Avaliação Formativa II introdução à EF

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Iniciado em Tuesday, 28 Apr 2020, 16:51
Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 28 Apr 2020, 17:17
Tempo
empregado
25 minutos 49 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Por ser uma disciplina obrigatória do componente curricular nada mais natural que todos pudessem usufruir desse o direito, mas o
que presenciamos é uma evasão de estudantes nas aulas de Educação Física. Darido e Rangel (2008), enumeram alguns motivos
que levam estudantes não participarem das aulas de Educação Física. De acordo com esse contexto, assinale o item correto:
Escolha uma:
a. Falta de espaço, falta de competência dos professores, falta de habilidade motora, e falta de interesse dos estudantes.
b. Falta de material, falta de habilidade motora, e falta de competência dos professores.
c. Falta de espaço, falta de material, falta de habilidade motora, e falta de interesse dos estudantes. 
d. Falta de material, falta de competência dos professores e falta de interesse dos estudantes.

Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A divisão da Educação Física pelo Ministério da Educação – MEC e pelo Conselho Nacional de Educação - CNE, em Licenciatura e
Bacharelado tem sido motivo de muitos debates no âmbito acadêmico, como também gerado muitas dúvidas àqueles que buscam
cursar Educação Física. O foco dessas dúvidas direciona-se principalmente em relação ao:
Escolha uma:
a. Reconhecimento dessas duas áreas.
b. Investimento pro�ssional dessas duas áreas.
c. Campo de atuação dessas duas áreas. 
d. Salário dessas duas áreas.

Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em 1964, segundo Paixão (s/d) outra importante característica foi o uso do esporte como ferramenta de promoção da ideologia do
estado. O esporte era visto como uma forma de desviar as atenções dos problemas da sociedade, fazendo com que jovens da nação
esquecesse os problemas sociais, eram vangloriadas as competições esportivas e criava-se a imagem do atleta-herói. Nesse período
o esporte passou a ter grande destaque no cenário nacional sendo utilizado como:
Escolha uma:
a. Ferramenta pedagógica.
b. Marketing. 
c. Idealismo pessoal.
d. Corporativismo.

Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Barbosa (1997), em seu livro "Educação Física Escolar – da alienação a libertação" apresenta um breve esboço dos conteúdos da
Educação Física que poderão ser trabalhados em uma turma de ensino fundamental e médio. De acordo com esse contexto, qual
item descreve corretamente tais conteúdos:
Escolha uma:
a. Primeiros socorros, higiene, capoeira, história da Educação Física e educação sexual.
b. Conhecimentos das partes do corpo, primeiros socorros, higiene, capoeira, história da Educação Física, esporte de alto nível e
educação sexual. 
c. Conhecimentos das partes do corpo, esporte de alto nível e educação sexual.
d. Primeiros socorros, higiene, capoeira e educação sexual.

Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De qual abordagem da Educação Física escolar estamos nos referindo. Surgiu no Brasil em meados da década de oitenta, com
características muito semelhantes à abordagem da Psicomotricidade, ela é reconhecida no Brasil principalmente através dos
trabalhos de Go Tani.
Escolha uma:
a. Abordagem desenvolvimentista. 
b. Abordagem militarista.
c. Abordagem competitivista.
d. Abordagem higienista.
De qual abordagem da Educação Física escolar estamos nos referindo. Tem por característica a preocupação com a saúde com
acentuado caráter higiênica, eugênica e moral, caráter este desenvolvido segundo os pressupostos da moralidade sanitária.
Escolha uma:
a. Abordagem higienista. 
b. Abordagem desenvolvimentista.
c. Abordagem militarista.
d. Abordagem competitivista.

Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque a alternativa em que apresenta algumas das principais abordagens na área da Educação Física Escolar.
Escolha uma:
a. Tecnicista, Biologista, Higienista, Desenvolvimentista, Crítico–Superadora, Esportivista.
b. Higienista, Humanista, Interacionista-Construtivista, Tecnicista, Militarista, Crítico-Superadora, da Saúde Renomada.
c. Higienista, Militarista, Competitivista, Psicomotricidade, Desenvolvimentista, Interacionista-Construtivista, Crítico–Superadora,
Crítico-Emancipatória, Dos Jogos Cooperativos e da Saúde Renomada. 
d. Higienista, Militarista, Competitivista, Fenomenológica, Tecnicista, Fenomenológica, Dos Jogos Cooperativos e da Saúde
Renomada.
Para Darido e Rangel (2008), a preocupação com pleno exercício da cidadania, está expressada nos PCN's, pois permite considerá-
los numa abordagem cidadã para a Educação Física, por tratar de questões sociais expressas nos Temas Transversais. Marque a
opção em que apresenta corretamente os temas transversais.
Escolha uma:
a. Ética, saúde, esporte, lazer, meio ambiente, orientação sexual, trabalho e consumo.
b. Educação, Ética, saúde, esporte, lazer, cultura e orientação sexual.
c. Educação, esporte, lazer, saúde, meio ambiente e pluralidade cultural.
d. Ética, saúde, meio ambiente, pluralidade cultural, orientação sexual, trabalho e consumo. 

Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De qual abordagem da Educação Física escolar estamos nos referindo. Essa abordagem possui elementos do tecnicismo, cuja
característica principal culminava numa pedagogia esportivista que favorecesse a competição, a formação de atletas. Esse modelo
que desprivilegiava os menos habilidosos, promovendo assim a exclusão, o que se faz ainda muito presente atualmente.
Escolha uma:
a. Abordagem desenvolvimentista.
b. Abordagem militarista.
c. Abordagem higienista.
d. Abordagem competitivista. 

Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
É competência do pro�ssional de Educação Física prestar serviços que favoreçam o desenvolvimento da educação e da saúde,
contribuindo para a capacitação e/ ou restabelecimento de níveis adequados de desempenho e condicionamento �siocorporal dos
seus bene�ciários, visando à:
Escolha uma:
a. Consecução do bem-estar e da qualidade de vida, voltados especi�camente para a estética do movimento, rendimento físico e
competição.
b. Consecução do bem-estar e da qualidade de vida, da consciência, da expressão e estética do movimento, da prevenção de
doenças, de acidentes, de problemas posturais, da compensação de distúrbios funcionais. 
c. Consecução do bem-estar individual, voltados para os objetivos especí�cos de cada ser, dando sempre ênfase ao físico, já que
a pro�ssão tem como foco o rendimento.
d. Consecução especi�ca do rendimento corporal, da estética do movimento.
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ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa I
PRÓXIMA ATIVIDADE
AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP) 

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