverá em suas
aulas, o que proporá que os alunos leiam no livro didático ou em
alguma outra fonte, que vídeos existentes (e também outros
ODAs) usará e que videoaula produzirá, se for o caso. Também
pode acontecer de, no desenvolvimento de uma atividade, o
professor resolver produzir uma videoaula sobre algo que tenha
gerado muitas dúvidas ou muito interesse por parte dos alunos.
Selecione a alternativa que contempla as afirmativas corretas.
Escolha uma:
a. II e III.
b. I e III.
c. I e V.
d. IV e V.  Parabéns! Apenas as alternativas 4 e 5 estão
corretas.
e. II e IV.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 10
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Segundo o vídeo produzido pelo canal Conexão Jovem (seção 3 da
unidade 3), a definição de podcast é:
Escolha uma:
a. Um programa de notícias que pode ser exibido em formato de
vídeo.
b. Um aplicativo que possibilita criar áudios.
c. Um programa de rádio em que o conteúdo é consumido sob
demanda.  Parabéns! Esta é a opção correta.
d. Um software que possibilita criar uma revista digital.
e. Um vídeo que pode ser visualizado quando se deseja.
Sua resposta está correta.
Considerando a sugestão de criação de uma revista digital utilizando o
Scoop.it (indicado no curso), todas as alternativas a seguir
correspondem a uma etapa importante do processo, exceto:
Escolha uma:
a. Definir um tema.
b. Buscar e selecionar conteúdos e criar posts com títulos e
comentários.
c. Criar uma conta no Scoop.it e criar um “tópico”.
d. Criar um conteúdo em áudio e outro em vídeo para postar. 
Parabéns! Embora possam ser utilizados, esse não é um passo
obrigatório conforme o conteúdo do curso.
e. Navegar pelo repositório do Escola Digital e/ou por outros
repositórios interessantes e descobrir ODAs que possam fazer parte
da sua revista.
Sua resposta está correta.
Qual das alternativas não apresenta orientações a serem consideradas
na produção de um podcast?
Escolha uma:
a. Elaborar um roteiro para nortear a produção.
b. Realizar um recorte de tema ou conteúdo que "caiba" no tempo
estabelecido.
c. Utilizar a locução de uma produção audiovisual previamente
desenvolvida.  Parabéns! A afirmação é, de fato, incorreta. É
possível desenvolver produções complementares em áudio e vídeo,
mas não há essa dependência para a realização de um podcast.
d. Integrar à locução algum efeito sonoro ou fundo musical.
e. Ensaiar a locução antes do momento de gravação.
Sua resposta está correta.
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UM PROGRAMA DA:
       
PARCEIRO EXECUTOR:
       
PARCEIROS:
       
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https://profuturo.education/pt/
http://fundacaotelefonica.org.br/
https://fundacaolacaixa.pt/pt/
http://atn.org.br/
http://hardfunstudios.com/
http://www.uergs.edu.br/inicial
http://institutosingularidades.edu.br/novoportal/
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