01 Formação do Programa de Inovação Educação Conectada - AVAMEC 1

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23/12/2020 Formação do Programa de Inovação Educação Conectada - AVAMEC
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/961/unidade/384/acessar 1/9
Inovação Tecnológica Impulsionando a Educação Pública Brasileira
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOS ARTICULADORES
Realização:
MEC
SEB
Produção:
LabTIME
UFG
ATIVIDADE 1: ATIVIDADES DO BLOCO 1
SUMÁRIO
1
Atividade
Quais benefícios o uso de tecnologias pode trazer para a Educação? Assinale todas as alternativas que
achar pertinentes.
Qualidade.
Contemporaneidade.
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/index.html
https://www.mec.gov.br/
http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-educacao-basica
http://www.labtime.ufg.br/
http://ufg.br/
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/index.html
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Muito bem! Você marcou todas as alternativas corretas.
Como o uso de tecnologias pode mudar o papel do professor e do aluno? Assinale todas as alternativas
que achar pertinentes.
Muito bem! Você acertou.
Assinale as características que correspondem ao ensino híbrido.
Padronização do processo educativo.
Equidade.
Capacidade de tornar o processo educativo mais impessoal.
Melhoria na gestão.
O aluno torna-se ativo e engajado na construção do conhecimento.
Os computadores substituem professores, e os alunos trabalham sozinhos.
O aluno pode ensinar ao professor funcionalidades tecnológicas e práticas de
compartilhamento típicas da cultura digital.
O professor passa a ser um motivador e um facilitador do aprendizado.
As relações interpessoais ficam mais hierarquizadas.
O professor tem papel de realizar a busca e a curadoria de conteúdos digitais.
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Muito bem! Você acertou.
O que significa personalização do ensino?
Muito bem! Você acertou.
Deve ser realizado exclusivamente a distância.
Uso de conteúdos e recursos tecnológicos de aprendizagem.
Centrado em aulas expositivas do professor.
Momentos presenciais para debate e reflexão de conteúdos.
Desenvolvimento da autonomia de estudo do aluno.
Criação de formas de estudo diferenciadas que atendem variados tipos de alunos.
Possibilidade de que o aluno escolha seu próprio percurso educacional.
Trata-se de uma ferramenta tecnológica.
Processo em que o aluno estuda de forma independente do currículo e da instituição escolar.
O aluno busca atingir os objetivos de aprendizagem que ele próprio define.
Ação que estimula o aluno a ser consciente de seus processos de aprendizagem.
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Quais são as principais propostas do Programa de Inovação Educação Conectada? Assinale todas as
alternativas que achar pertinente.
Muito bem! Você acertou.
O que é a Plataforma Integrada de Recursos Educacionais do MEC?
Muito bem! Você acertou.
Conectar escolas à internet.
Disponibilizar recursos educacionais digitais pela plataforma MEC RED.
Disponibilizar aulas padronizadas por via digital.
Formar articuladores para apoiar o Programa.
Levar equipamentos para as escolas.
Padronizar o sistema de avaliação nas escolas.
Estimular a elaboração de Planos Locais de Inovação e Tecnologia.
Um repositório e um referatório de recursos educacionais digitais.
Um ambiente que proporciona uma rede colaborativa entre atores da comunidade
educacional.
Uma plataforma de jogos
Um sistema de monitoramento de Planos Locais de Inovação e Tecnologia.
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Por que a conexão à internet é importante para as escolas?
Releia o módulo 2 e tente novamente.
Por que é importante construir uma visão compartilhada sobre o uso pedagógico da tecnologia nas redes
de ensino?
Porque fomenta o uso pedagógico de tecnologias digitais na educação básica.
Porque permite acesso a recursos educacionais que podem tornar as aulas mais interativas.
Porque permite que alunos e professores acessem redes sociais.
Porque permite acesso a conteúdos e ferramentas em regiões isoladas.
Porque favorece o desenvolvimento de competências no meio digital de alunos e de docentes.
Porque gera oportunidades de lazer nas escolas.
Porque, como elemento que articula todas as dimensões da inovação educacional, a visão
deve ser bem conhecida por todos.
Porque a construção compartilhada é mais amigável para as redes de ensino.
Porque, quando elaborada a partir de pontos de vista variados, a visão tem maior chance de
partir de um entendimento profundo da realidade que quer modificar.
Porque, se construída de forma compartilhada, a visão tem maior legitimidade e poder de
mobilização.
Porque a construção compartilhada é mais rápida e fácil para definir a visão.
Porque processos de compartilhamento geram autonomia para as redes de ensino, sem
colocar em risco as linhas mestras do plano.
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Muito bem! Você marcou TODAS as alternativas corretas.
Por que é importante planejar o uso pedagógico da tecnologia em 4 dimensões (visão, formação,
recursos educacionais digitais e infraestrutura)?
Muito bem! Você acertou.
Para você, tecnologia é sinônimo de inovação na educação? Assinale apenas uma alternativa.
Muito bem! Você acertou.
Porque as quatro dimensões são interdependentes.
Porque a eficácia do uso pedagógico de tecnologias depende do equilíbrio entre as 4
dimensões.
Porque deve-se privilegiar um grupo de profissionais em detrimento de outro (por exemplo,
apenas docentes e não técnicos de TI).
Porque o equilíbrio entre os elementos se mostrou um dos fatores de sucesso de programas
de uso de TICs em escolas, ao redor do mundo.
Não. A tecnologia traz muitos problemas de concentração e sociabilidade aos jovens.
Não. A tecnologia só gera inovação educacional quando promove mudança nas práticas
pedagógicas e no papel de alunos e professores.
Sim. Quanto mais equipamentos de última geração, mais inovadora é uma escola.
Sim. É preciso tecnologia para inovar.
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MENU DE NAVEGAÇÃO
SUMÁRIO
BOAS-VINDAS
OS DESAFIOS
EMENTA
MÓDULO 1
MÓDULO 2
MÓDULO 3
PROGRESSÃO DO CURSO
MÓDULO 3
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ATIVIDADE
1 2
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/ementa.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/mod1_sl1.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/mod2_sl1.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/mod3_sl1.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/ativ1_sl1.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/mod3_sl10.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/ativ1_sl2.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/ativ1_sl1.html
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REALIZAÇÃO
PRODUÇÃO
ATIVIDADE 1
MÓDULO 4
MÓDULO 5
MÓDULO 6
ATIVIDADE 2
MÓDULO 7
ATIVIDADE 3
https://www.mec.gov.br/
http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-educacao-basica
http://www.labtime.ufg.br/
http://ufg.br/
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/mod6_sl1.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/ativ2_sl1.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/301/mod7_sl1.html
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