ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO_ESPANHOL_VOLUME 01 (PROFESSOR)

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Analiza atentamente la imagen de la escultura hecha por Agustín Casillas. Ella está cerca del río 
Tormes, en Salamanca, España. Hecha en bronce, mide 2,15 m de alto y 1,45 m de ancho.
1. ¿Qué está siendo representado?
2. ¿Cuáles son las características que se destacan en los personajes?
Pícaros de aquí y 
de allá
4
1 Objetivos do capítulo e definição de pícaro.
2 Sobre a leitura do texto literário em sala.
3 Encaminhamento metodológico.
En este capítulo, vamos a conocer un importante personaje de la literatura española y 
saber un poco más sobre su trayectoria en el mundo literario. Por medio de textos diversos, nos 
acercaremos a las estrategias argumentativas y expresiones que nos ayudan a mantener la 
coherencia y la cohesión textuales. 
Objetivos
Hora de lectura 
La obra que cuenta la historia de Lazarillo de Tormes fue escrita en el siglo XVI. Lee ahora un fragmento de 
una adaptación de ese libro.
Nací en el siglo XVI
La historia que os voy a contar, la historia de mi vida, ocurrió hace casi 500 años, durante esa 
esplendorosa época conocida como Renacimiento. 
Antes de que yo naciera, en la Edad Media, Europa estaba repleta de caballeros andantes 
que deambulaban por el mundo defendiendo tres grandes valores: lealtad, justicia y verdad. 
Las heroicas hazañas de estos caballeros se narraban en las novelas de caballerías, que se habían 
convertido en los libros favoritos de todas las clases sociales de la España renacentista.
Y, fue entonces, en medio de ese bullicio aventurero cuando nací yo: Lázaro de Tormes... 
Nací dentro del Río Tormes, a su paso por Tejares, esa pequeña aldea de la ciudad de Salamanca. 
Por eso me llamo así.
Cuando tenía ocho años, mi padre fue acusado de robar trigo en el molino donde trabajaba y 
lo condenaron a formar parte de una expedición naval para luchar contra los moros. Allí falleció. 
Fue entonces cuando mi madre y yo nos fuimos a vivir a Salamanca, donde malvivíamos con 
lo poco que ganaba cocinando y lavando la ropa de estudiantes y mozos de caballos. 
Mi madre conoció a un mozo negro y, al poco, tuve un hermano mulato. Mi padrastro 
también fue condenado por ladrón y, otra vez, nos quedamos solos.
Cuando me hice adolescente, un ciego le pidió a mi madre si yo le podía servir de guía. Mi 
madre, sin dudarlo, aceptó la propuesta porque pensaba que yo viviría mejor con el ciego que 
con ella.
Intenté mejorar mi condición social valiéndome unas veces de la astucia y otras, del engaño y
la estafa. No respeté mucho esos tres valores de los héroes de entonces: lealtad, justicia y verdad, 
y, por tanto, me convertí en un pícaro, un verdadero antihéroe.
HUERTAS, María J. C. El Lazarillo de Tormes. Disponible en: <http://editorialweeble.com/libros/ESP/El%20lazarillo%20de%20Tormes.pdf>. Consulta: 
20 jul. 2018. 
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Objetivos
 1. Señala el sentido en portugués de las expresiones destacadas.
a) “[...] Europa estaba repleta de caballeros 
andantes que deambulaban por el mundo [...].”
( ) viver sem trabalho
( X ) andar vagueando
( ) estar perdido
b) “Las heroicas hazañas de estos caballeros se 
narraban en las novelas de caballerías [...].”
( X ) grandes feitos
( ) problemas enfrentados
( ) atos indignos
c) “Y, fue entonces, en medio de ese bullicio 
aventurero cuando nací yo: Lázaro de 
Tormes...”
( ) feitiço 
( X ) rebuliço
( ) grande barulho
d) “[...] lo condenaron a formar 
parte de una expedición naval para luchar 
contra los moros.”
( ) moradores de Salamanca
( X ) população muçulmana 
( ) inimigos
e) “[...] lavando la ropa de estudiantes y mozos 
de caballos.”
( X ) criado que cuida de cavalos
( ) cavaleiro
( ) pessoa que anda a cavalo 
f) “Intenté mejorar mi condición social 
valiéndome unas veces de la astucia y 
otras, del engaño y la estafa.”
( ) cansaço físico
( X ) delito 
( ) lucro
 2. El texto es narrado por Lazarillo de Tormes. Busca el fragmento que puede comprobarlo y subráyalo. 
 3. Lazarillo explica a los lectores que nació en un período llamado Renacimiento y describe como era la 
Edad Media. Busca en el texto esas informaciones y completa los cuadros. 
 
Edad Media 
Renacimiento
 
Sobre la obra Lazarillo de Tormes
Es una de las más importantes obras de la literatura universal. Se la 
considera como la primera novela moderna, porque es narrada en primera 
persona. Es importante también a causa de las críticas que son hechas, 
revelando los graves problemas sociales de aquel periodo.
El personaje, Lazarillo, quien narra su propia vida, se mete en muchos 
problemas para intentar supervivir al hambre. 
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9o. ano – Volume 16
“Las heroicas hazañas de estos caballeros se narraban en las 
novelas de caballerías, que se habían convertido en los libros 
favoritos de todas las clases sociales de la España renacentista”.
Gabarito das questões 2 e 5.4
“Europa estaba repleta de caballeros andantes que deambulaban 
por el mundo defendiendo tres grandes valores: lealtad, justicia y 
verdad”. 
 4. ¿Por qué el apellido de Lázaro es Tormes?
Porque él nació en el Río Tormes. 
 5. En el material de apoyo hay una línea temporal. Complétala con los principales episodios de la vida de 
Lazarillo narrados en el texto. 
 6. Héroes y antihéroes: completa la tabla de acuerdo con las informaciones del texto y describe cómo se 
comportaban los héroes y Lazarillo. 
EDAD MEDIA 
CARACTERÍSTICAS DE LOS HÉROES 
RENACIMIENTO 
CARACTERÍSTICAS DE LAZARILLO
Deambulaban por el mundo defendiendo tres grandes valores: 
lealtad, justicia y verdad.
 
 
 
Intentó mejorar su condición social valiéndose de la astucia, del 
engaño y la estafa. 
No respetó mucho los tres valores de los héroes de
entonces: lealtad, justicia y verdad. Se convirtió en 
un pícaro, un antihéroe.
 7. ¿Estás de acuerdo con la forma como Lazarillo intentó mejorar su condición de vida? ¿Por qué? Conversa 
con tus compañeros y escribe tus conclusiones sobre el asunto.
Personal.
 
Herramientas
Estrategias argumentativas 
Lazarillo de Tormes se convirtió en un antihéroe, o sea, una persona que estaba lejos de las virtudes clásicas 
de lealtad, justicia y verdad. Su modo de actuación estaba basado en las trampas y en el engaño. 
Sin embargo, al narrar su historia, él busca convencer al lector del motivo por el cuál siguió la vida de esa 
manera. Observa.
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MI PAPÁ FUE ACUSADO DE 
ROBAR TRIGO Y TUVO QUE 
LUCHAR CONTRA LOS MOROS. 
NOS QUEDAMOS SOLOS.
MI MAMÁ Y YO NOS 
QUEDAMOS SOLOS 
DESPUÉS QUE MI 
PADRASTRO FUE 
CONDENADO POR ROBO.
 Língua Espanhola 7
 Retoma tu opinión sobre los rumbos de la vida de Lazarillo y presenta tres argumentos distintos que puedan 
comprobarla. Busca en internet recursos que puedan ayudarte con tu argumentación.
Argumento 1: lógico Personal. 
Argumento 2: concreto Personal. 
Argumento 3: autoridad Personal. 
Te toca a ti
Palabrero
Cuando alguien expresa sus ideas sobre de-
terminado tema, nosotros reaccionamos, o sea, 
enunciamos como nos sentimos en relación a 
lo que fue dicho. 
Conoce algunas estructuras del español que 
sirven para valorar algo, una idea o argumento.
Nota que él intenta convencer al lector presentando 
algunas justificativas para el mal comportamiento que 
adoptará en su vida. El lector, sensibilizado por su condición, 
será solidario con los engaños y las trampas por él desarrollados. 
• ¿Y tú? ¿Qué piensas sobre la situación vivida por Lazarillo? 
Personal. 
Hay muchas formas de expresar nuestra opinión en un 
texto e intentar convencer a los demás de nuestras ideas. Observa 
algunas estrategias argumentativas a continuación.
1. ARGUMENTO LÓGICO Hacemos comparaciones y presentamos hipótesisy inferencias que no pueden ser fácilmente descalificadas. 
2. ARGUMENTO CONCRETO Presentamos ejemplos de hechos o situaciones que muestran que nuestra idea está correcta. 
3. ARGUMENTO DE AUTORIDAD Citamos una autoridad o el resultado de una investigación que esté de acuerdo con nuestra idea.
Para generalizar una idea, usamos las 
siguientes estructuras: 
Todo el mundo...
La mayoría...
Mucha gente...
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POBRE LAZARILLO, YO 
QUE ÉL, TAMBIÉN LO 
HARÍA IGUAL. 
9o. ano – Volume 18
5 Encaminhamento didático.
Ya para expresar tristeza, pesar 
y desagrado delante de una 
situación, podemos usar estas 
expresiones: 
Me entristece...
Me da pena...
Lamento...
Me duele...
Me fastidia...
Me molesta...
Me avergüenza...
No soporto...
Odio...
Ante una situación que nos causa 
enfado o decepción, usamos las 
expresiones a continuación: 
Estoy decepcionado(a)
Estoy indignado(a)
Estoy enojado(a)
Me enfada...
Me pone de mal humor...
Me indigna...
Fábrica de ideas
 Con tus compañeros, escribe un texto para argumentar acerca de las ideas expresadas en estos 
fragmentos de artículos de los periódicos La Vanguardia y Correo de Andalucía.
RUBIO, Angeles. ¿Qué leen los jóvenes? Disponible en: <http://www.lavanguardia.com/libros/20090411/53681200409/que-leen-los-jovenes.
html>. Consulta: 22 jun. 2018.
SANZ, María. La juventud no lee. Disponible en: <http://elcorreoweb.es/aladar/los-jovenes-y-la-literatura-de-hoy-CC2136589>. Consulta: 22 
jun. 2018. 
Como lo oyes
1. La longaniza 2. El jarro de vino 3. El ciego y el poste
Pistas 2, 3 y 4.
Lazarillo, en su vida de pícaro y antihéroe, vivió muchas aventuras. Con su primer amo, el ciego, aprendió 
varias formas de burlarse de los demás e, incluso, pasó a aplicar lo aprendido con su maestro. Escucha las 
trampas en las que Lazarillo se metió. 
• Enseguida, escribe en tu cuaderno si estás o no de acuerdo con las actitudes de Lazarillo. Acuérdate de 
poner los motivos o argumentos de tu opinión. 
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6 Encaminhamento metodológico.
7 Guion.
¿Sabes qué...?
La palabra pícaro hace referencia a los individuos que buscan 
mejorar su condición social por medio de burlas, engaños y 
trampas. Lazarillo es uno de los más famosos pícaros de la literatura 
española, pero ellos están presentes en varias manifestaciones 
literarias, incluso en los comics.
¿Conoces a Zé Carioca? Es un famoso personaje de historietas 
y buen ejemplo de pícaro. Ese malandro brasileño está siempre 
involucrado en trampas para disfrutar de una buena feijoada. 
Hora de lectura 
El pícaro se presenta como un antihéroe porque sus hazañas llevan implícita la necesidad de 
sobrevivir. Dentro del folklore de América Latina, el pícaro toma múltiples formas: Tío Conejo, Pedro Rimales, Pedro 
Urdemales o Juan Bobo. 
• ¿Conoces algún relato de estos personajes?
• ¿Cuál es la versión del personaje pícaro en tu región?
Sin importar el nombre que adopte, este personaje siempre se valdrá de su astucia para salir adelante en 
diversas ocasiones, generando de este modo simpatía con el lector. Lee el texto a continuación y conoce una 
de las historias del pícaro Pedro Urdemales.
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El árbol de la plata
Pedro Urdemales le había patraqueado 
a un viajero unas dos onzas de oro, que 
cambió en moneditas de a cuartillo. Más 
de mil le dieron, recién acuñadas, y tan 
limpiecitas que brillaban como un sol. 
Con un clavito le abrió un portillito a 
cada una y pasándoles una hebra de hilo, 
las fue colgando de las ramas de un árbol, 
como si fueran frutas del mismo árbol. 
Los cuartillos relumbraban que daba 
gusto verlos.
Un caballero que venía por el camino 
que por ahí cerca pasaba, vio desde lejos 
una cosa que brillaba, y metiéndole 
espuelas al caballo, se acercó a ver qué 
era. Se quedó con la boca abierta mirando 
aquella maravilla, porque nunca había 
visto árboles que diesen plata.
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8 Encaminhamento didático.
Pedro Urdemales estaba sentado en el suelo, afirmado contra el árbol. El caballero le preguntó:
— Dígame, compadre, ¿qué arbolito es éste?
— Este arbolito — le contestó Pedro — es el Árbol de la Plata.
— Amigo, véndame una patillita para plantarla; le daré cien pesos por ella.
— Mire, patroncito — le dijo Urdemales — ¿pa’ qué lo engaño? Las patillas de este árbol no 
brotan.
— Véndame, entonces, el árbol entero; le daré hasta mil pesos por él.
— Pero, patrón, que ¿me ha visto las canillas? ¿Cómo se figura que por mil pesos le voy a dar 
un árbol que en un año solo me produce mucho más que eso?
Entonces el caballero le dijo:
— Cinco mil pesos te daré por él.
— No, patroncito, ¿se imagina su mercé que por cinco mil pesos le voy a dar [este arbolito]? 
Si me diera la tontera por venderlo, no la dejaría en menos de diez mil pesos; sí, señor, en diez 
mil pesos, ni un chico menos, y esto por ser a usté. 
Dio el caballero los diez mil pesos y se fue muy contento con el arbolito. Pero en su casa vino 
a conocer el engaño, y le dio tanta rabia que se le hacía chica la boca para echarle maldiciones al 
pillo que lo había hecho leso. 
Mientras tanto, Pedro Urdemales se había ido a remoler los diez mil pesos.
LAVAL, Ramón A. 20 cuentos de Pedro Urdemales. Disponible en: <http://www.librosmaravillosos.com/veintecuentos/index.html>. Consulta: 22 jun. 
2018. 
 1. Leíste una de las aventuras del pícaro Pedro Urdemales. Analiza el sentido de las palabras en el texto y haz 
la correspondencia con su traducción al portugués.
a) Patraqueado
b) Acuñadas
c) Clavito
d) Hebra 
e) Cuartillos
f) Espuela
g) Patillita
h) Canillas
i) Pillo
j) Leso
( i ) malandro
( f ) espora
( c ) prego
( h ) cabelo branco 
( j ) tonto
( d ) pedaço de fio 
( g ) muda de árvore
( a ) roubado 
( b ) cunhadas 
( e ) moeda de prata
 2. ¿En qué consistió la astucia de Pedro Urdemales?
Él colgó monedas en un árbol y después lo vendió por un precio muy alto. 
 3. ¿Qué recursos utilizó Pedro Urdemales para engañar al caballero?
Él no quiso vender el arbolito rápidamente, lo que aumentó las ganas del hombre en comprarlo.
 4. La trampa de Pedro Urdemales solo fue posible porque el caballero era
( ) muy listo. ( X ) muy ambicioso. ( ) muy tacaño.
 Língua Espanhola 11
 5. Observa el lenguaje usado por Pedro Urdemales.
¿Se imagina su mercé que por cinco mil pesos le voy a dar este arbolito? Si me diera la tontera por venderlo, 
no la dejaría en menos de diez mil pesos; sí, señor, en diez mil pesos, ni un chico menos, y esto por ser a usté.
a) Las palabras destacadas indican 
( X ) que se trata de una forma de expresión popular, oral.
( ) que el autor del texto no sabe escribir correctamente.
( ) que el texto posee desvíos ortográficos. 
b) Busca, en el texto, otro ejemplo de lenguaje oral y popular.
¿pa’ qué lo engaño?
 6. La afirmación “se le hacía chica la boca para echarle maldiciones al pillo” significa que el caballero 
( ) comprendió que fue engañado.
( X ) no se conformaba por haber sido engañado.
( ) pensaba que el árbol recibió una maldición.
Organízate
Sistematiza, en la infografía, los pasos de la trama describiendo como Pedro Urdemales engendró la burla y 
engañó al caballero.
Pedro Urdemales preparó el árbol. 
 
Posicionó el árbol en la calle para llamar la atención.
 
 
Relutó en vender la planta. 
 
 
Entregó el arbolito por un valor muy alto.
 
1.a acción
2.a acción
3.a acción
4.a acción
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9o. ano – Volume 112
Herramientas
Analiza atentamente la afirmación.
No considero que ese Pedro Urdemales cambie su 
modo de vida... seguirá vendiendo árboles de plata a 
otros tontos. 
La idea expresada en la oración subrayada revela 
( ) una acción concreta, realizada en el presente.
( X ) una suposición negativa acerca de una probabilidad.
( ) un orden a ser ejecutadoen el futuro.
Presente de subjuntivo
Cuando tratamos de acciones hipotéticas, o sea, que no se han realizado todavía, utilizamos el tiempo verbal 
denominado presente de subjuntivo. 
El subjuntivo expresa una actitud de la persona con respecto a alguien o algo. Por lo general, necesita de otro 
verbo que determina el significado de esa actitud y, normalmente, requiere el uso de la partícula que u otras 
tales como: como, aunque, a pesar de que, por más que, cuanto, de modo que...
USOS DEL PRESENTE DE SUBJUNTIVO
Deseos o esperanza Ojalá que la prueba sea fácil.
Peticiones, consejos o sugerencias Te recomiendo que tomes clases por internet.
Emociones o sentimientos Me alegro mucho que tengas un buen ejemplo.
Dudas Yo dudo que usted conozca a algún pícaro.
Probabilidades Quizás tengamos más suerte otro día.
Características deseadas o buscadas en 
personas o cosas
Quiero comprar un libro que tenga cuentos picarescos.
Opinión con expresiones impersonales Es necesario que nosotros sepamos reconocer las trampas de los pícaros.
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VERBOS TERMINADOS 
EN -AR
EJ.: CANTAR 
VERBOS TERMINADOS 
EN -ER
EJ.: COMER 
VERBOS TERMINADOS 
EN -IR
EJ.: DECIDIR
Yo cante coma decida
Tú, vos cantes comas decidas
Él, ella, usted cante coma decida
Nosotros cantemos comamos decidamos
Vosotros cantéis comáis decidáis
Ellos, ellas, ustedes canten coman decidan 
 1. Analiza cada una de las situaciones que las personas están viviendo y ofrece un consejo a ellas.
a) Teniendo migrañas b) Enfrentando el 
tráfico
c) Haciendo un 
examen difícil
d) Recibiendo un 
mensaje de un amigo
Quiero que me oigas (oír), sin juzgarme. 
Quiero que opines (opinar), sin aconsejarme. 
Quiero que confíes (confiar) en mí, sin exigirme.
Quiero que me ayudes (ayudar), sin intentar decidir por mí.
Quiero que me cuides (cuidar), sin anularme.
Quiero que me mires (mirar), sin proyectar tus cosas en mí.
Quiero que me abraces (abrazar), sin asfixiarme. 
Quiero que me sostengas (sostener), sin hacerte cargo de mí.
Quiero que me protejas (proteger), sin mentiras.
Quiero que te acerques (acercar), sin invadirme.
Quiero que conozcas (conocer) las cosas mías que más te disgusten (disgustar),
Que las aceptes (aceptar) y no pretendas cambiarlas.
Quiero que sepas (saber), que hoy, 
Hoy podés contar conmigo.
Sin condiciones.
BUCAY, Jorge. Cuentos para pensar. Buenos Aires: Nuevo Extremo, 2007.
 2. Lee atentamente el poema de Jorge Bucay y complétalo con los verbos entre paréntesis en el presente de 
subjuntivo. Enseguida, realiza las demás actividades. 
a) Los versos del poema están constituidos por
( X ) pedidos. ( ) dudas. ( ) acciones pasadas.
b) Lee los dos últimos versos. ¿Cómo ellos se articulan con las ideas presentadas anteriormente?
Ellos se contraponen. Todos los versos anteriores son pedidos hechos a alguien. Y, al fin, el yo poético afirma que va a 
ofrecer apoyo sin condiciones.
9 Encaminhamento didático e gabarito.
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9o. ano – Volume 114
Sugestão de atividades.10
Te toca a ti
Platicar y practicar
En la literatura, son famosos los instrumentos que conceden deseos a personajes que están enfrentando 
dificultades. Tomando el ejemplo de construcción del poema de Jorge Bucay, escribe tú una lista de deseos 
para cada uno de esos instrumentos. Para eso, utiliza el presente del subjuntivo.
a) ¿Qué le pedirías al genio de la lámpara?
Personal. 
Desde sus orígenes en Lazarillo de Tormes, la picaresca se caracteriza por contar aventuras en donde la 
habilidad del que aparenta ser el más débil lo hace triunfar por sobre el fuerte. 
Investiga con tus familiares historias populares de aventuras de pícaros. Después, relata oralmente a tus 
compañeros.
Para ayudarte en el relato oral:
1. no te olvides de caracterizar al personaje;
2. da énfasis a la situación vivida por el personaje;
3. gesticula y usa tu voz para caracterizar los sucesos ocurridos.
b) ¿Qué desearías al lanzar una moneda en el pozo de los 
deseos?
Personal. 
 
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 Língua Espanhola 15
Esta atividade requer que os alunos façam uma 
pesquisa prévia com seus familiares. Oriente-os a 
conversar com membros de sua família que tenham 
mais idade e a perguntar por histórias em que essas 
características dos pícaros estão presentes. 
Conexiones
¿Sabes qué es una editorial cartonera?
Lee el texto a continuación y conoce dónde surgió esa forma de publicación de libros. 
Las editoriales cartoneras y su expansión en América Latina
Durante el año 2003, en plena crisis económica, dados 
los altos precios del papel y las políticas de las grandes 
empresas editoriales, surge en Argentina un proyecto 
llamado Eloísa Cartonera: la idea es publicar a autores 
desconocidos, locales, imprimir con la propia impresora, 
usar cartón reciclado para elaborar las tapas de los libros, 
vender las obras a 
precios asequibles y 
trabajar en colectivo. 
El nombre se debe a los cartoneros de Buenos Aires, personas 
que recogen el cartón de la basura para venderlo. Los fundadores 
de Eloísa les compran el cartón a un precio más alto que el de 
las plantas de reciclaje y los invitan a encuadernar y editar los 
libros. Las tapas se pintan también entre los integrantes del 
colectivo, amigos, artistas y quienes pasen por su taller, con 
ello se logra hacer de cada libro cartonero una pieza única. Así 
es como nace un modo más socialmente inclusivo de hacer 
libros y transformar la basura en arte.
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UDAIBERGEN, Jania. Las editoriales cartoneras y los procesos de empoderamiento en la industria creativa mexicana. Disponible en: <http://www.
cialc.unam.mx/cuadamer/textos/ca152-127.pdf>. Consulta: 22 jul. 2018. 
Haciendo un libro cartonero 
Retoma el relato oral que compilaste junto a tu familia y transcríbelo. 
• No te olvides de organizar las partes del relato en páginas separadas y de ilustrarlas.
• Prepara el material para hacer el libro cartonero: cartón, dibujos, hilo, tijeras y materiales para colorear la 
tapa. 
¿Cómo hacer el libro cartonero? Observa estos cinco sencillos pasos.
Paso 1 – Medir el cartón y recortarlo. El tamaño 
variará dependiendo de cada gusto. Se recomienda la 
medida: 21 × 15 cm. Son necesarias una tapa y una 
contratapa de cartón.
Paso 2 – Seleccionar imágenes al azar (ya sea de 
revistas, periódicos) y recortarlas. Ese material gráfico 
servirá para pegarlas tanto en la portada como en la 
contraportada y así lograr diseños creativos.
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Conocer y disfrutar
Eloísa Cartonera
Washington Cucurto es un escritor 
argentino que ayudó a fundar la 
Editorial Eloísa Cartonera.
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9o. ano – Volume 116
Paso 3 – Con la ayuda de un clavo y un martillo, 
realizar cinco agujeros en los bordes de la tapa 
y cinco más en los de la contratapa. Se deben 
agujerear en intervalos de 3 cm. Retirar cada 
clavo inmediatamente después de conseguir su 
respectivo orificio.
Paso 4 – Juntar tapa, el grupo de papeles publicables 
y la contratapa. Coser con hilo. Direccionar la aguja a 
través de los agujeros hasta lograr la compaginación 
deseada.
Paso 5 – El libro cartonero estará listo.
¿COMO hacer un libro cartonero en 5 pasos? Disponible en: <http://www.culturaypatrimonio.gob.ec/como-hacer-un-libro-cartonero-
en-5-pasos/>. Consulta: 22 jun. 2018. 
Organízate
Completa la infografía con los usos del presente de subjuntivo y añade un ejemplo al lado de cada uso.
Ejemplos
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Personal. 
Deseos o esperanzas
 
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Peticiones, consejos, 
sugerencias
Personal. 
 
Emociones o 
 sentimientos
Personal. 
 
Probabilidades
 
Personal. 
 
Características 
 deseadas en alguien
Personal. 
 
Opinión con expre-
siones impersonales
Presente de 
subjuntivo 
Usos
 Língua Espanhola 17
¡Desafíate!
El huevo de yegua
Un gringo recién llegado a Valparaíso iba subiendo por el cerro de la Cordillera a tiempo 
que bajaba Pedro Urdemales con un enorme zapallo en brazos. 
El gringo detuvo a Urdemales y le dijo:
— ¿Qué cosa ser ésa, amiguito?
— Es un huevo de yegua, señor, — le contestó Urdemales.
— ¿Y cuánto valer?
— Dos pesos no más, señor.
— Y usté tomar estos dos pesos y darme a mí la hueva de yegua.
Y así se hizo.
Siguió subiendo el gringo, y por mal de sus pecados dio un tropezón que lo obligó a soltar 
el zapallo, que se fue rodando cerro abajo. Se levantó el gringo y apurado siguió corriendo 
tras el zapallo; pero éste, que iba ya muy lejos, se dio contra un árbol que se levantaba al 
lado de una cueva, y del golpe se partió. Al ruido salió de la cueva una zorra toda asustada, 
arrancando como un diablo. El gringo, que alcanzó a divisar que, del lado del zapallo, que 
había quedado abierto, salía un animalito, siguió corriendo de atrás y gritaba:
— ¡Atajen la potrilla, atajen la potrillita!
Creyó él que el animalito que huía era el potrillo que debía haber dentro del huevo de 
yegua, el cual había salido vivo al romperse el huevo.
LAVAL, Ramón A. 20 cuentos de Pedro Urdemales. Disponible en: <http://www.librosmaravillosos.com/veintecuentos/index.html>. 
Consulta: 22 jun. 2018. 
 1. Lee una de las aventuras más de Pedro Urdemales. Enseguida, realiza las actividades.
 a) Considerando las informaciones presentes en el texto, escribe algunas características de los dos personajes.
PEDRO URDEMALES GRINGO
Personal. Personal. 
 b) ¿Dónde ocurre la historia?
En Valparaíso, Chile.
 c) ¿Cómo se expresan los personajes? Saca ejemplos del texto. 
PEDRO URDEMALES GRINGO
Lenguaje simple y respetuosa
“– Es un huevo de yegua, señor.”
No sabe usar el género ni conjugar los verbos correctamente, 
pues es extranjero. 
“¿Y cuánto valer?”
“Y usté tomar estos dos pesos y darme a mí la hueva de 
yegua.”
18
 d) ¿Cuál es la trampa que Pedro Urdemales está articulando?
Está vendiendo un zapallo y hablando que es un huevo de yegua.
 e) Según Pedro Urdemales, ¿qué hay en el zapallo?
 f) ¿Cómo se construye el humor en el texto?
El gringo cree en la burla de Pedro Urdemales y piensa que la zorra es una potrilla.
 g) Imagínate a Pedro Urdemales actuando en las redes sociales y escribe una aventura/trampa/burla de ese 
personaje folclórico en tiempos de internet. 
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19
2
1. Você é leitor? Já observou familiares, amigos e parentes lendo?
2. O pintor Carlos C. Laínez fez várias obras que representam leitores. Esta é uma delas: 
Cine: arte y 
entretenimiento
1. ¿Cuáles son tus películas favoritas?
2. ¿Qué importancia tiene el cine en 
la vida contemporánea?
3. Para ti, ¿el cine es arte o 
entretenimiento? 
¿Por qué?
reeeesss
ARTE: actividad en la que el hombre 
recrea, con una finalidad estética, un aspecto 
de la realidad o un sentimiento en formas 
bellas valiéndose de la materia, la imagen o el 
sonido.
ENTRETENIMIENTO: actividad o afición 
que hace pasar el tiempo de manera agradable 
[...].
OXFORD. Disponible en: <https://es.oxforddictionaries.com/
definicion>. Consulta: 22 jun. 2018.
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20
1 Encaminhamento metodológico.
2 El arte – heterogenéricos. 
3 Encaminhamento 
metodológico.
21
En este capítulo, vamos a adentrar en el mundo del cine y reflexionar sobre su papel en nuestro 
cotidiano a partir de distintos géneros textuales. Además de aprender cómo se valora una producción 
artística/cultural, vamos a sistematizar los usos de distintos recursos cohesivos y persuasivos.
Objetivos
Hora de lectura 
Las tradiciones culturales hispánicas son fuente de inspiración para el cine. Observa el cartel y el texto a 
continuación y, enseguida, realiza las actividades. 
Coco es una película animada en 3D de Walt 
Disney Pictures/Pixar Animation Studios inspirada 
en la fiesta mexicana del Día de Muertos [...]. 
Fue ganadora del Óscar en 2018 a Mejor canción 
original y Mejor película animada y fue ganadora de 
Nickelodeon Kids’ Choice Awards 2018 a Película 
animada favorita.
COCO. Disponible en: <http://es.doblaje.wikia.com/wiki/Coco_
(pel%C3%ADcula_de_Disney/Pixar)>. Consulta: 22 jun. 2018. 
 1. ¿Cuál es el título de la película? 
La película se titula Coco. 
 2. La expresión muy pronto significa, en portugués, 
( ) o filme já terminou de ser produzido.
( ) o filme foi bem terminado.
( X ) em breve o filme estreará nos cinemas.
 3. El texto tiene como objetivo
( ) divulgar informaciones sobre la cultura 
mexicana.
( X ) promocionar una película.
( ) divertir el público.
 4. El cartel pertenece a la esfera
( ) familiar, pues la película está destinada a niños.
( X ) publicitaria, ya que está anunciando un producto.
( ) científica, una vez que trae datos sobre una comunidad cultural.
 5. El público al cual se destina el cartel está compuesto por
( X ) niños, jóvenes y otros interesados en películas de animación.
( ) críticos de cine e investigadores de la cultura mexicana.
( ) periodistas que hacen la divulgación de productos culturales.
 6. ¿Cuáles son los colores predominantes del cartel?
Predominan en cartel los colores azul, naranja y morado. 
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Objetivos
A palavra pronto é um heterossemântico. 
Em português, equivale a “logo”. 
4 Sobre o gênero cartaz.
¿Sabes qué...?
 7. ¿Cuál es el elemento central del cartel? ¿Qué puede indicar ese destaque?
En el centro del cartel, hay una guitarra. Probablemente, indica que ese será un elemento central de la trama.
 8. Observa que el cartel está dividido en dos esferas. Describe lo que identificas en cada una de ellas.
A LA DERECHA A LA IZQUIERDA
Un niño, un perro y una anciana. 
Hay muchas personas al fondo de la ciudad.
Es un atardecer, pero hay sol. Predominan los colores naranja 
y morado. 
Hay tres personas que representan muertos.
Hay una ciudad llena de calaveras.
Los colores que predominan son el azul y el morado. 
 9. La parte inferior del cartel posee una especie de camino naranja, simbolizando un puente. ¿Qué elementos 
están representados en él?
Están representados el niño y su perro. Él niño carga una guitarra y ellos aparecen delante de la gran guitarra central del cartel.
Se julgar pertinente, comente que o caminho alaranjado está associado à cempasúchil, que é a flor que se costuma levar à festa do
10. ¿Para ti, qué puede representar ese “camino naranja”? 
El camino naranja representa el puente que el personaje tendrá que recorrer en su aventura cruzando los dos mundos –
 de los vivos hacia el mundo de los muertos para resolver su vida.
Lee atentamente la sinopsis de la película Coco y descubre las aventuras que enfrentará el 
protagonista Miguel con su fiel perrito, Dante. 
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Día delos muertos.
Sinopsis
“Coco” cuenta la historia de Miguel, un joven de 12 años que vive ennnnn 
MéMMMMMMMMMMMM xico junto a su familia, en una típica granja de la zona rural. Debido a suusususususus 
inquietudes, pondrá en marcha una cadena de acontecimientos que cambiarán n n n ssusususususu 
vida [...]. El preadolescente tiene muy claro hacia dónde dirigir su futuro e intentnntntntntntntntnttaaa a
apaapapaaaaapprender a tocar la guitarra a escondidas, en el altillo viejo de su tejado. […] Varios s s s ss
mmmmmimmmm embros de su familia tratarán de impedir a toda costa que tenga contacto con lllllla aaaa
música, pues la ven como un entretenimiento que evita que preste atención a looooo 
veveveveveveverdrrrrrrr aderamente importante. 
COCOOOCO.CO.COCOO.O. DiDD sponibbble lelee e e een:n:een:: <hhhh<h<httpttpttpttpttpttptpt s:s:s://wwwww.ew.w.w carcarcaraaraartelttellerararaaaaae .co.cccocom/pm/m/pm/pmm elielielieliele culcucu asas/as/s/asas coco/>/// . Consonsn ulttulta: 2222 22222222 junuj . 201888..
9o. ano – Volume 122
Herramientas
Artículo neutro lo
Varios miembros de su familia tratarán de impedir a toda costa que tenga contacto con la música, pues 
la ven como un entretenimiento que evita que preste atención a lo verdaderamente importante.
• ¿Qué piensas que significa “lo verdaderamente importante” para la familia de Miguel?
Personal. Ej.: Estudiar, trabajar, etc. 
La expresión lo funciona como un artículo determinativo y no posee correspondiente en la lengua 
portuguesa. Se refiere a algo no especificado, pero conocido del hablante y del oyente. El artículo neutro lo, 
como es denominado, es invariable y usado para sustantivar expresiones. 
Observa. 
Además de sustantivar los adverbios, el artículo neutro lo es usado para sustantivar adjetivos y participios.
• Adjetivos: 
adjetivo que califica 
el sustantivo
verdaderamenteLo importante.artículo neutro
adverbio ejerciendo la 
función de sustantivo
artículo 
neutro
adjetivo
Lo bonito es hablar con el corazón.
artículo 
neutro
particípio
Lo estudiado para la prueba fue imprescindible. 
• Participios: 
El neutro lo también es usado en muchas expresiones idiomáticas. Observa.
• Lo más pronto posible = o mais rápido possível.
• Lo más cerca posible = o mais próximo possível.
• Lo más lejos posible = o mais longe possível.
• A lo sumo = no máximo.
• Por lo menos = pelo menos.
• A lo mejor = talvez.
• Por lo pronto = por enquanto.
• En todo lo alto = com toda a pompa.
Observa el fragmento.
 Língua Espanhola 23
Te toca a ti
 1. Hay muchas frases hechas formadas a partir del neutro lo. Asocia las partes y forma las expresiones 
populares correctamente. 
a) Lo bueno, si breve... ( f ) ...lo que puedas hacer hoy.
b) Lo que mal empieza... ( c ) ...sale caro.
c) Lo barato... ( a ) ...dos veces bueno.
d) Lo mejor... ( g ) ...todo lo que reluce.
e) No quieras para los demás... ( b ) ...mal acaba.
f) No dejes para mañana... ( d ) ...está por llegar.
g) No es oro... ( e ) ...lo que no quieras para ti.
 2. Completa las descripciones de la película con el o lo.
a) Miguel intentará descubrir lo escondido de su historia estudiando a sus antepasados. 
b) Lo interesante es que en su viaje él conocerá a sus antepasados, y estos tendrán que ayudarlo, pues 
aquel no es el lugar para un vivo. 
c) Y sus aventuras, a lo sumo, acabarán provocando que todos ellos acaben reuniéndose. 
¿Sabes qué...?
¿Por qué Coco no pudo mantener su nombre original en Brasil?
El título de la aclamada película animada tiene dos connotaciones en portugués que llevaron 
a elegir otro nombre para la producción. 
[…]
Viva – A vida é uma festa! (Viva, la vida es una fiesta) fue el nombre elegido en el gigante 
sudamericano por las dos acepciones que tiene la palabra “Coco” en portugués: la fruta coco y 
“cocô” que significa “caca”.
¿POR QUÉ COCO no pudo mantener su nombre en Brasil? Disponible en: <http://culto.latercera.com/2018/01/03/la-razon-la-coco-nombre-
diferente-en-brasil/>. Consulta: 25 jun. 2018. 
¡OJO!
La diferencia entre el y lo
ARTÍCULO MASCULINO EL ARTÍCULO NEUTRO LO 
• Se usa delante de sustantivos masculinos en general, 
días de la semana, nombres de ríos, países, formas de 
tratamiento, etc.
• Posee plural: los.
• Se usa para sustantivar adverbios, adjetivos, participios 
y para formar oraciones con el pronombre relativo que.
• Es invariable. 
9o. ano – Volume 124
Conexiones
SWINER45
Buenaza - 07 mar. 2018
Es una película que te entretiene desde el comienzo y que hay 
momentos como en los cantos que te conmueven y te hacen derramar 
algunas lágrimas. Es muy emocional.
NIGHTCRAWLES
Tradiciones - 16 ene. 2018
Una alegría de principio a fin. Una vez más, Pixar nos entrega una de 
las películas del año. Y lo hace en la forma de carta de amor a México 
y su cultura.
RAQUEL19988
Conmovedora - 06 dic. 2017
Lo nuevo de Pixar es una pieza preciosa. [...] 
Imprescindible para estas fiestas y un baño de conciencia además 
de un precioso mensaje sobre la importancia de nuestros recuerdos.
Lee atentamente las críticas que se han hecho a la película Coco en internet. 
Y a ti, ¿qué te parece la historia narrada en la película? Intercambia ideas con tus compañeros.
Herramientas
Expresiones para valorar
Para valorar algo en español, podemos utilizar las expresiones a continuación.
VALORAR 
POSITIVAMENTE ALGO
VALORAR 
NEGATIVAMENTE
VALORAR O 
JUZGAR IDEAS
Es fantástico(a)
Es maravilloso(a)
Es inolvidable
Me gustó mucho
Me lo pasé fenomenal
Me encantó
Sin igual
Vaya... fatal, decepción
No me gustó mucho
Es horrible
Muy malo(a)
A mí me parece lógico que...
A mí me parece fatal que...
Estoy segurísimo(a) de que...
Es malo que...
Es increíble que...
Es normal que...
Es una lástima que...
Es una suerte que...
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COCO. Disponible en: <https://www.ecartelera.com/peliculas/coco/critica/19794/>. Consulta: 25 jun. 2018.
 Língua Espanhola 25
Usos da língua na internet.5
Como o presente do subjuntivo é utilizado depois das expressões da terceira coluna, aproveite para fazer um reforço do 
conteúdo do capítulo anterior.
Platicar y practicar
Escribe sobre tus impresiones acerca de una producción del cine que viste hace poco tiempo y después 
comenta con tus compañeros.
Palabrero
La película Coco es clasificada como una animación, 
o sea, un género compuesto por dibujos que crean 
una ilusión de movimiento y que es muy apreciada 
por niños y jóvenes. ¿Qué otros géneros conoces? 
Analiza el gráfico y descubre cuáles son los géneros 
preferidos por los españoles.
Encuesta – los favoritos de la clase
Realiza una encuesta con tus compañeros sobre los géneros fílmicos que más les interesan. Enseguida, 
marca en la tabla del material de apoyo las preferencias de tus compañeros y convierte los datos en una 
gráfica de barras. 
Te toca a ti
Personal.
 1. Transcribe los géneros que componen la gráfica.
Terror, musical, histórico, drama, comedia, aventura, 
thriller, animación, bélico, ciencia ficción, fantástico, 
documental. 
 2. Considerando las informaciones de la gráfica, 
contesta:
a) ¿cuáles son los géneros favoritos de los es-
pañoles? 
Thriller, drama y comedia.
b) ¿cuáles son los géneros menos vistos?
Musical, fantástico, bélico y ciencia ficción. 
¿Qué géneros prefieren los españoles 
cuando ven cine español?
 Animación
Aventuras
Bélico
Ciencia ficción
Comedia
Documental
Drama
Fantástico
Histórico
Musical 
Terror
Thriller
Fuente: ¿QUÉ género prefieren los españoles 
cuando ven cine español? Disponible en: 
<https://produccionaudiovisual.com/
produccion-cine/generos-favoritos-cine-
espanol/>. Consulta: 3 abr. 2018. 
Oriente os alunos na produção dos gráficos.
9o. ano – Volume 126
Hora de lectura 
Observa el texto a continuación. 
 1. ¿El título SmartFilms remite a qué ideas?
 2. Para ti, ¿qué se podría considerar como revolucionario en el cine?
INICIO ¿QUÉ ES SMARTFILMS? CONVOCATORIA 2018 ALIADOS PREGUNTAS FRECUENTESSmartFilms es un festival de cine de películas realizadas 
con celular con la misión de democratizar el cine, 
haciendo uso de las nuevas plataformas digitales de 
comunicación y difusión. Todas las personas lo pueden 
hacer y todas lo pueden ver.
El festival se rige bajo la estructura de ejecución anual. 
En cada proceso se realizan actividades pedagógicas y de 
activación para incentivar a las personas a que participen 
y fomenten la industria cinematográfica en Colombia. 
[...]
Preguntas frecuentes 
¿Cómo puedo manejar legalmente la banda sonora 
de mi cortometraje?
La música debe ser original o libre de derechos de autor. 
En internet puedes 
encontrar varias 
bibliotecas digitales 
con permiso Creative 
Commons.
[...]
¿Se puede grabar el sonido con un medio externo a 
un smartphone o una tablet?
El sonido puede ser externo, no necesariamente tiene 
que estar vinculado a un dispositivo móvil o a una tablet, 
lo importante es que las imágenes y los videos sean 
captados con un smartphone o una tablet.
¿Pueden participar aspirantes extranjeros?
Claro, pueden participar concursantes extranjeros en la 
Categoría Familiar, Juvenil, Aficionado y Profesional. Para 
participar en la Categoría SmarTIC Incluyente sí debes ser 
colombiano.
¿Cómo participar en SmartFilms [...]?
Debes ingresar a www.smartfilms.com.co y buscar el 
botón “Convocatoria”, elige la categoría en la que vas a 
participar; lee los conceptos y valores 
de la categoría, seguidos los términos 
y condiciones; diligencia el formulario 
con los datos de tu cortometraje; 
acepta dichos términos y condiciones; y 
envía todos los archivos indispensables 
para participar.
SMARTFILMS
Lee el texto y descubre el motivo por el cual se usa ese slogan. 
https://smartfilms.com.co/congreso
¿QUÉ ES? Smart Films. Disponible en: <https://smartfilms.com.co/colombia#smartfilms>. Consulta: 25 jun. 2018.
tablet: nota que tablet es un 
heterogenérico. En portugués, la 
misma palabra es masculina.
CONGRESO 
SMARTFILMS
La revolución de la industria creativa
 Língua Espanhola 27
Encaminhamento metodológico.6
 1. ¿Dónde ocurre el Congreso SmartFilms? ¿Cuál es su objetivo?
Ocurre en Colombia. La misión del congreso es democratizar el cine, haciendo uso de las nuevas plataformas digitales de 
comunicación y difusión.
 2. ¿Cómo el congreso logra la consecución de su misión?
Ellos parten de la idea de que todas las personas pueden hacer cine y todas pueden ver. 
 3. ¿Cómo funciona el congreso?
Es un evento anual con varias actividades que fomentan la producción de filmes a partir de celulares.
 4. Considerando la estructura del texto, se puede afirmar que predomina la función 
( X ) informativa. ( ) descriptiva. ( ) argumentativa.
 5. Las informaciones presentadas en el texto cumplen una función
( X ) persuasiva, una vez que sirven para llamar y orientar a los interesados en participar en el congreso.
( ) lúdica, pues el festival presenta una oportunidad de diversión democrática para un público variado.
( X ) argumentativa, ya que buscan convencer a las personas de la importancia del evento en el proceso 
de democratización del cine.
 6. ¿Para qué sirven las preguntas/respuestas presentadas? ¿Qué otras preguntas agregarías a la lista?
Para sacar las dudas más recurrentes sobre la participación en el festival. Personal.
 7. Tras conocer las características del Congreso SmartFilms, reflexiona una vez más sobre el slogan: 
La revolución de la industria creativa
a) ¿En qué consiste esa revolución?
Consiste en la producción de películas por personas comunes, con sus propios dispositivos (celulares), sin la intervención de una
 industria con mucho dinero.
b) ¿Por qué se utiliza la expresión industria?
Porque ellos comprenden el cine como un producto. Y, como tal, puede ser consumido. 
c) Desde la perspectiva de ese enunciado, ¿el cine está considerado como arte o como entretenimiento?
El slogan nos permite inferir que ellos están más cercanos de la perspectiva de la industria del entretenimiento.
9o. ano – Volume 128
Herramientas
En sus dos versiones pasadas, SmartFilms ha logrado números importantes. En total han 
participado 1 720 cortos y 9 509 personas de 92 ciudades. Y en esta tercera edición, los 
organizadores buscan generar un mayor impacto. Por eso agregaron tres palabras “ver, aprender 
y hacer”. La primera está relacionada con Smart Play, aplicación del festival que permitirá llevar 
cine de bolsillo en todos los dispositivos.
Aprender, porque buscan democratizar el cine a partir de diferentes narraciones. Ya sean 
niños, aficionados, profesionales o personas en condición de discapacidad, el festival busca que 
el público aprenda desde diversas formas de ver la vida. Y la última, hacer, está relacionada con 
la plataforma Smart Web Class. 
OSPINA, Sergio. SmartFilms 2017: ya están abiertas las inscripciones para el festival. Disponible en: <http://www.enter.co/cultura-digital/el-popurri/
smart-films-2017-abrio-inscripciones/>. Consulta: 25 jun. 2018. 
Las expresiones destacadas permiten que el texto sea comprensible para el lector, o sea, ejercen una función 
cohesiva. 
Lo que hace que un texto sea un texto y no una junción de palabras inconexas son la cohesión y la coherencia. 
La coherencia textual se refiere a la relación que se establece entre las distintas partes de un texto.
Fíjate cómo funciona esa red observando los colores y qué función están ejerciendo.
En sus dos versiones pasadas Expresión que contextualiza temporalmente el festival.
Y en esta tercera edición Refiere la temporalidad expresada anteriormente y sitúa al lector sobre la edición actual del festival. 
Por eso Expresión que tiene la función de introducir la explicación/el motivo por el cual adoptaron las tres palabras. 
 La primera Expresión ordenadora del relato. 
Y la última Expresión ordenadora del relato que sitúa al lector en relación al uso de las tres palabras mencionadas anteriormente. 
Nota que el texto se asemeja a una especie de telaraña que es conectada a partir de distintas expresiones. 
Estas expresiones, por lo tanto, relacionan las distintas partes de la estructura del texto y garanten su 
organización y su sentido lógico.
Hay varios tipos de conectores. Observa en la tabla de la página siguiente.
Recursos cohesivos
Lee el fragmento y observa las expresiones destacadas.
 Língua Espanhola 29
TIPO DE RELACIÓN CONECTORES EJEMPLOS
Adición/suma y, e, ni, que El cine es arte y entretenimiento.
Alternancia o 
equivalencia 
o, u, bien
Nosotros haremos el film este fin de semana o 
no participaremos del congreso.
Oposición
mas, pero, sino, sin embargo, aunque, 
excepto, antes, antes bien, salvo, sino (que), 
no obstante, por lo demás
El cine es el séptimo arte, sin embargo está 
bastante comercial en estos tiempos. 
Ordenación 
ante todo, para comenzar, en fin, por 
último, en suma, por otro lado, por otra 
parte, luego, desde que, desde entonces, a 
partir de..., antes de, antes que, hasta que, 
en cuanto, al principio
Desde entonces, todos participamos del 
Congreso SmartFilms con cortos hechos 
artesanalmente. 
Explicación
esto es, es decir, o sea (que), a saber, en 
otras palabras, por ejemplo, vale decir, pues
Yo creo que estos festivales democratizan la 
producción artística, es decir, permiten que la 
gente común también se exprese.
Comparación
del mismo modo, igualmente, 
análogamente, de modo similar
Del mismo modo, hay otros festivales que 
buscan acercar la producción fílmica de las 
comunidades.
De retomada de ideas 
en resumen, en definitiva, en suma, total, 
en una palabra, en otras palabras, dicho 
de otro modo, en breve, en síntesis, 
recapitulando, brevemente, en pocas 
palabras, así pues, como se ha dicho
Como se ha dicho, estos festivales son una 
idea genial. 
Distributivos
bien..., bien...; ora..., ora...; este..., aquel; ya..., ya...; 
unas veces..., otras...; tan pronto... como...; 
sea..., sea...; unos..., otros; aquí..., allí
Esta proposición hecha en el congresoes 
fenomenal, ya aquella del año pasado no fue 
tan productiva. 
Te toca a ti
 1. Observa las opiniones sobre las películas a continuación. Enseguida, con la ayuda de los conectores que 
viste, completa las oraciones de acuerdo con el sentido propuesto.
 As respostas são sugestões. Os alunos poderão usar outras possibilidades mantendo os fragmentos coerentes. 
a) Retomada de ideas
GUERRERO, Víctor. Wallace y Gromit: la maldición de las verduras. Disponible en: <http://www.elcriticon.es/wallace-gromit-la-maldicion-
de-las-verduras-2005.html>. Consulta: 25 jun. 2018.
Wallace & Gromit: la maldición de las verduras
En ‘La maldición de las verduras’ se utilizaron casi tres toneladas de plastilina durante 
cinco años de trabajo; unas cifras bárbaras que dan una idea del esfuerzo colectivo que se 
requiere para llevar a buen puerto un proyecto como éste. En definitiva una joya 
de la artesanía con todas las letras. 
9o. ano – Volume 130
GUERRERO, Víctor. UP. Disponible en: <http://www.elcriticon.es/up-2009.html>. Consulta: 25 jun. 2018.
e) Explicación
GUERRERO, Víctor. Como entrenar a tu dragón. Disponible en: <http://www.elcriticon.es/como-entrenar-a-tu-dragon-2010.html>. 
Consulta: 25 jun. 2018. 
GUERRERO, Víctor. Del revés. Disponible en: <http://www.elcriticon.es/del-reves-2015.html>. Consulta: 25 jun. 2018. 
GUERRERO, Víctor. Los Minions. Disponible en: <http://www.elcriticon.es/los-minions-2015.html>. Consulta: 25 jun. 2018.
b) Oposición
d) Comparación 
c) Suma
 cuqui: fofo.
UP
 Vale decir, pues [que] los primeros cuatro minutos de ‘Up’ deben estar en 
cualquier lista de mejores inicios de películas que se precie. Puede que los niños no 
sepan captar de qué se les habla, [...] es que el objetivo de esa primera secuencia es el 
público adulto. 
Cómo entrenar a tu dragón 
La suerte de Hippo cambia el día que se encuentra con uno de los dragones más 
temibles, un Furia Nocturna al que él mismo ha herido gravemente. Hippo tiene la 
oportunidad de rematarlo, pero se arrepiente porque se ve a sí mismo reflejado 
en los ojos del dragón.
Del revés [Divertidamente]
 Del mismo modo que muchas animaciones actuales “Del revés” no es una 
película para niños pequeños, y entiendo el enfado de muchos padres que han salido 
de la proyección indignados porque sus hijos no han entendido nada o se han aburrido. 
Los Minions
La innata torpeza de estos seres, su divertido uso del lenguaje [...] y una 
inocencia que solo puede calificarse de cuqui, los convirtieron primero en carne de 
merchandising y después en protagonistas de su propia película [...]. 
 Língua Espanhola 31
Como lo oyes
Libros vs. películas
 1. Las adaptaciones cinematográficas de los libros son un tema muy controvertido. Escucha la opinión de 
algunas personas sobre el tema y, enseguida, realiza las actividades.
a) Marina Alonso Cortés – blog Culturamas b) M’ Sir – blog Versus: Películas vs Libros
 2. ¿Verdadero o falso?
a) Para Marina, los libros poseen más ventajas que las películas. 
( X ) Verdadero ( ) Falso 
b) M’ Sir considera que los libros pueden tener descripciones confusas de los ambientes. 
( X ) Verdadero ( ) Falso 
c) Marina considera que la imaginación queda perjudicada en la lectura. 
( ) Verdadero ( X ) Falso 
d) A M’ Sir le gustan los libros para adormecer más temprano. 
( X ) Verdadero ( ) Falso 
 3. Describe los argumentos que cada uno de ellos presentó para asegurar su punto de vista en relación a las 
ventajas/desventajas del libro en contra las películas.
MARINA M’ SIR
Puedes enamorarte de las escenas y releerlas cuantas veces quieras.
Los libros te hacen imaginar la historia. 
Los personajes en el libro son construidos por la imaginación y 
muchas veces la representación en el cine no es similar a lo que 
has imaginado.
Los libros no poseen imágenes.
Las descripciones del autor pueden volverse confusas.
La lectura cansa la vista.
La lectura crea un estado somnoliento.
Hay partes del libro que quieres leer deprisa y otras en que deseas 
que se terminen pronto.
 4. ¿Y tú, estás de acuerdo con qué ideas? ¿Prefieres los libros o sus adaptaciones en el cine?
Personal. 
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9o. ano – Volume 132
Pistas 5 y 6. Guiones.7
 1. Observa los íconos a continuación y apunta a qué género fílmico se refieren. 
Organízate
 2. ¿Cuáles son los principales conectivos? Completa el mapa mental y apunta ejemplos de uso.
CO
N
EC
TI
V
O
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Los géneros del cine
 
 
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Suma 
Oposición 
Comparación 
Ordenadores 
Explicación 
Distributivos 
Alternancia 
Retomada 
de ideas 
Y, e, ni, que.
 
Pero, sin embargo, no obstante, sino que, etc.
 
Igualmente, del mismo modo, etc.
 
Para comenzar, antes de, en fin, por otra parte, etc.
 
Esto es, es decir, vale decir, en otras palabras, etc.
 
Este... aquel sea... sea; uno... otros; etc.
 
o, u, bien,
 
En resumen, en sintesis, en pocas palabras, etc.
 
 Língua Espanhola 33
Dramas ComediasAventuras
Acción Suspense/thriller Ciencia ficción Policíacas Históricas
Románticas
Bélicas
TerrorMusicales
Fábrica de ideas
El cine es para todos 
¿Vamos a explorar nuestra creatividad y crear nuestro festival de cortos artesanales?
Del mismo modo que el Congreso SmartFilms democratiza el cine, toma un 
celular y planea tu corto.
Etapa 1 – Prepara el guion
1. ¿Cuál será el tema de tu corto? 
2. Selecciona los elementos que formarán parte de la trama. 
3. Selecciona la banda sonora. 
4. ¡A grabar! 
Etapa 2 – Divulgación 
 1. Elabora la sinopsis de tu película. No te olvides:
• La sinopsis presenta informaciones generales sobre la trama. 
• No le puedes contar a los lectores detalles sobre el desarrollo final.
• Debes describir quien es el protagonista y dar alguna información sobre los pro-
blemas que él va a enfrentar.
• Debes usar un lenguaje accesible a tu público lector.
• Necesitas convencer a tus lectores que la película vale la pena ser vista. 
 2. Haciendo el cartel – reflexiona sobre la composición del cartel de tu película:
• los colores que serán utilizados;
• las imágenes que van a representar la trama;
• la frase que acompañará las imágenes.
 3. Elige el material en el cual vas a hacer el cartel y, utilizando los recursos apuntados 
anteriormente, crea el material de divulgación de la película.
 4. Con la ayuda de tu profesor, organicen una exposición de los materiales producidos.
9o. ano – Volume 134
Incentive os alunos a apontarem elementos referentes 
aos personagens e ao enredo tratado no curta.
¡Desafíate!
35
 1. Completa las frases a continuación con el o lo según sea adecuado.
a) Lo bonito es ser feliz.
b) Lo más triste de esa situación es que no hemos conversado.
c) El abuelo de Marta fue al cine ayer.
d) Cuida lo tuyo.
e) El chico es muy educado.
f) No sabemos lo que piensa María.
 2. Escribe frases con expresiones para valorar los siguientes géneros de cine.
a) b) c)
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20
18
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l.
 3. Completa el texto con los conectores adecuados de la caja.
 
Jueves fue un día terrible. En primer lugar no sonó el despertador y llegué retrasado a la escuela. 
 Para colmo el profe estaba de mal humor y me habló de que esto no podía repetirse. 
 Después , fui a sacar dinero para comer y me di cuenta de que había perdido la tarjeta; 
solo llevaba 5 reais en mi cartera, así que tuve que pedir dinero prestado a un compañero. 
 Para acabar cuando iba a coger el autobus para volver a casa, caí en la acera. 
 En conclusión , ayer fue un día desastroso.
para colmo – después – para acabar – en primer lugar – así que – en conclusión