História do Brasil II

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História do Brasil IIHistória do Brasil II
RAFAEL RICARTE DA SILVA
2016
Sobral/2016
RAFAEL RICARTE DA SILVA
HISTÓRIA DO BRASIL II
Educação a Distância 5
INTA - Instituto Superior de Teologia Aplicada
PRODIPE - Pró-Diretoria de Inovação Pedagógica
Diretor-Presidente das Faculdades INTA 
Dr. Oscar Rodrigues Júnior 
Pró-Diretor de Inovação Pedagógica 
Prof. PHD João José Saraiva da Fonseca 
Coordenadora Pedagógica e de Avaliação 
Profª. Sonia Henrique Pereira da Fonseca 
Professores Conteudistas
Harley Gomes de Sousa
Assessoria Pedagógica 
Sonia Henrique Pereira da Fonseca 
Transposição Didática
Adriana Pinto Martins
Cileya de Fátima Neves Moreira
Evaneide Dourado Martins 
Design Instrucional
Sonia Henrique Pereira da Fonseca
Revisora de Português 
Neudiane Moreira Félix
Revisora Crítica/Analista de Qualidade 
Anaisa Alves de Moura
Diagramadores
Fábio de Sousa Fernandes
Fernando Estevam Leal
Diagramador Web 
Luiz Henrique Barbosa Lima
Produção Audiovisual
Francisco Sidney Souza de Almeida (Editor)
Operador de Câmera 
José Antônio Castro Braga
Pesquisadora Infográfica
Anacléa de Araújo Bernardo 
Sumário
1
2
Palavra do Professor-autor ................................................................................... 09
Sobre o autor .......................................................................................................... 11
Ambientação ........................................................................................................... 13
Trocando ideias com os autores ........................................................................... 15
Problematizando ................................................................................................... 17
3
A CRISE DO SISTEMA COLONIAL
A crise portuguesa do século XVIII e a administração pombalina .................................22 
A família real no Brasil .....................................................................................................................26
A Revolução Pernambucana de 1817 ........................................................................................29
A Independência do Brasil..............................................................................................................31
A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO E O PRI-
MEIRO REINADO
O primeiro Reinado e a Constituição de 1824 .......................................................................35
A Confederação do Equador .........................................................................................................37
A abdicação de D. Pedro I ..............................................................................................................39
REGÊNCIAS E REVOLTAS NO BRASIL IMPERIAL
Regência e Reformas Liberais .......................................................................................................41
O controle: a Guarda Nacional e o Código de Processo Criminal ..................................43
O Ato Adicional de 1834 e o Golpe da Maioridade .............................................................46
As revoltas regenciais .......................................................................................................................47
Educação a Distância8
Explicando melhor com a pesquisa...................................................................87
Leitura Obrigatória...........................................................................................91
Saiba mais..........................................................................................................95
Pesquisando na Internet...................................................................................97
Vendo com os olhos de ver.............................................................................100
Revisando...........................................................................................................95
Autoavaliação....................................................................................................97
Bibliografia......................................................................................................100
Bibliografia Web...............................................................................................97
Vídeos..............................................................................................................100
4
5
6
O SEGUNDO REINADO E A CONSOLIDAÇÃO DO 
IMPÉRIO
A disputa entre Liberais e Conservadores ................................................................................69
O “parlamentarismo à brasileira” .................................................................................................71
A Guerra do Paraguai .......................................................................................................................72
O Imperador, o IHGB e a construção da nação brasileira ..................................................75
ESCRAVIDÃO, ECONOMIA E SOCIEDADE NO BRA-
SIL IMPERIAL
Escravidão, movimento abolicionista e pós-abolição no Brasil .......................................81
A economia cafeeira e a modernização ....................................................................................87
A Lei de Terras de 1850 ...................................................................................................................89
Os imigrantes no Brasil ....................................................................................................................90
TRANSIÇÃO PARA A REPÚBLICA
A crise do regime monárquico .....................................................................................................94
Os partidos e o movimento republicano ..................................................................................98
O povo bestializado ..........................................................................................................................99
Educação a Distância 9
Palavra do Professor
Olá estudante!
Seja muito bem-vindo à disciplina de História do Brasil II!
Este material foi elaborado para debatermos a História do Brasil Imperial, to-
mando como eixo as questões políticas, econômicas e os movimentos sociais do 
período em questão. Convidamos você a pensar na construção de uma história e 
uma identidade para a jovem nação e seu povo. 
O material foi escrito de modo a facilitar o seu aprendizado, buscando levantar 
algumas questões ao longo do texto, analisando tabelas e mapas, como também 
articulando a escrita com os principais autores que analisam o Brasil no período 
imperial. 
Ao longo de sua leitura, procure observar os questionamentos sugeridos pelo 
autor e busque aprofundar seus conhecimentos nas obras sugeridas. Ao planejar-
mos este material, objetivamos que você possa compreender este período tão im-
portante para a construção do Estado nacional brasileiro.
Agora é com você! Leia o material com atenção, faça as atividades sugeridas e 
interaja no Ambiente Virtual de Aprendizagem com seus colegas e tutor.
Bom estudo!
O Autor.
Educação a Distância 11
Sobre a autora
Doutorando em História Social pela Universidade Fe-
deral do Ceará, com Estágio de Doutorado Sanduíche no 
Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE), Mestre em Histó-
ria Social (2010) e Licenciado em História pela UFC (2007). 
Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da 
Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense 
(2012). Participa do Grupo de Estudo e Pesquisa - História do 
Ceará Colonial: economia, memória e sociedade. Tem expe-
riência na área de História, com ênfase em História Moderna 
e História do Brasil Colonial, atuando nos seguintes temas: 
História Agrária, História das Elites, História e Direito e His-
tória do Ceará Colonial. Atualmente, é professor do Curso 
de Graduação a distância em História das Faculdades INTA, 
setor de História do Brasil.
aAMBIENTAÇÃO À DISCIPLINAEste ícone indica que você deverá ler o textopara ter uma visão panorâmica sobre o conteúdo da disciplina.
Educação a Distância 13
Caro estudante,
Seja bem-vindo à disciplina! 
Neste material, estudaremos a História do Brasil Império, período essencial 
para compreendermos a construção do Estado e da sociedade brasileira. Para isso, 
dividimos este livro em seis unidades temáticas que buscam analisar a História 
Imperial brasileira e os debates sobre: a crise do antigo sistema colonial e o processo 
de independência, a formação do Estado nacional e o reinado de D. Pedro I, as 
regências e as revoltas ocorridas no Império, o reinado de D. Pedro II e a consolidação 
do poder centralizador, a escravidão e a sociedade imperial e, por fim, a transição do 
Império para o regime republicano.
Para aprofundar mais seus conhecimentos sobre o Brasil Império, sugerimos 
a obra Nação e cidadania no Império – Novos Horizontes. A obra é interessante 
para historiadores e cientistas sociais, assim como para quem viveu no Brasil 
monárquico. Os eixos temáticos nação e cidadania são tratados em estudos densos 
que ao trazerem abordagens inovadoras revelam novas camadas de significado, 
dentro de um marco amplo, o que enriquece a discussão. Vale a pena conferir, pois 
o assunto é instigante, com uma consolidação de conhecimentos e abertura de 
novos horizontes de reflexão.
CARVALHO, José Murilo de (Org). Nação e cidadania no Império: novos 
horizontes. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007.
tiTROCANDO IDEIASCOM OS AUTORESA intenção é que seja feita a leitura das obras indicadas pelos(as) professores(as) autores(as), numa tentativa de dialogar com os teóricos sobre o assunto. 
Educação a Distância 15
Agora é o momento de você trocar ideias com os autores
Sugerimos a leitura do livro As barbas do Imperador: D. Pedro II, um monarca 
nos trópicos. Traz um misto de ensaio interpretativo e biografia do imperador D. Pedro 
II. Este livro apresenta a monarquia brasileira a partir de um ângulo absolutamente 
original. Valendo-se de documentos inéditos e promovendo um diálogo fértil 
entre sua linha de argumentação e a inusitada iconografia, Lilia Moritz Schwarcz 
materializa o mito monárquico ao descrever, por exemplo, a construção dos palácios, 
os rituais da corte, a mistura de ritos franceses com costumes brasileiros, as formas 
encontradas pela boa sociedade para praticar a arte de bem civilizar-se, a criação de 
medalhas, emblemas, dísticos e brasões, a participação do monarca e o uso de sua 
imagem nas festas populares. Contra esse “pano de fundo”, faz surgir o retrato de 
D. Pedro II: aos catorze anos, este homem que governou o país durante quase meio 
século foi talvez o maior de todos os ícones do Império. A autora não apenas mostra 
de que maneira a monarquia se tornou um mito, numa linguagem que equilibra o 
rigor da pesquisa com uma escrita sensível, mas identifica nesse mito uma força e 
uma singularidade que desconhecíamos.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do imperador: D. Pedro II, um monarca 
nos trópicos. 2ª ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
Propomos também a obra A Construção da ordem: a elite política imperial & 
Teatro de Sombras. Publicados em conjunto, os textos reunidos foram apresentados 
pelo autor como tese de doutorado na Universidade de Stanford, em dezembro de 
1974. A primeira parte chegou ao mercado em 1980 sob o título de “A construção 
da ordem - a elite política imperial”. A segunda e última ganhou o nome de “Teatro 
de sombras - A política imperial” e teve a primeira edição em 1988. José Murilo 
de Carvalho utiliza a metáfora teatral para a caracterização do Império brasileiro, 
na esteira das observações de Joaquim Nabuco e Ferreira Vianna. Assim, oferece 
uma ótica especial para a releitura desta obra, ao sugerir uma reflexão que tome 
como referência tanto o texto propriamente dito quanto algo dos bastidores do 
trabalho. A obra permite uma análise densa do perfil das elites políticas brasileiras 
no século XIX, de sua composição e da relação que elas mantiveram com os partidos 
políticos imperiais, elementos que apontam para a compreensão dos protagonistas 
do enredo político do Império. 
CARVALHO, Jose Murilo de. A Construção da Ordem & Teatro de Sombras. 
Educação a Distância16
5ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2010.
Indicamos a leitura da obra Cidade Febril, de Sidney Chaloub. Partindo da 
cidade do Rio de Janeiro e da demolição de seus cortiços, passando pelas polêmicas 
entre infeccionistas e contagionistas em torno da transmissão da febre amarela e 
pela resistência das comunidades negras à vacina antivariólica, o autor dessa obra 
escreveu uma “história na encruzilhada de muitas histórias”. De forma apaixonante 
e extremamente bem-humorada, a obra em questão reinterpreta esses e outros 
confl itos à luz da história social. O resultado é uma obra riquíssima, que mapeia a 
formação das políticas de saúde pública no Brasil, as quais, longe de se limitarem ao 
século XIX, infl uem até hoje em nosso cotidiano com força assustadora.
CHALHOUB, Sidney. Cidade Febril: Cortiços e epidemias na Corte Imperial. 
São Paulo: Companhia das Letras, 1996.
GUIA DE ESTUDOGUIA DE ESTUDO
Após a leitura dessas importantes obras, produza uma resenha crítica sobre 
um dos livros apontados. Aproveite também para compartilhar sua produção no 
Ambiente Virtual
Educação a Distância 17
PLPROBLEMATIZANDOÉ apresentada uma situação problema onde será feito um texto expondo uma solução para o problema abordado, articulando a teoria e a prática profi ssional.
Educação a Distância 19
Problematizando
A formação do Estado nacional brasileiro e a construção de uma identidade 
da nação e de seu povo remontam ao período do Brasil Império, momento de 
afi rmação nacional a partir do processo de independência. Coube, por exemplo, ao 
Instituto Histórico e Geográfi co Brasileiro a construção de uma história nacional, 
construída a partir de elementos que unifi cassem o imenso território e a diversidade 
de povos que o habitava. Assim, foram criadas memórias e narrativas e selecionados 
elementos que permitissem a construção da nação e de sua identidade.
Contudo, para você, o que é ser brasileiro? Que elementos nos fazem 
brasileiros? Quais símbolos nacionais são representativos dessa brasilidade? 
GUIA DE ESTUDOGUIA DE ESTUDO
A partir de suas refl exões, convidamos você a debater e compartilhar com 
seus colegas na sala virtual as suas impressões a respeito da História do Brasil 
Império, assunto desta disciplina.
ApAPRENDENDO A PENSARO estudante deverá analisar o tema da disciplina em estudo a partir das ideias organizadas pelos professores autores do material didático.
Educação a Distância 21
1
A CRISE DO SISTEMA COLONIAL
CONHECIMENTOS
Compreender acerca das mudanças e permanências na História.
HABILIDADES
Relacionar a crise portuguesa do século XVIII com as mudanças na relação 
metrópole-colônia e o processo de independência.
ATITUDES
Realizar criticamente confl itos culturais, sociais, políticos, econômicos ou 
ambientais ao longo da história.
Educação a Distância22
 A crise portuguesa do século XVIII e a administração 
pombalina
Antes de iniciarmos nossos estudos acerca do período imperial no Brasil, é 
interessante pontuarmos alguns aspectos da colonização portuguesa na América 
e entendermos o que foi a crise do sistema colonial no transcorrer do século XVIII.
A colonização portuguesa na América estendeu-se por mais de trezentos 
anos e esteve assentada na grande propriedade territorial (latifúndio), na produção 
monocultora, voltada para a exportação e mão de obra escrava. Esta última, num 
primeiro momento, foi a partir da exploração do trabalho indígena. Posteriormente, 
com os africanos escravizados.
Nos primeiros anos da conquista da América, os portugueses não 
sistematizaram um domínio sobre as terras recém-descobertas. Somente a partir 
da década de 1530 com a implementação das capitanias hereditárias e na segunda 
metade do século XVI com a criação do GovernoGeral é que a exploração no litoral 
da América portuguesa ganha impulso.
Esse cenário transformou-se ao longo dos mais de trezentos anos da 
“colonização” lusitana. A América e a África, ou seja, o Atlântico transforma-se no 
principal eixo econômico e colonial de Portugal, sendo o Brasil a principal colônia. 
Assim, a partir da segunda metade do século XVI, segundo Vitorino Magalhães 
Godinho (1978), em Ensaios II, a Coroa portuguesa buscou intensificar suas 
relações na conquista da América devido aos ataques de nações inimigas e ao 
cenário de diminuição de receitas nas Índias. Para o autor, este quadro de inversão 
da política de conquista da Ásia para o Atlântico possibilitou uma viragem estrutural 
do Império português para o Atlântico no transcorrer da segunda metade do século 
XVII.
Neste contexto, segundo Maria Fernanda Bicalho, em seu livro A cidade 
e o Império: o Rio de Janeiro no século XVIII, a partir do limiar do século XVII, 
redefiniram-se hegemonias – coloniais e europeias – e alianças políticas que 
transferiram o eixo político-econômico do Oriente para o Oceano Atlântico. Assim, 
“[...] já em meados do século XVII o eixo dinâmico do Império colonial português 
havia se afirmado definitivamente no Atlântico, ficando as possessões orientais 
num plano secundário” (BICALHO, 2013, p. 51).
Educação a Distância 23
Neste cenário, a conquista da costa leste-oeste da América portuguesa e 
a investida aos sertões mostraram-se essenciais. Os confl itos que envolveram a 
conquista do Maranhão frente aos franceses e as entradas aos sertões das Capitanias 
do Norte do Estado do Brasil, após a guerra de reconquista sobre os holandeses 
na Capitania Geral de Pernambuco, estabeleceram a supremacia lusitana neste 
espaço com a consolidação de pontos de proteção que possibilitavam o comércio 
e a comunicação entre as diversas partes constitutivas do Império ultramarino 
português.
A afi rmação dos domínios da metrópole na América possibilitou a formação 
de uma sociedade colonial, estruturada por meio das relações econômicas, 
políticas, culturais e sociais permeadas pela exploração econômica e a escravidão. 
Entretanto, a partir da segunda metade do século XVIII o sistema colonial montado 
pela Coroa portuguesa começou a enfrentar problemas devido às conjunturas 
imperiais. 
Em fi nais do século XVIII, Portugal apresentava um cenário de crise política 
e econômica. Para compreendermos este contexto de crise, é necessário que 
recuarmos até o século XVII, momento de revoluções e grandes transformações na 
Europa e na América do Norte. Nesse período, a Europa era marcada pela crescente 
infl uência da burguesia e dos ideais iluministas. Ideais que foram essenciais para 
as Revoluções Industrial, Francesa e Americana, bem como para a sedimentação 
ideológica dos movimentos de contestação ao Antigo Regime na Europa Ocidental, 
marcado por privilégios corporativos e por uma monarquia absolutista.
Para Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves e Humberto Fernandes Machado, 
em O Império do Brasil, a crise do Antigo Regime e, por extensão, do sistema 
colonial foi marcada pelos:
[...] acontecimentos do fi nal do século XVIII que deram 
corpo e alma a tais mudanças. A gestação da Revolução 
Industrial inglesa, a Independência dos Estados Unidos e 
Mas, o que resultou desta mudança? Como esta viragem estrutural modifi cou 
o processo de conquista na América lusa?
Educação a Distância24
a Revolução Francesa constituíram-se nos marcos dessa 
modernidade. As ideias e práticas, que reverberaram a partir 
deles, abalaram os alicerces do Antigo Regime, tanto na maior 
parte do continente europeu, quanto de suas colônias na 
América, ainda que desigualmente. A tormenta napoleônica 
completou a obra (NEVES; MACHADO, 1999, p. 24).
Portugal, neste contexto internacional, apresentava-se em situação 
complicada. Pioneira no processo de conquistas ultramarinas, os portugueses agora 
enfrentavam forte concorrência de outros impérios europeus, como por exemplo, 
do holandês, francês e inglês. Essas rivalidades geraram confl itos que repercutiram 
nas conquistas além-mar, exemplo dos confl itos entre Inglaterra e França. Enquanto 
os franceses alcançaram grande infl uência frente outras monarquias europeias, os 
ingleses conquistavam espaços e acordos no mundo ultramarino.
A fragilidade da economia portuguesa neste período não permitiu que a Coroa 
permanecesse com a postura de neutralidade até então adotada frente aos confl itos 
entre franceses e ingleses. Desta maneira, os lusos assinaram acordos comerciais 
com os britânicos. Acordos estes que benefi ciaram, sobretudo, os ingleses como 
no Tratado de Methuen efetivado em 1703.
O Tratado de Methuen previa o fi m das restrições à entrada de vinhos 
portugueses na Inglaterra e de tecidos ingleses em Portugal. Como a venda de 
tecidos ingleses era superior ao comércio de vinhos portugueses entre as duas 
nações, Portugal passou a acumular um défi cit em sua balança comercial.
Com o quadro de debilidade econômica por qual Portugal passava, a solução 
adotada pela Coroa lusitana foi o aumento do controle sobre o comércio colonial 
e a exploração de ouro nas Minas Gerais. Entretanto, a partir da segunda metade 
do século XVIII, a exploração de ouro passou a sofrer uma constante queda na 
produção, diminuindo as receitas da metrópole. 
Para reverter este cenário e garantir mais receitas, uma série de medidas 
GUIA DE ESTUDOGUIA DE ESTUDO
Você sabe quais outros tratados a Coroa portuguesa assinou? Foi somente 
com os ingleses?
Pesquise e comente com seus colegas de Curso no fórum da disciplina.
Educação a Distância 25
foram tomadas pelo ministro de Estado da Guerra e dos Negócios Estrangeiros, 
Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marques de Pombal. Dentre as medidas 
adotadas, podemos ressaltar:
•	 Criação de Casas de Inspeção do Tabaco e do Açúcar em 1751;
•	 Criação de companhias de comércio: Companhia Geral do Grão-Pará e 
Maranhão em 1755 e Companhia Geral de Pernambuco e Paraíba em 
1759;
•	 Emissão do decreto de 1758 que determinava a proibição da escravização 
de indígenas na América portuguesa;
•	 Expulsão da Companhia de Jesus de Portugal e das conquistas 
ultramarinas em 1759;
•	 Criação do Erário Real em 1761 para a cobrança do quinto e impedir o 
contrabando e a sonegação;
•	 Transferência da sede do governo de Salvador para o Rio de Janeiro.
Marquês de Pombal: Nasceu em Lisboa no dia 13 de maio de 1699 e faleceu 
em Pombal no dia 08 de maio de 1782. Tornou-se um grande ministro do governo 
de D. José I, conhecedor dos assuntos relacionados à História e à Legislação.
Apesar dessas medidas, a crise colonial permaneceu. Aliada à questão 
econômica, o crescente interesse dos ingleses no mercado consumidor das 
colônias na América, o processo de independência dos Estados Unidos e o 
descontentamento das elites coloniais com a forte exploração por parte da Coroa 
portuguesa por meio dos elevados impostos, impulsionaram os movimentos de 
Educação a Distância26
contestação à ordem colonial. 
Paralelamente, temos uma conjuntura europeia de expansão das forças 
napoleônicas em processo de crescente conquista, afetando diretamente os 
interesses lusitanos. Naquele contexto, a vinda da Família Real em 1808 transformou 
as relações coloniais entre Portugal e Brasil.
 A Família Real no Brasil
Houve muita confusão no embarque e a viagem não foi fácil. Uma 
tempestade dividiu a frota; navios estavam superlotados, daí resultando 
falta de comida e água; a troca de roupa foi improvisada com cobertas 
e lençóis fornecidos pela marinha inglesa; para completar, o ataque dos 
piolhos obrigou as mulheres a raspar o cabelo. Mas esses aspectos 
novelescos não podem ocultar o fato de que, a partir da vinda da família 
real para o Brasil, ocorreu uma reviravolta nas relações entre a Metrópole 
e a Colônia (FAUSTO, 2004, p. 121).
A vinda da Família Real para o Brasil, conforme expôs Boris Fausto (2004), 
trouxe mudanças para o sistema colonial. Atransferência da Corte portuguesa para 
a Colônia foi uma das consequências do processo expansionista de Napoleão 
Bonaparte na Europa Ocidental. Ao impor o Bloqueio Continental ao comércio 
entre ingleses e demais países do continente, os franceses afetaram diretamente 
Portugal. Em novembro de 1807, as tropas francesas foram em direção a capital 
portuguesa.
A saída pensada pelo Príncipe Dom João foi o embarque para o Brasil, 
transferindo entre os dias 25 e 27 de novembro a “máquina” administrativa da Coroa 
para a Colônia, ministros, conselheiros, juízes da Corte Suprema, funcionários do 
Tesouro, patentes do exército e da marinha e membros do alto clero.
A chegada de Dom João ao Brasil em 22 de maio de 1808 inaugurou uma 
nova etapa na história da Colônia, agora detentora da sede administrativa da Coroa 
lusitana. A transferência deste aparato burocrático da Metrópole para a Colônia 
GUIA DE ESTUDOGUIA DE ESTUDO
Convidamos você para pesquisar quais os objetivos e os desdobramentos do 
Bloqueio Continental imposto por Napoleão Bonaparte na Europa Ocidental.
Compartilhe com os colegas de Curso o resultado de suas pesquisas no fórum 
da disciplina no Ambiente Virtual.
Educação a Distância 27
foi um caso singular nas relações coloniais, despertando o interesse de diversos 
historiadores que buscaram compreender este evento. 
Dentre esses estudos, podemos citar o de Maria Odila Leite da Silva Dias 
(2005) que, em A interiorização da metrópole e outros estudos, afirmou que a 
vinda da Corte portuguesa para a Colônia proporcionou o enraizamento do Estado 
português no Centro-Sul do Brasil, transformando a Colônia em uma metrópole 
interiorizada.
Figura 1: Transferência da família real para o Brasil
Fonte: <https://www.historiafacil.com.br/artigos/historia-do-brasil/a-chegada-da-familia-real-
portuguesa-ao-brasil/>.
 
As mudanças ocorridas com a transferência da Corte para o Brasil começaram 
tão logo se instalaram os elementos do aparato burocrático. Dom João, em 28 de 
janeiro de 1808, decretou a abertura dos portos às nações amigas. 
Nesse caso, tratava-se do encerramento do sistema colonial que perdurara 
por mais de trezentos anos, conferindo legitimidade às relações comerciais entre 
o Brasil e a Inglaterra. Outras alterações foram realizadas pelo príncipe regente: 
revogação de decretos que proibiam a instalação de manufaturas na Colônia, a 
importação de matérias primas para a indústria ficou livre de tributos e concessão 
de subsídios às indústrias de lã, seda e ferro (FAUSTO, 2004).
Essas medidas agradaram e beneficiaram a Inglaterra, que passou a 
comercializar seus produtos manufaturados no Brasil. Os proprietários rurais 
Educação a Distância28
também foram contemplados com essas medidas, possibilitando o comércio de 
seus gêneros, destinados à exportação, com mercados externos além do português. 
Ademais, Boris Fausto (2004), em História do Brasil, nos adverte que “[...] a 
escalada inglesa pelo controle do mercado colonial brasileiro culminou no Tratado 
de Navegação e Comércio, assinado após longas negociações em fevereiro de 
1810” (FAUSTO, 2004, p. 124).
 Podemos afi rmar que esse tratado buscou garantir mais um benefício para 
a Inglaterra e seus produtos. As mercadorias inglesas comercializadas no Brasil 
seriam taxadas em 15%, taxa inferior aos 16% cobrados aos produtos portugueses 
e aos 24% das demais nações.
Ainda em 1810, foi fi rmado outro tratado entre Portugal e Inglaterra, o Tratado 
de Aliança e Amizade que refl etiu no tráfi co de escravos para o Brasil. Pelo acordo, 
fi cava estabelecido que “[...] a Coroa portuguesa se obrigava a limitar o tráfi co de 
escravos aos territórios sob seu domínio e prometia vagamente tomar medidas para 
restringi-lo” (FAUSTO, 2004, p. 125). Após o término da guerra contra as tropas 
de Napoleão, Portugal assinou novo tratado que determinava mais restrições ao 
tráfi co de escravos, inclusive com a permissão para “visitar” navios que fossem 
suspeitos de transportar escravos.
Para além das questões políticas, administrativas e econômicas, a vinda da 
Família Real para a Colônia transformou culturalmente parte do Brasil, especialmente 
a cidade do Rio de Janeiro. Segundo Luiz Carlos Villalta e André Pedroso Becho 
(2008), as mudanças efetivadas com a transferência da Corte para o Rio de Janeiro 
foram sentidas na vida e nos costumes, sendo que:
Os anos da permanência da Corte no Brasil (1808-1821) 
trouxeram mudanças radicais na vida e nos costumes da antiga colônia. 
Nesse processo, D. João, longe de ser um bobalhão, mostrou-se um 
político hábil. Governou na confl uência de interesses da Corte portuguesa, 
da abastada sociedade fl uminense e, de resto, da região Centro-Sul do 
Brasil, cujo apoio econômico e político era essencial para a sobrevivência 
da monarquia. Como contrapartida ao suporte fi nanceiro de grandes 
comerciantes e proprietários, o rei fez farta distribuição de mercês e títulos 
(VILLALTA; BECHO, 2008, p. 1).
 O que determinava o Tratado de Navegação e Comércio?
Educação a Distância 29
As mudanças foram implementadas na tentativa de copiar o modo de vida 
europeu, buscando adequar o espaço urbano e social. Assim, criou-se a imprensa 
régia, a biblioteca, o horto e transplantaram-se as cerimônias realizadas nas cortes 
europeias.
Destacamos também, a presença de cientistas e viajantes estrangeiros 
no Brasil neste contexto oitocentista que buscaram analisar e escrever suas 
impressões acerca do que encontraram pelo Brasil, exemplo do zoólogo Spix, do 
botânico Martius e dos pintores Taunay e Debret.
A transferência da Corte para o Rio de Janeiro redefi niu não só a relação 
entre Metrópole e Colônia, mas também as dinâmicas organizacionais, políticas e 
econômicas antes estabelecidas no Brasil. A região Centro-Sul passou a ser o centro 
das decisões políticas e principal eixo econômico, formando uma forte elite regional 
que se envolveria diretamente nas articulações para o processo de independência 
do Brasil. A região do que hoje conhecemos como o Nordeste brasileiro, até então 
a principal área econômica da Colônia, perdeu espaço na hierarquia política-
econômica do Brasil.
A Revolução Pernambucana de 1817
A desigualdade regional causada com a instalação da Família Real no 
Rio de Janeiro pode ser colocada como um dos motivos de descontentamento 
no “Nordeste”. Paralelo a essa questão, podemos incluir o crescente aumento de 
impostos cobrados para cobrir os gastos com a Corte e com as batalhas militares 
impetradas por D. João na região do Rio da Prata.
A combinação desses problemas é frequentemente apresentada como sendo 
parte dos fatores para a invasão do movimento que fi cou conhecido como Revolução 
Pernambucana de 1817. Esse movimento contou com uma ampla participação 
GUIA DE ESTUDOGUIA DE ESTUDO
Essas transformações urbanísticas realizadas pela Corte portuguesa no Rio 
de Janeiro atendiam a toda população? A quem se destinavam esses novos espaços 
de sociabilidade?
Participe do fórum de conteúdo da disciplina e discuta essas questões com os 
demais colegas e tutor.
Educação a Distância30
social, tendo entre os integrantes de suas forças: padres, juízes, proprietários 
rurais, comerciantes, artesãos e militares. Assim como eram heterogêneos seus 
membros, diferentes também foram os objetivos almejados por seus integrantes. 
Segundo Boris Fausto (2004, p. 128):
Para as camadas pobres da cidade, a independência estava 
associada à ideia de igualdade, uma igualdade mais para cima do que 
para baixo [...]. Para os grandes proprietários rurais, tratava-se de acabar 
com a centralização imposta pela Coroa e tomar em suas mãos o destino, 
se não da Colônia, pelo menos do Nordeste.
A revolução começou na cidade de Recife e alcançou o sertão em estados 
como Paraíba, Alagoas e Rio Grande do Norte, conforme podemos visualizar no 
mapa abaixo. 
 Figura 2: Pernambuco em 1817
Fonte: <http://historiasylvio.blogspot.com.br/2013/11/revolucao-pernambucana-de-1817.html>.
A partir do movimento no Recife, implementou-se na região do levante um 
governo republicano que previa a igualdade de direitos e liberdade religiosa. Após 
74 dias de conflitos entre os revolucionários e as forças da Corte, a Revolução 
Pernambucana de 1817 foi sufocada com a prisão e a execução dos líderes. 
Apesar da derrota, a Revolução Pernambucana representou um grande marco no 
Educação a Distância 31
processo de contestação do domínio lusitano no Brasil e propagou e sedimentou 
os ideais republicanos na região, conforme veremos nos movimentos ocorridos 
posteriormente em Pernambuco.
A Independência do Brasil
A Independência se explica por um conjunto de fatores, tanto 
internos como externos, mas foram os ventos trazidos de fora que 
imprimiram aos acontecimentos um rumo imprevisto pela maioria dos 
atores envolvidos, em uma escalada que passou da defesa da autonomia 
brasileira à ideia de independência (FAUSTO, 2004, p. 129).
O processo de independência do Brasil foi gestado, conforme expõe Boris 
Fausto (2004), a partir de variados fatores. O Brasil, em 1815, com o fim dos 
combates contra as tropas francesas, passou a integrar o Reino Unido a Portugal 
e Algarves. Com esta decisão, Dom João (Dom João VI com a morte da rainha) 
reorganizava a monarquia portuguesa e extinguia a relação metrópole-colônia 
existente até então. 
 
Em 1820, surgiu na cidade do Porto um movimento de contestação ao 
processo que vinha se desenvolvendo ao longo dos anos de transferência da 
Corte para o Brasil. A Revolução Liberal de 1820 exigia, dentre outros pontos, o 
retorno do rei D. João VI a Lisboa, mudanças políticas e econômicas e uma nova 
constituição. Segundo Mário Maestri (1997, p. 28):
A nova constituição garantia a soberania da nação, delimitava os 
poderes do soberano, dissolvia a Inquisição, abria os empregos públicos à 
cidadania, impunha a liberdade de imprensa, terminava com os privilégios 
eclesiásticos, assegurava os direitos individuais e de propriedade. 
Entretanto, Portugal era apenas uma nação agrícola atrasada. O passado 
de esplendor devia-se à exploração parasitária das colônias, em geral, e 
do Brasil, em especial. O liberalismo português, no que se refere ao Brasil, 
assumia um caráter recolonizador. A independência seria para Portugal, 
não para o Brasil.
Assim, a Revolução Liberal de 1820 apresentava ambiguidades no plano 
político para o reino lusitano. A postura liberal não era colocada em prática quando 
se pensava no Brasil. Essa contradição foi sentida pelos “brasileiros” quando 
os revolucionários convocaram as Cortes (Parlamento português) e aprovaram 
medidas restritivas à liberdade administrativa e ao comércio do Brasil. 
Educação a Distância32
A saída buscada por Dom João VI para tentar contornar a crise foi o retorno 
a Portugal, deixando seu filho Pedro no Brasil como príncipe regente. Esta situação 
agradou parte da elite política e econômica do Brasil, pois garantia a manutenção 
dos privilégios conquistados desde a chegada da Família Real. Entretanto, as 
Cortes pressionaram pelo retorno também de D. Pedro a Portugal.
Em resposta as pressões das Cortes, o príncipe regente decidiu ficar no 
Brasil. No dia 09 de janeiro de 1822, o Dia do Fico, marcou-se a opção pela 
ruptura. Dentre as medidas adotadas por Dom Pedro estavam a criação de um 
exército, a formação de um novo ministério e a posterior convocação de uma 
assembleia constituinte. Ainda em 1822, essas decisões tomadas por Dom Pedro 
foram revogadas pelas Cortes.
A independência do Brasil, proclamada em 07 de setembro de 1822, resultou, 
como vimos, de fatores internos e externos. A aliança estabelecida entre a elite rural 
brasileira e Dom Pedro proporcionou uma ruptura sem grandes transformações e 
participação popular, mantendo os privilégios e garantindo o nascimento de uma 
monarquia nos trópicos.
Figura 3: Pintura de Pedro Américo, intitulada Independência ou 
Morte ou O Grito do Ipiranga
Fonte: <http://historiaporimagem.blogspot.com.br/2011/09/o-grito-do-ipiranga-
independencia.html>.
Educação a Distância 33
GUIA DE ESTUDOGUIA DE ESTUDO
Caro estudante, a partir desse famoso quadro, elaborado sob encomenda, 
podemos ver a construção/representação de algumas imagens acerca do grito 
do Ipiranga. Que ideia a pintura buscou expressar? De que forma D. Pedro está 
retratado? Qual a fi nalidade da obra? 
Compartilhe suas impressões no fórum da disciplina no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem.
Educação a Distância34
2
A FORMAÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO E 
O PRIMEIRO REINADO
CONHECIMENTOS
 Entender as principais características econômicas, sociais e políticas do 
Primeiro Reinado e detalhar os acontecimentos que contribuíram para a crise e 
abdicação de D. Pedro I.
HABILIDADES
Identifi car a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e 
econômicas, associando-as aos diferentes grupos, confl itos e movimentos sociais.
ATITUDES
Desenvolver críticas das relações de poder nas diferentes escalas: local, 
nacional e global.
Educação a Distância 35
O primeiro Reinado e a Constituição de 1824
 A Independência do Brasil e a instituição de um governo monárquico revela 
a singularidade que este processo de “ruptura” com Portugal obteve. Ao seu redor, 
o Brasil tinha uma América permeada de Repúblicas pós-independência. A opção 
pela Monarquia, além de representar uma singularidade, certamente nos demonstra 
a pouca participação popular, o desinteresse por grandes transformações sociais 
e a infl uência da elite agrária na manutenção dos seus privilégios. Vejamos o que 
José Murilo de Carvalho (1996) afi rma sobre este processo de independência e 
constituição de sua elite política:
O Brasil dispunha, ao tornar-se independente, de uma elite 
ideologicamente homogênea devido a sua formação jurídica em Portugal, 
a seu treinamento no funcionalismo público e ao isolamento ideológico em 
relação a doutrinas revolucionárias. Essa elite se reproduziu em condições 
muito semelhantes após a Independência, ao concentrar a formação de 
seus futuros membros em duas escolas de direito, ao fazê-los passar 
pela magistratura, ao circulá-los por vários cargos políticos e por várias 
províncias (CARVALHO, 1996, p. 34).
Esta uniformidade da elite e a tentativa de evitar movimentos de contestação 
ao regime monárquico não conseguiram deter o surgimento de revoltas que 
buscavam questionar a ordem estabelecida. Assim, ocorreram diversas resistências 
pelo Brasil, exemplo da Batalha do Jenipapo em 1823 no Piauí e da guerra pela 
Província da Cisplatina em 1825.
Apesar dos movimentos de contestação, em poucos anos a consolidação do 
processo de Independência estava realizada. O reconhecimento externo veio com 
os Estados Unidos em 1824 e, posteriormente, de forma ofi cial, com a Inglaterra. 
Entretanto, a legitimidade internacional da monarquia brasileira dependia do 
reconhecimento de Portugal, efetivado em agosto de 1825 após acordo para o 
pagamento de uma compensação de 2 milhões de libras e a aceitação, por parte 
do Brasil, de não se unir a qualquer outra colônia portuguesa. Este acordo foi 
GUIA DE ESTUDOGUIA DE ESTUDO
Caro estudante, convidamos você a pesquisar as motivações, o 
desenvolvimento desses movimentos de resistência ao governo imperial, a ordem 
estabelecida e como D. Pedro I conseguiu sufocar as contestações.
Compartilhe no fórum da disciplina suas pesquisas.
Educação a Distância36
capitaneado pela Inglaterra, a quem também coube o empréstimo do dinheiro para 
o pagamento da indenização a Portugal.
Ainda nos anos iniciais do pós-independência foi convocada eleições para 
a formação de uma Assembleia Constituinte que teria como responsabilidade a 
elaboração da primeira constituição do país. Instalada em maio de 1823, reuniu vários 
setores da sociedade: proprietários rurais, militares, funcionários públicos, padres e 
advogados. Os integrantes se dividiram essencialmente em dois grandes grupos, os 
que defendiam maior autonomia da Assembleia elimites para o exercício do poder 
imperial e os que advogavam a necessidade de um governo forte, centralizador e 
com poder absoluto do rei. 
Boris Fausto (2004) esclarece que as desavenças entre os constituintes e D. 
Pedro tiveram como foco as atribuições do executivo e do Legislativo. Assim:
Os constituintes queriam que o imperador não tivesse o poder de 
dissolver a futura Câmara dos Deputados, forçando assim, quando julgasse 
necessário, novas eleições. Queriam também que ele não tivesse o poder de 
veto absoluto, ou seja, o direito de negar validade a qualquer lei aprovada 
pelo Legislativo. Para o imperador e os círculos políticos que o apoiavam, 
era necessário criar um Executivo forte, capaz de enfrentar as tendências 
‘democráticas e desagregadoras’, justificando-se assim a concentração de 
maiores atribuições nas mãos do imperador (FAUSTO, 2004, p. 148).
Essas disputas levaram a dissolução da Assembleia Constituinte por D. Pedro, 
com a prisão de vários deputados, inclusive os irmãos Andradas. A Constituição 
elaborada e outorgada em 25 de março de 1824 buscou conciliar os interesses da 
elite brasileira com o autoritarismo expresso na figura do imperador, detentor do 
Poder Moderador. Dentre outros aspectos, a Constituição trouxe como resoluções: 
 
•	 Separação dos poderes em Executivo, Legislativo, 
Judiciário e Moderador.
•	 Catolicismo como religião oficial.
•	 Voto indireto e censitário.
•	 Garantia de propriedade sobre os bens, tais como: 
escravos e terras.
 A Constituição de 1824 vigorou até o final do Império, estabelecendo a 
Educação a Distância 37
Monarquia Constitucional como forma de governo e dividindo o país em províncias 
chefi adas por presidentes nomeados pelo imperador. Ficou estabelecida também a 
igualdade perante a lei, a liberdade de religião, a manifestação e pensamento.
Obviamente, esta igualdade perante a lei não contemplava todos os sujeitos 
históricos imersos naquele contexto social. Pela Constituição, fi cava assegurada a 
manutenção das estruturas escravistas e estabelecia-se o voto censitário, ou seja, o 
cidadão para votar deveria ter uma renda mínima, ser homem e maior de 24 anos.
O fechamento da Assembleia Constituinte e o outorgamento desta 
Constituição por D. Pedro geraram fortes descontentamentos entre as elites regionais 
do país, pois limitava a autonomia das províncias e a representação política das 
elites regionais.
A Confederação do Equador
Os atos de centralização do poder e diminuição da força política das elites 
gerou em Pernambuco o ressurgimento do movimento antilusitano que havia sido 
instaurado na Revolução de 1817. A Confederação do Equador de 1824 teve nos 
ideais republicanos e na impressa os meios de propagação das ideias contrárias 
ao governo imperial de D. Pedro I, tendo o Frei Joaquim do Amor Divino e Caneca, 
o Frei Caneca, como uma das principais lideranças do movimento. Segundo Frei 
Caneca (apud MELO, 2001, p. 563), em discurso contra a Constituição de 1824:
Os conselhos das províncias são uns meros fantasmas para iludir 
os povos; porque devendo levar suas decisões à Assembleia Geral e ao 
Executivo conjuntamente, isto bem nenhum pode produzir à província; 
pois que o arranjo, atribuições e manejo da assembleia geral faz tudo 
em último resultado depender da vontade e arbítrio do Imperador, que 
arteiramente avoca tudo a si e de tudo dispõe a seu contento.
A insatisfação expressa nesta carta por Frei Caneca demonstrava como os 
confederados sentiam-se sem liberdade política frente aos desmandos que o Poder 
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Caro estudante, convidamos você a pesquisar as motivações, o 
desenvolvimento desses movimentos de resistência ao governo imperial, a ordem 
estabelecida e como D. Pedro I conseguiu sufocar as contestações.
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Educação a Distância38
Moderador e a Constituição concediam a D Pedro I. A nomeação de um presidente 
para a província de Pernambuco por parte do imperador foi o estopim para o início 
da revolta e a proclamação da Confederação do Equador.
A Confederação do Equador, iniciada em 03 de julho de 1824 em Pernambuco, 
conquistou adesão de elites nas províncias do Rio Grande do Norte, Ceará, Piauí e 
Paraíba. Para Flávio José Gomes Cabral (2006), a Confederação do Equador e os 
movimentos de contestação são testemunhas da insatisfação que as elites sentiam, 
“[...] foi, sobretudo um ensaio de tomada de poder por grupos das elites que não 
queriam se curvar ao projeto político centralizador e autoritário do Estado nacional 
nascido em 1822” (CABRAL, 2006, p. 47).
Apesar do alcance territorial da Confederação do Equador, as tropas imperiais 
não encontraram dificuldades para derrotar os revoltosos, especialmente com o 
envio do comandante Cochrane. Os líderes do movimento, exemplo de Frei Caneca, 
foram presos e condenados à morte. Uma forma de exemplificar o que aconteceria 
aos demais sujeitos que ousassem ir contra o governo imperial. Entretanto, apesar 
da derrota dos confederados, segundo Boris Fausto (2004), as marcas da revolução 
de 1824 não seriam apagadas facilmente. De fato, ela pode ser vista como parte de 
uma série de rebeliões e revoltas que ocorreram em Pernambuco entre 1817 e 1848.
Fique sabendo:
“Frei Joaquim do Amor Divino Caneca nasceu no Recife, no dia 20 de agosto 
de 1779, recebendo o nome de Joaquim da Silva Rabelo. Filho do português Domingos 
da Silva Rabelo e Francisca Maria Alexandrina de Siqueira, que moravam em Fora de 
Portas, próximo do demolido Arco do Bom Jesus. Seu pai era tanoeiro – fabricava 
vasilhames de flandres, daí o apelido de Caneca. Foi um dos grandes pensadores 
literários no momento da Independência brasileira. Vivia em Pernambuco quando 
da inquietação em torno da separação com Portugal e lugar onde a agitação era 
maior do que no resto do país. Muito combativo, lutava contra o despotismo (o 
poder absoluto e autoritário) e as relações de dependência que caracterizavam a 
situação colonial.”
Fonte: DOBBIN, Elizabeth. Frei Caneca. Pesquisa Escolar Online, 
Fundação Joaquim Nabuco, Recife. Disponível em: <http://basilio.fundaj.gov.br/
pesquisaescolar/>. Acesso em: 06 jul. 2016.
Educação a Distância 39
A abdicação de D. Pedro I
No transcorrer dos anos de 1820, o governo monárquico de D. Pedro I 
encontrou resistências políticas em diversas províncias. Estas revoltas ocorreram, 
principalmente, após a centralização do poder absoluto nas mãos do imperador 
por meio do Poder Moderador e das prerrogativas que a Constituição de 1824 
lhe conferia: nomeação de presidentes das províncias e dissolução da Assembleia 
Constituinte. Esta, aliás, só voltou a ser convocada em 1826.
Naquela mesma década, aliada às questões políticas internas brotou na região 
da Cisplatina uma guerra pela independência da região frente ao Brasil. Tratava-
se da separação do Brasil e entrada nas Províncias Unidas do Rio da Prata, futura 
Argentina. A guerra mostrou-se, ao longo dos anos de embate, um total desastre 
em termos de campanha – várias derrotas – e prejuízos financeiros com as tropas 
brasileiras – constituídas por brasileiros e estrangeiros contratados no exterior. 
Somado a esses percalços, a perda de militares em combates e o recrutamento 
forçado tornavam o imperador cada vez mais impopular.
Segundo Boris Fausto (2004), os gastos advindos com a guerra promovida na 
região da Cisplatina só vieram a agravar a deficiente economia imperial. Apesar da 
crescente exportação de produtos como o café, os preços vinham diminuindo ao 
longo dos anos. Além disso, as rendas do governo central, dependentes em grande 
medida do imposto sobre as importações, eram insuficientes.
Outro agravante na economia deu-se por conta da grave crise financeira do 
Banco do Brasil. D. João VI retirou, antes de sua partida para Portugal, o ouro que 
estava depositado no banco. A solução adotada por D. Pedro foi a emissão de moedas 
de cobre, gerando o aumento de custo de vida e favorecendo a desvalorizaçãodo 
papel-moeda. Em 1829, o Banco do Brasil foi fechado pelo governo imperial.
Uma das medidas adotadas por D. Pedro I para diminuir a crise política foi 
o controle do Senado com a escolha dos senadores mediante a lista tríplice de 
candidatos de cada província, escolha que era prerrogativa do imperador. Essa 
decisão procurava equilibrar as forças políticas na capital do império, haja vista 
a forte eleição de Deputados de oposição ao regime monárquico centralizador 
exercido por D. Pedro I. 
Educação a Distância40
Para Mário Maestri (1997), um conjunto de fatores levaram D. Pedro I a perder 
apoio político de setores antes favoráveis ao seu governo. Dentre esses fatores, o 
autor enumerou:
A péssima situação financeira do Estado, o comportamento 
autocrático de dom Pedro I e de seus ministros, seu envolvimento na 
política portuguesa, sua desregrada vida pessoal, o fracasso da aventura 
expansionista na Cisplatina, o privilégio concedido aos lusitanos com a 
nomeação e promoção dos oficiais militares e administrativos, tudo corroia 
inexoravelmente o prestígio do jovem soberano. Uma outra importante 
causa de sua queda foi a adesão às reivindicações inglesas e abolição do 
tráfico transatlântico de escravos (MAESTRI, 1997, p. 57).
 A combinação de variados fatores internos e externos aumentava, cada 
dia mais, a pressão sobre D. Pedro I. Neste período, a divisão das forças políticas 
brasileiras estava alicerçada na cisão entre liberais e absolutistas. Estes últimos, 
defensores de um imperador forte e centralizador que garantisse a ordem e a 
propriedade, sem espaços para contestação dos privilégios adquiridos ao longo 
dos anos. Os liberais, por sua vez, buscavam também a garantia da ordem e da 
propriedade, mas almejavam a conquista da liberdade constitucional.
Por fim, destacamos a pressão sofrida por D. Pedro I após a morte de D. João 
VI em Portugal. De um lado, existia a desconfiança de que o imperador fosse optar 
pela unificação dos reinos, rebaixando novamente o Brasil a condição de Reino 
Unido de Portugal e Algarves. Do outro lado do Atlântico, a pressão fazia-se sentir 
na insistência dos liberais portugueses para o retorno de D. Pedro I para assumir o 
trono português.
Isolado politicamente e em meio à crise econômica e política, D. Pedro I 
constituiu um novo ministério após os episódios que ficaram conhecidos como 
Noite das Garrafadas. Segundo Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves e Humberto 
Fernandes Machado (1999), em O Império do Brasil, o clima de incerteza tomou 
conta quando a repentina mudança do Ministério, que passava a ser composto 
pelos auxiliares mais próximos e fiéis ao imperador, todos com títulos de nobreza, 
fazendo surgirem boatos de que um golpe seria dado por D. Pedro I.
Sem apoio da população e dos militares, a saída encontrada por D. Pedro I 
foi a abdicação do trono do Brasil, favorecendo seu filho, o futuro D. Pedro II. Em 
Portugal, conseguiu reaver o trono lusitano após derrotar seu irmão e colocar sua 
Educação a Distância 41
filha no trono.
Regência e Reformas Liberais
O período regencial no Brasil transcorreu entre a abdicação de D. Pedro I e 
a ascensão de D. Pedro II ao trono do Brasil. Aqueles anos entre os dois reinados 
são caracterizados por Lilia Moritz Schwarcz, em As Barbas do Imperador, como 
um período de grande efervescência política. Segundo a autora, “[...] os nove anos 
das Regências se desenvolveriam em clima conturbado, com uma série de rebeliões 
estourando em diversos pontos do país” (SCHWARCZ, 1998, p. 53).
Nesse mesmo sentido, Boris Fausto (2004), em História do Brasil, apontou o 
período regencial como um dos mais agitados da história do Brasil, onde esteve “[...] 
em jogo a unidade territorial do Brasil, e o centro do debate político foi dominado 
pelos temas da centralização ou descentralização do poder, do grau de autonomia 
das províncias e da organização das Forças Armadas” (FAUSTO, 2004, p. 161). 
Outro autor que destacou esse cenário de agitação política foi José Murilo de 
Carvalho (1996). Em O Teatro de Sombras, o autor nos afirma que o período das 
Regências expressou as dificuldades encontradas para se estabelecer o processo de 
dominação monárquico. No período regencial, segundo o autor, as elites brasileiras 
assumiram o poder político do país com suas diferenças de posições e perspectivas 
políticas. Cabe ressaltar que, segundo Carvalho (1996), ainda não existiam partidos 
políticos formados.
 Ainda com relação ao que configuraria esse contexto, Caio Prado Junior 
(1999), em Evolução Política do Brasil, afirmou que este momento foi singular na 
história do Brasil pela participação popular nos embates regenciais. Para o autor, as 
classes médias reagiram à política de dominação exercida pelas oligarquias agrárias 
nas diversas revoltas do período.
Durante o período regencial foram travadas iniciativas de adotar políticas 
liberais que garantissem as liberdades individuais e maleabilidade ao sistema 
político do país. Entretanto, como veremos nesta unidade, essas tentativas de 
mudanças acabaram gerando confrontos entre as elites regionais e o governo 
imperial. Ademais, conforme advertiu Boris Fausto, não existiu uma unicidade das 
elites sobre qual arranjo institucional deveria ser seguido para preservar os interesses 
Educação a Distância42
deste grupo. Não havia, segundo o autor, “[...] clareza sobre o papel do Estado 
como organizador dos interesses gerais dominantes, tendo para isso de sacrifi car 
em certas circunstâncias interesses específi cos de um determinado setor social” 
(FAUSTO, 2004, p. 162).
A formação do governo da Regência Trina Provisória buscou, por meio dos 
políticos nomeados abaixo, um equilíbrio no arranjo político. Dentre as medidas 
tomadas neste triunvirato, temos a anistia para todos os presos e/ou sentenciados 
por crimes políticos e a proibição de ajuntamentos públicos na capital. Na Regência 
Trina Permanente, a transformação do Império em uma monarquia federativa foi 
um dos temas que geraram mais controvérsias. Segundo Marco Morel (2003), em 
O Período das Regências, a adoção do federalismo aparecia como contraponto a 
uma estrutura governamental centralizadora.
O governo das Regências Trina e Una fi caram a cargo dos seguintes políticos:
 Tabela 1 - Relação dos regentes
REGÊNCIA TRINA 
PROVISÓRIA
REGÊNCIA TRINA 
PERMANENTE
REGÊNCIAS UNA
Francisco de Lima e 
Silva
Francisco de Lima e 
Silva
Diogo Antônio Feijó (1835-
1837)
José Joaquim Carneiro 
de Campos
João Bráulio Muniz Araújo Lima (1837-1840)
Nicolau Pereira de 
Campos Vergueiro
José da Costa 
Carvalho
 Fonte: Elaborada pelo autor.
De modo geral, a elite brasileira esteve dividida em três grupos políticos 
nesse período regencial: os restauradores, que defendiam o retorno de D. Pedro 
I ao Brasil para reassumir o trono e mostravam-se contrários as reformas sociais 
e econômicas; os liberais exaltados, que pertenciam e/ou eram ligados à classe 
média urbana, sem, contudo, deixarem de ter aproximações com a elite rural e que 
defendiam um governo monárquico federalista com autonomia das províncias; e 
GUIA DE ESTUDOGUIA DE ESTUDO
Caro estudante, convidamos você a pesquisar as motivações, o 
desenvolvimento desses movimentos de resistência ao governo imperial, a ordem 
estabelecida e como D. Pedro I conseguiu sufocar as contestações.
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Educação a Distância 43
os liberais moderados, grupo que tinha como integrantes membros da aristocracia 
rural e defendiam uma monarquia constitucional. Este último grupo foi a tendência 
que dominou o cenário político no período das Regências.
Segundo Mário Maestri (1997), em Uma História do Brasil Império, esses 
grupos políticos travaram, durante o período regencial, disputas que envolveram 
propostas de reformas políticas. Para o autor, as Regências Trina (1831 a 1835) e Una 
(1835 a 1837):
[...] expressaram o ensaio de uma tímida transigência do 
autoritarismo dos grandes proprietários doSudeste com as tendências 
federalistas que não cessavam de se fortalecer. Os liberais moderados 
foram os agentes da tentativa de construção de um novo pacto político. 
Eles propunham reformas no interior do regime centralizador e monárquico 
e tiveram que combater os restantes das facções sociais subalternas. 
(MAESTRI, 1997, p. 73).
Dentre as reformas implementadas no período regencial, temos a lei que 
regulamentou a Regência Trina e que restringiu o poder do Executivo frente ao 
Legislativo, não permitindo mais a sua dissolução pelos regentes. Outra modificação 
com as reformas foi a criação da Guarda Nacional e a dispensa dos militares 
estrangeiros. Essas reformas desagradaram os conservadores que não concordavam 
com a autonomia das províncias. Sobre essas medidas e as revoltas regenciais, 
abordaremos nos tópicos seguintes.
 Marco Morel (2003), em O Período das Regências, adverte para a importância 
desse período e das mudanças em curso nesse momento chave da construção da 
nação brasileira. Para o autor, o período foi “[...] tempo de esperanças, inseguranças 
e exaltações, tempo de rebeldia e de repressão, gerando definições, cujos traços 
essenciais permanecem na sociedade” (MOREL, 2003, p. 10).
O controle: a Guarda Nacional e o Código de Processo 
Criminal
A criação da Guarda Nacional, em 1831, por decisão do padre Feijó, estabeleceu 
a organização de uma nova força que buscava conter manifestações em âmbitos 
local e nacional. Com a criação da Guarda Nacional, todo cidadão entre 21 e 60 anos 
de idade e que fosse votante nas eleições primárias estaria obrigado a compor seus 
quadros. Reservava-se, geralmente, o cargo de oficial para os grandes fazendeiros. 
Educação a Distância44
A Regência Trina tinha outras surpresas guardadas no bolso, entre 
elas a criação da Guarda Nacional: uma força pública a ser usada pelo 
poder central para conter manifestações e motins (SCHWARCZ; STARLING, 
2015, p. 247).
 Segundo Ilmar Mattos (1987), a Guarda Nacional criada nos moldes da 
guarda francesa tinha como concepção o “cidadão armado”, atendendo as medidas 
descentralizadoras que estavam sendo colocadas em prática nas Regências.
Para Magali Engel (2002, p. 319), “[...] mais do que uma força repressiva, 
o papel primordial exercido pela Guarda Nacional foi o de expressar, no plano 
simbólico, a ordenação elitista da nação que se pretendia forjar”. Uma organização 
descentralizada, organizada no plano provincial.
Na maior parte do período regencial, a Guarda Nacional atuou para coibir 
e acabar com as revoltas provinciais que buscavam contestar o governo central. A 
chefi a da Guarda Nacional fi cou a cabo, em muitos casos, de Luís Alves de Lima e 
Silva, o Duque de Caxias. Esse contingente formou um segundo braço de repressão 
do governo regencial, passando, inclusive, a ser utilizado no lugar do Exército em 
alguns casos. 
Ademais, o Exército, naquele período, era uma instituição mal organizada, 
vista pelo governo com muita suspeita. A base do Exército preocupava, pois era 
formada por gente mal paga, insatisfeita e propensa a aliar-se ao povo nas rebeliões 
urbanas (FAUSTO, 2004). O alistamento obrigatório para a Guarda Nacional acabou 
agravando os quadros do Exército ao desfalcar o seu contingente. 
Outra medida de controle no período regencial foi o Código de Processo 
Criminal que passou a vigorar em 1832, estabelecendo as normatizações para a 
aplicação do Código Criminal de 1830. Dentre as mudanças advindas com sua 
aplicação, temos o maior poder de juízes de paz, eleitos nas localidades, que 
Acesse o link: <http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei_sn/1824-1899/lei-
37497-18-agosto-1831-564307-publicacaooriginal-88297-pl.html>. 
Confi ra na íntegra a lei de criação da Guarda Nacional, Lei de 18 de agosto 
de 1831: Crêa as Guardas Nacionaes e extingue os corpos de milicias, guardas 
municipaes e ordenanças.
Educação a Distância 45
poderiam a partir de agora prender e julgar sujeitos acusados de cometer crimes de 
pequena gravidade. 
O Código de Processo Criminal também criou o júri, utilizado para julgar a 
maior parte dos delitos. A criação do habeas corpus também foi a partir do Código de 
Processo Criminal e permitiu a liberdade de pessoas que fossem presas ilegalmente. 
Para Hamilton M. Monteiro, em Brasil Império, o Código de Processo Criminal 
permitiu a elite agrária do país, por meio dos coronéis, “consagrar o arbítrio” do 
poder sobre o espaço de infl uência. Com os poderes atribuídos a Guarda Nacional e a 
organização da justiça proposta pelo Código, “[...] assiste-se à abertura de processos 
forjados e prisões sem culpa, com os quais os senhores da localidade intimidavam e 
neutralizavam seus adversários” (MONTEIRO, 1994, p. 33-34).
Refl etindo:
A Guarda Nacional e os Coronéis
“Os coronéis sobreviveram à Guarda Nacional e à República Velha. O 
fenômeno não deixou de existir e se adaptou aos novos tempos. Eles empregam 
novos métodos de dominação. Um deles é o controle dos meios de comunicação, 
como rádio e televisão. O coronel de hoje não é o fazendeiro de terno branco, botas 
e chicote de couro na mão.
Atualmente, seu poder se faz sentir de uma forma talvez mais sutil [...]. Em 
muitos casos, esses novos coronéis são descendentes diretos dos antigos, em um 
notável fenômeno de reprodução do poder”.
RÊGO, André Heráclio. Uma vez coronel, sempre coronel. Revista de História, 
Rio de Janeiro: Sabin, ano 5, n. 60, set. 2010, p. 61.
GUIA DE ESTUDOGUIA DE ESTUDO
Caro estudante, a partir da leitura da citação acima, refl ita sobre como a prática 
de dominação dos coronéis (antigos chefes da Guarda Nacional nas províncias) 
permaneceu e transformou-se ao longo do tempo. Quais práticas foram utilizadas e 
reorganizadas pelos coronéis?
Educação a Distância46
O Ato Adicional de 1834 e o Golpe da Maioridade
O Ato Adicional de 1834, como o próprio nome define, adicionou alterações 
na Constituição de 1824, já que o período regencial possuía características 
organizacionais e políticas diferentes do Primeiro Reinado. Dentre as modificações, 
podemos citar: o não exercício do Poder Moderador pelos Regentes; a extinção do 
Conselho de Estado; a criação das Assembleias Provinciais, responsáveis por prever 
as despesas dos municípios e províncias, cobrar impostos para suprir essas despesas 
e demitir e nomear funcionários públicos; a repartição das rendas entre os governos 
central, provincial e municipal. 
Para Hamilton Monteiro (1994), o Ato Adicional de 1834 constituiu-se como 
o coroamento das medidas que buscavam a descentralização do poder do Estado, 
garantindo a possibilidade de aumento do poder das elites regionais.
Outra transformação que ficou determinada pelo Ato Adicional foi a mudança 
no formato das Regências, deixando de serem trina. O governo passaria a ser regido 
por apenas uma pessoa. O primeiro eleito, Diogo Antônio Feijó, integrante do 
Partido Liberal, não conseguiu concluir seu mandato devido pressões do legislativo, 
amplamente constituído por políticos ligados ao Partido Conservador. 
Para Marco Morel (2003), no governo de Feijó umas das principais 
transformações foi a criação da Guarda Nacional, voltada para o fortalecimento dos 
proprietários e senhores locais e do poder central. Após sua renúncia, a Regência 
passou para o comando de um conservador, Pedro de Araújo Lima.
Ao assumirem o poder, os conservadores aprovaram na Câmara uma lei que 
permitia a interpretação de dispositivos do Ato Adicional de 1834. Essa nova lei, 
centralizava o judiciário. A contraofensiva dos liberais foi a aprovação da maioridade 
de D. Pedro II aos 15 anos de idade na Câmara, possibilitando sua ascensão ao trono.
Segundo Lilia Moritz Schwarz (1998), desde os primeiros anos das Regências, 
já se cogitava a antecipação da ascensão de D. Pedro II ao trono. Esse cenário era 
incentivado pelo clima de instabilidade e pelas medidas descentralizadoras adotadas. 
Assim, de acordo com autora acima:
 [...] se o projeto de antecipar a maioridade não passou,a princípio, 
Educação a Distância 47
de uma manobra política, o certo é que aos poucos a medida foi tomando 
“ares de salvação nacional”. É o partido liberal em 1840, com a criação do 
Clube da Maioridade, que dá forma ao projeto (SCHWARZ, 1998, p. 67).
Dessa forma, o Ato Adicional reconfi gurou os grupos políticos do país. Os 
restauradores passaram a apoiar o Partido Conservador ou Regressista. Do outro 
lado, parte dos exaltados e os moderados passaram a apoiar o Partido Liberal ou 
Progressista. Para José Murilo de Carvalho (1996), esses dois partidos, conservador 
e Liberal, foram as formações iniciais dos partidos políticos no Brasil, antes disso, 
existiam apenas “organizações políticas”.
Segundo Mário Maestri (1997), esses arranjos e rearranjos políticos consistiram 
em uma tentativa de acordo do bloco dominante no poder com as facções liberais 
moderadas. Esse acordo, mesmo tímido, permitiu a debilitação das forças liberais e 
federalistas regionais.
As disputas políticas entre Conservadores e Liberais contou ainda com a 
aprovação da reforma do Código de Processo Criminal. Por essa reforma, magistrados 
e delegados poderiam exercer as atribuições dos juízes de paz. O delegado também 
fi cou sendo o responsável por escolher os jurados, que deveriam ser alfabetizados. 
Essas mudanças buscavam restringir a infl uência dos fazendeiros, fortalecendo o 
governo central em detrimento da autonomia provincial. Para Mário Maestri (1997), 
essas mudanças centralizadoras e autoritárias refl etiam claramente a defesa da 
ordem escravista no país pelos grandes proprietários. 
As revoltas regenciais
No período regencial, eclodiram vários movimentos de contestação ao 
governo imperial. Contestações que envolviam aspectos sociais, econômicos e 
políticos entre segmentos da sociedade e entre elites provinciais e império. Dentre 
as revoltas ocorridas nas Regências, podemos citar: Guerra dos Farrapos, Sabinada, 
Cabanagem, Revolta dos Malês e Balaiada. Marco Morel (2003) assinala que esse 
período registrou muita violência num tempo tão curto e em extensões de terra 
Caro estudante, acesse o link e confi ra na integra a Lei do Ato Adicional de 
1834.
LEI Nº 16 DE 12 DE AGOSTO DE 1834: Faz algumas alterações e adições à 
Constituição Política do Império, nos termos da Lei de 12 de outubro de 1832. Link: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/LIM/LIM16.htm>.
Educação a Distância48
bastente largas que nenhum outro momento da história do Brasil compara-se a essa 
fase da monarquia.
Para José Murilo de Carvalho (1996, p. 230), “[...] a melhor indicação das 
difi culdades em estabelecer um sistema nacional de dominação com base na solução 
monárquica encontra-se nas rebeliões regenciais”. Ainda segundo o referido autor, 
podemos separar as revoltas desse período em dois grupos. Um primeiro que 
apresentou revolta das populações urbanas e contou como protagonistas a tropa e 
o povo. Um segundo período em que a descentralização das revoltas com a eclosão 
de movimentos no interior revelou perigos mais graves a ordem pública e para a 
própria sobrevivência do país.
A Guerra dos Farrapos ou Farroupilha, iniciada no Rio Grande do Sul e 
desenvolvida entre os anos de 1835 e 1845, teve como líderes os grandes estancieiros 
criadores de gado. Segundo Boris Fausto (2004), o descontentamento dos gaúchos 
para com o governo central já vinha de longa data, pois se sentiam explorados com 
a carga de impostos que pagavam. Além dessa questão, eles queriam acabar com a 
taxação de gado na fronteira com o Uruguai ou reduzi-la e receavam que a criação 
da Guarda Nacional interferisse negativamente nas suas organizações militares.
A Guerra dos Farrapos causou grande impacto político e econômico no período 
imperial nos seus dez anos de duração. A instauração de governos republicanos na 
região sul do país foi signifi cativa da grande expressão e força que os farrapos 
tiveram no regime monárquico. Ao iniciarem o movimento farroupilha, os rebeldes 
fundaram a República de Paratini, ofi cializando a separação do Rio Grande do Sul do 
restante do país monárquico. Ressaltamos que, apesar de ser um regime republicano, 
os farrapos mantiveram a escravidão e o voto censitário.
Entre as principais lideranças estavam Bento Gonçalves, Giuseppe Garibaldi e 
Davi Canabarro. Estes dois últimos expandiram a ação dos farrapos para a província 
de Santa Catarina, conquistando a cidade de Laguna e proclamando a República 
Juliana em 1839.
Em 1845, após dez anos de combate entre farroupilhas e tropas ofi ciais do 
GUIA DE ESTUDO
Em 1845, após dez anos de combate entre farroupilhas e tropas ofi ciais do 
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Caro estudante, convidamos você para pesquisar sobre a biografi a/trajetória 
desses sujeitos históricos que lideraram a Guerra dos Farrapos. A que grupos sociais 
pertenciam? Quais foram suas ações na revolta?
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Educação a Distância 49
governo central, a guerra foi encerrada com a assinatura de um acordo que previa 
anistia geral para os revoltosos e a incorporação destes ao Exército nacional. Ademais, 
conforme nos adverte Boris Fausto (2004, p. 170), “[...] a posição do governo central 
foi entremeada de combate e concessões aos rebeldes”. O término dos combates 
aconteceu após a assinatura de um acordo de paz negociado entre os farroupilhas 
e Duque de Caxias, comandante das tropas imperiais.
Outra revolta ocorrida no período regencial que tinha como um dos objetivos 
a proclamação de uma República foi a Sabinada. Movimento eminentemente 
urbano, contou com a participação de trabalhadores livres, profissionais liberais e 
soldados, que se iniciou em 7 de novembro de 1837 e propunha a separação da 
Bahia do restante do país. Segundo Marco Morel (2003), a Sabinada tinha tendências 
à República, mas essas nem sempre eram evidenciadas. Dentre as motivações para 
seu desfecho, esteve o protesto contra a centralização do poder imperial.
Liderado pelo médico e jornalista Francisco Sabino Álvares da Rocha, a 
Sabinada durou aproximadamente quatro meses e teve como uma de suas propostas 
a libertação dos escravos que haviam nascido no Brasil e participado ativamente nos 
combates. Os demais, estrangeiros, continuariam cativos. A revolta foi reprimida 
pelas tropas imperiais e seus principais líderes foram presos e condenados à morte. 
Após a ascensão de D. Pedro II ao trono, as penas foram reduzidas e os condenados 
foram degredados para regiões distantes da Bahia.
A Revolta dos Malês, ocorrida na Bahia entre os dias 24 e 25 de janeiro de 
1835, envolveu escravos de diversas etnias com a predominância de origem ioruba. 
A revolta foi duramente reprimida pelo governo que temia sua expansão inspirada 
no movimento vitorioso ocorrido no Haiti entre os anos de 1791 e 1804. 
A organização da Revolta dos Malês foi desenvolvida principalmente por 
escravos mulçumanos. Para João José Reis (2003), em a Rebelião Escrava, o levante 
dos escravos foi um movimento político e teve como um dos objetivos tomar o 
governo. O movimento foi derrotado e seus envolvidos presos, condenados a pena 
de morte e/ou tirados do Brasil e enviados para a África.
Outro movimento de contestação no período regencial, a Balaiada, teve 
início em 1838 e durou até 1841. Segundo Marco Morel (2003, p. 64), essa revolta 
foi “[...] o caso mais evidente de transbordamento da atividade política dos grupos 
Educação a Distância50
urbanos e letrados para as camadas pobres da população, que se apropriaram dos 
embates políticos e sociais, levando-os adiante”. Esse transbordamento é entendido 
a partir das fases que o movimento adquiriu ao longo de sua duração.
A Balaiada teve início a partir do descontentamento da elite local maranhense 
criadora de gado com a instituição da Lei dos Prefeitos. Essa lei determinava que 
os prefeitos das cidades deveriam ser nomeados pelo presidente da província, 
diminuindo o poder de influência e comando dos grandes criadores.A partir de 
1839, o movimento passou a ter liderança de homens livres pobres, exemplo do 
vaqueiro Raimundo Gomes e do vendedor de balaios Manuel dos Santos Ferreira. 
Nessa segunda fase da Balaiada, várias cidades foram conquistadas, criando a 
necessidade, por parte do governo central, de enviar tropas da Guarda Nacional 
e o general Luís Alves de Lima e Silva para combaterem os balaios. A última fase 
do movimento foi a mais radical com a participação e liderança de escravos e ex-
escravos. A radicalização fez com que os grandes criadores de gado e outros grupos 
da elite se reorganizassem, juntamente com as tropas imperiais, para debelar os 
revoltosos.
Por fim, mas não menos importante do que outras revoltas, a Cabanagem, 
ocorrida no Grão-Pará entre os anos de 1835 e 1836, teve como uma de suas 
motivações o descontentamento da elite paraense com a constante indicação 
de políticos não nascidos na província para governá-la. Além dessa questão 
de autonomia, podemos elencar como fator para desencadear a revolta a forte 
desigualdade social expressa nas péssimas condições de vida de grande parte da 
população livre e pobre.
Para Magda Ricci (2006), a Cabanagem teve uma dimensão grandiosa pelo 
espaço territorial que atingiu e pela quantidade de sujeitos envolvidos. Calcula-
se que tenham morrido mais de 30 mil pessoas nesta revolta. Apesar da grande 
proporção que a revolta adquiriu, a historiografia buscou interpretar o movimento 
como sendo eminentemente regional. Entretanto, segundo a autora:
[...] os cabanos e suas lideranças vislumbravam outras perspectivas 
políticas e sociais. Eles se autodenominavam ‘patriotas’, mas ser patriota 
não era necessariamente sinônimo de ser brasileiro. Este sentimento fazia 
surgir no interior da Amazônia uma identidade comum entre povos de 
etnias e culturas diferentes. Indígenas, negros de origem africana e mestiços 
perceberam lutas e problemas em comum (RICCI, 2006, p. 5-6).
Educação a Distância 51
Essa identidade em comum era reforçada pelo ódio ao poder de mando local 
e central sofrido pelos cabanos. As disputas envolvendo o presidente da província, 
Bernardo Lobo de Souza, o padre Batista Campos e o fazendeiro Félix Clemente 
Malcher deram início ao processo belicoso. Após a prisão de Malcher e a morte de 
Campos, os rebeldes invadiram Belém e tomaram o poder e nomearam Malcher 
presidente da província.
Apesar de comungarem com o mesmo ideal, o combate ao governo central 
não havia unidade entre os rebeldes. Exemplo dessas disparidades entre os rebeldes 
foi a aceitação por parte de Malcher de encerrar a revolta caso fosse reconhecido 
como presidente da província pelo governo regencial. Essa atitude não contou com 
a aprovação das camadas mais baixas do movimento, resultando na negativa para 
deporem as armas. Após esse episódio, os cabanos permaneceram no poder por 
mais de um ano, desafiando e impondo derrotas ao governo das Regências (MOREL, 
2003). Em 1836, o governo central enviou tropas para sitiar Belém e debelar a revolta, 
prendendo e matando centenas de integrantes das forças oposicionistas. Os líderes, 
Eduardo Angelim e Francisco Vinagre foram presos e condenados à deportação em 
Fernando de Noronha.
 As revoltas ocorridas no período regencial não possuíram uma uniformidade 
em suas motivações e grupos de sujeitos que as integraram. As elites regionais, 
buscando maior autonomia e diminuição da interferência do governo central, 
estiveram presentes em vários levantes, mas acabaram, também, recuando em 
outros a partir da radicalização dos movimentos de contestação dos seus privilégios. 
Segundo Boris Fausto (2004, p. 164):
As revoltas do período regencial não se enquadram em uma 
moldura única. Elas tinham a ver com as dificuldades da vida cotidiana 
e as incertezas da organização política, mas cada uma delas resultou de 
realidades específicas, provinciais ou locais. Muitas rebeliões, sobretudo 
até meados da década iniciada em 1830, ocorreram nas capitais mais 
importantes, tendo como protagonistas a tropa e o povo. No Rio de Janeiro, 
houve cinco levantes, entre 1831 e 1832. Em 1832, a situação se tornou 
tão séria que o Conselho de Estado foi consultado sobre que medidas 
deveriam ser tomadas para salvar o imperador menino, caso a anarquia 
se instalasse na cidade e as províncias do Norte se separassem das do Sul.
 A crescente onda de revoltas nas Regências, espalhadas por grande parte do 
país, denotavam a urgência de um novo governo que retomasse a força e o prestígio 
imperial. Assim, conforme vimos no início desta unidade, o Partido Liberal passou a 
trabalhar para que D. Pedro II assumisse o trono, antecipando a maioridade do rei.
Educação a Distância52
Sugerimos que leia o livro O período das Regências (1831-1840), de autoria 
do historiador Marco Morel. Excelente obra que busca discutir o campo político, as 
tensões sociais e econômicas do Brasil no período regencial, momento chave para 
a construção da nação.
Referência: MOREL, Marco. O período das Regências (1831-1840). Rio de 
Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2003.
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Educação a Distância54
Educação a Distância 55
3
REGÊNCIAS E REVOLTAS NO BRASIL 
IMPERIAL
CONHECIMENTOS
Compreender as estruturas políticas do período regencial e caracterizar as revoltas 
do período.
HABILIDADES
Identifi car a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou 
rupturas em processos de disputa pelo poder.
ATITUDES
Desenvolver o pensamento crítico acerca das relações de poder na sociedade.
Educação a Distância56
Regência e Reformas Liberais
 O período regencial no Brasil transcorreu entre a abdicação de D. Pedro I 
e a ascensão de D. Pedro II ao trono do Brasil. Aqueles anos entre os dois reinados 
são caracterizados por Lilia Moritz Schwarcz, em As Barbas do Imperador, como 
um período de grande efervescência política. Segundo a autora, “[...] os nove anos 
das Regências se desenvolveriam em clima conturbado, com uma série de rebeliões 
estourando em diversos pontos do país” (SCHWARCZ, 1998, p. 53).
Nesse mesmo sentido, Boris Fausto (2004), em História do Brasil, apontou 
o período regencial como um dos mais agitados da história do Brasil, onde esteve 
“[...] em jogo a unidade territorial do Brasil, e o centro do debate político foi dominado 
pelos temas da centralização ou descentralização do poder, do grau de autonomia 
das províncias e da organização das Forças Armadas” (FAUSTO, 2004, p. 161). 
Outro autor que destacou esse cenário de agitação política foi José Murilo 
de Carvalho (1996). Em O Teatro de Sombras, o autor nos afirma que o período 
das Regências expressou as dificuldades encontradas para se estabelecer o 
processo de dominação monárquico. No período regencial, segundo o autor, 
as elites brasileiras assumiram o poder político do país com suas diferenças de 
posições e perspectivas políticas. Cabe ressaltar que, segundo Carvalho (1996), 
ainda não existiam partidos políticos formados.
 Ainda com relação ao que configuraria esse contexto, Caio Prado Junior 
(1999), em Evolução Política do Brasil, afirmou que este momento foi singular na 
história do Brasil pela participação popular nos embates regenciais. Para o autor, 
as classes médias reagiram à política de dominação exercida pelas oligarquias 
agrárias nas diversas revoltas do período.
Durante o período regencial foram travadas iniciativas de adotar políticas 
liberais que garantissem as liberdades individuais e maleabilidade ao sistema 
político do país. Entretanto, como veremos nesta unidade, essas tentativas de 
mudanças acabaram gerando confrontos entre as elites regionais e o governo 
imperial. Ademais, conforme advertiu Boris Fausto, não existiu uma unicidade 
das elites sobre qual arranjo institucional deveria ser seguido para preservar os 
interesses deste grupo. Não havia, segundo o autor, “[...] clareza sobre o papel do 
Estado como organizador dos interesses gerais dominantes, tendo para isso de 
Educação a Distância 57
sacrifi car em