Prova Alfabetização e Letramento

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16/10/2020 Aluno AVA
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 Prova Online
Disciplina: 101280 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E PROCESSOS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Assinale a seguir a alternativa que apresenta qual era o objetivo da reforma educacional promovida pelo
Marquês de Pombal.
a )
Fazer oposição ao modelo de educação vigente até então, ou seja, à educação jesuítica.
b )
Reduzir os efeitos do capitalismo e o poder de atuação do Estado sobre a educação.
c )
Diminuir a atuação das organizações que pudessem representar algum risco para a educação jesuítica.
d )
Promover ajustes no modelo de organização escolar jesuítica e dar continuidade aos avanços no país.
e )
Fortalecer e fazer avançar o modelo de educação jesuítica.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A alternativa correta é: "fazer oposição ao modelo de educação vigente até então, ou seja, à educação
jesuítica", pois o objetivo era dar lugar a novos currículos, a novos métodos de ensino, bem como fazer
emergir uma nova estrutura da educação escolar.
A alternativa "fortalecer e fazer avançar o modelo de educação jesuítica" é incorreta porque ela expõe
justamente o contrário; o objetivo era fazer oposição ao modelo vigente. A educação jesuítica passou a ser
vista como uma ameaça aos novos ideais.
A alternativa "diminuir a atuação das organizações que pudessem representar algum risco para a educação
jesuítica" também está incorreta. Da mesma forma, ocorria justamente o contrário: o período pombalino veio
para mitigar os efeitos da educação jesuítica, que passou a ser considerada um risco para os avanços
almejados por Portugal.
A alternativa "reduzir os efeitos do capitalismo e o poder de atuação do Estado sobre a educação" está
incorreta porque o objetivo era exatamente difundir os ideais do capitalismo, substituindo, assim, os ideais do
feudalismo e aumentando o poder de atuação do Estado.
A alternativa "promover ajustes no modelo de organização escolar jesuítica e dar continuidade aos avanços
no país" está incorreta porque o Marquês de Pombal não pretendia promover simples ajustes, mas, sim,
reestruturar, substituir totalmente o modelo de educação vigente por um novo modelo.
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QUESTÃO 2
Assinale a seguir a alternativa que indica o que define a singularidade do professor, de acordo com
Nóvoa(2014):
a )
A singularidade do professor é definida pelo propósito profissional de transmitir ou repassar conhecimentos
preestabelecidos, geralmente por terceiros, para seus alunos, além de corrigi-los e verificar periodicamente
sua evolução.
b )
A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na construção da identidade
profissional, porém não está ligada ao resultado de suas práticas pedagógicas, pois estas são fruto de suas
experiências e escolhas.
c )
A singularidade do professor é definida pela sua formação inicial, pois as suas concepções de educação, suas
escolhas metodológicas e seu estilo pessoal vão depender da linha pedagógica à qual ele aderiu enquanto
estava nos bancos acadêmicos.
d )
A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na construção da identidade
profissional, o qual vai depender das concepções que o professor tem de educação, bem como de suas
escolhas metodológicas e de seu estilo pessoal.
e )
A singularidade do professor depende das concepções que ele tem de educação e de suas escolhas
metodológicas, porém tem pouca relação com as particularidades da história de cada sujeito e com o
movimento dialógico que ele estabelece com a sociedade da qual faz parte.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A alternativa correta é: "A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na
construção da identidade profissional, o qual vai depender das concepções que o professor tem de educação,
bem como de suas escolhas metodológicas e de seu estilo pessoal", pois diz respeito ao percurso trilhado por
cada professor.
A alternativa "A singularidade do professor é definida pela sua formação inicial, pois as suas concepções de
educação, suas escolhas metodológicas e seu estilo pessoal vão depender da linha pedagógica à qual ele
aderiu enquanto estava nos bancos acadêmicos" está incorreta, porque a formação inicial pode ser um dos
fatores que influenciam a singularidade do professor, mas existem muitos outros, como suas convicções
pessoais e suas experiências profissionais.
A alternativa "A singularidade do professor é definida pelo propósito profissional de transmitir ou repassar
conhecimentos preestabelecidos, geralmente por terceiros, para seus alunos, além de corrigi-los e verificar
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periodicamente sua evolução" também está incorreta, pois essa era uma visão da atuação do professor que se
tinha no passado.
A alternativa "A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na construção da
identidade profissional, porém não está ligada ao resultado de suas práticas pedagógicas, pois estas são fruto
de suas experiências e escolhas" está incorreta, uma vez que suas práticas são, sim, fatores que influenciam
em sua singularidade.
A alternativa "A singularidade do professor depende das concepções que ele tem de educação e de suas
escolhas metodológicas, porém tem pouca relação com as particularidades da história de cada sujeito e com o
movimento dialógico que ele estabelece com a sociedade da qual faz parte" está incorreta, pois tem relação
com sua história de vida e seu diálogo com a sociedade.
QUESTÃO 3
A PNA de 2019 traz o seguinte conceito: "é o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados
à leitura e à escrita, bem como sua prática produtiva" (BRASIL, 2019, p. 21). A que esse conceito se refere?
a )
Letramento.
b )
Literacia.
c )
Princípio alfabético.
d )
Consciência fonêmica.
e )
Método fônico.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A alternativa correta é: "literacia", a qual a PNA (BRASIL, 2019) também afirma consistir "no ensino e na
aprendizagem das habilidades de leitura e de escrita, independentemente do sistema de escrita utilizado"
(BRASIL, 2019, p. 18).
A alternativa "letramento" está incorreta, porque a PNA não menciona o letramento, embora possamos
estabelecer uma correlação e identificar algumas semelhanças entre os conceitos de literacia e letramento,
principalmente quando a PNA, ao definir a literacia, fala em "prática produtiva" (BRASIL, 2019, p. 21) e
práticas e experiências relacionadas à linguagem.
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A alternativa "princípio alfabético" está incorreta, porque, segundo a PNA (BRASIL, 2019), esse conceito
diz respeito ao fato de o aprendiz perceber que os caracteres alfabéticos representam os sons da fala/fonemas
da língua.
A alternativa "método fônico" também está incorreta, uma vez que ele é priorizado pela PNA (BRASIL,
2019) ao adotar conceitos como princípio alfabético, consciência fonêmica e instrução fônica sistemática.
Por fim, a alternativa "consciência fonêmica" está incorreta, uma vez que diz respeito ao conhecimento
consciente das menores unidades fonológicas da fala - os fonemas -, bem como à capacidade de manipulá-las
intencionalmente.
QUESTÃO 4
Indique a seguir a alternativa que apresenta de que maneira a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL,
2017) associa alfabetização e letramento.
a )
Ainda que, de acordo com a BNCC, a ação pedagógica deva ter como foco a alfabetização, a fim de garantir
amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética, ao mesmo tempo ela
associa a alfabetização a práticas diversificadas de letramentos.
b )
De acordo com a BNCC, a ação pedagógica deve ter como foco o letramento, garantindo oportunidadespara
que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética, deixando de lado os contextos de uso social da
escrita.
c )
Ainda que, de acordo com a BNCC, os conceitos de alfabetização e letramento se confundam, pois ora o
documento fala em alfabetização, ora fala em letramento, é possível inferir que a alfabetização é privilegiada
na base, pois ela quase não menciona os usos sociais da leitura e da escrita.
d )
De acordo com a BNCC, a ação pedagógica deve ter como foco o letramento, privilegiando os usos sociais
da escrita, não sendo necessário garantir oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita
alfabética, pois isso também é contemplado no letramento.
e )
Ainda que, de acordo com a BNCC, a ação pedagógica deva ter como foco o letramento, privilegiando os
usos sociais da escrita, ela deve garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de
escrita alfabética.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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A alternativa correta é: "ainda que, de acordo com a BNCC, a ação pedagógica deva ter como foco a
alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita
alfabética, ao mesmo tempo ela associa a alfabetização a práticas diversificadas de letramentos", pois o
documento deixa clara a associação entre alfabetização e letramento.
A alternativa "ainda que, de acordo com a BNCC, a ação pedagógica deva ter como foco o letramento,
privilegiando os usos sociais da escrita, ela deve garantir amplas oportunidades para que os alunos se
apropriem do sistema de escrita alfabética" está incorreta, pois o foco está na alfabetização, sem perder de
vista os usos sociais da escrita.
A alternativa "de acordo com a BNCC, a ação pedagógica deve ter como foco o letramento, privilegiando os
usos sociais da escrita, não sendo necessário garantir oportunidades para que os alunos se apropriem do
sistema de escrita alfabética, pois isso também é contemplado no letramento" está incorreta, já que, além de o
foco ser a alfabetização, é necessário prever oportunidades para a apropriação do SEA, o que não é abrangido
pelo letramento.
A alternativa "de acordo com a BNCC, a ação pedagógica deve ter como foco o letramento, garantindo
oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética, deixando de lado os
contextos de uso social da escrita" também está incorreta, pois, além de o foco ser a alfabetização, é
necessário prever o trabalho com os contextos de uso social da escrita, sem deixá-los de lado.
Por fim, a alternativa "ainda que, de acordo com a BNCC, os conceitos de alfabetização e letramento se
confundam, pois ora o documento fala em alfabetização, ora fala em letramento, é possível inferir que a
alfabetização é privilegiada na base, pois ela quase não menciona os usos sociais da leitura e da escrita"
também está incorreta, porque a BNCC não confunde esses conceitos - eles são tratados de maneira separada.
Além disso, não há necessidade de inferir o privilégio dado à alfabetização, pois isso está explícito. Por fim,
o documento menciona inúmeras vezes os usos sociais da leitura e da escrita.
QUESTÃO 5
Segundo Magda Soares (2018), os métodos sintéticos são considerados associacionistas. Sob essa ótica,
assinale a seguir a alternativa que apresenta o que isso significa:
a )
Significa que o método é considerado o fator determinante do processo de aprendizagem da língua escrita.
b )
Significa que o método é considerado o fator secundário do processo de aprendizagem da língua escrita.
c )
Significa que o método, associado às habilidades de ensino do professor, é considerado o fator determinante
da alfabetização.
d )
Significa que o método, associado às habilidades de aprendizagem da criança, é considerado o fator
determinante da alfabetização.
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e )
Significa que as habilidades de aprendizagem da criança são consideradas como fator determinante da
alfabetização.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A alternativa correta é "significa que o método é considerado o fator determinante do processo de
aprendizagem da língua escrita", pois, para os adeptos desses métodos, basta escolher o método correto para
que a alfabetização se concretize e, também, que o aprendiz domine as técnicas de decodificação (a leitura) e
codificação (a escrita).
A alternativa "significa que o método é considerado o fator secundário do processo de aprendizagem da
língua escrita" fica automaticamente invalidada pela correta, pois, como visto, o método é fator determinante,
e não secundário.
As alternativas "significa que o método, associado às habilidades de aprendizagem da criança, é considerado
o fator determinante da alfabetização" e "significa que as habilidades de aprendizagem da criança são
consideradas como fator determinante da alfabetização" estão incorretas porque esses métodos não
consideram o repertório do aprendiz, e sim o próprio método.
A alternativa "significa que o método, associado às habilidades de ensino do professor, é considerado o fator
determinante da alfabetização" está incorreta porque as habilidades do professor não são consideradas; basta
que ele selecione determinado método para que a alfabetização se concretize.
QUESTÃO 6
Com base em Galvão (2010), indique a alternativa que apresenta as principais instâncias que contribuíram ou
têm contribuído historicamente no Brasil para inserir as pessoas na cultura escrita.
a )
A escola e a internet.
b )
A família e as igrejas de diferentes denominações.
c )
A família e a escola.
d )
A internet e a televisão.
e )
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A família e a internet.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A alternativa correta é: "a família e a escola", pois elas têm assumido o papel de agências formadoras,
proporcionando o ensino da leitura e da escrita.
As demais alternativas estão incorretas porque, apesar de preverem instâncias que propagam a cultura escrita
(igrejas, internet e televisão), essas instâncias o fazem de maneira secundária. A questão solicita as instâncias
que fazem essa propagação de maneira histórica, papel que cabe à família e à escola.
QUESTÃO 7
Para Lemle (2007), quais são as capacidades necessárias para a alfabetização? Assinale a alternativa correta.
a )
Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de compreender os
usos sociais da escrita; capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala, com suas distinções relevantes
na língua.
b )
Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as
distinções entre as letras; capacidade de compreender que a ordem das letras na palavra não pode ser
mudada.
c )
Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as
distinções entre as letras; capacidade de compreender que pequenas variações nas letras mudam a sua
identidade.
d )
Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as
distinções entre as letras; capacidade de compreender que uma mesma letra pode ter formatos variados (P, p,
P, p).
e )
Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de enxergar as
distinções entre as letras; capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala, com suas distinções
relevantes na língua.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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A alternativa correta é: "capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala;
capacidade de enxergar as distinções entre as letras; capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala,
com suas distinçõesrelevantes na língua", pois Lemle (2007) teoriza sobre os componentes da capacidade de
fazer uma ligação simbólica entre sons da fala e as letras do alfabeto.
A alternativa "capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de
compreender os usos sociais da escrita; capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala, com suas
distinções relevantes na língua" também está incorreta, pois o trecho "compreender os usos sociais da
escrita" se refere ao letramento, porém Lemle (2007) está abordando a alfabetização. Faltou mencionar,
ainda, a capacidade de enxergar as distinções entre as letras.
A alternativa "Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade de
enxergar as distinções entre as letras; capacidade de compreender que a ordem das letras na palavra não pode
ser mudada" está incorreta porque o trecho "compreender que a ordem das letras na palavra não pode ser
mudada" faz parte das dez propriedades do sistema de escrita alfabética (SEA) listadas por Morais (2012), e
não das competências citadas por Lemle (2007). Faltou também mencionar a capacidade de ouvir e ter
consciência dos sons da fala, com suas distinções relevantes na língua.
Da mesma forma, a alternativa "Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala;
capacidade de enxergar as distinções entre as letras; capacidade de compreender que uma mesma letra pode
ter formatos variados (P, p, P, p)" está incorreta, porque o trecho "compreender que uma mesma letra pode ter
formatos variados (P, p, P, p)" faz parte das dez propriedades do sistema de escrita alfabética (SEA) listadas
por Morais (2012), e não das competências citadas por Lemle (2007). Além disso, faltou mencionar a
capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala, com suas distinções relevantes na língua.
Por fim, a alternativa "Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala; capacidade
de enxergar as distinções entre as letras; capacidade de compreender que pequenas variações nas letras
mudam a sua identidade" está incorreta, porque as duas últimas competências listadas dizem a mesma coisa
com palavras diferentes. Ainda, faltou mencionar a capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala,
com suas distinções relevantes na língua.
QUESTÃO 8
No campo educacional, em que consistia a oposição entre os ideais liberais e os ideais conservadores na
época posterior à Primeira República?
a )
Somente os ideais conservadores tinham o impulso de alavancar a educação no país, pois os ideais liberais
representavam uma ameaça aos princípios e valores.
b )
Enquanto os ideais conservadores primavam por uma educação desvinculada de classes e credos políticos ou
religiosos, os ideais liberais consideravam que o conservadorismo representava uma ameaça aos princípios e
valores.
c )
16/10/2020 Aluno AVA
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Somente os ideais liberais tinham o objetivo de alavancar a educação no país, pois os ideais conservadores
representavam uma ameaça ao ensino universal e laico.
d )
Enquanto os ideais liberais estavam associados à ideia de que a educação não deveria estar a serviço de
nenhuma classe e a nenhum credo político ou religioso, o pensamento conservador considerava os ideais
liberais uma ameaça aos princípios e valores.
e )
Somente os ideais liberais tinham o objetivo de alavancar a educação no país, pois os ideais conservadores
representavam uma ameaça aos princípios e valores.
Ver justificativa da resposta
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