Sintaxe do Período Composto

Prévia do material em texto

Aula 02
Português p/ Escola de Sargentos das Armas - ESA (Combatente) Com videoaulas
Professor: Décio Terror
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 77 
Aula 2.1: Sintaxe do período composto : Frase, período, orações do 
período (desenvolvidas e reduzidas), pontuação. 
 
SUMÁRIO PÁGINA 
1. Diferença entre frase, período e oração e a pontuação 1 
2. Diferença entre coordenação e subordinação 14 
3. Estrutura básica do período composto por coordenação 16 
4. Comentário do autor 51 
5. O que devo tomar nota como mais importante? 53 
6. Lista das questões apresentadas 54 
7. Gabarito 77 
 
 Olá, pessoal! 
 O assunto desta aula é muito importante e é pré-requisito para outros 
assuntos, como o da próxima aula: orações subordinadas. Assim, procurei 
ampliar bastante o número de questões para você praticar bastante. 
 Nesta aula, trabalharemos o período composto por coordenação, 
abordando o princípio gramatical de frase, período e oração, o uso das 
conjunções e da pontuação. 
Para entendermos as estruturas coordenadas, temos que saber a 
diferença entre frase, período e oração. 
Todo enunciado que possua sentido completo é chamado de frase. 
Podemos dizer que o sentido completo ocorrerá explicitamente na linguagem 
quando houver as seguintes pontuações finais (. ! ? : ...). Com isso, a 
próxima palavra deverá estar em letra inicial maiúscula. 
Não deixe de se manter motivado. Estudo é aplicação. 
O ponto final é utilizado para marcar o término de uma declaração. A 
frase terminada com esta pontuação é chamada de frase declarativa: 
As aulas terminaram mais cedo. 
O ponto de exclamação transmite, de certa forma, uma emoção, um 
sentimento. A frase terminada com esta pontuação é chamada de frase 
exclamativa: 
Socorro! Ajude-me! 
O ponto de interrogação finaliza uma frase interrogativa direta: 
Por que você não veio ontem? 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 2 de 77 
Algumas vezes utilizamos ponto de interrogação para chamar a atenção 
do leitor: 
O rombo da corrupção? O povo paga. 
Veja que o autor poderia simplesmente declarar a informação de forma 
bem objetiva: O povo paga o rombo da corrupção. 
Mas ele preferiu usar o recurso da retórica, é a forma de enfatizar aquilo 
que poderia ser apenas uma declaração, como fizemos no exemplo acima. 
Questão 1: Prefeitura Cascavel 2016 Agente (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: Estudos de vários países têm demonstrado a crescente 
ocorrência de AIDS entre os adolescentes, sendo que, atualmente, as taxas de 
novas infecções são maiores entre a população jovem. Quase metade dos 
novos casos de AIDS ocorre entre os jovens com idade entre 15 e 24 anos. 
Considerando que a maioria dos doentes está na faixa dos 20 anos, conclui-se 
que a grande parte das infecções aconteceu no período da adolescência, uma 
vez que a doença pode ficar por longo tempo assintomática. 
³4XDVH�PHWDGH�GRV�QRYRV� FDVRV�GH�$,'6�RFRUUH�HQWUH� RV� MRYHQV� FRP� LGDGH�
HQWUH����H����DQRV�´ No trecho anterior, o ponto final ( . ) foi utilizado para 
A) marcar uma transcrição. D) indicar dúvida ou incerteza. 
B) enfatizar uma expressão. E) marcar pausa de longa duração. 
C) anteceder uma explicação. 
Comentário: Note que o ponto final marca uma pausa maior. Assim, a 
alternativa (E) é a correta. 
 Na alternativa (A), o que marca uma transcrição são as aspas. 
 Na alternativa (B), pode-se enfatizar uma expressão por meio de aspas. 
 Na alternativa (C), pode-se anteceder uma explicação com vírgula, 
travessão ou dois pontos. 
 Na alternativa (D), pode-se marcar dúvida ou incerteza com reticências. 
Gabarito: E 
 
Questão 2: PMMG 2013 Assistente Administrativo (banca CRS PMMG) 
Nas afirmativas abaixo, PDUTXH�³9´�VH�IRU�YHUGDGHLUD�RX�³)´�VH for falsa. Em 
seguida, marque a alternativa que contém a sequência de respostas 
CORRETA: 
( ) O silêncio dos inocentes. (frase nominal), 
( ) O homem é produto do meio. (oração / período simples) 
( ) O silêncio vale ouro. (frase nominal) 
( ) Pedro chegou motorizado e saiu a pé. (oração / período composto) 
A. ( ) F, V, V, V. 
B. ( ) V, F, V, V. 
C. ( ) V, V, V, F. 
D. ( ) V, V, F, V. 
Comentário: Frase nominal é o segmento com sentido completo sem verbo. 
$VVLP��³O silêncio dos inocentes.´�p�XPD�IUDVH�QRPLQDO��H�GHYHPRV�FRQVLGHUDU�
a afirmação como verdadeira (V). 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 3 de 77 
 Oração é um segmento com verbo. Como tem sentido completo, é 
também um período. Quando o período é constituído de apenas uma oração é 
chamado de período simples. Assim�� ³O homem é produto do meio.´�p�XPD�
oração absoluta, ou seja, um período simples. Assim, devemos considerar a 
afirmação como verdadeira (V). 
 Como frase nominal é o segmento com sentido completo sem verbo e o 
HQXQFLDGR�³O silêncio vale ouro�´�SRVVXL�R�YHUER�³YDOH´��p�XPD� IUDVH�YHUEDO��
uma oração, um período simples. Assim, devemos considerar a afirmação 
como falsa (F). 
 &RPR�D�RUDomR�p�XP�VHJPHQWR�FRP�YHUER�H�R�VHJPHQWR�³Pedro chegou 
motorizado e saiu a pé�´ apresenta dois verbos, há orações, portanto, um 
período composto. Assim, devemos considerar a afirmação como verdadeira 
(V). 
 Assim, a sequência correta é V, V, F, V 
Gabarito: D 
 
Questão 3: Prefeitura Poço Redondo 2010 Ag. de Trânsito (banca Consulplan) 
1R� WUHFKR� ³0RUUH� OHQWDPHQWH� TXHP�GHVWUyL� VHX� amor-SUySULR�´� R� SRQWR� ILQDO����
( . ) foi utilizado para: 
A) Mostrar que a oração está em sentido diverso do usual. 
B) Indicar que parte de uma citação foi omitida. 
C) Indicar maior pausa. 
D) Encerrar uma oração exclamativa. 
E) Marcar termos deslocados. 
Comentário: O ponto final é uma pausa maior que a vírgula, o travessão e o 
ponto e vírgula, além de servir como fechamento de frase declarativa. Assim, 
a alternativa correta é a (C). 
 A alternativa (A) está errada, porque a pontuação que mostra que a 
oração está em sentido diverso do usual é a exclamação ou até mesmo as 
reticências. 
 A alternativa (B) está errada, porque a pontuação que indica que parte 
de uma citação foi omitida são as reticências. 
 A alternativa (D) está errada, porque a pontuação que encerra uma 
oração exclamativa é o ponto de exclamação. 
 A alternativa (E) está errada, porque a pontuação que marca termos 
deslocados é a vírgula. 
Gabarito: C 
 
Os dois-pontos são utilizados em diversas situações e são vastamente 
cobrados nas provas, mas cabem aqui apenas os dois-pontos finalizando frase. 
Os outros empregos dessa pontuação serão vistos adiante e em outras aulas. 
Isso ocorre quando posteriormente a ele se inicia uma citação, a fala de 
alguém, o recorte de um outro texto. Veja: 
2�PLQLVWUR�GHFODURX��³+i�GRLV�DQRV�RV�MXURV�HVWDYDP�PDLV�EDL[RV�´ 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 4 de 77 
Como há esta citação, podemos trabalhar o discurso direto, que 
transmite exatamente a fala de alguém. O autor do texto (narrador) não utiliza 
SDODYUDV�GHOH�PHVPR��HOH�XVD�DV�GR�³personagem´� 
$VVLP��R�WHUPR�HQWUH�DVSDV�µ+i�GRLV�DQRV�RV�MXURV�HVWDYDP�PDLV�EDL[RV¶ 
VHULD�D�YR]�GR�SHUVRQDJHP��H�³O ministro declarou´�VHULD�D�YR]�GR�QDUUDGRU� 
Porém, o autor do textopode querer relatDU�FRP�VXDV�SDODYUDV�R�³falar´�
GR�SHUVRQDJHP��1HVWH�FDVR��EDVWD�TXH�HOH� LQVLUD�D�FRQMXQomR�³que´�H�DGDSWH�
quando necessário. 
Veja: 
Discurso direto: 
2�PLQLVWUR�GHFODURX��³+i�GRLV�DQRV�RV�MXURV�HVWDYDP�PDLV�EDL[RV�´ 
Discurso indireto: 
O ministro declarou que há dois anos os juros estavam mais baixos. 
 Antes de entrarmos nas questões, veremos um breve resumo sobre o 
uso das aspas, o que nos ajudará bastante nas questões que envolvem 
citações. 
 
Aspas 
As aspas são empregadas: 
a. Em citações textuais diretas: 
2�0LQLVWUR�GHFODURX��³$V�UHIRUPDV�Vy�WUDUmR�EHQHItFLRV�´ 
2�'HSXWDGR�LQGDJRX��³4XDLV�VHUmR�RV�EHQHItFLRV"´ 
$OJXpP�FRPHQWRX��³1mR�DFUHGLWR�´ 
Em citações indiretas, não há necessidade de aspas, mas podem ser 
usadas quando se quer dar destaque a todo o texto, ou a algum termo em 
particular: 
O Ministro declarou que as reformas só trarão benefícios. (sem nenhuma ênfase ou 
destaque) 
2�PLQLVWUR�GHFODURX�TXH�³DV�UHIRUPDV�Vy�WUDUmR�EHQHItFLRV´�� (ênfase nas palavras 
usadas pelo Ministro) 
O Ministro declarou que as refRUPDV� Vy� WUDUmR� ³EHQHItFLRV´�� (ênfase específica 
numa palavra, sobressaindo uma ideia) 
b. Para indicar sentido irônico, figurado ou impróprio de uma palavra: 
2�0LQLVWUR�GHFODURX�TXH�DV�UHIRUPDV�Vy�WUDUmR�³EHQHItFLRV´��DXPHQWR�GD�
carga tributária, arrocho salarial, alta da inflação, perda do poder de compra... 
Observação: Muitas vezes apenas o contexto ou a entonação, no caso 
de pronunciamento oral, indicarão a ironia ou impropriedade. 
c. Com gírias, neologismos, criações vocabulares de qualquer tipo ou palavras 
estrangeiras ainda não incorporadas ao vocabulário da língua, quando couber o 
seu uso no texto: 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 5 de 77 
(VVD�PDQREUD�WHP�DU�GH�³PDUDFXWDLD´� 
2�FRQIHUHQFLVWD�IDORX�HP�SXUR�³HFRQRPrV´��R�TXH�QmR�DJUDGRX�j�PDLRULD�
dos presentes, que era de leigos. 
Favor dar um ³IHHGEDFN´�FRQILUPDQGR�VXD�SUHVHQoD� 
d. Para destacar títulos, termos técnicos, expressões fixas, definições, 
exemplificações e assemelhados: 
)RL�GLVFXWLGD�D�³SULYDWL]DomR�GDV�XQLYHUVLGDGHV�IHGHUDLV´�QR�HQFRQWUR�GH�
reitores. 
O maior inteiro que divide simultaneamente cada membro de um 
FRQMXQWR�p�R�³Pi[LPR�GLYLVRU�FRPXP´� 
Não confundir o prefixo ante-�� TXH� VLJQLILFD� ³DQWHULRU´�� FRP� anti-, 
³FRQWUD´� 
Para efeitos deste estudo, entenda-VH�SRU�³WUDQVWRUQR�ELSRODU´��� 
1HP�VHPSUH�VH�SRGH�DSOLFDU�XPD�³QRUPD�LGHDO´�QR�OXJDU�GH�XPD�³QRUPD�
UHDO´� 
Questão 4: DECEA 2012 Controlador de Tráfego Aéreo (banca Cesgranrio) 
 A Associação das Antigas Aeromoças celebra sua convenção anual a 
bordo de um velho Hércules C-130 doado por uma companhia aérea. São 
cem, cento e vinte senhoras, todas alegres, todas nostálgicas. O encontro, no 
velho aeroporto, hoje desativado por questões de segurança, já é motivo de 
alegria e emoção: saúdam-se, abraçam-se, trocam cumprimentos: ³&RPR�
você está bonita, como você está FRQVHUYDGD�´ 
 Embarcam cantando o Hino das Antigas Aeromoças �³(QWUH� DV� QXYHQV�
de fímbrias douradas/ Repousam OHPEUDQoDV��SRU�QyV�HPEDODGDV´���4XDQGR�R 
avião decola, não podem conter as lágrimas nostálgicas. Mas tão logo a 
aeronave está nivelada a uma altura conveniente, disputam com entusiasmo 
os carrinhos: TXHUHP�VHUYLU��³3RVVR� OKH�RIHUHFHU�XP�ODQFKH� VHQKRUD"´�³$OJR�
SDUD� EHEHU�� VHQKRUD"´� 6HJXH-se declamação de poesias, encenação de 
esquetes e por fim o momento culminante: evocando os tempos heroicos da 
aviação, todas se lançarão de paraquedas. 
 Alguns não abrirão. Mas isso está previsto. A vida nas alturas não seria 
possível sem um mínimo de titilantes incertezas. 
SCLIAR, Moacyr. Contos reunidos. São Paulo: Cia das Letras, 
1995, p. 211. Adaptado. 
O emprego das aspas em alguns trechos do texto desempenha principalmente 
a função de 
(A) indicar discurso de pessoa diferente do narrador. 
(B) iniciar apresentação de textos desconhecidos do leitor. 
(C) destacar elementos do enredo importantes para o leitor. 
(D) sugerir importância das falas do cotidiano para a narrativa. 
(E) demonstrar crítica do narrador ao conteúdo das frases. 
Comentário: Note que as aspas sinalizam as falas das aeromoças, como 
³Como você está bonita, como você está conservada�´; ³Posso lhe oferecer um 
lanche, senhora?´; ³Algo para beber, senhora?´ e até a voz das aeromoças 
FDQWDQGR� R� KLQR�� ³Entre as nuvens de fímbrias douradas/ Repousam 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 6 de 77 
lembranças, por nós embaladas´. 
 Assim, está correta a alternativa (A), pois realmente as aspas indicam 
discurso de pessoa diferente do narrador. 
Gabarito: A 
 
Questão 5: Termobahia 2012 Técnico de Administração (banca Cesgranrio) 
&UHVFLPHQWR�GD�SRSXODomR�p�³GHVDILR�GR�VpFXOR´��GL]�FRQVXOWRU�GD�218 
 2� FUHVFLPHQWR� SRSXODFLRQDO� p� R� ³GHVDILR� GR� VpFXOR´ e não está sendo 
tratado de forma adequada na Rio+20, segundo o consultor do Fundo de 
População das Nações Unidas, Michael Herrmann. 
 ³2�GHVDILR�GR�VpFXOR�p�SURPRYHU�EHP-estar para uma população grande 
e em crescimento, ao mesmo tempo em que se assegura o uso sustentável 
dos UHFXUVRV� QDWXUDLV´� >���@� ³$V� TXHVW}HV� UHODFLRQDGDV� j população estão 
sendo tratadas de forma adequada nas negociações atuais? Eu acho que não. 
O assunto é muito sensível e muitos preferem evitá-lo. Mas nós estaremos 
enganando a nós mesmos se acharmos que é possível falar de 
desenvolvimento sustentável sem falar sobre quantas pessoas seremos no 
planeta, RQGH�HVWDUHPRV�YLYHQGR�H�TXH�HVWLOR�GH�YLGD�WHUHPRV´� afirmou. 
No Texto, as aspas são usadas para 
(A) indicar desvio de significado original 
(B) citar falas de especialista em uma área 
(C) assinalar exposição de crítica irônica 
(D) destacar dados de estudos científicos 
(E) inserir trechos de publicação especializada 
Comentário: Os termos entre aspas são seguidos de expressões, como 
segundo o consultor do Fundo de População das Nações Unidas, 
Michael Herrmann e afirmou, as quais confirmam a fala de um especialista. 
Assim, a alternativa (B). 
Gabarito: B 
 
Questão 6: ALEMA 2013 ± Consultor Legislativo (banca FGV) 
Fragmento do texto: No início do mês, um assaltante matou um jovem em 
São Paulo com um tiro na cabeça, mesmo depois de a vítima ter lhe passado o 
celular. Identificado por câmeras do sistema de segurança do prédio do rapaz, 
o criminoso foi localizado pela polícia, mas ± apesar de todos os registros que 
não deixam dúvidas sobre a autoria do assassinato ± não ficará um dia preso. 
0HQRU� GH� LGDGH�� IRL� ³DSUHHQGLGR´� H� OHYDGR� D� XP� FHQWUR� GH recolhimento. O 
máximo de punição a que está sujeito é submeterǦse, por três anos, à 
aplicação de medidas ³VRFLRHGXFDWLYDV´� 
No primeiro parágrafo do texto aparecem entre aspas os vocábulos 
³apreendido´�H�³socioeducativas´��2�PRWLYR�GD utilização desses sinais gráficos 
é indicar que esses vocábulos 
(A) foram empregados em sentido figurado. 
(B) registram vocábulos empregados em relação a jovens infratores. 
(C) marcam a intenção textual de destacar termos importantes. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 7 de 77 
(D) indicam a presença de um novo sentido aplicado a tais vocábulos. 
(E) criticam a linguagem empregada em caso de crimes contra jovens. 
Comentário: Note que o autor do texto demonstra, por suas palavras e pela 
forma como narrouo fato, crítica à situação de um menor não ficar preso, 
mesmo tendo matado alguém de forma banal, pois a vítima já havia passado 
ao menor criminoso o celular. 
 (VVD�FUtWLFD�VH�PRVWUD�WDPEpP�SHODV�DVSDV�QDV�SDODYUDV�³DSUHHQGLGR´�H�
³VRFLRHGXFDWLYDV´��3RU�TXH�D�SDODYUD�³DSUHHQGLGR´�H�QmR�³preso´"�3RU�TXH�R�
menor não vai ficar na prisão, lugar que parece ser o ideal na visão do autor? 
3RU� TXH� PHGLGD� ³VRFLRHGXFDWLYD´"� 1D� YLVmR� GR� DXWRU�� SRVVLYHOPHQWH� HVVDV�
medidas são perigosas e não educam o jovem infrator. 
 Assim, as aspas não foram usadas em sentido figurado, por isso 
eliminamos a alternativa (A); não foram usadas para marcar simplesmente 
termos importantes, como termos técnicos, por isso eliminamos a alternativa 
(C); não foram usadas para aplicar novo sentido, por isso eliminamos a 
alternativa (D); e não foram usadas especificamente para criticar crimes 
contra jovens, mas crimes realizados pelos menores. 
 Assim, resta a alternativa (B) como correta, pois as aspas foram usadas 
para registrar vocábulos empregados em relação a jovens infratores, 
criticados pelo autor do texto. 
Gabarito: B 
 
Questão 7: DPE RJ 2014 Técnico (banca FGV) 
Fragmento do texto: Os problemas da expansão urbana estão na conversa 
cotidiana dos milhões de brasileiros que vivem em grandes cidades e sabem 
³RQGH�R�VDSDWR�DSHUWD´��6mR�UHIpQV�GR�PHWU{�H�GR�{QLEXV��GDV�HQFKHQWHV��GD�
violência, da precariedade dos serviços públicos. No vestibular, todo estudante 
GHSDUD� FRP� D� ³TXHVWmR� XUEDQD´� H� RV� SHVTXLVDGRUHV� VH� GHEUXoDP� VREUH� R�
assunto, que também é parte significativa da pauta dos meios de 
comunicação. 
1R�SULPHLUR�SDUiJUDIR�GR� WH[WR�R� VHJPHQWR� ³RQGH�R� VDSDWR�DSHUWD´�DSDUHFH�
entre aspas porque 
(A) mostra uma frase sem respeito pela norma culta. 
(B) indica o tópico central do parágrafo. 
(C) destaca uma ironia da autora do texto. 
(D) copia uma expressão popular. 
(E) enfatiza uma ideia importante do texto. 
Comentário: As aspas pode indicar expressões não dicionarizadas, típicas de 
OLQJXDJHP� SRSXODU�� FRPR� RFRUUH� FRP� D� H[SUHVVmR� ³onde o sapato aperta´��
Assim, observamos que a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
 
Questão 8: CODEG 2013 Auxiliar-Administrativo (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: E isso pode criar uma situação inusitada ± por instituir 
uma pena branda demais, a nova lei pode estimular o delito, em vez de coibi-
lo. ³7HP�PXLWR�FRPSXWDGRU�SRU�Dt�FRP�LQIRUPDomR�TXH�YDOH�PXLWR�PDLV�GR�TXH�
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 8 de 77 
XPD�FHVWD�EiVLFD´��GL]�2SLFH�%OXP� Aos criminosos, cometer o delito, ser pego 
e ter de pagar pelo crime de invasão, pode compensar. 
2�XVR�GD�YtUJXOD�HP�³µ7HP�PXLWR�FRPSXWDGRU�SRU�Dt�FRP�LQIRUPDomR�TXH�YDOH�
muito mais do que uma cesta EiVLFD¶��GL]�2SLFH�%OXP�´�MXVWLILFD-se por 
A) separar um vocativo. 
B) separar um adjunto adverbial anteposto. 
C) acrescentar oração justaposta para registro de ato de fala. 
D) antecipar um termo que será retomado por um pronome. 
E) separar um adjunto adverbial na sua ordem natural para realçá-lo. 
Comentário: A expressão entre aspas ³Tem muito computador por aí com 
informação que vale muito mais do que uma cesta básica´�p�R�UHFRUWH�GD�IDOD�
GH�2SLFH�%OXP�� FRQIRUPH� VH� REVHUYD� FRP�D� YtUJXOD�� VHJXLGD� GD� RUDomR� ³diz 
Opice Blum´��$VVLP��D�DOWHUQDWLYD�FRUUHWD�p�D��&�� 
Gabarito: C 
Agora vamos ao uso das reticências. Elas podem ser usadas em 
diversas situações, as quais serão vistas adiante. 
Elas são utilizadas em final de frase normalmente para indicar que a 
declaração que vinha sendo feita ainda continua. Isso ocorre quando 
recortamos um trecho de algum texto. Mas muitas vezes o autor usa esta 
continuidade do pensamento para que o leitor reflita mais sobre o assunto. 
Um jovem sem esperança, perturbado, sem sonho, com cinco revólveres 
e muita munição, entra num colégio em Realengo (RJ) e... 
Neste exemplo, as reticências nos remetem a pensar na catástrofe 
ocorrida em abril de 2011, em Realengo-RJ. O autor não precisa dizer mais 
nada, nós já entendemos que ele (o autor) quer nossa atenção ao problema. 
Além das reticências, esse sentido de continuidade do enunciado também 
pode ser expresso por ³HWF´��XPD�DEUHYLDWXUD�GD�IRUPD� ODWLQD ³et coetera´, a 
qual significa ³e as demais coisas´, muito usada para que o leitor entenda que 
a enumeração é longa e os elementos já elencados transmitem a informação 
necessária para a compreensão do texto. Veja isso na questão seguinte. 
Mas antes de entrarmos nas questões, vamos a um breve resumo sobre 
o uso deste sinal de pontuação: 
Reticências 
As reticências ( ... ) são utilizadas para denotar emoções variadas (uso 
sobretudo literário), para assinalar a interrupção de uma frase ou para indicar 
a omissão de partes de um texto. Nesses dois últimos casos, são usadas: 
a. Quando o emissor deixa o pensamento em suspenso ou quando a frase está 
incompleta: 
Se o projeto será aprovado? Bem... 
b. Para indicar hesitação: 
Pensamos que... Achamos que... Que isso não é certo. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 9 de 77 
c. Quando um interlocutor é interrompido por outro (nos pronunciamentos, 
quando o orador é interrompido): 
± O Presidente da República está ciente... (início de uma declaração) 
± Um aparte, por favor... (outra pessoa interrompe) 
± ...ciente do problema. Concedo o aparte ao nobre advogado. (Continuação da 
 declaração, após a interrupção. Em 
 seguida, foi concedida a palavra a outrem) 
d. Para indicar, nas citações, que uma parte da frase ou do texto foi omitida, 
recomendando-se neste caso o seu emprego entre colchetes: 
³$�SROtWLFD�GH�GHVHQYROYLPHQWR�XUEDQR� >���@� WHP�SRU� REMHWLYR� RUGHQDU� R�
pleno desenvolvimento das funções sociais da cidade e garantir o bem-estar de 
VHXV�KDELWDQWHV�´ (CF, art. 182) 
Questão 9: CODESP 2012 Agente Comunitário (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: Um dia passou por ali um pescador com o seu barco. 
Lançou a sua rede e toda a colônia de ostras, inclusive a sofredora, foi 
pescada. O pescador se alegrou, levou-as para a sua casa e sua mulher fez 
uma deliciosa sopa de ostras. Deliciando-se com as ostras, de repente seus 
dentes bateram num objeto duro que estava dentro da ostra. Ele tomou-o em 
suas mãos e deu uma gargalhada de felicidade: era uma pérola, uma linda 
pérola. Apenas a ostra sofredora fizera uma pérola. Ele tomou a pérola e deu-
a de presente para a sua esposa. Ela ficou muito feliz... 
 Ostra feliz não faz pérolas. Isso vale para as ostras e vale para nós, 
seres humanos. As pessoas que se imaginam felizes simplesmente se dedicam 
a gozar a vida. E fazem bem. Mas as pessoas que sofrem, elas têm de 
produzir pérolas para poder viver. Assim é a vida dos artistas, dos 
educadores, dos profetas. Sofrimento que faz pérola não precisa ser 
sofrimento físico. Raramente é sofrimento físico. Na maioria das vezes são 
dores na alma. 
(P�³(OD�ILFRX�PXLWR�IHOL]���´��DV�UHWLFrQFLDV�������IRUDP�XWLOL]DGDV�SDUD 
A) exprimir indignação. D) finalizar uma interrogativa direta. 
B) inserir uma explicação. E) indicar a continuidade de uma ação ou fato. 
C) acrescentar uma reflexão. 
Comentário: As alternativas (A), (B) e (D) estão erradas, porque o contexto 
nos mostra que não houve expressão de indignação, explicação ou 
interrogativa. 
 Você poderia ter ficado na dúvida entre as alternativas (C) e (E), mas 
perceba que é o parágrafo posterior que acrescenta a reflexão do autor, e não 
o emprego das reticências. Assim, a alternativa (E) é a correta,pois a esposa 
recebeu a pérola, ficou feliz e se subentende que, pelo uso das reticências, 
houve algumas ações em sequência, mas que não tinham necessidade de 
serem expressas no texto, para ficarem no imaginário do leitor. 
Gabarito: E 
 
 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 10 de 77 
Questão 10: Prefeitura C.V. 2010 Oficial Administrativo (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: Quando eu fazia Jornalismo na PUC era assim: se eu 
quisesse saber das novidades, das festas, dos encontros, das viagens, eu 
tinha que encontrar o pessoal ali perto de uma enorme cabeça do Kennedy, 
em frente aos elevadores. Às vezes, rodávamos a PUC inteira atrás de alguém 
que estivesse com a tabela do nosso campeonato de futebol. Não havia celular 
ou internet, e a sala de computadores ainda era a sala das máquinas de 
escrever. Isso tem 20 anos. O resultado é que nos encontrávamos mais. Estar 
com as pessoas era o ponto de partida para... estar com as pessoas. 
³(VWDU�FRP�DV�SHVVRDV�HUD�R�SRQWR�GH�SDUWLGD�SDUD����HVWDU�FRP�DV�SHVVRDV�´�
No trecho anterior, as reticências (...) foram utilizadas para: 
A) Separar palavras da mesma classe gramatical. 
B) Indicar continuação do pensamento. 
C) Abreviar. 
D) Suprimir, intencionalmente o verbo. 
E) Destacar termos explicativos enfáticos. 
Comentário: As reticências marcam aí uma pausa no discurso para uma 
interpretação a mais do leitor: fazê-lo comparar, aprofundar no tema, naquilo 
que foi dito. Esse recurso é muito utilizado em crônicas, pois o autor quer 
chamar a atenção de quem está lendo sobre o assunto. 
 Assim, entendemos que há uma continuação do pensamento, e a 
alternativa correta é a (B). 
 De acordo com a alternativa (A), para separarmos palavras de mesmo 
valor, usamos a enumeração por meio de vírgulas. 
 De acordo com a alternativa (C), não há uma pontuação específica para 
abreviar. Isto depende muito do contexto, e não cabe esta interpretação neste 
trecho do texto. 
 De acordo com a alternativa (D), a supressão intencional do verbo é 
chamada de elipse verbal. Neste caso inserimos uma vírgula. Veja: Eu estudo 
Matemática; você, Português. 
 A vírguOD�DSyV�D�SDODYUD�³YRFr´�LQGLFD�TXH�R�YHUER�³HVWXGD´�IRL�RPLWLGR�
para evitar repetição de palavra. 
 De acordo com a alternativa (E), para destacarmos termos explicativos 
enfáticos, podemos separar por travessões, vírgulas ou parênteses. Veja: 
No ano passado, fui a Brasília (polo da representatividade democrática 
brasileira). 
Gabarito: B 
 
Questão 11: IBASCAF ± 2011 ± Advogado (banca Fund. Dom Cintra) 
Fragmento do texto: Imagino que a escrita nasceu da necessidade de não 
esquecer. O primeiro pré-KRPHP�TXH�SHQVRX�³SUHFLVR�PH�OHPEUDU�GLVWR´�GHYH�
ter olhado em volta procurando alguma coisa que ele ainda não sabia o que 
era. Era um pedaço de papel e uma Bic. Claro que para chegar ao papel e à 
esferográfica tivemos que passar antes pelo risco com vara no chão, o rabisco 
com carvão na parede da caverna, o hieróglifo no tablete de barro etc. Mas a 
angústia primordial foi a de perder o pensamento fugidio ou a cena insólita. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 11 de 77 
Pense em quantas ideias não desapareceram para sempre por falta de algo 
que as retivesse na memória e no mundo. A história da civilização teria sido 
outra se, antes de inventar a roda, o homem tivesse inventado o bloco de 
notas. 
³Claro que para chegar ao papel e à esferográfica tivemos que passar antes 
pelo risco com vara no chão, o rabisco com carvão na parede da caverna, o 
hieróglifo no tablete de barro etc�´�� 2� HPSUHJR� GD� DEUHYLDWXUD� etc no final 
desse período indica que: 
A) o cronista não se lembra de todos os detalhes da evolução da escrita. 
B) o autor não considera importante citar as outras etapas da evolução da 
escrita. 
C) o texto procura encaminhar o leitor para outros conhecimentos por meio de 
alusões. 
D) a crônica tem finalidade humorística e a abreviatura causa uma quebra de 
expectativa que favorece o riso. 
E) a abreviatura mostra que o texto tem rigor científico, procurando fornecer 
todos os detalhes informativos ao leitor. 
Comentário: Se o autor fosse elencar todas as etapas da evolução da escrita, 
fatalmente a enumeração seria tão extensa que o texto perderia o foco, o seu 
PRWLYR�� $VVLP�� IRL� XWLOL]DGR� R� UHFXUVR� GD� DEUHYLDWXUD� ³HWF´�� SDUD� PRVWUDU� DR�
leitor que as etapas foram várias, mas não interessava listar todas ao leitor. 
Dessa forma, a alternativa correta é a (B). 
 A alternativa (A) está errada, pois já vimos que não houve a intenção de 
citar todas. Isso não ocorreu por esquecimento. 
 $�DOWHUQDWLYD��&��HVWi�HUUDGD��SRLV�³DOXV}HV´�p�XP�HOHPHQWR�HVWLOtVWLFR�HP�
que o autor insere uma expressão ou nome que faz referência (alusão) a um 
feito, uma virtude, uma moral. Exemplo: 
Ela acha que sabe de mais. Não se lembra da lição de Sócrates. 
 $TXL�IRL�IHLWD�DOXVmR�j�FpOHEUH�IUDVH�GH�6yFUDWHV�³Só sei que nada sei�´��
como uma crítica à presunção de inteligência de alguém. 
 $VVLP�� SHUFHEHPRV� TXH� LVVR� QDGD� WHP� D� YHU� FRP� D� DEUHYLDWXUD� ³HWF´�
deste texto. 
 A alternativa (D) está errada, pois a quebra de expectativa é sinalizada, 
na linguagem, com a adversidade, oposição, contraste, por meio de 
conjunções FRPR�³mas´��³porém´��³contudo´� 
 A alternativa (E) está errada, pois, se fosse para fornecer todos os 
GHWDOKHV�� D� DEUHYLDWXUD� ³etc´� QmR� SRGHULD� WHU� VLGR� XVDGD�� SRLV� WRGRV� RV�
elementos da enumeração deveriam ter sido elencados. 
Gabarito: B 
 
 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 12 de 77 
Após termos visto a frase, vamos trabalhar o período. 
Período é todo enunciado com sentido completo e que possua verbo. 
Assim, há uma grande diferença entre frase e período. Apesar de os dois 
terem sentido completo, a frase pode ou não ter verbo, mas o período 
obrigatoriamente terá. 
Então, todo período é uma frase, mas nem toda frase será um período. 
Veja: 
³Socorro�´�p�IUDVH��PDV�QmR�p�SHUtRGR��SRUTXH�QmR�WHP�YHUER� 
³Ajude-me�´�p�IUDVH�H�WDPEpP�p�SHUtRGR��SRLV�SRVVXL�YHUER� 
³Olá�´�p�IUDVH��PDV�QmR�p�SHUtRGR��SRUTXH�não tem verbo. 
³Você está bem?´�p�IUDVH�H�WDPEpP�p�SHUtRGR��SRLV�SRVVXL�YHUER� 
Assim, período é o mesmo que frase verbal, pois possui verbo. 
Quando não há verbo com enunciado de sentido completo, chamamos de 
frase nominal. 
Como o período deverá ter sentido completo, a pontuação final dele deve 
ser a mesma da frase: . ! ? : ... 
Questão 12: Sec Edu ± 2011 ± Inspetor (banca CEPERJ) 
Classifica-se como frase nominal: 
$��³(�SRU�TXr��DPRU]LQKR"´ %��³± 0DQKr��HX�QmR�TXHUR�FRPHU�HVWH�TXHLMR�´ 
&��³'HWHVWR�´ D) ³± 1mR�PH�GLJD�´ 
(��³7i�WRGR�FKHLR�GH�EXUDFRV�´ 
Comentário: A frase nominal é o enunciado de sentido completo sem verbo. A 
frase verbal é o enunciado de sentido completo com verbo. Assim, a 
alternativa (A) é a correta, pois é o único enunciado sem verbo. 
Gabarito: A 
 
Agora veremos a oração. 
A oração deve possuir verbo. Nem sempre terá sentido completo. 
Ana foi ao trabalho e bateu o recorde de vendas. 
Neste enunciado, veja que há frase, porque tem sentido completo. Há 
período, porque, além de ter sentido completo, tem verbo. Há orações, 
porque cada oração terá um verbo diferente. 
Assim, vejamos: 
���³Socorro�´��DSHQDV�IUDVH� 
���³Ajude-me�´��IUDVH��SHUtRGR�H�RUDomR����³Olá�´��DSHQDV�IUDVH� 
���³Você está bem?´��IUDVH��SHUtRGR�H�oração) 
���³Ana foi ao trabalho e bateu o recorde de vendas.´ (frase, período e 
orações) 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 13 de 77 
Quando há um período com apenas uma oração, chamamos este 
enunciado de período simples�� FRPR� RFRUUH� FRP� RV� SHUtRGRV� ³Ajude-me�´��
³Você está bem?´�� 'L]HPRV� TXH� período simples é também uma oração 
absoluta. 
Quando há período com dois ou mais verbos, temos um período 
FRPSRVWR�� FRPR� RFRUUH� FRP� ³Ana foi ao trabalho e bateu o recorde de 
vendas.´� 
Portanto, vamos observar que uma oração absoluta é o mesmo que 
período simples e é o mesmo que uma frase, portanto terá a mesma 
pontuação final de uma frase: . ! ? : ... 
Logicamente, não há apenas a oração absoluta, a diversidade de valores 
de cada oração dentro de um período composto é o nosso foco nesta aula. Por 
isso dizemos que, além da pontuação final vista acima, a oração pode ser 
sucedida por: , ; ņ e às vezes não receberá nenhuma pontuação. 
Cada período terá um valor, o qual será simples, composto por 
coordenação ou por subordinação. Isso vai depender da oração que nele se 
inserir. Na sintaxe, toda oração terá um nome conforme sua função. Quando 
um período é simples, já dissemos que ela será chamada de absoluta. 
Mas, quando ela está num período composto, seu nome muda porque 
sua relação semântica também muda e aí veremos o papel muito importante 
da conjunção e da pontuação. 
Vamos a uma diferença básica entre coordenação e subordinação: 
 
Se você se mantiver atento à aula, realizar todas as atividades e ficar 
calmo durante a prova, passará no concurso. 
Note que temos apenas uma frase, porque só há um ponto final. Com 
isso, percebemos que temos também um período. Como há vários verbos, há 
várias orações em um período composto. 
2� UHVXOWDGR� SULQFLSDO� GR� HQXQFLDGR� p� ³SDVVDUi� QR� FRQFXUVR´�� 3DUD� que 
DOJXpP� FRQVLJD� HVVH� UHVXOWDGR�� GHYHUi� SDVVDU� SRU� DOJXPDV� FRQGLo}HV�� ³VH�
mantiver atento à aula, realizar todas as atividades, ficar calmo durante a 
SURYD´��(VVDV�WUrV�FRQGLo}HV�HVWmR�SDUDOHODV��XQLGDV��SRU�LVVR�DV�FKDPDPRV�GH�
estruturas coordenadas. Elas estão justapostas justamente porque todas 
possuem o mesmo valor: condição. 
Podemos chamar esta justaposição (coordenação) de ENUMERAÇÃO. 
Assim, perceba que as orações 1, 2 e 3 estão coordenadas entre si. 
Mas perceba também que a junção destas três condições (estruturadas 
HP� FRRUGHQDomR�� IRL� QHFHVViULD� SDUD� VH� WHU� XP� UHVXOWDGR�� ³SDVVDUi� QR�
FRQFXUVR´� 
1 2 3 
4 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 14 de 77 
Veja que estas três estruturas sozinhas, sem a última oração, não teriam 
sentido; por isso, além de estarem coordenadas entre si, elas dependem do 
resultado, passando a uma relação de subordinação. Elas precisam de outra 
para ter sentido. Imagine a estrutura acima sem a oração 4, ela teria sentido? 
 
Se você se mantiver atento à aula, realizar todas as atividades e ficar 
calmo durante a prova ...passará no concurso do TSE. 
Lógico que não, então percebemos que a oração 4 é necessária para que 
as outras (subordinadas) tenham sentido. 
Resumindo, entendemos que as orações 1, 2, 3 estão coordenadas 
entre si (justapostas, paralelas, enumeradas) e que estas mesmas orações 
estão subordinadas em relação à oração 4 (principal). 
A oração subordinada se refere a uma oração principal, e a oração 
coordenada se liga a outra também coordenada (ou também chamada de 
oração inicial). 
Questão 13: CRA AC 2016 Assistente Administrativo (banca Quadrix) 
(P�³6DEHPRV�TXH�HVWH�DQR�VHUi�GLItFLO�H�SUHFLVDPRV�WHU�XP�FXLGDGR�HVSHFLDO�
QRV�LQYHVWLPHQWRV´�� 
(A) há apenas orações coordenadas entre si, já que as ideias são 
sintaticamente independentes. 
(B) ocorre período misto, já que há relações de coordenação e de 
subordinação. 
(C) ocorrem apenas relações de subordinação entre as orações, já que todas 
são sintaticamente dependentes entre si. 
(D) há apenas uma oração que, portanto, classifica-VH�FRPR�³DEVROXWD´�� 
(E) ocorre período simples, já que, apesar de haver mais de uma forma 
verbal, trata-se simplesmente de locuções de verbos. 
Comentário: 1R� SHUtRGR�� Ki� WUrV� RUDo}HV� �³6DEHPRV´�� ³TXH� HVWH� DQR� VHUi�
GLItFLO´�H�³precisamos ter um cuidado especial nos investimentos´�� 
 Há uma relação de coordenação entre as duas últimas orações. Porém, 
essas duas orações dependem sintaticamente da oração principal, que é a 
SULPHLUD�GHODV��³6DEHPRV´� 
 Assim, a primeira oração é a principal e as duas seguintes são 
subordinadas a ela e coordenadas entre si. Assim, há um período composto 
misto, pois há a mistura de orações coordenadas com subordinadas. 
 A alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
 
Questão 14: Pref Poço Redondo 2010 Ag. de Trânsito (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: As diversas formas de manipulação da linguagem 
parecem indicar que existem duas realidades bastante diferentes: a realidade 
objetiva e a realidade reconstruída pelo discurso da comunicação. 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
1 2 3 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 15 de 77 
O período é constituído de: quatro orações, uma principal e três subordinadas. 
Comentário: Cada oração é constituída de um verbo. Assim, primeiro 
devemos apontá-los: 
 +i�DSHQDV�WUrV�RUDo}HV��EDVHDGDV�QD�ORFXomR�YHUEDO�³SDUHFHP�LQGLFDU´�H�
nos YHUERV�³H[LVWHP´�H�³UHFRQVWUXtGD´� 
 As diversas formas de manipulação da linguagem parecem indicar que 
existem duas realidades bastante diferentes: a realidade objetiva e a 
realidade reconstruída pelo discurso da comunicação. 
 9HUHPRV� QD� DXOD� GH� RUDo}HV� DGMHWLYDV� TXH� D� SDODYUD� ³UHFRQVWUXtGD´�
pode ser entendida como um verbo iniciando uma oração reduzida de 
particípio. Mas isso é assunto para outra aula, ok!!! 
 Por enquanto, não temos que achar as orações subordinadas. Devemos 
apenas entender que há três (e não quatro) orações. 
Gabarito: E 
 
A enumeração (coordenação) também pode ocorrer com substantivos. 
Veja: 
³)XL�DR�PHUFDGR�H�FRPSUHL�RV�VHJXLQWHV�LWHQV��FDUQHV��IUXWDV�H�OHJXPHV�´ 
Podemos dizer que esta estrutura possui termos coordenados, pois os 
VXEVWDQWLYRV� ³carnes´�� ³frutas´� H� ³legumes´� HVWmR� SDUDOHORV� HQWUH� VL�� $�
enumeração de substantivos ocorre em qualquer termo composto da oração 
(mais de um núcleo). 
Então podemos entender que termos paralelos (enumerados, 
coordenados) podem ser substantivos (quando queremos nominar os seres), 
adjetivos (quando queremos caracterizá-los) e verbos (quando queremos 
demonstrar uma sequência de ações). Veja: 
 
Enumeração de substantivos: 
Estudo, trabalho e disciplina acompanham o homem moderno. 
 
Enumeração de adjetivos: 
Achei a pintura clara, intrigante, linda! 
 
Sequência de ações: 
Joana foi ao trabalho, despachou poucos documentos, sentiu-se mal e 
voltou para casa. 
Você observou o uso das vírgulas nessas estruturas? Poderíamos retirar 
D�YtUJXOD�DSyV�RV�YRFiEXORV�³(VWXGR´��³FODUD´�H�³WUDEDOKR´��GDV�IUDVHV������H����
respectivamente)? Lógico que não. Mas isso não é novidade, não é? 
Todos já sabemos que, quando ocorre uma enumeração, naturalmente 
os termos coordenados ficarão separados por vírgula. É natural, também, que 
R�~OWLPR�GRV�WHUPRV�SRVVD�ILFDU�VHSDUDGR�SHOD�FRQMXQomR�³H´��SDUD�TXH�R�OHLWRU�1 
2 
3 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 16 de 77 
faça a entonação final. Mas isso não é obrigatório, desde que haja uma vírgula 
em seu lugar. Veja que, na enumeração dos adjetivos, o autor preferiu não 
LQVHULU�D�FRQMXQomR�³H´�� 
Questão 15: MAPA 2014 Administrador (banca Consulplan) 
Considerando as várias funções da vírgula e sua importância, identifique o 
motivo pelo qual as vírgulas foram HPSUHJDGDV�HP�³>���@�H�essa busca incluía 
FRQYHUVDomR�HQWUH�LJXDLV��D�SROrPLFD��R�GHEDWH��D�FRQWURYpUVLD�´� 
A) Separar uma enumeração. 
B) Separar expressões retificativas. 
C) Separar uma aposição explicativa. 
D) Separar termos que serão retomados por pronome. 
Comentário: Note que as vírgulas separam os termos enumerados 
³conversação entre iguais´, ³a polêmica´, ³o debate´� H ³a controvérsia´��
Assim, só cabe a alternativa (A) como a correta. 
Gabarito: A 
 Continuaremos a falar da pontuação, agora com foco no valor semântico 
de cada estrutura coordenada. Para isso, vamos ver que as conjunções 
COORDENATIVAS podem ter cinco valores semânticos, de acordo com o 
esquema a seguir: 
 
Esquema do período composto por coordenação 
______________________ e ____________________. (aditiva) 
______________________, mas _________________. (adversativa) 
______________________ ou ___________________. (alternativa) 
______________________, portanto ______________. (conclusiva) 
______________________, pois _________________. (explicativa) 
 oração inicial (ou assindética) oração coordenada sindética 
 
 
 Este esquema vai nos guiar sempre que falarmos de orações 
coordenadas. Os elementos coordenados estão unidos pelas conjunções ³H´� 
³PDV´� ³RX´� ³SRUWDQWR´� ³SRLV´� 
A palavra conjunção tem alguns sinônimos como conectivos e 
síndetos. Assim, quando uma oração coordenada é iniciada por conjunção, ela 
é chamada de coordenada sindética e a vírgula vai depender de seu valor 
semântico, conforme apontado nesse esquema. 
Período composto por coordenação 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 17 de 77 
Porém, podemos encontrar orações coordenadas sem conjunção, neste 
caso as chamamos de orações coordenadas assindéticas. É importante 
reconhecê-las porque a vírgula será obrigatória, independente do sentido. 
Exemplo: 
 Mauro saiu e voltou tarde. (oração sindética) 
 Mauro saiu, voltou tarde. (oração assindética) 
 Normalmente não é cobrado o nome destas orações, mas a pontuação e 
a possibilidade de troca de conjunções de mesmo sentido. 
Vejamos os principais valores: 
1) Aditivas: 
______________________ e ____________________. (aditiva) 
 oração inicial(ou assindética) oração coordenada sindética 
 
 
 As conjunções aditivas servem para somar termos, encadear 
enumeração dentro de uma lógica. As principais são: 
e, nem, tampouco, não só...mas também, não só...como também, 
senão também, tanto...como, tanto...quanto. 
Ex.: Ele caminha e corre todos os dias. 
 
 Via de regra, não usamos vírgula antes GD�FRQMXQomR�³H´��3HUFHED� LVVR�
QR� QRVVR� HVTXHPD� GR� SHUtRGR� FRPSRVWR� SRU� FRRUGHQDomR�� 0DV�� VH� R� ³H´� IRU�
substituído por qualquer outra conjunção aditiva, como mostrada acima, 
naturalmente poderá receber a vírgula. Perceba isso nos exemplos. 
Ele não caminha nem corre. 
Josefina não trabalha, tampouco estuda. 
Ele não só ajuda financeiramente, mas também aconselha os amigos. 
 $�YtUJXOD�DQWHV�GD�FRQMXQomR�³H´�p�XVDGD�HP�WUrV�VLWXDo}HV� 
a) quando o sujeito for diferente: 
Ana estudou, e Jucélia trabalhou. 
Note que o sujeito para cada verbo é diferente, por isso a vírgula é 
facultativa. 
b) quando o sentido for de contraste, oposição: 
Estudei muito, e não entendi nada. 
 Não é normal uma pessoa estudar muito e não entender nada. Neste 
caso houve uma contradição, um conWUDVWH��$�FRQMXQomR�³H´��QHVWH�FDVR��SRGH�
VHU� VXEVWLWXtGD� SRU� ³PDV´�� (VWD� YtUJXOD� p� FRQVLGHUDGD� REULJDWyULD�� PDV�
podemos observar bons escritores dispensando esta vírgula. 
Período composto por coordenação 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 18 de 77 
c) quando fizer parte de uma repetição da conjunção. Esta repetição pode ter 
valor significativo no texto, o qual chamamos de enumeração subjetiva. Veja: 
Enumeração subjetiva: 
_________, e_________, e_________, e_________, e__________, e _________. 
A candidata acordou cedo, e preparou uma refeição leve, e alimentou-se 
calmamente, e chegou tranquila, e realizou a prova, e saiu confiante. 
 $�UHSHWLomR�GD�FRQMXQomR�³H´�p�HPSUHJDGD�FRPR�XP�UHIRUoR�GDV�Do}HV��
Chamamos de subjetiva ou enfática, porque transmite uma carga de emoção 
para se aumentar a força nos argumentos. 
Agora, vejamos a enumeração objetiva: 
Enumeração objetiva: 
_________ , _________ , _________ , _________ , __________ e _________. 
 A candidata acordou cedo, preparou uma refeição leve, alimentou-se 
calmamente, chegou tranquila, realizou a prova e saiu confiante. 
Dizemos que esta é uma enumeração objetiva, pois o autor 
simplesmente se atém a relatar aquilo que realmente ocorreu, sem 
transparecer envolvimento emocional, como ocorre numa enumeração 
subjetiva. 
 
Cada oração faz parte de um termo da enumeração, por isso as vírgulas 
VmR� REULJDWyULDV�� 3HUFHED� D� FRQMXQomR� ³H´�� TXH� VLQDOL]D� R� ~OWLPR� WHUPR� GD�
enumeração. Ela pode ser retirada, sem prejuízo gramatical. Veja: 
_________ , _________ , _________ , _________ , __________ , _________. 
 A candidata acordou cedo, preparou uma refeição leve, alimentou-se 
calmamente, chegou tranquila, realizou a prova, saiu confiante. 
 A única diferença é na clareza. Com a conjunção, o leitor saberá fazer a 
entonação final da enumeração, algo que não seria tão claro sem a vírgula. 
Mas as duas construções estão corretas. 
 Agora, vamos ver uma construção com a inserção de conjunção ou 
vírgula dentro dos termos enumerados. Com isso é natural separarmos esses 
elementos por ponto e vírgula. Veja: 
Uso do ponto e vírgula: 
 
____ e_____; ____e____; _________; ____ e ____; _________; e _________. 
 1 2 3 4 5 
1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2 
6 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 19 de 77 
 Carlos e Júlia acordaram cedo; prepararam o material e uma refeição 
leve; alimentaram-se bem; chegaram tranquila e calmamente à sala; 
realizaram a prova; e saíram confiantes. 
 
Veja que os elementos enumerados (1 a 6) agora estão separados por 
ponto e vírgula, porque há divisões internas nos termos 1, 2 e 4. O uso do 
ponto e vírgula não é obrigatório, porém transmite maior clareza na 
HQXPHUDomR��DVVLP�WDPEpP�R�SRQWR�H�YtUJXOD�DQWHV�GD�FRQMXQomR�³H´�TXH�XQH�
os elementos 5 e 6. Essa pontuação também não é obrigatória; apenas é 
utilizada para que o leitor não confunda o último termo enumerado (6) e o 
penúltimo (5) como apenas um. 
 Assim, veja os esquemas possíveis na enumeração com divisão interna: 
 
 
____ e_____, ____e____, _________, ____ e ____, _________ e _________. 
 
 
 
____ e_____, ____e____, _________, ____ e ____, _________, e _________. 
 
 
 
 
 
____ e_____; ____e____; _________;____ e ____; _________ e _________. 
 
 
 
 
____ e_____; ____e____; _________; ____ e ____; _________; e _________. 
 
 
 Vale lembrar que o ponto e vírgula também pode ser usado no lugar da 
vírgula quando há enunciados de grande extensão, mesmo sem divisões 
internas, como visto anteriormente. Isso torna o texto mais claro ao leitor. 
Exemplo: 
A rotina dos trabalhos das grandes empresas foca a dinâmica do 
processamento com particularidades ainda não plenamente entendidas por 
funcionários antigos; essa lógica tem trazido prejuízos àqueles que não se 
adaptam ao novo. 
Questão 16: EPCAR 2016 Cadete da Aeronáutica (banca Aeronáutica) 
O Sal da Terra 
Beto Guedes 
Anda! 
Quero te dizer nenhum segredo 
1 2 3 4 5 
1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2 
6 
1 2 3 4 5 
1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2 
6 
1 2 3 4 5 
1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2 
6 
1 2 3 4 5 
1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2 
6 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 20 de 77 
Falo desse chão, da nossa casa 
Vem que tá na hora de arrumar 
Tempo! 
Quero viver mais duzentos anos 
Quero não ferir meu semelhante 
Nem por isso quero me ferir 
Vamos precisar de todo mundo 
Pra banir do mundo a opressão 
Para construir a vida nova 
Vamos precisar de muito amor 
A felicidade mora ao lado 
E quem não é tolo pode ver 
A paz na Terra, amor 
O pé na terra 
A paz na Terra, amor 
O sal da 
Terra! 
És o mais bonito dos planetas 
Tão te maltratando por dinheiro 
Tu que és a nave nossa irmã 
Canta! 
Leva tua vida em harmonia 
E nos alimenta com seus frutos 
Tu que és do homem, a maçã 
Vamos precisar de todo mundo 
Um mais um é sempre mais que dois 
Pra melhor juntar as nossas forças 
É só repartir melhor o pão 
Recriar o paraíso agora 
Para merecer quem vem depois 
Deixa nascer, o amor 
Deixa fluir, o amor 
Deixa crescer, o amor 
Deixa viver, o amor 
O sal da terra 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
$� FRQMXQomR� ³H´�� HP� ³(� TXHP� QmR� p� WROR� SRGH� YHU´� �Y�� ���� H� HP ³(� QRV�
DOLPHQWD�FRP�VHXV�IUXWRV´��Y�������SRVVXL�YDORU�DGYHUVDWLYR� 
 
Comentário: e�IiFLO�SHUFHEHU�TXH�D�FRQMXQomR�³H´��QDV�GXDV�RFRUUrQFLDV�GRV�
versos em negrito, transmite valor de adição e não de oposição (adversativo). 
Assim, a afirmação está errada. 
Gabarito: E 
 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 21 de 77 
Questão 17: UFPB 2016 Administrador (banca IDECAN) 
Fragmento do texto: Hoje pela manhã ela começou a me dizer qualquer 
coisa ± ³VHX�5XEHP��R�FDMXHLULQKR���´± mas o telefone tocou, fui atender, e a 
frase não se completou. Agora mesmo ela voltou da feira; trouxe um pequeno 
vaso com terra e transplantou para ele a mudinha. 
(P�³����PDV�R�WHOHIRQH�WRFRX��IXL�DWHQGHU��e D�IUDVH�QmR�VH�FRPSOHWRX�´� 
$�SDUWtFXOD�³H´��VXEOLQKDGD�QHVVD�HVWUXWXUD��HVWDEHOHFH�HQWUH�DV�RUDo}HV�XPD�
ideia de 
a) oposição. 
b) conclusão. 
c) acréscimo. 
d) proporção. 
Comentário: $�FRQMXQomR�³H´�QXQFD�SRGHUi�WHU�YDORU�GH�SURSRUomR��$VVLP��Mi�
eliminamos a alternativa (D). O contexto também não permite o valor de 
conclusão. 
 9LPRV�TXH�D�FRQMXQomR�³H´�SRVVXL�YDORU�GH�DGLomR�(acréscimo), além de 
valor adversativo, o qual transmite contraste. 
 Assim, nesse contexto, sabemos que houve uma quebra de expectativa, 
pois uma pessoa foi atender o telefone e de repente houve falha na 
comunicação: a frase não se completou. 
 Dessa forma, HQWHQGHPRV� TXH� D� FRQMXQomR� ³H´�� DOpP� GH� WUDQVPLWLU� D�
noção de acréscimo de informação, traduz também um valor adversativo, de 
contraste. 
 Mas a banca quis que você não confundisse contraste com oposição. 
Note que o fato de ir atender não é exatamente antagônico, oposto, em 
relação ao fato de a frase não se completar. O oposto de atender é não 
atender, concorda? O personagem foi atender, mas a frase não se completou. 
 6H� D� DOWHUQDWLYD� DSUHVHQWDVVH� D� SDODYUD� ³FRQWUDVWH´�� HVWD� VHULD� D�
resposta correta. 
 Como ficamos entre oposição e acréscimo, esta última está de acordo 
FRP�R� FRQWH[WR�� SRLV� D� FRQMXQomR� ³H´�� DOpP�GH� WUDQVPLWLU� DFUpVFLPR�� WUDGX]�
valor de contraste. Assim, a alternativa correta é a (C). 
Gabarito: C 
 
Questão 18: Banco do Brasil 2015 Escriturário (banca Cesgranrio) 
Na última frase do texto, é transcrita a opinião de um empresário, para quem 
³FRQKHFHU�EHP�R�&'&�p�YLWDO�QmR�Vy�SDUD�RV�ORMLVWDV��PDV�WDPEpP�SDUD�VHXV�
IRUQHFHGRUHV´�� 
Considerando-se o conteúdo dessa opinião, que outra estrutura frasal poderia 
representá-la? 
(A) Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas quanto para seus 
fornecedores. 
(B) Conhecer bem o CDC é vital em especial para os lojistas assim como para 
seus fornecedores. 
(C) Conhecer bem o CDC é vital nem tanto para os lojistas como para seus 
fornecedores. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 22 de 77 
(D) Conhecer bem o CDC é vital inclusive para os lojistas sem falar em seus 
fornecedores. 
(E) Conhecer bem o CDC é vital não tanto para os lojistas bem como para 
seus fornecedores. 
Comentário: A estrutura original possui a expressão correlativa de adição 
³QmR�Vy���PDV�WDPEpP´� 
 A reescrita deve possuir expressão que mantenha o sentido de adição. 
 A alternativa (A) é a correta, pois houve simplesmente a substituição da 
H[SUHVVmR� FRUUHODWLYD� ³QmR� Vy���PDV� WDPEpP´� SHOD� expressão de igual valor 
³WDQWR���TXDQWR´��&RPSDUH� 
³conhecer bem o CDC é vital não só para os lojistas, mas também para seus 
fornecedores´� 
Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas quanto para seus 
fornecedores. 
 A alternativa (B) está errada, SRLV�KRXYH�DFUpVFLPR�GD�H[SUHVVmR� ³HP�
HVSHFLDO´ H�GD�H[SUHVVmR�FRPSDUDWLYD�³DVVLP�FRPR´, as quais de certa forma 
fazem mudar o sentido. 
 As alternativas (C) e (E) estão erradas, porque as expressões ³QHP�
WDQWR´ H�³QmR�WDQWR´ negam a necessidade de conhecer bem o CDC, o que faz 
mudar o sentido. 
 $�DOWHUQDWLYD� �'�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� R� YRFiEXOR� ³LQFOXVLYH´ faz mudar o 
sentido, pois dá a noção de que não era de se esperar que os lojistas 
conhecessem bem o CDC. Note que podemos substituiU� WDO� SDODYUD� SRU� ³DWp�
PHVPR´��R�TXH�UHIRUoD�D�PXGDQoD�GH�VHQWLGR� 
Gabarito: A 
 
Questão 19: AGU 2014 Agente Administrativo (banca IDECAN) 
Ainda acerca da manchete "Luta domina Rio e estudantes vão continuar", é 
correto afirmar que sua estrutura é composta por 
a) três orações, sendo uma principal e duas subordinadas. 
b) duas orações coordenadas em que o conetivo expresso exprime adição. 
c) uma oração principal e uma subordinada, cujo conetivo expressa 
acréscimo. 
d) uma oração principal e uma subordinada, cujo conetivo expressa 
conclusão. 
e) duas orações coordenadas em que o conetivo expresso exprime uma 
explicação. 
Comentário: No período DFLPD��Ki�R�YHUER�³GRPLQD´�H�D�ORFXomR�YHUEDO�³YmR�
FRQWLQXDU´��$VVLP��Ki�GXDV�RUDo}HV� 
 &RPR� D� FRQMXQomR� TXH� DV� XQH� p� ³H´�� VDEHPRV� TXH� Ki� XP� SHUtRGR�
FRPSRVWR�SRU�FRRUGHQDomR��HP�TXH�D�RUDomR�³/XWD�GRPLQD�5LR´�p�D� LQLFLDO�H�
³HVWXGDQWHV�YmR�FRQWLQXDU´�p�FRRrdenada sindética aditiva. 
 Assim, sabemos que a alternativa correta é a (B). 
Gabarito: B 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br23 de 77 
 
Questão 20: FINEP 2011 Apoio Administrativo (banca Cesgranrio) 
A vírgula pode ser retirada sem prejuízo para o significado e mantendo a 
norma-padrão na seguinte sentença: 
(A) Mário, vem falar comigo depois do expediente. 
(B) Amanhã, apresentaremos a proposta de trabalho. 
(C) Telefonei para o Tavares, meu antigo chefe. 
(D) Encomendei canetas, blocos e crachás para a reunião. 
(E) Entrou na sala, cumprimentou a todos e iniciou o discurso. 
Comentário: Na alternativa (A), a vírgula é obrigatória, por separar o 
YRFDWLYR�³0iULR´� 
 A alternativa (B) é a correta, pois o adjunto adverbial de tempo 
DQWHFLSDGR� ³$PDQKm´� p� GH� SHTXHQD� H[WHQVmR�� SRU� LVVR� p� GH� XVR� IDFXOWDWLYR��
Assim, podemos excluir a vírgula e não há mudança de sentido. 
 Na alternativa (C), a vírgula é obrigatória, por separar o aposto 
H[SOLFDWLYR�³meu antigo chefe´� 
 Na alternativa (D), a vírgula é obrigatória, por separar os termos 
HQXPHUDGRV�³canetas´, ³blocos´� 
 Na alternativa (E), a vírgula é obrigatória, por separar as orações 
FRRUGHQDGDV�DVVLQGpWLFDV�DGLWLYDV�³Entrou na sala´��³cumprimentou a todos´� 
Gabarito: B 
 
Questão 21: PROMINP / 2010 / Superior (banca Cesgranrio) 
Fragmento do texto: A cidade pode estar em velocidade máxima, os carros 
zunindo pela avenida, pessoas correndo de um lado para o outro nas ruas, e 
então surge aquela espaçonave branca atravessando o céu, seja decolando ou 
aterrissando, num ritmo tão lento que custamos a acreditar que consiga se 
manter no ar sem despencar. Não despencam. Nem disparam. Mantêm-se em 
slow. Planam, como pássaros que também são. 
Na linha argumentativa do texto, a opção cuja expressão corresponde, 
semanticamente, ao conector destacado em ³Nem GLVSDUDP�´��p 
(A) deste modo. (B) sem que. (C) até mesmo. 
(D) no entanto. (E) e sequer. 
Comentário: 2� FRQHFWLYR� ³1HP´� LQLFLD� XP� SHUtRGR� FRRUGHQDGR� DR� RXWUR��
somando uma ideia de negação (não disparar) à primeira (não despencar). 
$VVLP�� D� H[SUHVVmR� ³H� VHTXHU´� FRUUHVSRQGH� j� ideia de adição, por uso da 
FRQMXQomR� DGLWLYD� ³H´�� H� R� YRFiEXOR� ³VHTXHU´� WUDQVPLWH� LGHLD� GH� ³WDPEpP�
QmR´��³WDPSRXFR´��UHIRUoDQGR�R�YDORU�GH�QHJDomR��3RU�LVVR��D�DOWHUQDWLYD��(��p�
a correta. 
Gabarito: E 
 
 
Questão 22: TJ BA 2015 Analista Judiciário(banca FGV) 
O segmento abaixo em que a conjunção E tem valor adversativo, e não 
aditivo, é: 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 24 de 77 
(A) ³&RPDQGD� OHJL}HV� GH� FRPSUDGRUHV� OHDLV� H� WHP� XP� PHUFDGR� HP� PDLV�
UiSLGD�H[SDQVmR´�� 
(B) ³Satisfeitíssimos, os fabricantes orgulham-se de ter lucros 
LPSUHVVLRQDQWHV��LQIOXrQFLD�SROtWLFD�H�SUHVWtJLR´�� 
(C) ³6mR� WDPEpP� RV� ~QLFRV� SURGXWRV� �OHJDLV�� TXH�� XVDGRV� FRPR� PDQGD� R�
ILJXULQR��YLFLDP�D�PDLRULD�GRV�FRQVXPLGRUHV�H�PXLWDV�YH]HV�RV�PDWDP´�� 
(D) ³6HJXQGR� R� &HQWUR� GH� &RQWUROH� H� 3UHYHQomR� GH� 'RHQoDV�� GRV� (VWDGRV�
8QLGRV���´�� 
(E) ³,VVR�Gi�JUDQGHV� OXFURV�SDUD�D� LQG~VWULD�GR� WDEDFR��H�HQRUPHV�SUHMXt]RV�
SDUD�RV�FOLHQWHV´� 
Comentário�� )LFD� SDWHQWH� R� HPSUHJR� GD� FRQMXQomR� ³H´�� FRP� YDORU�
adversativo, na DOWHUQDWLYD��(���SRLV�Ki�D�RSRVLomR�³JUDQGH�OXFURV´�H�³HQRUPHV�
SUHMXt]RV´� 
Gabarito: E 
 
Questão 23: ISS Niterói 2015 Fiscal de Tributos (banca FGV) 
O segmento, abaixo transcrito, em que o conectivo E tem valor de oposição é: 
(A) ³...nossos filhos possuem brinquedos de verdade: caixas e caixas de 
EULQTXHGRV�TXH�HOHV�GHL[DP�GH�ODGR�HP�TXHVWmR�GH�GLDV´�� 
(B) ³7HPRV� MDUGLQV� HTXLSDGRV� FRP� FDUULQKRV� GH� PmR�� WHVRXUDV�� SRG}HV� H�
FRUWDGRUHV�GH�JUDPDV´�� 
(C) ³7HPRV� PiTXLQDV� GH� UHPR� HP� TXH� Qunca nos exercitamos, mesa de 
MDQWDU�HP�TXH�QmR�FRPHPRV�H�IRUQRV�WULSORV�HP�TXH�QmR�FR]LQKDPRV´�� 
(D) ³6mR� RV� QRVVRV� EULQTXHGRV�� FRQVRORV� jV� SUHVV}HV� LQFHVVDQWHV� SRU�
conseguir o dinheiro para comprá-los, e que, em nossa busca deles nos 
LQIDQWLOL]DP´�� 
(E) ³1D�PLQKD�YLGD��GHYR�DGPLWLU�TXH�DQGHL�IDVFLQDGR�SHOR�EULOKR�GR�FRQVXPR�
H�DR�PHVPR�WHPSR�HQRMDGR´� 
Comentário: 9LPRV� DQWHULRUPHQWH� TXH� D� FRQMXQomR� ³H´� SRGH� DVVXPLU� XP�
valor de oposição. Vimos, inclusive, que deve receber vírgula. Mas note que a 
questão não cobra pontuação, então resolva a questão focando basicamente 
no sentido. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �$��� D� FRQMXQomR� ³H´� XQH� GRLV� VXEVWDQWLYRV� UHSHWLGRV�
(caixas e caixas). Assim, não há oposição, mas realce. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �%��� D� FRQMXQomR� ³H´� XQH� R� SHQ~OWLPR� substantivo da 
enumeração e o último. Assim, há apenas junção, adição, e não oposição. 
 Na alternativa (C), há também uma enumeração. Há três substantivos 
enumerados �³máquinas´�� ³mesa´� H� ³fornos´�� e seguidos de seus 
especificadores. Assim, D� FRQMXQomR� ³H´ une o penúltimo substantivo da 
enumeração e o último. Por isso, há apenas junção, adição, e não oposição. 
 Na alternativa (D), ocorre uma liberdade linguística do autor, haja vista 
TXH�QmR�KRXYH�SDUDOHOLVPR��SRLV�D�FRQMXQomR�³TXH´, em seguida, não é ligada 
a nenhuma outra neste período. Problemas gramaticais à parte, o que importa 
é que não visualizamos oposição nesta alternativa, apenas adição. 
 A alternativa (E) é a correta e fica clara a ideia de oposição, tendo em 
vista a noção contrastante da expressão ³andei fascinado pelo brilho do 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 25 de 77 
consumo´�HP�UHODomR�D�³enojado´��2UD��VH�HVWDPRV�IDVFLQDGRV�SRU�DOJR��QmR�
seria natural ficarmos enojados. Assim, há oposição. 
Observação��e�IDWR�TXH�D�FRQMXQomR�³H´�TXH�SRVVXD�YDORU�DGYHUVDWLYR�GHYH�
ser precedida de vírgula, porém isso não foi empregado pelo autor do texto. 
Mas note que a questão não fez nenhuma menção ao sinal de pontuação. 
Simplesmente devemos nos ater ao sentido da conjunção. 
Gabarito: E 
 
Questão 24: Detran 2013 ± Analista (banca FGV) 
6REUH�D�SRQWXDomR�HP�³Três fatores criam a confusão: semáforos desligados; 
alagamentos nas ruas; falta de energia�´ 
PodeͲse afirmar corretamente que 
(A) os dois pontos antecipam uma enumeração. 
(B) as ocorrências de (;) mostram finalidades diferentes. 
(C) os (;) mostram elementos em oposição. 
�'��D�~OWLPD�RFRUUrQFLD�GH�����SRGHULD�VHU�VXEVWLWXtGD�SRU�³RX´� 
(E) após (:) a palavra seguinte deveria iniciarͲse com letra maiúscula. 
Comentário: Vimos na teoria que devemos usar o ponto e vírgula quando há 
uma divisão interna. Porém, o autor desse texto usou o ponto e vírgula para 
separar elemento enumerado de pequena dimensão. Essa pontuação não é a 
ideal gramaticalmente, por isso a questão não perguntou se está correta a 
pontuação, mas simplesmente o motivo do uso dos sinais de dois pontos e do 
ponto e vírgula, tudo bem? 
 A alternativa (A) é a correta, pois realmente o sinal de dois pontos 
antecipa a enumeração de três termos coordenados aditivos. 
 A alternativa (B) e (C) estão erradas, pois as ocorrências de (;) 
mostram finalidades iguais: enumeração de termos coordenados aditivos. 
 A alternativa (D) está errada. Como há enumeração de termos 
FRRUGHQDGRV� DGLWLYRV�� QmR� FDEH� D� FRQMXQomR� DOWHUQDWLYD� ³RX´� QR� ~OWLPR�
HOHPHQWR��PDV�D�FRQMXQomR�DGLWLYD�³H´� 
 A alternativa (E) está errada. Como há uma enumeração, não há início 
de frase, por isso não cabe inicial maiúscula na primeira palavra após os dois 
pontos. 
Gabarito: A 
 
2) Adversativas: 
______________________ , mas ____________________. (adversativa) 
 oração inicial oração coordenada sindética 
 
 
 As conjunções adversativas exprimem contraste, oposição, ressalva, 
compensação. As principais são: 
mas,porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto. 
Período composto por coordenação 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 26 de 77 
Além delas, há outras palavras que, em determinado contexto, passam a 
valor adversativo e podem iniciar este tipo de oração, tais como senão, ao 
passo que, antes (=pelo contrário), já, não obstante, apesar disso, em 
todo caso. Há uma diversidade de vocábulos que transmitem o valor 
adversativo; por isso é importante entender a oposição e não apenas 
memorizar as conjunções. 
 
Ex.: Estudou muito, mas não passou. 
Ele teve aumento salarial, porém não quis continuar na empresa. 
Estude bastante o conteúdo específico, todavia não se desligue dos 
conhecimentos básicos. 
Não desmatar é importante, no entanto não é a única solução para a 
sustentabilidade do planeta. 
O rico esbanja gastos desnecessários, já o pobre só quer sobreviver. 
Diferente GD�FRQMXQomR�³PDV´��D�TXDO�Vy�VH�SRGH�SRVLFLRQDU�QR�LQtFLR�GD�
oração, as conjunções porém, entretanto, contudo, no entanto, todavia têm a 
capacidade de mobilidade, podendo se posicionar também no meio ou no final 
da oração, com vírgula(s) obrigatória(s): 
Há muito serviço, porém ninguém trabalhava. 
Há muito serviço, ninguém, porém, trabalhava. 
Há muito serviço, ninguém trabalhava, porém. 
As questões costumam FREUDU� D� VXEVWLWXLomR� GH� ³SRUpP´� SRU� ³PDV´�� 2�
posicionamento dessas conjunções é que irá determinar se a troca é possível 
RX� QmR�� $� FRQMXQomR� ³SRUpP´�� QHVWHV� H[HPSORV�� SRGH� VHU� VXEVWLWXtGD� SHOD�
FRQMXQomR� ³PDV´� DSHQDV� QD� SULPHLUD� IUDVH�� Mi� DV� FRQMXQo}HV entretanto, 
contudo, no entanto, todavia podem ocupar qualquer uma das três posições 
vistas acima. 
 Uso do ponto e vírgula: 
Com base no que foi visto nas enumerações com vírgulas internas, pode-
se substituir a vírgula que separa as orações adversativas por ponto e vírgula, 
quando há divisão interna. Veja: 
Há muito serviço; ninguém, porém, trabalhava. 
Há muito serviço; ninguém trabalhava, porém. 
 Tendo em vista ser largamente usado o ponto e vírgula com conjunções 
deslocadas (como visto acima); mesmo sem o deslocamento delas na oração, 
é percebida em bons autores a divisão por ponto e vírgula. Veja: 
Há muito serviço; porém ninguém trabalhava. 
 Somente em dois valores semânticos das orações, a vírgula pode 
posicionar-se após a conjunção: a primeira delas é a adversativa e a segunda 
será vista adiante. 
 Há muito serviço; porém, ninguém trabalhava. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 27 de 77 
Questão 25: EsPCEx 2015 Cadete do Exército (banca Exército) 
Assinale a alternativa que apresenta ideia equivalente à da oração grifada a 
seguir: 
³O professor não proíbe, antes estimula as perguntas em aula�´ 
[A] As abelhas não apenas produzem mel e cera, mas ainda polinizam as 
flores. 
[B] Os livros ensinam e divertem. 
[C] Vestia-se bem, embora fosse pobre. 
[D] Não aprovo nem permitirei essas coisas. 
[E] Quis dizer mais alguma coisa e não pôde. 
 
Comentário: 1R� SHUtRGR� ³O professor não proíbe, antes estimula as 
perguntas em aula�´, notamos um contraste, uma oposição, pois é afirmado 
inicialmente que o professor não proíbe, ele, na realidade, faz o contrário: 
HVWLPXOD� D� DomR�� $VVLP�� R� FRQHFWLYR� ³DQWHV´� WUDQVPLWH� YDORU� FRRUGHQDWLYR�
adversativo. 
 Agora, devemos encontrar, dentre as alternativas, aquela que apresenta 
oração também adversativa. 
 1D�DOWHUQDWLYD��$���D�H[SUHVVmR�FRUUHODWLYD�GH�DGLomR�³não apenas...mas 
ainda´�PRVWUD�TXH�D�RUDomR�QHJULWDGD�WHP�YDORU�DGLWLYR� 
 Na alternativa �%���D�FRQMXQomR�³H´�WUDQVPLWH�YDORU�GH�DGLomR��SRLV�Ki�D�
soma da ação de ensinar e divertir. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �&��� D� FRQMXQomR� ³HPERUD´� WHP� YDORU� DGYHUELDO�
concessivo. Tal valor será visto na próxima aula. 
 Na alternativa (D), a expressão correlativa de aGLomR� ³QmR���QHP´�
mostra que a oração negritada tem valor aditivo. 
 A alternativa (E) é a correta, pois se entende na oração inicial que 
alguém quis dizer alguma coisa, mas não pôde, foi impedido. Assim, houve 
um contraste, uma oposição. 
Gabarito: E 
 
Questão 26: ESA 2011 Sargento do Exército (banca Exército) 
³1mR�HUD�XP�FUDTXH��PDV�VXD�SHUGD�GHVIDOFDULD�R�WLPH´��1R�WUHFKR��D�VHJXQGD�
oração é, na gramática normativa, uma oração: 
a) subordinada substantiva. 
b) coordenada assindética. 
c) subordinada adjetiva. 
d) coordenada sindética 
e) subordinada adverbial. 
Comentário: $�VHJXQGD�RUDomR�p�³mas sua perda desfalcaria o time´��D�TXDO�
p�LQLFLDGD�SHOD�FRQMXQomR�DGYHUVDWLYD�³PDV´��LVWR�p��XP�VtQGHWR��$VVLP��WHPRV�
uma oração coordenada sindética adversativa e a alternativa correta é a (D). 
Gabarito: D 
 
 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 28 de 77 
Questão 27: UFPB 2016 Técnico Segurança do Trabalho (banca IDECAN) 
³Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser 
adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma 
esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos 
custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas 
pelo vírus.´ 
O termo sublinhado, de acordo com o contexto, pode ser substituído por: 
a) Portanto. 
b) Porquanto. 
c) Além disso. 
d) Não obstante. 
Comentário: A expressão sublinhada só pode ter valor coordenativo 
DGYHUVDWLYR��$VVLP��SRGH�VHU�VXEVWLWXtGD�SRU�³1mR�REVWDQWH´� 
 $� FRQMXQomR� ³3RUWDQWR´� WHP� YDORU� FRQFOXVLYR�� ³3RUTXDQWR´� WHP� YDORU�
explicatiYR�H�³$OpP�GLVVR´�WHP�YDORU�DGLWLYR� 
 Assim, a alternativa correta é a (D). 
Gabarito: D 
 
Questão 28: UFPB 2016 Administrador (banca IDECAN) 
Fragmento do texto: O princípio de que, para enfrentar a exclusão, é 
preciso compreendê-la como processo que ocorre em várias circunstâncias, é 
também adotado neste texto, acrescentando-se que a percepção no contexto 
mais abrangente em que se situam: o da diversidade. O enfrentamento da 
exclusão necessita do empenho acadêmico, social e político em decisões e 
movimentos pela inclusão, justiça e autonomia dos sujeitos, respeitando-se 
suas diferenças socioculturais e identitárias. 
 Contudo, ressalva-se que não se entende ou propõe o acolhimento à 
diversidade como subalternização do outro, do diferente, como forma de 
colonização, mas sim garantindo-se seus direitos à vida cidadã e, nesse 
sentido, a sua efetiva participação nas decisões políticas e a sua afirmação 
como sujeitos sociais. É nesse sentido que se assume, como premissa e 
perspectiva deste estudo, a reivindicação do respeito à diversidade, em seus 
vários contornos. [...] 
O 2ž†� p� LQWURGX]LGR� SHOR� WHUPR� ³FRQWXGR�� TXH� HVWDEHOHFH� XPD� UHODomR� WDO�
entre as informações que o antecedem e que o sucedem que poderia ser 
substituído sem qualquer prejuízo semântico por: 
a) Todavia. 
b) Porquanto. 
c) Desde que. 
d) Consoante. 
Comentário: A conjunção sublinhada só pode ter valor coordenativo 
adversativo. Assim, pode ser substituíGD�SRU�³7RGDYLD´� 
 $� FRQMXQomR� ³3RUTXDQWR´� WHP�YDORU� H[SOLFDWLYR�� ³'HVGH�TXH´� WHP�YDORU�
DGYHUELDO�FRQGLFLRQDO�H�³&RQVRDQWH´�WHP�YDORU�DGYHUELDO�GH�FRQIRUPLGDGH� 
 Assim, a alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terrorwww.estrategiaconcursos.com.br 29 de 77 
Questão 29: SEARH-RN 2016 Professor (banca IDECAN) 
Fragmento do texto: Foi então que farejando o mundo que é comível, saiu 
GH� WUiV� GH� XP� TXDGUR� XPD� DUDQKD�� 1mR� XPD� DUDQKD�� PDV� PH� SDUHFLD� ³D´�
aranha. Andando pela sua teia invisível, parecia transladarǦse maciamente no 
ar. Ela queria a esperança. Mas nós também queríamos e, oh! Deus, 
queríamos menos que comêǦla. Meu filho foi buscar a vassoura. Eu disse 
fracamente, confusa, sem saber se chegara infelizmente a hora certa de 
perder a esperança: 
 ± É que não se mata aranha, me disseram que traz sorte... 
 ± Mas ela vai esmigalhar a esperança! respondeu o menino com 
ferocidade. 
 ± Preciso falar com a empregada para limpar atrás dos quadros ± falei 
sentindo a frase deslocada e ouvindo o certo cansaço que havia na minha voz. 
Depois devaneei um pouco de como eu seria sucinta e misteriosa com a 
empregada: eu lhe diria apenas: você faz o favor de facilitar o caminho da 
esperança. 
 O menino, morta a aranha, fez um trocadilho, com o inseto e a nossa 
esperança. Meu outro filho, que estava vendo televisão, ouviu e riu de prazer. 
Não havia dúvida: a esperança pousara em casa, alma e corpo. 
 Mas como é bonito o inseto: mais pousa que vive, é um esqueletinho 
verde, e tem uma forma tão delicada que isso explica por que eu, que gosto 
de pegar nas coisas, nunca tentei pegáǦla. 
As palavras, de acordo com sua classificação morfológica e funções 
comunicativas, podem apresentar diferentes efeitos discursivos. De acordo 
com o exposto, analise dois segmentos a seguir. 
,��³Mas ela vai HVPLJDOKDU�D�HVSHUDQoD�´ 
,,��³Mas como é bonito o inseto��PDLV�SRXVD�TXH�YLYH���´ 
Sobre os dois segmentos destacados anteriormente, é correto afirmar que 
a) expressam uma relação de contraste entre dois fatos e/ou ideias. 
b) demonstram realce a todas as alternativas do enunciado expresso. 
c) demonstram a continuidade lógica do raciocínio iniciado anteriormente. 
d) expressam relações diferentes tendo em vista o período anterior a cada 
um. 
Comentário�� $� SDODYUD� ³PDV´�� QD� SULPHLUD� RFRUUrQFLD�� UHDOPHQWH� p� XPD�
conjunção adversativa, haja vista que transmite contraste entre a informação 
de que alguém vai esmigalhar a esperança e não se matar aranha, porque 
traz sorte. 
 3RUpP��QD�VHJXQGD�RFRUUrQFLD��Ki�D�SDODYUD�GHQRWDWLYD�GH�UHDOFH�³0DV´��
,VVR�RFRUUH�HP�H[SUHVV}HV� FRPR� ³0DV�QmR�p�TXH�HOD�QmR�YHLR�KRMH"´�� ³0DV�
FRPR�YRFr�HVWi�OLQGD���´ 
 Em frases deste tipo, podemos exclXLU�D�SDODYUD�GHQRWDWLYD�³PDV´�H�LVVR�
não traz prejuízo ao entendimento da informação. Veja: 
Como é bonito o inseto: mais pousa que vive, é um esqueletinho verde, e 
tem uma forma tão delicada que isso explica por que eu, que gosto de pegar 
nas coisas, nunca tentei pegáǦla. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 30 de 77 
 Como são valores diferentes da mesma palavra, a alternativa correta é a 
(D). 
Gabarito: D 
 
Questão 30: CRA AC 2016 Assistente Administrativo (banca Quadrix) 
 
Para fazer uma alteração sem mudança significativa de sentido, a palavra 
�PDV´��TXH�DSDUHFH�QR�TXDGULQKR��Vy�QmR�SRGHULD�VHU�VXEVWLWXtGD�SRU�� 
�$��³SRUpP´�� 
�%��³SRUWDQWR´�� 
�&��³FRQWXGR´�� 
�'��³HQWUHWDQWR´�� 
�(��³WRGDYLD´�� 
Comentário: $�FRQMXQomR�³PDV´�é coordenativa adversativa, mesmo valor das 
FRQMXQo}HV� ³SRUpP´�� ³FRQWXGR´�� ³HQWUHWDQWR´�� ³WRGDYLD´�� -i� D� FRQMXQomR�
³SRUWDQWR´� p� D� ~QLFD� GLIHUHQWH�� SRU� WUDQVPLWLU� YDORU� GH� FRQFOXVmR�� $VVLP�� D�
alternativa que deve ser marcada é a (B). 
Gabarito: B 
 
Questão 31: CREFITO-8ª R 2013 Assistente Administrativo (banca IDECAN) 
1R�SHUtRGR�³2V�'RXWRUHV�GD�$OHJULD�GHVSHUWDP�R�GHVHMR�SHOD�YLGD�DWUDYpV�GR�
humor e riso, entretanto eles não conseguem melhorar o caos da saúde no 
Brasil´��D�RUDomR�VXEOLQKDGD�p�FODVVLILFDGD�FRPR�RUDomR�FRRUGHQDGD�VLQGpWLFD 
a) aditiva. 
b) conclusiva. 
c) explicativa. 
d) alternativa. 
e) adversativa. 
Comentário: $� FRQMXQomR� ³HQWUHWDQWR´� LQLFLD� D� RUDomR� VXEOLQKDGD�� 7DO�
conjunção só pode ter valor coordenativo adversativo, por isso a alternativa 
(E) é a correta. 
Gabarito: E 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 31 de 77 
Questão 32: Prominp 2012 Técnico (banca Cesgranrio) 
Fragmento do Texto: Isso é normal e, se não existisse o efeito estufa, a 
temperatura do planeta hoje seria cerca de í76 o Celsius. Ninguém 
conseguiria viver em um lugar tão gelado e até os oceanos congelariam. Mas 
agora a quantidade de gases na atmosfera está aumentando e o calor 
também. 
1R� WUHFKR� GR� 7H[WR�� ³Mas agora a quantidade de gases na atmosfera está 
DXPHQWDQGR´�� TXH� SDODYUD� poderia substituir a que está destacada, sem 
alterar o sentido da frase? 
(A) Porque (B) Por isso (C) Onde (D) Em que (E) Porém 
Comentário: $� FRQMXQomR� ³0DV´� WHP� YDORU� DGYHUVDWLYR�� SRU� LVVR� SRGH� VHU�
VXEVWLWXtGD�SHOR�FRQHFWLYR�WDPEpP�DGYHUVDWLYR�³Porém´� 
Gabarito: E 
 
Questão 33: DPE RO 2015 Analista Contábil (banca FGV) 
³2� (VWDWXWR� GD� &ULDQoD� H� GR� $GROHVFHQWH�� R� (&$�� p� XPD� OHL� EHP� MXVWD� H�
generosa, ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e 
SURPRomR´�� 
A inclusão de uma vírgula entre os dois segmentos faz supor a implícita 
existência de um conector entre eles; tal conector deveria representar: 
�$��XPD�FRQFHVVmR��FRPR�³DLQGD�TXH´�� 
�%��XPD�DGYHUVLGDGH��FRPR�³SRUpP´�� 
�&��XPD�FRQFOXVmR��FRPR�³ORJR´�� 
�'��XPD�H[SOLFDomR���FRPR�³SRLV´�� 
(E) XPD�SURSRUFLRQDOLGDGH��FRPR�³j�PHGLGD�TXH´� 
Comentário: Podemos notar um valor de contraste entre as duas 
informações, haja vista que, se o ECA é visto como uma lei bem justa e 
generosa, não seria natural que ela fosse ignorada. Mas, como ela está sendo 
ignorada, entende-se aí um valor adversativo com a possibilidade da inserção 
GD�FRQMXQomR�³SRUpP´��$VVLP��D�DOWHUQDWLYD��%��p�D�FRUUHWD��9HMD� 
³O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e 
generosa, porém é ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção 
e promoção´� 
 9HUHPRV� QD� DXOD� GH� RUDo}HV� DGYHUELDLV� TXH� D� ³FRQFHVVmR´� WDPEpP�
transmite um contraste, normalmente representado pela locução conjuntiva 
³DLQGD� TXH´�� 3RUpP�� YHMD� TXH� YRFr� QmR� VH� LOXGLULD� FRP� LVVR�� SRUTXH�� VH�
inseríVVHPRV� WDO� FRQHFWLYR�� KDYHULD� D� UHSHWLomR� GD� SDODYUD� ³DLQGD´�� FDXVDQGR�
um erro gramatical: ainda que ainda largamente... 
Gabarito: B 
 
Questão 34: TJ SC 2015 Assistente Social (banca FGV) 
Considerando-se a relação lógica existente entre os dois segmentos dos 
pensamentos (Millôr Fernandes) adiante citados, o espaço pontilhado que NÃO 
poderá ser corretamente preenchido pela conjunção mas é: 
(A) Guio bem, ............... o motor do meu carro sempre foi pra mim um 
mistério insondável. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 32 de 77 
(B) Condenam-se muito os excessos, ............... também há um limite para o 
mínimo. 
(C) Eu sofro de mimfobia, tenho medo de mim mesmo, ............... me 
enfrento todo dia. 
(D) A pobreza não é necessariamente vergonhosa, ............... há muito pobre 
sem vergonha. 
(E) Pobreza extrema é quando uma pessoa não entra na favela, ............... 
acha aquele ambiente grã-fino demais para ela. 
Comentário�� $� DOWHUQDWLYD� �$�� SRGH� VHU� SUHHQFKLGD� SHOD� FRQMXQomR� ³PDV´��pois o fato de alguém guiar bem nos leva a uma expectativa de que há algum 
conhecimento sobre o motor de um carro. Porém, esta expectativa foi 
quebrada. Na realidade, o motor do carro é um mistério insondável para o 
locutor. 
 $�DOWHUQDWLYD��%��SRGH�VHU�SUHHQFKLGD�SHOD�FRQMXQomR�³PDV´��SRLV�R�IDWR�
de alguém condenar muito os excessos leva a uma contrapartida: um limite 
para o mínimo. 
 $�DOWHUQDWLYD��&��SRGH�VHU�SUHHQFKLGD�SHOD�FRQMXQomR�³PDV´��SRLV�R�IDWR�
de alguém ter medo dela mesma leva a uma contrapartida: enfrentar-se todo 
dia. 
 $�DOWHUQDWLYD� �'��SRGH�VHU�SUHHQFKLGD�SHOD� FRQMXQomR� ³PDV´��SRLV�Ki�R�
contraste entre a pobreza ser vergonhosa e pobre sem vergonha. 
 A alternativa (E) deve ser preenchida por uma conjunção causal, como 
³SRUTXH´�� $� UD]mR� GH� XPD� SHVVRD� ser considerada extremamente pobre é 
quando ela não entra na favela por achar aquele ambiente grã-fino demais 
para ela. Veja: 
Pobreza extrema é quando uma pessoa não entra na favela, porque acha 
aquele ambiente grã-fino demais para ela. 
Gabarito: E 
 
Questão 35: TJ RJ 2015 Analista Judiciário (banca FGV) 
Fragmento do texto: É difícil imaginar como pode ser o mundo de um animal 
considerando que não só sua inteligência, mas também seus sistemas 
sensoriais são diferentes dos nossos. Todavia, os animais captam estímulos 
que nós não captamos. O ornitorrinco, por exemplo, percebe com seu bico, 
parecido com o dos patos, as descargas elétricas produzidas pelos camarões, a 
um metro de distância. 
2� VHJXQGR� SHUtRGR� GR� WH[WR� VH� LQLFLD� SHOD� FRQMXQomR� ³WRGDYLD´�� VREUH� HVVH�
emprego, a afirmação correta é: 
(A) pode ser substituída adequadamHQWH�SRU�³SRUpP´�� 
�%��GHYH�VHU�DOWHUDGD�SDUD�³SRLV´�� 
�&��QHFHVVLWD�VHU�WURFDGD�SRU�³HPERUD´�� 
(D) pode modificar-VH�SDUD�³ORJR´�� 
(E) deve ser mantida, já que mostra correção. 
Comentário: O autor inseriu um contraste equivocado no texto, pois a oração 
³os animais captam estímulos que nós não captamos´�UHIRUoD�D�DILUPDomR�GH�
que os sistemas sensoriais dos animais são diferentes dos nossos. Ele não se 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 33 de 77 
RS}H�D�HVWD� LGHLD��HOH� UHIRUoD��$VVLP��D�FRQMXQomR�³WRGDYLD´�GHYH�VXEVWLWXtGD�
SHOD�H[SOLFDWLYD�³SRLV´��Veja: 
É difícil imaginar como pode ser o mundo de um animal considerando que não 
só sua inteligência, mas também seus sistemas sensoriais são diferentes dos 
nossos, pois os animais captam estímulos que nós não captamos. O 
ornitorrinco, por exemplo, percebe com seu bico, parecido com o dos patos, as 
descargas elétricas produzidas pelos camarões, a um metro de distância. 
Gabarito: B 
 
Questão 36: Funarte ± Administrador 2014 (Banca FGV) 
³$� SULPHLUD� p� DLQGD� HVFDVVDPHQWH� FRQKHFLGD�� H� QDGD� FRPSUHHQGLGD�� QR�
Exterior; a segunda, no entanto, já anda bastante divulgada lá fora, sem que, 
GLUHWD�RX�VLVWHPDWLFDPHQWH��R�FRUSR�GLSORPiWLFR�FRQWULEXD�SDUD�LVVR´� 
2�FRQHFWLYR�³QR�HQWDQWR´�WUD]�XPD�RSRVLomR�HQWUH�WHUPRV�GR�WH[WR��RV�WHUPRV�
opostos, nesse caso, são: 
(A) a primeira / a segunda; 
(B) escassamente conhecida / nada compreendida; 
(C) bastante divulgada / escassamente conhecida; 
(D) exterior / lá fora; 
(E) escassamente / sistematicamente. 
Comentário: Cuidado com a pegadinha da alternativa (A)! Sabemos que os 
termRV� ³D� SULPHLUD´� H� ³� D� VHJXQGD´� HQFDEHoDP�DV� HVWUXWXUDV� HP� FRQWUDVWH��
0DV� GHYHPRV� QRWDU� TXH� VmR� DV� VXDV� FDUDFWHUtVWLFDV� �³HVFDVVDPHQWH�
FRQKHFLGD´� H� ³EDVWDQWH� GLYXOJDGD´�� TXH� UHDOPHQWH� WUDQVPLWHP� UHODomR� GH�
oposição, concorda?! Assim, é a alternativa (C) a correta. Confirme: 
³$� SULPHLUD� p� DLQGD� escassamente conhecida, e nada compreendida, no 
Exterior; a segunda, no entanto, já anda bastante divulgada lá fora, sem 
TXH��GLUHWD�RX�VLVWHPDWLFDPHQWH��R�FRUSR�GLSORPiWLFR�FRQWULEXD�SDUD�LVVR´. 
Gabarito: C 
 
Questão 37: CBTU 2014 Assistente (banca Consulplan) 
1R�WUHFKR�³Pesava aí não apenas a demanda pela legalidade processual, mas a 
urgência da preservação da vida�´��Ki��HQWUH�DV�GXDV�RUDo}HV�TXH�FRPS}HP�R�
período, uma relação semântica de 
A) adição. B) oposição. C) conclusão. D) explicação. 
Comentário: (QWUH� DV� RUDo}HV�� Ki� D� H[SUHVVmR� FRUUHODWLYD� GH� DGLomR� ³QmR�
só...mas (também). Assim, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
 
Questão 38: CODERN 2014 Administrador (banca Consulplan) 
2�WHUPR�GHVWDFDGR�HP�³QmR�HUDP�REVWiFXORV��mas SUHFRQGLo}HV´�LQGLFD�XPD�
relação de 
A) contraste. B) conclusão. C) acréscimo. D) alternância. E) simultaneidade. 
Comentário: $� FRQMXQomR� ³PDV´� p� FRRUGHQDWLYD� DGYHUVDWLYD�� D� TXDO� SRGH�
também ser entendida como contraste. Assim, a alternativa (A) é a correta. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 34 de 77 
Gabarito: A 
 
Questão 39: CODERN 2014 Administrador (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: Há 25 anos, quando meu amigo e colega Chico 
Mendes foi assassinado, eu temi que tudo por que ele havia lutado estivesse 
perdido. Não poderia ter me enganado mais. 
 Nas duas viagens que organizei para ele aos Estados Unidos, eu o vi 
apresentar poderosos argumentos diante de 21*¶V�H�DXWRULGDGHV�HP�GHIHVD�
de ideias que pareciam absurdamente idealistas, se não revolucionárias. Chico 
afirmava que a boa governança e a proteção à floresta não eram obstáculos, 
mas precondições ao desenvolvimento da Amazônia. Hoje, essa abordagem é 
vista simplesmente como pragmática. 
O primeiro parágrafo do texto é composto, em sua estrutura, por duas frases 
em que 
A) a 1ª é a causa da 2ª. B) a 1ª é uma consequência da 2ª. 
C) a 2ª confirma a informação da 1ª. D) a 2ª faz oposição à informação da 1ª. 
E) as informações são complementares. 
Comentário: Primeiramente, devemos entender que o autor do texto afirma 
que temia que tudo aquilo pelo qual Chico Mendes lutava estaria perdido, 
porém ele percebeu que ele (o autor) estava enganado haja vista que, ao 
acompanhá-lo em duas viagens aos Estados Unidos, percebeu seus poderosos 
argumentos, além de no final do trecho mostrar que Chico Mendes tinha uma 
abordagem simplesmente pragmática. Como base nesta interpretação do 
WH[WR��SRGHPRV�VXEHQWHQGHU�D�FRQMXQomR�³0DV´�HQWUH�RV�GRLV�SHUtRGRV��9HMD� 
Há 25 anos, quando meu amigo e colega Chico Mendes foi assassinado, eu 
temi que tudo por que ele havia lutado estivesse perdido. Mas não poderia ter 
me enganado mais. 
 Como cabe uma conjunção adversativa, podemos entender que a 
alternativa (D) é a correta, pois cabe uma oposição. 
Gabarito: D 
 
Questão 40: Pref Cascavel 2014 Administrador (banca Consulplan) 
5HOHLD�R�WUHFKR��³Houvesse o que houvesse, trazia no coração uma medida de 
equilíbrio que era um dom de nascença, mas era também fruto do 
aprendizado que só a experiência dá�´�� $VVLQDOH� D� DOWHUQDWLYD cujo conteúdo 
define a relação entre a ideia introduzida pela palavra destacada e aquela 
veiculada antes dessa mesma palavra. 
A) Adição. B) Oposição. C) Condição. D) Conclusão. E) Explicação. 
Comentário: 6DEHPRV� TXH� D� FRQMXQomR� ³PDV´� p� coordenativa adversativa. 
3RUpP��QHVWH�FRQWH[WR��Ki�XPD�DVVRFLDomR�FRP�R�DGYpUELR�³WDPEpP´� Assim, 
SRGHPRV� VXEHQWHQGHU� D� H[SUHVVmR� FRUUHODWLYD� GH� DGLomR� ³QmR� Vy���PDV�
WDPEpP´�� Veja: 
³Houvesse o que houvesse, trazia no coração (não só) uma medida de 
equilíbrio que era um dom de nascença, mas era também fruto do 
aprendizado que só a experiência dá�´ 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terrorwww.estrategiaconcursos.com.br 35 de 77 
Gabarito: A 
 
3) Alternativas: 
______________________ ou ____________________. (alternativa) 
 oração inicial oração coordenada sindética 
 
 
 $� FRQMXQomR� DOWHUQDWLYD� p� SRU� H[FHOrQFLD� ³RX´�� VR]LQKD� RX� UHSHWLGD� HP�
cada uma das orações. &RP�D�FRQMXQomR�³RX´�VR]LQKD, as orações alternativas 
normalmente não são separadas por vírgula, como vimos no esquema acima. 
 
Veja as principais conjunções: 
ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer. 
Ex.: Faça sua parte, ou procure outro trabalho. 
 $�FRQMXQomR�FRRUGHQDWLYD� ³RX´�SRXFDV�YH]HV�p�FREUDGD�FRPR�FRQHFWLYR�
de orações, ela normalmente cobra seu valor de inclusão ou exclusão entre 
substantivos ou adjetivos, e isso será mais explorado na aula de concordância. 
Inclusão: 
João ou Pedro são bons candidatos. (valor de inclusão) 
Há alternativa de inclusão quando se mostra que, independente de qual 
dos termos, os dois possuem tal característica: Tanto João quanto Pedro 
possuem as características de bons candidatos. 
Exclusão: 
João ou Pedro ganhará a presidência do clube. (valor de exclusão) 
 Um termo exclui o outro automaticamente. Se João ganhar, excluirá 
Pedro e vice-versa. 
 Há outros vocábulos de diferentes classes gramaticais que cumprem 
valor conjuntivo indicando alternância, como ora...ora, já...já, quer...quer, 
seja...seja, bem...bem. Eles devem ser duplos e iniciar cada uma das orações 
alternativas. Não é de rigor, mas o uso da vírgula se fortalece por bons autores 
separando orações cujo conectivo é repetido: 
Ora narrava, ora comentava. 
Questão 41: AFA 2016 Oficial da Aeronáutica (banca Aeronáutica) 
ESTATUTO DO IDOSO (fragmento) 
Art. 4 ± Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, 
discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado aos seus 
direitos, por ação ou por omissão, será punido na forma da lei. 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
1R� $UW�� ��� D� FRQMXQomR� FRRUGHQDGD� ³RX´� (linha 2) determina exclusão de 
ideias. 
Período composto por coordenação 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 36 de 77 
Comentário: $�DILUPDomR�HVWi�HUUDGD��SRLV�D�FRQMXQomR�DOWHUQDWLYD�³RX´�LQLFLD�
o último dos elementos de uma enumeração. Assim, entendemos que há 
inclusão de todos os elementos �³negligência, discriminação, violência, 
crueldade, opressão´���1mR�Ki�H[FOXVmR��SRLV�R�IDWR�GH�KDYHU�³RSUHVVmR´�QmR�
H[FOXL��SRU�H[HPSOR��D�SRVVLELOLGDGH�GH�KDYHU�WDPEpP�³FUXHOGDGH´� 
 Já a segunda ocorrência dessa conjunção (linha 3) traduz um valor 
DOWHUQDWLYR� GH� H[FOXVmR�� KDMD� YLVWD� TXH� R� IDWR� GH� KDYHU� ³RPLVVmR´� H[FOXL� D�
SRVVLELOLGDGH�GH�KDYHU�³DomR´� 
Gabarito: E 
 
Questão 42: Detran 2013 ± Analista (banca FGV) 
³Tem saído nos jornais: chuvas deixam São Paulo no caos. É verdade que os 
moradores estão sofrendo além da conta, quer estejam circulando pela cidade 
com seus carros ou nos ônibus e metrô, quer estejam em casa ou no trabalho. 
Três fatores criam a confusão: semáforos desligados; alagamentos nas ruas; 
falta de energia. Então, tudo culpa da chuva, certo?´� 
Os conectivos sublinhados constroem uma estrutura que não se repete em: 
(A) ConsertemͲse os sinais ou o trânsito vai ficar caótico. 
(B) Ora a culpa é da natureza, ora a culpa é das autoridades. 
(C) A situação se repete seja por acaso, seja por inépcia. 
(D) Tanto os semáforos quanto a falta de energia prejudicam o trânsito. 
(E) Já se reclama da chuva, já se protesta contra o prefeito. 
Comentário: 2V� FRQHFWLYRV� ³TXHU´�� ³TXHU´� WUDQVPLWHP� XPD� LGHLD�
coordenativa alternativa. Para confirmar, poderíamos reescrever essa 
FRQVWUXomR�FRP�D�FRQMXQomR�DOWHUQDWLYD�³RX´�� 
Veja: 
³É verdade que os moradores estão sofrendo além da conta, circulando pela 
cidade com seus carros ou nos ônibus e metrô, ou em casa ou no trabalho´� 
 A questão pede a alternativa em que não haja valor coordenativo 
alternativo. 
 A alternativa (A) apresenta valor coordenativo alternativo, pelo uso da 
FRQMXQomR�³RX´� 
 A alternativa (B) apresenta valor coordenativo alternativo, pelo uso da 
expressão correlDWLYD�³RUD���RUD´� 
 A alternativa (C) apresenta valor coordenativo alternativo, pelo uso da 
H[SUHVVmR�FRUUHODWLYD�³VHMD���VHMD´� 
 A alternativa (E) apresenta valor coordenativo alternativo, pelo uso da 
H[SUHVVmR�FRUUHODWLYD�³-i���Mi´� 
 Assim, a alternativa (D) é a única com valor semântico diferente. Não há 
valor alternativo, mas valor coordenativo aditivo, por causa do uso da 
H[SUHVVmR�FRUUHODWLYD�³Tanto...quanto´�� 
Tanto os semáforos quanto a falta de energia prejudicam o trânsito. 
Gabarito: D 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 37 de 77 
Questão 43: Detran 2013 ± Analista (banca FGV) 
³Tem saído nos jornais: chuvas deixam São Paulo no caos. É verdade que os 
moradores estão sofrendo além da conta, quer estejam circulando pela cidade 
com seus carros ou nos ônibus e metrô, quer estejam em casa ou no trabalho. 
Três fatores criam a confusão: semáforos desligados; alagamentos nas ruas; 
falta de energia. Então, tudo culpa da chuva, certo?´� 
O segmento sublinhado indica que os problemas dos habitantes da cidade de 
São Paulo 
(A) são mais graves que os das outras capitais brasileiras. 
(B) atingem igualmente a todos os habitantes. 
(C) perturbam mais gravemente as atividades produtivas. 
(D) incomodam prioritariamente as classes mais pobres. 
(E) permanecem durante todos os dias do ano. 
Comentário: A expressão FRUUHODWLYD� ³TXHU���TXHU´� WUDQVPLWH� XP� VHQWLGR�
coordenativo de inclusão, isto é, perante o caos originado pela chuva em São 
Paulo, indistintamente as pessoas que circulam pela cidade de carro, ônibus 
ou metrô ou as pessoas que estejam em casa ou no trabalho sofrem além da 
conta. Assim, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
 
Questão 44: AL MA 2013 ± Consultor Legislativo (banca FGV) 
Assinale a alternativa cuja oração sublinhada exemplifica o processo de 
coordenação. 
a) "É dever do Estado (em atendimento a um direito inalienável) prover 
crianças e adolescentes com cuidados, segurança, oportunidades, inclusive 
de recuperação diante de deslizes sociais". 
b) "Neste sentido, o ECA mantém dispositivos importantes, que asseguram 
proteção a uma parcela da população em geral incapaz de discernir entre o 
certo e o errado à luz das regras sociais". 
c) "Mas, se estes são aspectos consideráveis, por outro lado é condenável o 
viés paternalista de uma lei orgânica que mais contempla direitos do que 
cobra obrigações daqueles a quem pretende proteger". 
d) "É um tipo de interpretação que anaboliza espertezas da criminalidade, 
como o emprego de menores em ações - inclusive armadas - de quadrilhas 
organizadas, ou serve de salvo-conduto a jovens criminosos para afrontar 
a lei". 
e) "É um tipo de interpretação que anaboliza espertezas da criminalidade, 
como o emprego de menores em ações - inclusive armadas - de quadrilhas 
organizadas, ou serve de salvo-conduto a jovens criminosos para afrontar 
a lei". 
Comentário: Para acharmos o processo de coordenação, basta nos 
lembrarmos dos conectivos. A alternativa (E) é a correta, porque a conjunção 
³RX´�WHP�YDORU�FRRUGHQDWLYR�DOWHUQDWLYR� 
 Na alternativa (A), a oração sublinhada tem valor subordinativo 
substantivo. Veremos esse valor na próxima aula. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. DécioTerror www.estrategiaconcursos.com.br 38 de 77 
 Na alternativa (B), a oração sublinhada tem valor subordinativo 
adjetivo. Veremos esse valor na próxima aula. 
 Na alternativa (C), a oração sublinhada tem valor subordinativo 
adverbial. Veremos esse valor na próxima aula. 
 Na alternativa (D), a oração sublinhada tem valor subordinativo 
adjetivo. Veremos esse valor na próxima aula. 
Gabarito: E 
 
 
4) Conclusivas: 
______________________, portanto ____________________. (conclusiva) 
 oração inicial oração coordenada sindética 
 
 
A vírgula ocorre neste tipo de oração, apesar de serem encontrados 
exemplos destas construções sem vírgula. Então não se cobra na prova a 
obrigatoriedade ou não deste sinal de pontuação. Ele simplesmente pode 
ocorrer, é o registro mais aceitável. 
As conjunções coordenativas conclusivas são muito utilizadas em textos 
dissertativos, como resultado de um fato originário, fechamento de argumento 
conclusivo e dedução. As principais são: 
logo, portanto, por conseguinte, pois (colocada depois do verbo), por 
isso, então, assim, em vista disso. 
Ex.: Ele se manteve organizado, logo teve êxito nas tarefas. 
O Brasil vem exportando muito, portanto está crescendo 
economicamente. 
Joaquim trabalhou duro; terminou, pois, sua casa própria. 
Realizamos muitos exercícios, por conseguinte a prova foi fácil. 
Estudou, então passou. 
Da mesma forma que o valor adversativo, as conjunções coordenativas 
conclusivas também têm a capacidade de mobilidade, podendo se posicionar 
no meio ou no final da oração, com vírgula(s) obrigatória(s): 
Há muito serviço, portanto trabalharemos até tarde. 
Há muito serviço, trabalharemos, portanto, até tarde. 
Há muito serviço, trabalharemos até tarde, portanto. 
Há muito serviço; trabalharemos, portanto, até tarde. 
Há muito serviço; trabalharemos até tarde, portanto. 
Há muito serviço; portanto trabalharemos até tarde. 
Há muito serviço; portanto, trabalharemos até tarde. 
Período composto por coordenação 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 39 de 77 
 Como vimos, somente em dois valores semânticos das orações, a vírgula 
pode posicionar-se após a conjunção: a primeira foi a adversativa e a segunda 
é a conclusiva. Note o último exemplo da sequência anterior. 
Outro fato relevante para as provas é notarmos que algumas vezes este 
tipo de oração encontra-se com verbo no gerúndio e sem conjunção. 
Chamamos isso de oração reduzida de gerúndio, a qual será mais explorada 
adiante. 
O Brasil exportou mais em 2010, continuando sua trajetória econômica 
ascensional. 
A questões pedem muitas vezes para transformar essa oração reduzida 
HP�GHVHQYROYLGD��FRP�DV�FRQMXQo}HV�FRQFOXVLYDV�RX�DWp�FRP�D�FRQMXQomR�³H´��
Neste caso, essa conjunção, além de ter valor adicional, terá também o de 
conclusão. Veja: 
O Brasil exportou mais em 2010, portanto continua sua trajetória 
econômica ascensional. 
O Brasil exportou mais em 2010; logo, continua sua trajetória 
econômica ascensional. 
O Brasil exportou mais em 2010, e continua sua trajetória econômica 
ascensional. 
Questão 45: ESA 2013 Sargento do Exército (banca Exército) 
(P� ³2� FKmR� GD� UXD� HVWi� WRGR� PROKDGR�� GHYH� WHU�� SRLV�� FKRYLGR� PXLWR´�� D�
conjunção pois tem o sentido de 
A) explicação. B) adição. C) oposição. D) conclusão. E) causa. 
Comentário: 9LPRV� TXH�� TXDQGR� D� FRQMXQomR� ³SRLV´� HVWi� GHVORFDGD� e entre 
vírgulas, só pode ter valor de conclusão. Para confirmarmos essa ideia, basta 
WURFDU�HVVD�FRQMXQomR�SRU�³SRUWDQWR´� 
O chão da rua está todo molhado; deve ter, pois, chovido muito. 
O chão da rua está todo molhado; deve ter, portanto, chovido muito. 
 Assim, a alternativa correta é a (D). 
Gabarito: D 
 
 
Questão 46: Petrobras / 2010 / Técnico (banca Cesgranrio) 
³Portanto��SODQWH�YRFr�PHVPR�VHX�MDUGLP���´� 
O conector que NÃO pode substituir o destacado na passagem acima, por 
provocar alteração de sentido, é 
(A) logo. (B) então. (C) todavia. (D) assim. (E) por conseguinte. 
Comentário: A conjunção ³3RUWDQWR´�WHP�YDORU�FRQFOXVLYR��EHP�FRPR�³ORJR´��
³HQWmR´�� ³DVVLP´�� ³SRU� FRQVHJXLQWH´�� $� ~QLFD� FRQMXQomR� GH� YDORU� GLIHUHQWH� p�
³WRGDYLD´��TXH�WHP�YDORU�DGYHUVDWLYR� 
Gabarito: C 
 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 40 de 77 
Questão 47: Petrobras / 2010 / Superior (banca Cesgranrio) 
(P� ³1mR� PLQWD� SDUD� YRFr�� HVVD� p� D� IRUPD� PDLV� UiSLGD� GH� VH� SHUGHU�´��
relacionando a 2ª oração com a 1ª, o conectivo que NÃO poderia introduzir a 
2ª oração, por provocar alteração do sentido inicial, é 
(A) porquanto. (B) que. (C) pois. 
(D) logo. (E) porque. 
Comentário: Esse período é composto por coordenação, não havendo 
conjunção. Perceba que se pede a conjunção que transmita valor diferente. 
9HMD� TXH� ³SRUTXDQWR´�� ³TXH´�� ³SRLV´� H� ³SRUTXH´� WUDQVPLWHP� YDORU� GH�
H[SOLFDomR�� PDV� D� FRQMXQomR� ³ORJR´� WUD]� YDORU de conclusão. Por isso, a 
alternativa a ser marcada é a D. 
Gabarito: D 
 
Questão 48: SSP AM 2015 Assistente Operacional (banca FGV) 
³1XPD�HVTXLQD�SHULJRVD��FRQKHFLGD�SRU�VXD�Pi�VLQDOL]DomR�H�SHODV�EDWLGDV�TXH�
lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista de um dos carros 
está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige propondo abertamente 
esquecer o caso por uma boa propina. O homem fica indignado e, usando o 
³9RFr� VDEH� FRP� TXHP� HVWi� IDODQGR"´�� LGHQWLILFD-se como promotor público, 
SUHQGHQGR�R�JXDUGD´�� 
(DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara 
Koogan, 1990) 
³���� LGHQWLILFD-se como promotRU� S~EOLFR�� SUHQGHQGR� R� JXDUGD´�� D� RUDomR�
UHGX]LGD� ³SUHQGHQGR� R� JXDUGD´� SRGH� VHU� UHHVFULWD�� HP� IRUPD� GHVHQYROYLGD�
adequada, do seguinte modo: 
(A) quando prende o guarda; 
(B) por isso prende o guarda; 
(C) porém prendeu o guarda; 
(D) portanto prendeu o guarda; 
(E) e prende o guarda. 
Comentário: Inseri esta questão neste ponto da aula, porque aqui falamos da 
redução de gerúndio da oração. 
 Note que o fato de prender o guarda se deu depois que o homem se 
identificou como promotor público. Mas a ação de prender o guarda não é o 
resultado, o efeito, a consequência de ter se identificado como promotor 
público. Assim, as alternativas (B) e (D), relativas ao valor de conclusão, estão 
erradas. 
 Também fica patente que não cabe um valor de contraste. Assim, 
eliminamos a alternativa (C). 
 $�FRQMXQomR�³TXDQGR´��QHVWH�FRQWH[WR��Gi�LGHLD�GH�VLPXOWDQHLGDGH��XPD�
ação ocorrendo ao mesmo tempo da outra. Porém, isso não ocorreu e 
eliminamos a alternativa (A). 
 Portanto, sobra a alternativa (E) como correta. Houve apenas a adição 
de duas ações: uma após a outra. 
Gabarito: E 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 41 de 77 
Questão 49: CEPISA 2012 Assistente Administrativo (banca Consulplan) 
³(� QyV� VDEHPRV� TXH� QmR�HVWDPRV� WUDWDQGR� GD� 7HUUD� FRPR�GHYHUtDPRV�� Por 
isso os membros da Organização das Nações Unidas (ONU) preocupam-se 
FRP�R�PHLR�DPELHQWH�´� 
O termo em destaque, no fragmento anterior, pode ser substituído sem que 
haja prejuízo de sentido por 
A) já que. 
B) em vista disso. 
C) no entanto. 
D) mas ainda. 
E) assim como. 
Comentário: Primeiro, note que o termo destacado encontra-se no início do 
períodoe por isso está iniciado com letra maiúscula. A banca se descuidou e 
colocou todos os conectivos das alternativas com letra minúscula. Porém, isso 
não fará diferença, porque a questão se ateve exclusivamente ao sentido. 
Assim, desconsidere as iniciais minúsculas das alternativas. 
 9LPRV�TXH�R�FRQHFWLYR�³Por isso´�WHP�YDORU�FRQFOXVLYR��$VVLP��SRGH�VHU�
VXEVWLWXtGR�SHOD�H[SUHVVmR�³Em vista disso´��DOWHUQDWLYD�%�� 
Gabarito: B 
 
Questão 50: CEPISA 2012 Assistente Administrativo (banca Consulplan) 
1R� WUHFKR� ³7RGRV�RV�KRPHQV�VmR� LJXDLV�H��portanto, têm o direito de viver 
EHP�� QXP� DPELHQWH� VDXGiYHO´�� SRGH-se depreender que a segunda oração 
exprime em relação à primeira o sentido de 
A) conclusão. 
B) finalidade. 
C) contraste. 
D) explicação. 
E) consequência. 
Comentário: $� FRQMXQomR� ³SRUWDQWR´� Vy� SRGH� VHU� HPSUHJDGD� FRP� YDORU�
coordenativo conclusivo. Assim, a alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
 
Questão 51: Pref N. Iguaçu-RJ 2012 Assistente Social (banca Consulplan) 
³2�YHUGDGHLUR�REMHWLYR��SRUWDQWR��QmR�p�HQWUHJDU�D�FKDYH�GH�XP�PXQGR�OLQGmR�
de presente, mas a UHVSRQVDELOLGDGH�GH�FXLGDU�GHOH�FRPR�KHUDQoD�´�'HQWUH�DV�
reescritas do trecho destacado anteriormente, NÃO há prejuízo gramatical ou 
alteração semântica em 
A) O verdadeiro objetivo não é entregar a chave de um mundo lindão de 
presente, já que é grande a responsabilidade de cuidar dele como herança. 
B) A responsabilidade de cuidar do mundo como herança é o verdadeiro 
objetivo, e não entregar a sua chave de presente. 
C) O verdadeiro objetivo, entretanto, não é entregar a chave de um mundo 
lindão de presente, porém a responsabilidade de cuidar dele como 
herança. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 42 de 77 
D) A responsabilidade de cuidar do mundo, portanto, não é entregar a sua 
chave de presente, nem seu verdadeiro objetivo. 
E) A herança de cuidar do mundo é o objetivo, portanto, de entregar sua 
chave de presente. 
Comentário: Esta questão envolve o conhecimento das conjunções 
adversativas e conclusivas. Este tipo de questão será muito trabalhado nas 
próximas aulas, mas aqui já podemos antecipar. 
 9HMD�TXH�D�IUDVH�RULJLQDO�DSUHVHQWD�R�FRQHFWLYR�GH�FRQFOXVmR�³SRUWDQWR´��
realizando uma afirmação em confirmação ao que vinha sendo dito. Assim, já 
podemos eliminar a alternativa (C), pois ela apresenta a conjunção 
³entretanto´��de valor adversativo. 
 (P��VHJXLGD��Ki�R�DGYpUELR�³não´��R�TXDO�QHJD�TXH�o verdadeiro objetivo 
seria entregar a chave de um mundo lindão. Assim, eliminamos a alternativa 
(E). 
 Depois, percebemos a conjunção coordenativa adversativa ³mas´��D�TXDO�
opõe a última informação à imediatamente anterior. Assim, entendemos que o 
verdadeiro objetivo é a responsabilidade de cuidar do mundo como herança. 
 Dessa forma, eliminamos a alternativa (A), pois apresenta a conjunção 
FDXVDO�³já que´� 
 (OLPLQDPRV�D�DOWHUQDWLYD� �'���SRLV�R� FRQHFWLYR� ³nem´�DGLFLRQD�DV�GXDV�
últimas informações, mas sabemos que tais informações são opostas. 
 Assim, percebemos que a alternativa (B) é a correta, confirme isso 
observando as duas frases, com segmentos em negrito e sublinhados: 
Frase original: ³O verdadeiro objetivo, portanto, não é entregar a chave 
de um mundo lindão de presente, mas a responsabilidade de cuidar dele 
como herança�´ 
Alternativa (B): ³A responsabilidade de cuidar do mundo como 
herança é o verdadeiro objetivo, e não entregar a sua chave de presente.´ 
Gabarito: B 
 
5) Explicativas: 
______________________, pois ____________________. (explicativa) 
 oração inicial oração coordenada sindética 
 
 
 As conjunções coordenativas explicativas iniciam termo que esclarece 
uma declaração anterior ou ameniza uma ordem. 
 As principais conjunções são: 
porque, pois(anteposto ao verbo), porquanto, que. 
As conjunções de causa também podem ter valor de explicação. Assim, é 
QDWXUDO�D�EDQFD�SHGLU�SDUD� VXEVWLWXLU� HVVDV� FRQMXQo}HV�H[SOLFDWLYDV�SRU� ³XPD�
YH]�TXH´��³Mi�TXH´��HWF��5HFRQKHFHUHPRV�D�VHJXLU�DV�FRQMXQo}HV� 
Podem-se dividir as orações coordenadas explicativas em duas: 
Período composto por coordenação 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 43 de 77 
a) Esclarecimento de uma informação anterior: 
 Ele deve ter chorado muito, porque os olhos estão inchados. 
 Choveu muito, pois o chão está alagado. 
 Joana está mesmo cansada, porquanto pediu desconto em férias. 
A vírgula neste caso é facultativa. 
b) Amenização de uma ordem: 
 Estudem, que o concurso não é fácil. 
 Tranque a porta, pois tem havido muito assalto aqui. 
A vírgula neste caso é obrigatória, pois mudamos a entonação em cada 
oração. A primeira oração expressa uma ordem; a segunda, uma explicação. 
Tem sido cobrada nas provas a inserção da conjunção coordenativa 
explicativa com a retirada de ponto final ou dois-pontos. Mas, para isso, deve-
se entender SEMPRE o valor semântico da oração no texto. Veja os exemplos: 
Ele não foi à casa dos pais. Sua aparência de esgotamento os preocuparia. 
Pode-VH� VXEVWLWXLU� R� SRQWR� ILQDO� SHOD� FRQMXQomR� ³SRLV´�� GHVGH� TXH� R�
YRFiEXOR�³6XD´�PXGH�D�LQLFLDO�PDL~VFXOD�SDUD�PLQ~VFXOD��9HMD� 
 Ele não foi à casa dos pais pois sua aparência de esgotamento os 
preocuparia.�1RWH�TXH�D�YtUJXOD�DQWHV�GD�FRQMXQomR�³SRLV´�p�IDFXOWDWLYD�� 
Esta mesma estrutura poderia ser separada por dois-pontos. Veja: 
Ele não foi à casa dos pais: sua aparência de esgotamento os preocuparia. 
 Finalizando, as orações coordenadas aqui vistas são chamadas de 
independentes. Isso porque geralmente elas não dependem de outra para 
fazer sentido. 
 Por esse motivo, muitas vezes podemos unir períodos simples e um 
único período composto e vice-versa. 
 
Questão 52: ESA 2016 Sargento do Exército (banca Exército) 
Em todas as alternativas, há Orações Subordinadas Adverbiais, exceto: 
A) Estude bastante, porque amanhã haverá uma prova. 
B) Estudou tanto que teve um ótimo desempenho na prova. 
C) Você terá um excelente desempenho desde que estude. 
D) Os alunos realizaram a prova assim que chegaram na escola. 
E) Não compareceu à aula ontem porque viajou. 
 
Comentário: Ainda não estudamos as orações subordinadas adverbiais, mas 
a questão pede a exceção. Compare a alternativa (A) com a nossa segunda 
estrutura da oração coordenada sindética explicativa! Veja que ela apresenta 
XPD�RUDomR� LQLFLDO� FRP�R�YHUER�QR� LPSHUDWLYR� ³(VWXGH´�H�D�RUDomR�SRVWHULRU�
ameniza a ordem, trazendo um sentido de conselho. 
 $VVLP��D�RUDomR�³(VWXGH�EDVWDQWH´�p�LQLFLDO�H�D�RUDomR�³porque amanhã 
haverá uma prova´�p�FRRUGHQDGD�VLQGpWLFD�H[SOLFDWLYD� 
 9HUHPRV� QD� SUy[LPD� DXOD� TXH�� QD� DOWHUQDWLYD� �%��� D� RUDomR� ³que teve 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 44 de 77 
um ótimo desempenho na prova´� p� VXERUGLQDGD� DGYHUELDO� FRQVHcutiva; na 
DOWHUQDWLYD� �&��� D� RUDomR� ³desde que estude´� p� VXERUGLQDGD� DGYHUELDO�
FRQGLFLRQDO�� QD�DOWHUQDWLYD� �'��� D� RUDomR� ³assim que chegaram na escola´� p�
VXERUGLQDGD� DGYHUELDO� WHPSRUDO�� H�� QD� DOWHUQDWLYD� �(��� D� RUDomR� ³porque 
viajou´�p�VXERUGLQDGD�DGYHUELal causal. 
Gabarito: A 
 
Questão 53: EEAer 2016 Sargento da Aeronáutica (banca Aeronáutica) 
Em relação à classificação das orações coordenadas sindéticas destacadas, 
assinale a alternativa incorreta. 
a) Elanão só foi a primeira, mas também foi a mais aplaudida. (aditiva) 
b) Fale agora ou permanecerá calado para sempre. (conclusiva) 
c) Eu queria convencê-lo, mas os argumentos não foram suficientes. 
(adversativa) 
d) Cumprimente-o, pois hoje venceu mais uma etapa de sua vida. 
(explicativa) 
 
Comentário: A alternativa (A) está correta, pois a expressão correlativa de 
DGLomR�³QmR�Vy���PDV�WDPEpP´�UHDOPHQWH�WUDQVPLWH�YDORU�GH�DGLomR� 
 A alternativa (B) p� D� HUUDGD�� SRLV� D� FRQMXQomR� ³RX´� Vy� SRGH� WHU� YDORU�
alternativo, e não conclusivo. 
 $� DOWHUQDWLYD� �&�� HVWi� FRUUHWD�� SRLV� D� FRQMXQomR� ³PDV´� SRGH� VHU�
VXEVWLWXtGD�SRU�³SRUpP´��³FRQWXGR´��³HQWUHWDQWR´��³WRGDYLD´��R�TXH�UHIRUoD�VHX�
valor adversativo. 
 A alternativa (D) está correta, pois, após a oração inicial, a qual 
apresenta uma ordem �³Cumprimente´�, esta é amenizada como um conselho 
SRU�PHLR�GD�RUDomR�FRRUGHQDGD�VLQGpWLFD�H[SOLFDWLYD� ³pois hoje venceu mais 
uma etapa de sua vida´� 
Gabarito: B 
 
Questão 54: EsPCEx 2015 Cadete do Exército (banca Exército) 
Assinale a alternativa em que está destacada uma oração coordenada 
explicativa. 
[A] Peço que te cales. 
[B] O homem é um animal que pensa. 
[C] Ele não esperava que a mãe o perdoasse. 
[D] Leve-a até o táxi, que ela precisa ir agora. 
[E] É necessário que estudes. 
 
Comentário: A questão apresentou várias estruturas que ainda não 
estudamos, mas o que importa é que ela pede a oração coordenada 
explicativa, a qual estudamos anteriormente e vimos que ela apresenta duas 
estruturas: a primeira transmite um esclarecimento da oração anterior e a 
segunda apresenta uma oração inicial com verbo no imperativo e, na 
sequência, uma oração que ameniza tal ordem. 1RWH�TXH�D�FRQMXQomR�³TXH´�
SRGH�VHU�VXEVWLWXtGD�SRU�³SRUTXH´��³SRUTXDQWR´�RX�³SRLV´��Esta típica estrutura 
coordenativa explicativa é que cai em prova. 
 Assim, D�DOWHUQDWLYD��'��p�D�FRUUHWD��SRLV�Ki�R�LPSHUDWLYR�³/HYH´��R�TXDO�
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 45 de 77 
transmite uma ordem e tal ordem é amenizada para um conselho por meio da 
RUDomR�FRRUGHQDGD�VLQGpWLFD�H[SOLFDWLYD�³TXH�HOD�SUHFLVD�LU�DJRUD´� 
 Veremos na próxima aula que as alternativas (A), (C) e (E) apresentam 
orações subordinadas substantivas e a alternativa (B) apresenta oração 
subordinada adjetiva. 
Gabarito: D 
 
Questão 55: IME 2016 Oficial do Exército (banca Exército) 
OS LUSÍADAS - CANTO PRIMEIRO 
Luís de Camões 
1 
 As armas e os barões assinalados, 
 Que da ocidental praia Lusitana, 
 Por mares nunca de antes navegados, 
 Passaram ainda além da Taprobana, 
 Em perigos e guerras esforçados, 
 Mais do que prometia a força humana, 
 E entre gente remota edificaram 
 Novo Reino, que tanto sublimaram; 
2 
 E também as memórias gloriosas 
 Daqueles Reis, que foram dilatando 
 A Fé, o Império, e as terras viciosas 
 De África e de Ásia andaram devastando; 
 E aqueles, que por obras valerosas 
 Se vão da lei da morte libertando; 
 Cantando espalharei por toda parte, 
 Se a tanto me ajudar o engenho e arte. 
3 
 Cessem do sábio Grego e do Troiano 
 As navegações grandes que fizeram; 
 Cale-se de Alexandro e de Trajano 
 A fama das vitórias que tiveram; 
 Que eu canto o peito ilustre Lusitano, 
 A quem Neptuno e Marte obedeceram: 
 Cesse tudo o que a Musa antiga canta, 
 Que outro valor mais alto se alevanta. 
�«� 
$� SDODYUD� ³48(´� QRV� YHUVRV� GR� 7H[WR� �� ³4XH� HX� FDQWR� R� SHLWR� LOXVWUH��
/XVLWDQR´� �YHUVR� ���� H� ³4XH RXWUR� YDORU� PDLV� DOWR� VH� DOHYDQWD´� �YHUVR� ����
tem valor 
(A) explicativo: introduz ideia de explicação. Na forma apresentada, é uma 
redução da conjunção ³SRUTXH´� 
(B) adversativo: introduz ideia de contraste entre lusitanos e demais povos. 
(C) aditivo: expressa ideia de adição, união do povo lusitano para atingir os 
feitos cantados pelo poeta. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 46 de 77 
(D) conclusivo: expressa uma situação de consequência. 
(E) alternativo: ora os heróis são os portugueses, ora gregos e troianos. 
 
Comentário: Esta questão parece ser um pouco mais complicada, mas não é! 
Apesar de grande, ela já nos mostra, pelas alternativas, que a conjunção 
³TXH´�Vy�SRGH�WHU�YDORU�FRRUGHQDWLYR� 
 1RWH�QRV�YHUVRV����H����RV�YHUERV�QR� LPSHUDWLYR��³&DOH´��³&HVVH´���RV�
quais transmitem ordem e, na sequência, a justificativa da ordem anterior: 
calem-se outros povos que também tiveram vitórias, pois eu canto o peito 
ilustre lusitano (a nação portuguesa). Cesse tudo, pois outro valor (o do 
povo português) se levanta ao ponto mais alto. 
 $VVLP��D�DOWHUQDWLYD��$��p�D�FRUUHWD��SRLV� UHDOPHQWH�D�FRQMXQomR�³TXH´ 
introduz ideia de explicação. Na forma apresentada, é uma redução da 
conjunção ³SRUTXH´�� WDQWR� DVVLP� TXH� SRGHPRV� VXEVWLWXLU� D� FRQMXQomR� ³TXH´�
SRU�³SRLV´��³SRUTXH´��³SRUTXDQWR´��SHUPDQHFHQGR�R�PHVPR�VHQWLGR� 
Gabarito: A 
 
Questão 56: DECEA 2012 Controlador de Tráfego Aéreo (banca Cesgranrio) 
Fragmento do texto: Embarcam cantando o Hino das Antigas Aeromoças 
�³(QWUH� DV� QXYHQV� GH� ItPEULDV� GRXUDGDV�� 5HSRXVDP lembranças, por nós 
HPEDODGDV´��� 4XDQGR� R avião decola, não podem conter as lágrimas 
nostálgicas. Mas tão logo a aeronave está nivelada a uma altura conveniente, 
disputam com entusiasmo os carrinhos: TXHUHP�VHUYLU��³3RVVR�OKH�RIHUHFHU�XP�
lanche, VHQKRUD"´� ³$OJR� SDUD� EHEHU�� VHQKRUD"´� 6HJXH-se declamação de 
poesias, encenação de esquetes e por fim o momento culminante: evocando 
os tempos heroicos da aviação, todas se lançarão de paraquedas. 
No trecho do Texto ³GLVSXWDP�FRP�HQWXVLDVPR�RV�FDUULQKRV� TXHUHP�VHUYLU´, o 
sinal de dois-pontos pode ser substituído por um conectivo, mantendo-se a 
mesma relação de sentido entre as orações. 
Esse conectivo é 
(A) todavia (B) embora (C) porque (D) então ( E) enquanto 
Comentário: Nesta estrutura, veja novamente que há uma explicação 
sinalizada pelos dois-pontos. Assim, podemos trocar os dois-pontos pela 
FRQMXQomR�FRRUGHQDWLYD�H[SOLFDWLYD�³SRUTXH´��&RPSDUH� 
³disputam com entusiasmo os carrinhos: querem servir�´ 
³disputam com entusiasmo os carrinhos porque querem servir�´ 
Gabarito: C 
 
Questão 57: TJ RJ 2015 Analista Judiciário (banca FGV) 
Fragmento do texto: Felizmente, a inteligência nos permite encontrar 
soluções e nos possibilita criar alternativas. O pensamento liberta! Não nos 
contentamos em conhecer, não nos basta possuir, não somos seres passivos. 
Nossos projetos buscam conectar-se à realidade e ampliá-la. Por exemplo, 
milhares de pessoas leem livros de autoajuda, pois desejam mudar sua própria 
realidade, ainda que os resultados sejam pequenos. Então, por que continuam 
OHQGR"� 3RUTXH� D� VLPSOHV� LGHLD� GH� TXH� ³VH� SRGH´� PXGDU� HQFKH� R� FRUDomR� GH�
esperança. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 47 de 77 
³1mR� QRV� FRQWHQWDPRV� HP� FRQKHFHU�� �� QmR� QRV� EDVWD� SRVVXLU�� �� QmR� VRPRV�
seres paVVLYRV´��QHVVH�WUHFKR�GR�WH[WR há três segmentos destacados e, entre 
eles, as conjunções adequadas seriam: 
(A) mas ± já que; 
(B) e ± pois; 
(C) pois ± e; 
(D) já que ± logo; 
(E) porém ± dado que. 
Comentário: Pelo contexto, podemos entender que os dois primeiros 
segmentos juntam-VH� SRU� WUDQVPLWLUHP� QHJDo}HV� GH� Do}HV� �³QmR� QRV�
FRQWHQWDPRV�HP�FRQKHFHU��QmR�QRV�EDVWD�SRVVXLU´���$VVLP��FDEH��QR�OXJDU�GD�vírgula, a conjunção aditivD�³H´� 
 Em seguida, ocorre a justificativa disso: pois não somos seres passivos. 
 Veja que o terceiro segmento, apesar de também iniciar-se com a 
negação, refere-se a uma negação de uma característica negativa, isto é, 
negamos a passividade (característica negativa), para que possamos agir 
(característica positiva). Esta última ação é justamente a ideia de não se 
contentar em conhecer apenas, não possuir apenas. 
 Dessa forma, a alternativa (B) é a correta. Veja: 
³Não nos contentamos em conhecer e não nos basta possuir, pois não somos 
seres passivos´ 
Gabarito: B 
 
Questão 58: INEA 2013 ± Administrador (banca FGV) 
Fragmento do texto: Particularmente, após o desastre da Região Serrana 
(RJ) em 2011, uma série de iniciativas importantes ocorreu. CriouǦse o Centro 
Nacional de Monitoramento e Alerta de Desastres Naturais, a ForçaǦTarefa 
de Apoio Técnico e Emergência, a Força Nacional do SUS e reestruturouǦse o 
Centro Nacional de Gerenciamento de Riscos de Desastres. Estas iniciativas 
ainda estão concentradas no monitoramento, alerta e respostas aos 
desastres. Faltam políticas integradas para redução de riscos. 
³Estas iniciativas ainda estão concentradas no monitoramento, alerta e 
respostas aos desastres. Faltam políticas integradas para redução de riscos´� 
Com relação aos dois períodos desse segmento do texto, o segundo deles, em 
relação ao primeiro, indica 
(A) uma retificação. 
(B) uma explicação. 
(C) uma consequência. 
(D) uma conclusão. 
(E) uma concessão. 
Comentário: Note que podemos entender que estas iniciativas ainda estão 
concentradas somente no monitoramento, alerta e respostas aos desastres, 
porque faltam políticas mais eficientes, isto é, políticas integradas para 
redução de riscos. Assim, o segundo período transmite valor de explicação e 
alternativa correta é a (B). 
 A alternativa (A) está errada, porque retificação significa correção do 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 48 de 77 
que foi afirmado anteriormente e sabemos que isso não ocorreu. 
 A alternativa (C) está errada, porque não houve uma consequência, isto 
é, um efeito em razão de uma ação anterior. Esse valor semântico será visto 
nas aulas posteriores. 
 A alternativa (D) está errada, porque não houve uma conclusão. Note 
que não podemos subentender o início de tal período com a conjunção 
³3RUWDQWR´�RX�³3RU�FRQVHJXLQWH´� 
 A alternativa (E) está errada, porque não houve uma concessão, isto é, 
contraste. Esse valor semântico será visto nas aulas posteriores. 
Gabarito: B 
 
Questão 59: INEA 2013 ± Técnico (banca FGV) 
Fragmento do texto: 1. A década de 70 foi marcada pelo despertar das 
preocupações ambientais. Até o início dos anos 80, as questões relacionadas 
ao uso da água (geração de energia, abastecimento doméstico e industrial, 
coleta de esgoto, lazer) e seu manuseio não levaram em conta as 
consequências ambientais. 
A reflexão 1 informa ao leitor que a década de 70 foi marcada pelo despertar 
das preocupações ambientais. O segundo período dessa reflexão mostra 
(A) uma contradição em relação ao que foi dito anteriormente. 
(B) uma repetição, em outras palavras, do já informado. 
(C) uma conclusão a partir dos dados antes fornecidos. 
(D) uma retificação de uma informação equivocada. 
(E) uma explicação de um termo de difícil compreensão. 
Comentário: Veja que o primeiro período afirma que a década de 70 foi 
marcada pelo despertar das preocupações ambientais. Veja bem: despertar. 
Assim, começou-se a pensar numa conscientização ambiental, mas isso não 
quer dizer que medidas tenham sido efetivadas naquela época. Aliás, até hoje 
ainda temos muito a aprender, concorda?! 
 Bom, o segundo período mostra como isso foi importante, pois até o 
início dos anos 80 (perpassando a década de 70), as questões relacionadas ao 
uso da água e seu manuseio não levaram em conta as consequências 
ambientais. Daí a importância de nesta década de 70, as pessoas passarem a 
se preocupar. Então, veja que o segundo período ambienta o leitor, 
confirmando a afirmação anterior, explicando e desenvolvendo essa 
informação. Agora, vamos às alternativas: 
 A alternativa (A) está errada, porque contradição significa oposição e 
sabemos que isso não ocorreu. 
 A alternativa (C) está errada, porque não houve uma conclusão. Note 
que não podemos subentender o início de tal período com a conjunção 
³3RUWDQWR´� RX� ³3RU� FRQVHJXLQWH´�� 9HMD� WDPEpP� TXH� R� SULPHLUR� SHUtRGR� QmR�
transmite uma ideia que desencadeou a outra como um resultado, um efeito. 
Assim, seguramente, não houve conclusão. 
 A alternativa (D) está errada, porque retificação significa correção do 
que foi afirmado anteriormente e sabemos que isso não ocorreu. 
 A alternativa (E) está errada. Houve, sim, uma explicação do que foi 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 49 de 77 
afirmado anteriormente, porém não foi uma explicação de um termo de difícil 
compreensão. O recurso da explicação a que se refere esta alternativa ocorre 
quando há um termo altamente técnico, o qual não entra no domínio da 
população em geral. Assim, para o texto ficar compreensível, o autor lança 
mão de explicações extras. 
 Assim, resta a alternativa (B) como a correta, pois realmente o autor do 
texto repete informação anterior, porém a desenvolve de uma maneira mais 
didática, de forma a elucidar o leitor quanto à afirmação anterior. Assim, ele 
explica com outras palavras. 
Gabarito: B 
 
 
Questão 60: DPE MT 2015 Analista Administrador (banca FGV) 
Os sete erros que devem ser evitados em tempos de seca 
2�SULPHLUR�GHVVHV�³erros´�HUD�³usar água da chuva para beber, tomar banho e 
cozinhar´��6HJXQGR�R�DYLVR��³A água da chuva armazenada em casa não pode 
ser usada para beber, tomar banho e cozinhar porque ela contém uma alta 
concentração de poluentes atmosféricos, que podem causar mal à saúde. Essa 
água só é indicada para consumo com tratamento químico, feito somente por 
especialistas, não bastando ferver ou filtrar. Por isso, é melhor usá-la apenas 
na limpeza da casa´� 
³Essa água só é indicada para consumo com tratamento químico, feito 
somente por especialistas, não bastando ferver ou filtrar´�� 
O segmento sublinhado mostra formas reduzidas; a forma reduzida do verbo 
³bastar´�SRGHULD�VHU�DGHTXDGDPHQWH�VXEVWLWXtGD�SRU� 
(A) mas não basta ferver ou filtrar. 
(B) pois não basta ferver ou filtrar. 
(C) logo não bastaria ferver ou filtrar. 
(D) quando não bastará ferver ou filtrar. 
(E) caso não baste ferver ou filtrar. 
Comentário: Veremos mais detidamente nas próximas aulas o que venham a 
ser orações reduzidas. Mas, para resolver esta questão, basta entendermos o 
contexto. Veja que foi afirmado que essa água só é indicada para consumo 
com tratamento químico, isto é, não basta ferver ou filtrar. Com a expressão 
³LVWR� p´� ILFRX� IiFLO� SHUFHEHU� R� YDORU� H[SOLFDWLYR�� QmR� p� PHVPR"� $VVLP�� D�
alternativa correta é a (B), tendo em vista a oração coordenada sindética 
H[SOLFDWLYD�³pois não basta ferver ou filtrar´� 
 2�FRQWH[WR�DWp�DGPLWH�D�FRQMXQomR�FRQFOXVLYD�³ORJR´��logo, não basta 
ferver ou filtrar), mas veja na alternativa (C) que a banca a colocou junto a 
XP�YHUER�QR� IXWXUR�GR�SUHWpULWR�GR� LQGLFDWLYR� ³EDVWDULD´� �³logo não bastaria 
ferver ou filtrar´�� MXVWDPHQWH�SDUD�YRFr�SHUFHEHU�TXH�HVWH� WHPSR�YHUEDO�QmR�
cabe no contexto e eliminar tal alternativa. 
 As demais alternativas estão bem fora do contexto. 
Gabarito: B 
 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoriae exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 50 de 77 
Questão 61: DPE RJ 2014± Técnico (banca FGV) 
Fragmento do texto: Os problemas da expansão urbana estão na conversa 
cotidiana dos milhões de brasileiros que vivem em grandes cidades e sabem 
³RQGH�R�VDSDWR�DSHUWD´��6mR�UHIpQV�GR�PHWU{�H�GR�{QLEXV��GDV�HQFKHQWHV��GD�
violência, da precariedade dos serviços públicos. No vestibular, todo estudante 
GHSDUD� FRP� D� ³TXHVWmR� XUEDQD´� H� RV� SHVTXLVDGRUHV� VH� GHEUXoDP� VREUH� R�
assunto, que também é parte significativa da pauta dos meios de 
comunicação. 
O segundo período do primeiro parágrafo, em relação ao anterior, tem valor de 
(A) conclusão. (B) retificação. (C) consequência. 
(D) explicação. (E) oposição. 
Comentário: Note que entre os dois primeiros períodos sintáticos, podemos 
LQVHULU�D�FRQMXQomR�³SRLV´��KDMD�YLVWD�TXH�D� LQIRUPDomR�GH�TXH�os milhões de 
brasileiros são reféns do metrô e do ônibus, das enchentes, da violência, da 
precariedade dos serviços públicos explica a informação de que eles sabem 
³RQGH�R�VDSDWR�DSHUWD´. Veja: 
Os problemas da expansão urbana estão na conversa cotidiana dos milhões de 
EUDVLOHLURV� TXH� YLYHP� HP� JUDQGHV� FLGDGHV� H� VDEHP� ³onde o sapato aperta´, 
pois são reféns do metrô e do ônibus, das enchentes, da violência, da 
precariedade dos serviços públicos. 
Gabarito: D 
 
Questão 62: Pref N. Iguaçu-RJ 2012 Assistente Social (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: O que me leva a acreditar que está na hora de inverter 
um pouco o consenso ± a conclusão não é minha, aliás, já ouvi um monte de 
gente boa defendendo a mesma coisa. Papel e caneta na mão porque aqui vai 
a nova receita: a missão que cabe a você, todos os dias, é lutar por filhos 
melhores. O que de certa forma até facilita as coisas: não se trata de entregar 
tudo de bom no mundo para eles, mas apenas de fazer com que eles 
entreguem ao mundo o melhor em tudo. 
O uVR� GH� GRLV� SRQWRV� �� �� �� QR� WUHFKR� ³2� TXH� GH� FHUWD� IRUPD� DWp� IDFLOLWD� DV�
coisas: não se trata de entregar tudo de bom no mundo para eles, mas 
DSHQDV�GH�ID]HU�FRP�TXH�HOHV�HQWUHJXHP�DR�PXQGR�R�PHOKRU�HP�WXGR�´�LQGLFD 
A) anúncio de um aposto. D) pausa maior que a da vírgula. 
B) inserção de uma enumeração. E) inserção de uma citação direta. 
C) explicação da ideia anterior. 
Comentário: Nesta estrutura, podemos trocar os dois-pontos pela conjunção 
FRRUGHQDWLYD�H[SOLFDWLYD�³SRLV´��&RPSDUH� 
³O que de certa forma até facilita as coisas: não se trata de entregar tudo de 
bom no mundo para eles, mas apenas de fazer com que eles entreguem ao 
mundo o melhor em tudo�´ 
³O que de certa forma até facilita as coisas, pois não se trata de entregar 
tudo de bom no mundo para eles, mas apenas de fazer com que eles 
entreguem ao mundo o melhor em tudo�´ 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 51 de 77 
 Dessa forma, os dois-pontos iniciam uma explicação da informação 
anterior. 
Gabarito: C 
 
Comentários do autor/orações parentéticas 
 Além das orações coordenadas, também são estruturas independentes 
as orações intercaladas. Elas não fazem parte do grupo de orações 
coordenadas, pois são inserções feitas pelo autor, com desprendimento 
sintático, por isso podem ser separadas por vírgula, travessão ou 
parênteses. Essa estrutura é também chamada de expressão parentética ou 
comentário do autor e transmite certos valores semânticos: 
a) advertência: esclarece um ponto que o falante julga necessário: 
Em 1945 ± isto aconteceu no dia do meu aniversário ± conheci um 
dos meus melhores amigos. 
b) opinião: o falante aproveita a ocasião para opinar: 
D. Benta (malvada que era) dizia que a sua doença impedia a 
brincadeira da garotada. (Machado de Assis) 
c) desejo: o falante aproveita a ocasião para exprimir um desejo, bom 
ou mau: 
José ± Deus o conserve assim! ± conquistou o primeiro lugar da 
classe. 
d) escusa: o falante se desculpa: 
³3RXFR�GHSRLV� UHWLURX-se: eu fui vê-la descer as escadas, e não sei por 
que fenômenos de ventriloquismo cerebral (perdoem-me os filósofos essa 
frase bárbara��PXUPXUHL�FRPLJR���´ (Machado de Assis) 
e) permissão: o falante solicita algo: 
Meu espírito (permita-me aqui uma comparação de criança), meu 
HVStULWR�HUD�QDTXHOD�RFDVLmR�XPD�HVSpFLH�GH�SHWHFD�´ (Machado de Assis) 
f) ressalva: o falante faz uma limitação à generalidade de um 
enunciado: 
Ele, que eu saiba, nunca veio aqui. 
³&RELoD�GH�FiWHGUDV�H�ERUODV�TXH��diga-se de passagem, Jesus Cristo 
UHSUHHQGHX�VHYHUDPHQWH�DRV�IDULVHXV�´ (Camilo Castelo Branco) 
 Os livros, pode-se bem dizer, são o alimento do espírito. 
g) esclarecimento, síntese ou conclusão do que foi enunciado: 
³± A razão é clara: achava a sua conversação menos insossa que a dos 
outros homens�´�(Machado de Assis) 
³1mR�HUD�GHVJRVWR��HUD�FDQVDoR�H�YHUJRQKD´�(Cochat Osório) 
³Eu em sua igreja não mando: só assisto e apoio´� (S. de Mello Breyner 
Andressen) 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 52 de 77 
Questão 63: ESA 2012 Sargento do Exército (banca Exército) 
1R�SHUtRGR�� ³6H�HOH� WURX[HU�D� WDUHID��SHQVHL� FRPLJR��QmR� LUHL� FDVWLJi-OR�´�� DV�
vírgulas foram empregadas 
A) corretamente, para isolar uma oração intercalada. 
B) incorretamente, por se tratar de um período simples. 
C) adequadamente, porque apresenta mais de um verbo. 
D) indevidamente, por se tratar de um período composto por coordenação. 
E) corretamente, para isolar uma oração adjetiva explicativa. 
Comentário: $� RUDomR� ³6H� ele trouxer a tarefa´� p� subordinada adverbial 
FRQGLFLRQDO� H� HVWi� DQWHFLSDGD�� $� RUDomR� ³não irei castigá-lo´� p� D� SULQFLSDO��
Assim, entendemos do segmento que ³6H�HOH�WURX[HU�D�WDUHID��QmR�LUHL�FDVWLJi-
OR�´. 
 O nome dessas orações será visto na aula de orações subordinadas. 
 Naturalmente, haveria apenas uma vírgula entre essas duas orações. 
 3RUpP��R�QDUUDGRU�IH]�XP�FRPHQWiULR�j�SDUWH��LQVHULQGR�D�RUDomR�³SHQVHL�
FRPLJR´��(VWD� p� FKDPDGD�GH� FRPHQWiULR� GR�DXWRU�� Ru oração intercalada, ou 
oração parentética. 
 Assim, a alternativa (A) é a correta, pois realmente houve a separação 
de uma oração intercalada. 
Gabarito: A 
 
Questão 64: Câmara Municipal de Recife 2014 ± Analista (banca FGV) 
Galileu, maio 2009 
 ³$OJXQV� DOLPHQWRV� WrP� DV� FDUDFWHUtVWLFDV� PRGLILFDGDV� TXDQGR� HQWUDP� HP�
contato com o ar porque ocorre uma troca de umidade. Os pães ficam duros 
porque têm muita água, e os biscoitos amolecem devido ao fato de quase não 
OHYDUHP�iJXD´�� 
Em relação ao primeiro período do texto, o segundo período funciona como: 
(A) oposição a uma afirmação anterior; 
(B) retificação de algo afirmado; 
(C) repetição, em outras palavras, de algo já dito; 
(D) exemplificação de um fato; 
(E) explicação de um conceito. 
Comentário: Observe que o segundo período apresenta exemplos de alguns 
alimentos que têm características modificadas quando entram em contato com 
R�DU��FRPR�³SmHV´�H�³ELVFRLWRV´� 
 Assim, a alternativa (D) é a correta. 
 Talvez você ficasse na dúvida entre as alternativas (C) e (E), porém 
deve observar que o segundo não repetiu as informações com outras 
palavras, não se quis reproduzir a informação anterior por meio de sinônimos. 
Na alternativa (E), veja que não houve conceito no primeiro período, mas 
apenas uma afirmação. 8P�H[HPSOR�GH�FRQFHLWR�VHULD��³Alimentos são todas 
as substâncias e proteínas utilizadas pelos seres vivos como fontes de 
energia�´. Além disso, vê-seque não houve uma simples explicação, mas 
exemplos como confirmação da informação anterior. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 53 de 77 
Gabarito: D 
 
Questão 65: Prefeitura Uberlândia-SP 2012 Advogado (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: Proteção, sim; violação de privacidade, não. Esse é o 
desejo dos consumidores brasileiros que navegam na Internet. E esse é o 
mote ± mais que o mote, o alerta ± que orienta a campanha lançada pelo 
Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec) na última terça-feira, 
contra o Projeto de Lei 84/99, que trata de crimes cibernéticos. 
O uso de travessões no parágrafo acima indica 
A) uma citação textual. 
B) introdução de uma enumeração. 
C) dúvida e hesitação referentes às ideias do texto. 
D) atribuição de expressividade ao trecho que eles separam. 
E) destaque de palavras não características da linguagem padrão. 
Comentário: O trecho entre travessões é um comentário à parte do autor, o 
TXDO� WHP�FRPR� ILQDOLGDGH� LQWHQVLILFDU� R� VHQWLGR�GR�YRFiEXOR� ³PRWH´. Assim, 
entendemos que houve uma novD�DWULEXLomR�GH�H[SUHVVLYLGDGH�DR� WUHFKR� ³E 
esse é o mote ... que orienta a campanha lançada pelo Instituto Brasileiro de 
Defesa do Consumidor (Idec) na última terça-feira, contra o Projeto de Lei 
84/99, que trata de crimes cibernéticos.´ 
 Por isso, a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
 
Questão 66: Prefeitura Riachuelo 2010 Aux. Adm. (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: O povo da cidade, que é o propriamente civilizado ± 
porque civilização significa, essencialmente, viver na cidade ±, é feito de gente 
sem cara, descaracterizada. Gente que perdeu a noção de suas origens, 
esqueceu suas tradições, e que se deixa levar por qualquer novidade; seja um 
sacerdote milagreiro, seja um programa de televisão. Sua qualidade principal 
é a sua inconstância. Estão sempre mudando os seus modos e as suas modas. 
No trecho ³2� SRYR� GD� FLGDGH�� TXH� p� R� SURSULDPHQWH� FLYLOL]DGR� ± porque 
civilização significa, essencialmente, viver na cidade ± , é feito de gente sem 
FDUD��GHVFDUDFWHUL]DGD�´�2�GXSOR�WUDYHVVmR��í�í��IRL�XWLOL]DGR�SDUD� 
A) Indicar que parte de uma citação foi omitida. 
B) Dar ênfase ou destaque ao termo intercalado. 
C) Marcar mudança de interlocutor no diálogo. 
D) Isolar expressões populares. 
E) Separar itens de numeração. 
Comentário��$�RUDomR�³porque civilização significa, essencialmente, viver na 
FLGDGH´ é coordenada sindética explicativa. Normalmente não se intercala 
oração coordenada. Neste caso, fazemos a interpretação de que o autor 
inseriu um comentário explicativo para nortear o leitor a respeito do vocábulo 
³FLYLOL]DomR´� 
 Assim, como houve a inserção do comentário do autor, este trecho pode 
ficar separado por dupla vírgula, duplo travessão ou parênteses. 
Gabarito: B 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 54 de 77 
 
O que devo tomar nota como mais importante? 
 
x Esquema do período composto por coordenação 
 
______________________ e ____________________. (aditiva) 
______________________, mas _________________. (adversativa) 
______________________ ou ___________________. (alternativa) 
______________________, portanto ______________. (conclusiva) 
______________________, pois _________________. (explicativa) 
 oração inicial oração coordenada sindética 
 
 
x Principais conjunções e seus valores semânticos (coordenadas) 
1) Aditivas: e, nem, tampouco, não só...mas também, não só...como 
também, senão também, tanto...como. 
2) Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto. 
3) Alternativas: ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer. 
4) Conclusivas: logo, portanto, por conseguinte, pois (colocada depois do 
verbo), por isso, então, assim, em vista disso. 
5) Explicativas: porque, pois(anteposto ao verbo), porquanto, que. 
 
x Esquema das possíveis construções da enumeração com divisão interna: 
x 
 
 
____ e_____, ____e____, _________, ____ e ____, _________ e _________. 
 
 
____ e_____, ____e____, _________, ____ e ____, _________, e _________. 
 
 
 
 
____ e_____; ____e____; _________; ____ e ____; _________ e _________. 
 
 
 
Período composto por coordenação 
1 2 3 4 5 
1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2 
6 
1 2 3 4 5 
1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2 
6 
1 2 3 4 5 
1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2 
6 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 55 de 77 
 
 
 
 
____ e_____; ____e____; _________; ____ e ____; _________; e _________. 
 
 
Grande abraço!!! 
Professor Terror 
 
 
 
 
Questão 1: Prefeitura Cascavel 2016 Agente (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: Estudos de vários países têm demonstrado a crescente 
ocorrência de AIDS entre os adolescentes, sendo que, atualmente, as taxas de 
novas infecções são maiores entre a população jovem. Quase metade dos 
novos casos de AIDS ocorre entre os jovens com idade entre 15 e 24 anos. 
Considerando que a maioria dos doentes está na faixa dos 20 anos, conclui-se 
que a grande parte das infecções aconteceu no período da adolescência, uma 
vez que a doença pode ficar por longo tempo assintomática. 
³4XDVH�PHWDGH�GRV�QRYRV� FDVRV�GH�$,'6�RFRUUH�HQWUH� RV� MRYHQV� FRP� LGDGH�
HQWUH����H����DQRV�´ No trecho anterior, o ponto final ( . ) foi utilizado para 
A) marcar uma transcrição. D) indicar dúvida ou incerteza. 
B) enfatizar uma expressão. E) marcar pausa de longa duração. 
C) anteceder uma explicação. 
 
 
Questão 2: PMMG 2013 Assistente Administrativo (banca CRS PMMG) 
Nas afirmativas abaixo, PDUTXH�³9´�VH�IRU�YHUGDGHLUD�RX�³)´�VH for falsa. Em 
seguida, marque a alternativa que contém a sequência de respostas 
CORRETA: 
( ) O silêncio dos inocentes. (frase nominal), 
( ) O homem é produto do meio. (oração / período simples) 
( ) O silêncio vale ouro. (frase nominal) 
( ) Pedro chegou motorizado e saiu a pé. (oração / período composto) 
A. ( ) F, V, V, V. 
B. ( ) V, F, V, V. 
C. ( ) V, V, V, F. 
D. ( ) V, V, F, V. 
 
 
1 2 3 4 5 
1.1 1.2 2.1 2.2 4.1 4.2 
6 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 56 de 77 
Questão 3: Prefeitura Poço Redondo 2010 Ag. de Trânsito (banca Consulplan) 
1R� WUHFKR� ³0RUUH� OHQWDPHQWH� TXHP�GHVWUyL� VHX� amor-SUySULR�´� R� SRQWR� ILQDO����
( . ) foi utilizado para: 
A) Mostrar que a oração está em sentido diverso do usual. 
B) Indicar que parte de uma citação foi omitida. 
C) Indicar maior pausa. 
D) Encerrar uma oração exclamativa. 
E) Marcar termos deslocados. 
 
Questão 4: DECEA 2012 Controlador de Tráfego Aéreo (banca Cesgranrio) 
 A Associação das Antigas Aeromoças celebra sua convenção anual a 
bordo de um velho Hércules C-130 doado por uma companhia aérea. São 
cem, cento e vinte senhoras, todas alegres, todas nostálgicas. O encontro, no 
velho aeroporto, hoje desativado por questões de segurança, já é motivo de 
alegria e emoção: saúdam-se, abraçam-se, trocam cumprimentos: ³&RPR�
você está bonita, como você está FRQVHUYDGD�´ 
 Embarcam cantando o Hino das Antigas Aeromoças �³(QWUH� DV� QXYHQV�
de fímbrias douradas/ Repousam OHPEUDQoDV��SRU�QyV�HPEDODGDV´���4XDQGR�Ravião decola, não podem conter as lágrimas nostálgicas. Mas tão logo a 
aeronave está nivelada a uma altura conveniente, disputam com entusiasmo 
os carrinhos: TXHUHP�VHUYLU��³3RVVR� OKH�RIHUHFHU�XP�ODQFKH� VHQKRUD"´�³$OJR�
SDUD� EHEHU�� VHQKRUD"´� 6HJXH-se declamação de poesias, encenação de 
esquetes e por fim o momento culminante: evocando os tempos heroicos da 
aviação, todas se lançarão de paraquedas. 
 Alguns não abrirão. Mas isso está previsto. A vida nas alturas não seria 
possível sem um mínimo de titilantes incertezas. 
SCLIAR, Moacyr. Contos reunidos. São Paulo: Cia das Letras, 
1995, p. 211. Adaptado. 
O emprego das aspas em alguns trechos do texto desempenha principalmente 
a função de 
(A) indicar discurso de pessoa diferente do narrador. 
(B) iniciar apresentação de textos desconhecidos do leitor. 
(C) destacar elementos do enredo importantes para o leitor. 
(D) sugerir importância das falas do cotidiano para a narrativa. 
(E) demonstrar crítica do narrador ao conteúdo das frases. 
 
Questão 5: Termobahia 2012 Técnico de Administração (banca Cesgranrio) 
&UHVFLPHQWR�GD�SRSXODomR�p�³GHVDILR�GR�VpFXOR´��GL]�FRQVXOWRU�GD�218 
 2� FUHVFLPHQWR� SRSXODFLRQDO� p� R� ³GHVDILR� GR� VpFXOR´ e não está sendo 
tratado de forma adequada na Rio+20, segundo o consultor do Fundo de 
População das Nações Unidas, Michael Herrmann. 
 ³2�GHVDILR�GR�VpFXOR�p�SURPRYHU�EHP-estar para uma população grande 
e em crescimento, ao mesmo tempo em que se assegura o uso sustentável 
dos UHFXUVRV� QDWXUDLV´� >���@� ³$V� TXHVW}HV� UHODFLRQDGDV� j população estão 
sendo tratadas de forma adequada nas negociações atuais? Eu acho que não. 
O assunto é muito sensível e muitos preferem evitá-lo. Mas nós estaremos 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 57 de 77 
enganando a nós mesmos se acharmos que é possível falar de 
desenvolvimento sustentável sem falar sobre quantas pessoas seremos no 
planeta, RQGH�HVWDUHPRV�YLYHQGR�H�TXH�HVWLOR�GH�YLGD�WHUHPRV´� afirmou. 
No Texto, as aspas são usadas para 
(A) indicar desvio de significado original 
(B) citar falas de especialista em uma área 
(C) assinalar exposição de crítica irônica 
(D) destacar dados de estudos científicos 
(E) inserir trechos de publicação especializada 
 
Questão 6: ALEMA 2013 ± Consultor Legislativo (banca FGV) 
Fragmento do texto: No início do mês, um assaltante matou um jovem em 
São Paulo com um tiro na cabeça, mesmo depois de a vítima ter lhe passado o 
celular. Identificado por câmeras do sistema de segurança do prédio do rapaz, 
o criminoso foi localizado pela polícia, mas ± apesar de todos os registros que 
não deixam dúvidas sobre a autoria do assassinato ± não ficará um dia preso. 
0HQRU� GH� LGDGH�� IRL� ³DSUHHQGLGR´� H� OHYDGR� D� XP� FHQWUR� GH recolhimento. O 
máximo de punição a que está sujeito é submeterǦse, por três anos, à 
aplicação de medidas ³VRFLRHGXFDWLYDV´� 
No primeiro parágrafo do texto aparecem entre aspas os vocábulos 
³apreendido´�H�³socioeducativas´��2�PRWLYR�GD utilização desses sinais gráficos 
é indicar que esses vocábulos 
(A) foram empregados em sentido figurado. 
(B) registram vocábulos empregados em relação a jovens infratores. 
(C) marcam a intenção textual de destacar termos importantes. 
(D) indicam a presença de um novo sentido aplicado a tais vocábulos. 
(E) criticam a linguagem empregada em caso de crimes contra jovens. 
 
Questão 7: DPE RJ 2014 Técnico (banca FGV) 
Fragmento do texto: Os problemas da expansão urbana estão na conversa 
cotidiana dos milhões de brasileiros que vivem em grandes cidades e sabem 
³RQGH�R�VDSDWR�DSHUWD´��6mR�UHIpQV�GR�PHWU{ e do ônibus, das enchentes, da 
violência, da precariedade dos serviços públicos. No vestibular, todo estudante 
GHSDUD� FRP� D� ³TXHVWmR� XUEDQD´� H� RV� SHVTXLVDGRUHV� VH� GHEUXoDP� VREUH� R�
assunto, que também é parte significativa da pauta dos meios de 
comunicação. 
1R�SULPHLUR�SDUiJUDIR�GR� WH[WR�R� VHJPHQWR� ³RQGH�R� VDSDWR�DSHUWD´�DSDUHFH�
entre aspas porque 
(A) mostra uma frase sem respeito pela norma culta. 
(B) indica o tópico central do parágrafo. 
(C) destaca uma ironia da autora do texto. 
(D) copia uma expressão popular. 
(E) enfatiza uma ideia importante do texto. 
 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 58 de 77 
 
Questão 8: CODEG 2013 Auxiliar-Administrativo (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: E isso pode criar uma situação inusitada ± por instituir 
uma pena branda demais, a nova lei pode estimular o delito, em vez de coibi-
lo. ³7HP�PXLWR�FRPSXWDGRU�SRU�Dt�FRP�LQIRUPDomR�TXH�YDOH�PXLWR�PDLV�GR�TXH�
XPD�FHVWD�EiVLFD´��GL]�2SLFH�%OXP� Aos criminosos, cometer o delito, ser pego 
e ter de pagar pelo crime de invasão, pode compensar. 
2�XVR�GD�YtUJXOD�HP�³µ7Hm muito computador por aí com informação que vale 
muito mais do que uma cesta EiVLFD¶��GL]�2SLFH�%OXP�´�MXVWLILFD-se por 
A) separar um vocativo. 
B) separar um adjunto adverbial anteposto. 
C) acrescentar oração justaposta para registro de ato de fala. 
D) antecipar um termo que será retomado por um pronome. 
E) separar um adjunto adverbial na sua ordem natural para realçá-lo. 
 
Questão 9: CODESP 2012 Agente Comunitário (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: Um dia passou por ali um pescador com o seu barco. 
Lançou a sua rede e toda a colônia de ostras, inclusive a sofredora, foi 
pescada. O pescador se alegrou, levou-as para a sua casa e sua mulher fez 
uma deliciosa sopa de ostras. Deliciando-se com as ostras, de repente seus 
dentes bateram num objeto duro que estava dentro da ostra. Ele tomou-o em 
suas mãos e deu uma gargalhada de felicidade: era uma pérola, uma linda 
pérola. Apenas a ostra sofredora fizera uma pérola. Ele tomou a pérola e deu-
a de presente para a sua esposa. Ela ficou muito feliz... 
 Ostra feliz não faz pérolas. Isso vale para as ostras e vale para nós, 
seres humanos. As pessoas que se imaginam felizes simplesmente se dedicam 
a gozar a vida. E fazem bem. Mas as pessoas que sofrem, elas têm de 
produzir pérolas para poder viver. Assim é a vida dos artistas, dos 
educadores, dos profetas. Sofrimento que faz pérola não precisa ser 
sofrimento físico. Raramente é sofrimento físico. Na maioria das vezes são 
dores na alma. 
(P�³(OD�ILFRX�PXLWR�IHOL]���´��DV�UHWLFrQFLDV�������IRUDP�XWLOL]DGDV�SDUD 
A) exprimir indignação. D) finalizar uma interrogativa direta. 
B) inserir uma explicação. E) indicar a continuidade de uma ação ou fato. 
C) acrescentar uma reflexão. 
 
Questão 10: Prefeitura C.V. 2010 Oficial Administrativo (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: Quando eu fazia Jornalismo na PUC era assim: se eu 
quisesse saber das novidades, das festas, dos encontros, das viagens, eu 
tinha que encontrar o pessoal ali perto de uma enorme cabeça do Kennedy, 
em frente aos elevadores. Às vezes, rodávamos a PUC inteira atrás de alguém 
que estivesse com a tabela do nosso campeonato de futebol. Não havia celular 
ou internet, e a sala de computadores ainda era a sala das máquinas de 
escrever. Isso tem 20 anos. O resultado é que nos encontrávamos mais. Estar 
com as pessoas era o ponto de partida para... estar com as pessoas. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 59 de 77 
³(VWDU�FRP�DV�SHVVRDV�HUD�R�SRQWR�GH�SDUWLGD�SDUD����HVWDU�FRP�DV�SHVVRDV�´�
No trecho anterior, as reticências (...) foram utilizadas para: 
A) Separar palavras da mesma classe gramatical.B) Indicar continuação do pensamento. 
C) Abreviar. 
D) Suprimir, intencionalmente o verbo. 
E) Destacar termos explicativos enfáticos. 
 
Questão 11: IBASCAF ± 2011 ± Advogado (banca Fund. Dom Cintra) 
Fragmento do texto: Imagino que a escrita nasceu da necessidade de não 
esquecer. O primeiro pré-KRPHP�TXH�SHQVRX�³SUHFLVR�PH�OHPEUDU�GLVWR´�GHYH�
ter olhado em volta procurando alguma coisa que ele ainda não sabia o que 
era. Era um pedaço de papel e uma Bic. Claro que para chegar ao papel e à 
esferográfica tivemos que passar antes pelo risco com vara no chão, o rabisco 
com carvão na parede da caverna, o hieróglifo no tablete de barro etc. Mas a 
angústia primordial foi a de perder o pensamento fugidio ou a cena insólita. 
Pense em quantas ideias não desapareceram para sempre por falta de algo 
que as retivesse na memória e no mundo. A história da civilização teria sido 
outra se, antes de inventar a roda, o homem tivesse inventado o bloco de 
notas. 
³Claro que para chegar ao papel e à esferográfica tivemos que passar antes 
pelo risco com vara no chão, o rabisco com carvão na parede da caverna, o 
hieróglifo no tablete de barro etc�´�� 2� HPSUHJR� GD� DEUHYLDWXUD� etc no final 
desse período indica que: 
A) o cronista não se lembra de todos os detalhes da evolução da escrita. 
B) o autor não considera importante citar as outras etapas da evolução da 
escrita. 
C) o texto procura encaminhar o leitor para outros conhecimentos por meio de 
alusões. 
D) a crônica tem finalidade humorística e a abreviatura causa uma quebra de 
expectativa que favorece o riso. 
E) a abreviatura mostra que o texto tem rigor científico, procurando fornecer 
todos os detalhes informativos ao leitor. 
 
Questão 12: Sec Edu ± 2011 ± Inspetor (banca CEPERJ) 
Classifica-se como frase nominal: 
$��³(�SRU�TXr��DPRU]LQKR"´ %��³± 0DQKr��HX�QmR�TXHUR�FRPHU�HVWH�TXHLMR�´ 
&��³'HWHVWR�´ '��³± 1mR�PH�GLJD�´ 
(��³7i�WRGR�FKHLR�GH�EXUDFRV�´ 
 
Questão 13: CRA AC 2016 Assistente Administrativo (banca Quadrix) 
(P�³6DEHPRV�TXH�HVWH�DQR�VHUi�GLItFLO�H�SUHFLVDPRV�WHU�XP�FXLGDGR�HVSHFLDO�
QRV�LQYHVWLPHQWRV´�� 
(A) há apenas orações coordenadas entre si, já que as ideias são 
sintaticamente independentes. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 60 de 77 
(B) ocorre período misto, já que há relações de coordenação e de 
subordinação. 
(C) ocorrem apenas relações de subordinação entre as orações, já que todas 
são sintaticamente dependentes entre si. 
(D) há apenas uma oração que, portanto, classifica-VH�FRPR�³DEVROXWD´�� 
(E) ocorre período simples, já que, apesar de haver mais de uma forma 
verbal, trata-se simplesmente de locuções de verbos. 
 
Questão 14: Pref Poço Redondo 2010 Ag. de Trânsito (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: As diversas formas de manipulação da linguagem 
parecem indicar que existem duas realidades bastante diferentes: a realidade 
objetiva e a realidade reconstruída pelo discurso da comunicação. 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
O período é constituído de: quatro orações, uma principal e três subordinadas. 
 
Questão 15: MAPA 2014 Administrador (banca Consulplan) 
Considerando as várias funções da vírgula e sua importância, identifique o 
motivo pelo qual as vírgulas foram HPSUHJDGDV�HP�³>���@�H�HVVD�EXVFD�LQFOXtD�
FRQYHUVDomR�HQWUH�LJXDLV��D�SROrPLFD��R�GHEDWH��D�FRQWURYpUVLD�´� 
A) Separar uma enumeração. 
B) Separar expressões retificativas. 
C) Separar uma aposição explicativa. 
D) Separar termos que serão retomados por pronome. 
 
Questão 16: EPCAR 2016 Cadete da Aeronáutica (banca Aeronáutica) 
O Sal da Terra 
Beto Guedes 
Anda! 
Quero te dizer nenhum segredo 
Falo desse chão, da nossa casa 
Vem que tá na hora de arrumar 
Tempo! 
Quero viver mais duzentos anos 
Quero não ferir meu semelhante 
Nem por isso quero me ferir 
Vamos precisar de todo mundo 
Pra banir do mundo a opressão 
Para construir a vida nova 
Vamos precisar de muito amor 
A felicidade mora ao lado 
E quem não é tolo pode ver 
A paz na Terra, amor 
O pé na terra 
A paz na Terra, amor 
O sal da 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 61 de 77 
Terra! 
És o mais bonito dos planetas 
Tão te maltratando por dinheiro 
Tu que és a nave nossa irmã 
Canta! 
Leva tua vida em harmonia 
E nos alimenta com seus frutos 
Tu que és do homem, a maçã 
Vamos precisar de todo mundo 
Um mais um é sempre mais que dois 
Pra melhor juntar as nossas forças 
É só repartir melhor o pão 
Recriar o paraíso agora 
Para merecer quem vem depois 
Deixa nascer, o amor 
Deixa fluir, o amor 
Deixa crescer, o amor 
Deixa viver, o amor 
O sal da terra 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
A conjunção ³H´�� HP� ³(� TXHP� QmR� p� WROR� SRGH� YHU´� �Y�� ���� H� HP� ³(� QRV�
DOLPHQWD�FRP�VHXV�IUXWRV´��Y�������SRVVXL�YDORU�DGYHUVDWLYR� 
 
 
Questão 17: UFPB 2016 Administrador (banca IDECAN) 
Fragmento do texto: Hoje pela manhã ela começou a me dizer qualquer 
coisa ± ³VHX�5XEHP��R�FDMXHLULQKR���´± mas o telefone tocou, fui atender, e a 
frase não se completou. Agora mesmo ela voltou da feira; trouxe um pequeno 
vaso com terra e transplantou para ele a mudinha. 
Em ³����PDV�R�WHOHIRQH�WRFRX��IXL�DWHQGHU��e D�IUDVH�QmR�VH�FRPSOHWRX�´� 
$�SDUWtFXOD�³H´��VXEOLQKDGD�QHVVD�HVWUXWXUD��HVWDEHOHFH�HQWUH�DV�RUDo}HV�XPD�
ideia de 
a) oposição. 
b) conclusão. 
c) acréscimo. 
d) proporção. 
 
Questão 18: Banco do Brasil 2015 Escriturário (banca Cesgranrio) 
Na última frase do texto, é transcrita a opinião de um empresário, para quem 
³FRQKHFHU�EHP�R�&'&�p�YLWDO�QmR�Vy�SDUD�RV�ORMLVWDV��PDV�WDPEpP�SDUD�VHXV�
IRUQHFHGRUHV´�� 
Considerando-se o conteúdo dessa opinião, que outra estrutura frasal poderia 
representá-la? 
(A) Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas quanto para seus 
fornecedores. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 62 de 77 
(B) Conhecer bem o CDC é vital em especial para os lojistas assim como para 
seus fornecedores. 
(C) Conhecer bem o CDC é vital nem tanto para os lojistas como para seus 
fornecedores. 
(D) Conhecer bem o CDC é vital inclusive para os lojistas sem falar em seus 
fornecedores. 
(E) Conhecer bem o CDC é vital não tanto para os lojistas bem como para 
seus fornecedores. 
 
Questão 19: AGU 2014 Agente Administrativo (banca IDECAN) 
Ainda acerca da manchete "Luta domina Rio e estudantes vão continuar", é 
correto afirmar que sua estrutura é composta por 
a) três orações, sendo uma principal e duas subordinadas. 
b) duas orações coordenadas em que o conetivo expresso exprime adição. 
c) uma oração principal e uma subordinada, cujo conetivo expressa 
acréscimo. 
d) uma oração principal e uma subordinada, cujo conetivo expressa 
conclusão. 
e) duas orações coordenadas em que o conetivo expresso exprime uma 
explicação. 
 
Questão 20: FINEP 2011 Apoio Administrativo (banca Cesgranrio) 
A vírgula pode ser retirada sem prejuízo para o significado e mantendo a 
norma-padrão na seguinte sentença: 
(A) Mário, vem falar comigo depois do expediente. 
(B) Amanhã, apresentaremos a proposta de trabalho. 
(C) Telefonei para o Tavares, meu antigo chefe. 
(D) Encomendei canetas, blocos e crachás para a reunião. 
(E) Entrou na sala, cumprimentou a todos e iniciou o discurso. 
 
Questão 21:PROMINP / 2010 / Superior (banca Cesgranrio) 
Fragmento do texto: A cidade pode estar em velocidade máxima, os carros 
zunindo pela avenida, pessoas correndo de um lado para o outro nas ruas, e 
então surge aquela espaçonave branca atravessando o céu, seja decolando ou 
aterrissando, num ritmo tão lento que custamos a acreditar que consiga se 
manter no ar sem despencar. Não despencam. Nem disparam. Mantêm-se em 
slow. Planam, como pássaros que também são. 
Na linha argumentativa do texto, a opção cuja expressão corresponde, 
semanticamente, ao conector destacado em ³Nem GLVSDUDP�´��p 
(A) deste modo. (B) sem que. (C) até mesmo. 
(D) no entanto. (E) e sequer. 
 
Questão 22: TJ BA 2015 Analista Judiciário(banca FGV) 
O segmento abaixo em que a conjunção E tem valor adversativo, e não 
aditivo, é: 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 63 de 77 
(A) ³&RPDQGD� OHJL}HV� GH� FRPSUDGRUHV� OHDLV� H� WHP� XP� PHUFDGR� HP� PDLV�
UiSLGD�H[SDQVmR´�� 
(B) ³6DWLVIHLWtVVLPRV�� RV� IDEULFDQWHV� RUJXOKDP-se de ter lucros 
LPSUHVVLRQDQWHV��LQIOXrQFLD�SROtWLFD�H�SUHVWtJLR´�� 
(C) ³6mR� WDPEpP� RV� ~QLFRV� SURGXWRV� �OHJDLV�� TXH�� XVados como manda o 
ILJXULQR��YLFLDP�D�PDLRULD�GRV�FRQVXPLGRUHV�H�PXLWDV�YH]HV�RV�PDWDP´�� 
(D) ³6HJXQGR� R� &HQWUR� GH� &RQWUROH� H� 3UHYHQomR� GH� 'RHQoDV�� GRV� (VWDGRV�
8QLGRV���´�� 
(E) ³,VVR�Gi�JUDQGHV� OXFURV�SDUD�D� LQG~VWULD�GR� WDEDFR��H�HQRUPHV�SUHMXt]RV�
para oV�FOLHQWHV´� 
 
Questão 23: ISS Niterói 2015 Fiscal de Tributos (banca FGV) 
O segmento, abaixo transcrito, em que o conectivo E tem valor de oposição é: 
(A) ³...nossos filhos possuem brinquedos de verdade: caixas e caixas de 
EULQTXHGRV�TXH�HOHV�GHL[DP�GH�ODGR�HP�TXHVWmR�GH�GLDV´�� 
(B) ³7HPRV� MDUGLQV� HTXLSDGRV� FRP� FDUULQKRV� GH� PmR�� WHVRXUDV�� SRG}HV� H�
FRUWDGRUHV�GH�JUDPDV´�� 
(C) ³7HPRV� PiTXLQDV� GH� UHPR� HP� TXH� Qunca nos exercitamos, mesa de 
MDQWDU�HP�TXH�QmR�FRPHPRV�H�IRUQRV�WULSORV�HP�TXH�QmR�FR]LQKDPRV´�� 
(D) ³6mR� RV� QRVVRV� EULQTXHGRV�� FRQVRORV� jV� SUHVV}HV� LQFHVVDQWHV� SRU�
conseguir o dinheiro para comprá-los, e que, em nossa busca deles nos 
LQIDQWLOL]DP´�� 
(E) ³1D�PLQKD�YLGD��GHYR�DGPLWLU�TXH�DQGHL�IDVFLQDGR�SHOR�EULOKR�GR�FRQVXPR�
H�DR�PHVPR�WHPSR�HQRMDGR´� 
 
Questão 24: Detran 2013 ± Analista (banca FGV) 
6REUH�D�SRQWXDomR�HP�³Três fatores criam a confusão: semáforos desligados; 
alagamentos nas ruas; falta de energia�´ 
PodeͲse afirmar corretamente que 
(A) os dois pontos antecipam uma enumeração. 
(B) as ocorrências de (;) mostram finalidades diferentes. 
(C) os (;) mostram elementos em oposição. 
�'��D�~OWLPD�RFRUUrQFLD�GH�����SRGHULD�VHU�VXEVWLWXtGD�SRU�³RX´� 
(E) após (:) a palavra seguinte deveria iniciarͲse com letra maiúscula. 
 
Questão 25: EsPCEx 2015 Cadete do Exército (banca Exército) 
Assinale a alternativa que apresenta ideia equivalente à da oração grifada a 
seguir: 
³O professor não proíbe, antes estimula as perguntas em aula�´ 
[A] As abelhas não apenas produzem mel e cera, mas ainda polinizam as 
flores. 
[B] Os livros ensinam e divertem. 
[C] Vestia-se bem, embora fosse pobre. 
[D] Não aprovo nem permitirei essas coisas. 
[E] Quis dizer mais alguma coisa e não pôde. 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 64 de 77 
 
Questão 26: ESA 2011 Sargento do Exército (banca Exército) 
³1mR�HUD�XP�FUDTXH��PDV�VXD�SHUGD�GHVIDOFDULD�R�WLPH´��1R�WUHFKR��D�VHJXQGD�
oração é, na gramática normativa, uma oração: 
a) subordinada substantiva. 
b) coordenada assindética. 
c) subordinada adjetiva. 
d) coordenada sindética 
e) subordinada adverbial. 
 
Questão 27: UFPB 2016 Técnico Segurança do Trabalho (banca IDECAN) 
³Não existem vacinas contra o zika, embora algumas plataformas possam ser 
adaptadas em pouco tempo. No entanto, como os casos surgem de forma 
esporádica e imprevisível, vacinar populações inteiras pode ser proibitivo pelos 
custos e pela inutilidade de imunizar milhões de pessoas em regiões poupadas 
pelo vírus.´ 
O termo sublinhado, de acordo com o contexto, pode ser substituído por: 
a) Portanto. 
b) Porquanto. 
c) Além disso. 
d) Não obstante. 
 
Questão 28: UFPB 2016 Administrador (banca IDECAN) 
Fragmento do texto: O princípio de que, para enfrentar a exclusão, é 
preciso compreendê-la como processo que ocorre em várias circunstâncias, é 
também adotado neste texto, acrescentando-se que a percepção no contexto 
mais abrangente em que se situam: o da diversidade. O enfrentamento da 
exclusão necessita do empenho acadêmico, social e político em decisões e 
movimentos pela inclusão, justiça e autonomia dos sujeitos, respeitando-se 
suas diferenças socioculturais e identitárias. 
 Contudo, ressalva-se que não se entende ou propõe o acolhimento à 
diversidade como subalternização do outro, do diferente, como forma de 
colonização, mas sim garantindo-se seus direitos à vida cidadã e, nesse 
sentido, a sua efetiva participação nas decisões políticas e a sua afirmação 
como sujeitos sociais. É nesse sentido que se assume, como premissa e 
perspectiva deste estudo, a reivindicação do respeito à diversidade, em seus 
vários contornos. [...] 
O 2ž†� p� LQWURGX]LGR� SHOR� WHUPR� ³FRQWXGR�� TXH� HVWDEHOHFH� XPD� UHODomR� WDO�
entre as informações que o antecedem e que o sucedem que poderia ser 
substituído sem qualquer prejuízo semântico por: 
a) Todavia. 
b) Porquanto. 
c) Desde que. 
d) Consoante. 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 65 de 77 
 
 
Questão 29: SEARH-RN 2016 Professor (banca IDECAN) 
Fragmento do texto: Foi então que farejando o mundo que é comível, saiu 
GH� WUiV� GH� XP� TXDGUR� XPD� DUDQKD�� 1mR� XPD� DUDQKD�� PDV� PH� SDUHFLD� ³D´�
aranha. Andando pela sua teia invisível, parecia transladarǦse maciamente no 
ar. Ela queria a esperança. Mas nós também queríamos e, oh! Deus, 
queríamos menos que comêǦla. Meu filho foi buscar a vassoura. Eu disse 
fracamente, confusa, sem saber se chegara infelizmente a hora certa de 
perder a esperança: 
 ± É que não se mata aranha, me disseram que traz sorte... 
 ± Mas ela vai esmigalhar a esperança! respondeu o menino com 
ferocidade. 
 ± Preciso falar com a empregada para limpar atrás dos quadros ± falei 
sentindo a frase deslocada e ouvindo o certo cansaço que havia na minha voz. 
Depois devaneei um pouco de como eu seria sucinta e misteriosa com a 
empregada: eu lhe diria apenas: você faz o favor de facilitar o caminho da 
esperança. 
 O menino, morta a aranha, fez um trocadilho, com o inseto e a nossa 
esperança. Meu outro filho, que estava vendo televisão, ouviu e riu de prazer. 
Não havia dúvida: a esperança pousara em casa, alma e corpo. 
 Mas como é bonito o inseto: mais pousa que vive, é um esqueletinho 
verde, e tem uma forma tão delicada que isso explica por que eu, que gosto 
de pegar nas coisas, nunca tentei pegáǦla. 
As palavras, de acordo com sua classificação morfológica e funções 
comunicativas, podem apresentar diferentes efeitos discursivos. De acordo 
com o exposto, analise dois segmentos a seguir. 
,��³Mas ela vai HVPLJDOKDU�D�HVSHUDQoD�´ 
,,��³Mas como é bonito o inseto: mais pousa que YLYH���´ 
Sobre os dois segmentos destacados anteriormente, é correto afirmar que 
a) expressam uma relação de contraste entre dois fatos e/ou ideias. 
b) demonstram realce a todas as alternativas do enunciado expresso.c) demonstram a continuidade lógica do raciocínio iniciado anteriormente. 
d) expressam relações diferentes tendo em vista o período anterior a cada 
um. 
 
 
 
 
 
 
 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 66 de 77 
 
Questão 30: CRA AC 2016 Assistente Administrativo (banca Quadrix) 
 
Para fazer uma alteração sem mudança significativa de sentido, a palavra 
�PDV´��TXH�DSDUHFH�QR�TXDGULQKR��Vy�QmR�SRGHULD�VHU�VXEVWLWXtGD�SRU�� 
�$��³SRUpP´�� 
�%��³SRUWDQWR´�� 
�&��³FRQWXGR´�� 
�'��³HQWUHWDQWR´�� 
�(��³WRGDYLD´�� 
 
Questão 31: CREFITO-8ª R 2013 Assistente Administrativo (banca IDECAN) 
1R�SHUtRGR�³2V�'RXWRUHV�GD�$OHJULD�GHVSHUWDP�R�GHVHMR�SHOD�YLGD�DWUDYpV�GR�
humor e riso, entretanto eles não conseguem melhorar o caos da saúde no 
Brasil´��D�RUDomR�VXEOLQKDGD�p�FODVVLILFDGD�FRPR�RUDomR�FRRUGHQDGD�VLQGpWLFD 
a) aditiva. 
b) conclusiva. 
c) explicativa. 
d) alternativa. 
e) adversativa. 
 
Questão 32: Prominp 2012 Técnico (banca Cesgranrio) 
Fragmento do Texto: Isso é normal e, se não existisse o efeito estufa, a 
temperatura do planeta hoje seria cerca de í76 o Celsius. Ninguém 
conseguiria viver em um lugar tão gelado e até os oceanos congelariam. Mas 
agora a quantidade de gases na atmosfera está aumentando e o calor 
também. 
No trecho do 7H[WR�� ³Mas agora a quantidade de gases na atmosfera está 
DXPHQWDQGR´�� TXH� SDODYUD� SRGHULD substituir a que está destacada, sem 
alterar o sentido da frase? 
(A) Porque (B) Por isso (C) Onde (D) Em que (E) Porém 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 67 de 77 
 
Questão 33: DPE RO 2015 Analista Contábil (banca FGV) 
³2� (VWDWXWR� GD� &ULDQoD� H� GR� $GROHVFHQWH�� R� (&$�� p� XPD� OHL� EHP� MXVWD� H�
generosa, ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e 
SURPRomR´�� 
A inclusão de uma vírgula entre os dois segmentos faz supor a implícita 
existência de um conector entre eles; tal conector deveria representar: 
�$��XPD�FRQFHVVmR��FRPR�³DLQGD�TXH´�� 
�%��XPD�DGYHUVLGDGH��FRPR�³SRUpP´�� 
�&��XPD�FRQFOXVmR��FRPR�³ORJR´�� 
�'��XPD�H[SOLFDomR���FRPR�³SRLV´�� 
(E) uma SURSRUFLRQDOLGDGH��FRPR�³j�PHGLGD�TXH´� 
 
Questão 34: TJ SC 2015 Assistente Social (banca FGV) 
Considerando-se a relação lógica existente entre os dois segmentos dos 
pensamentos (Millôr Fernandes) adiante citados, o espaço pontilhado que NÃO 
poderá ser corretamente preenchido pela conjunção mas é: 
(A) Guio bem, ............... o motor do meu carro sempre foi pra mim um 
mistério insondável. 
(B) Condenam-se muito os excessos, ............... também há um limite para o 
mínimo. 
(C) Eu sofro de mimfobia, tenho medo de mim mesmo, ............... me 
enfrento todo dia. 
(D) A pobreza não é necessariamente vergonhosa, ............... há muito pobre 
sem vergonha. 
(E) Pobreza extrema é quando uma pessoa não entra na favela, ............... 
acha aquele ambiente grã-fino demais para ela. 
 
Questão 35: TJ RJ 2015 Analista Judiciário (banca FGV) 
Fragmento do texto: É difícil imaginar como pode ser o mundo de um animal 
considerando que não só sua inteligência, mas também seus sistemas 
sensoriais são diferentes dos nossos. Todavia, os animais captam estímulos 
que nós não captamos. O ornitorrinco, por exemplo, percebe com seu bico, 
parecido com o dos patos, as descargas elétricas produzidas pelos camarões, a 
um metro de distância. 
2� VHJXQGR� SHUtRGR� GR� WH[WR� VH� LQLFLD� SHOD� FRQMXQomR� ³WRGDYLD´�� VREUH� HVVH�
emprego, a afirmação correta é: 
(A) pode ser substituída adequadamHQWH�SRU�³SRUpP´�� 
�%��GHYH�VHU�DOWHUDGD�SDUD�³SRLV´�� 
�&��QHFHVVLWD�VHU�WURFDGD�SRU�³HPERUD´�� 
(D) pode modificar-VH�SDUD�³ORJR´�� 
(E) deve ser mantida, já que mostra correção. 
 
Questão 36: Funarte ± Administrador 2014 (Banca FGV) 
³$� SULPHLUD� p� DLQGD� HVFDVVDPHQWH� FRQKHFLGD�� H� QDGD� FRPSUHHQGLGD�� QR�
Exterior; a segunda, no entanto, já anda bastante divulgada lá fora, sem que, 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 68 de 77 
GLUHWD�RX�VLVWHPDWLFDPHQWH��R�FRUSR�GLSORPiWLFR�FRQWULEXD�SDUD�LVVR´� 
2�FRQHFWLYR�³QR�HQWDQWR´�WUD]�XPD�RSRVLoão entre termos do texto; os termos 
opostos, nesse caso, são: 
(A) a primeira / a segunda; 
(B) escassamente conhecida / nada compreendida; 
(C) bastante divulgada / escassamente conhecida; 
(D) exterior / lá fora; 
(E) escassamente / sistematicamente. 
 
Questão 37: CBTU 2014 Assistente (banca Consulplan) 
1R�WUHFKR�³Pesava aí não apenas a demanda pela legalidade processual, mas a 
urgência da preservação da vida�´��Ki��HQWUH�DV�GXDV�RUDo}HV�TXH�FRPS}HP�R�
período, uma relação semântica de 
A) adição. B) oposição. C) conclusão. D) explicação. 
 
Questão 38: CODERN 2014 Administrador (banca Consulplan) 
2�WHUPR�GHVWDFDGR�HP�³QmR�HUDP�REVWiFXORV��mas SUHFRQGLo}HV´�LQGLFD�XPD�
relação de 
A) contraste. B) conclusão. C) acréscimo. D) alternância. E) simultaneidade. 
 
Questão 39: CODERN 2014 Administrador (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: Há 25 anos, quando meu amigo e colega Chico 
Mendes foi assassinado, eu temi que tudo por que ele havia lutado estivesse 
perdido. Não poderia ter me enganado mais. 
 Nas duas viagens que organizei para ele aos Estados Unidos, eu o vi 
apresentar poderosos argumentos diante de 21*¶V�H�DXWRULGDGHV�HP�GHIHVD�
de ideias que pareciam absurdamente idealistas, se não revolucionárias. Chico 
afirmava que a boa governança e a proteção à floresta não eram obstáculos, 
mas precondições ao desenvolvimento da Amazônia. Hoje, essa abordagem é 
vista simplesmente como pragmática. 
O primeiro parágrafo do texto é composto, em sua estrutura, por duas frases 
em que 
A) a 1ª é a causa da 2ª. B) a 1ª é uma consequência da 2ª. 
C) a 2ª confirma a informação da 1ª. D) a 2ª faz oposição à informação da 1ª. 
E) as informações são complementares. 
 
Questão 40: Pref Cascavel 2014 Administrador (banca Consulplan) 
5HOHLD�R�WUHFKR��³Houvesse o que houvesse, trazia no coração uma medida de 
equilíbrio que era um dom de nascença, mas era também fruto do 
aprendizado que só a experiência dá�´�� $VVLQDOH� D� DOWHUQDWLYD� FXMR� FRQWH~GR�
define a relação entre a ideia introduzida pela palavra destacada e aquela 
veiculada antes dessa mesma palavra. 
A) Adição. B) Oposição. C) Condição. D) Conclusão. E) Explicação. 
 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 69 de 77 
 
Questão 41: AFA 2016 Oficial da Aeronáutica (banca Aeronáutica) 
ESTATUTO DO IDOSO (fragmento) 
Art. 4 ± Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, 
discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado aos seus 
direitos, por ação ou por omissão, será punido na forma da lei. 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
1R� $UW�� ��� D� FRQMXQomR� FRRUGHQDGD� ³RX´� (linha 2) determina exclusão de 
ideias. 
 
Questão 42: Detran 2013 ± Analista (banca FGV) 
³Tem saído nos jornais: chuvas deixam São Paulo no caos. É verdade que os 
moradores estão sofrendo além da conta, quer estejam circulando pela cidade 
com seus carros ou nos ônibus e metrô, quer estejam em casa ou no trabalho. 
Três fatores criam a confusão: semáforos desligados; alagamentos nas ruas; 
faltade energia. Então, tudo culpa da chuva, certo?´� 
Os conectivos sublinhados constroem uma estrutura que não se repete em: 
(A) ConsertemͲse os sinais ou o trânsito vai ficar caótico. 
(B) Ora a culpa é da natureza, ora a culpa é das autoridades. 
(C) A situação se repete seja por acaso, seja por inépcia. 
(D) Tanto os semáforos quanto a falta de energia prejudicam o trânsito. 
(E) Já se reclama da chuva, já se protesta contra o prefeito. 
 
Questão 43: Detran 2013 ± Analista (banca FGV) 
³Tem saído nos jornais: chuvas deixam São Paulo no caos. É verdade que os 
moradores estão sofrendo além da conta, quer estejam circulando pela cidade 
com seus carros ou nos ônibus e metrô, quer estejam em casa ou no trabalho. 
Três fatores criam a confusão: semáforos desligados; alagamentos nas ruas; 
falta de energia. Então, tudo culpa da chuva, certo?´� 
O segmento sublinhado indica que os problemas dos habitantes da cidade de 
São Paulo 
(A) são mais graves que os das outras capitais brasileiras. 
(B) atingem igualmente a todos os habitantes. 
(C) perturbam mais gravemente as atividades produtivas. 
(D) incomodam prioritariamente as classes mais pobres. 
(E) permanecem durante todos os dias do ano. 
 
Questão 44: AL MA 2013 ± Consultor Legislativo (banca FGV) 
Assinale a alternativa cuja oração sublinhada exemplifica o processo de 
coordenação. 
a) "É dever do Estado (em atendimento a um direito inalienável) prover 
crianças e adolescentes com cuidados, segurança, oportunidades, inclusive 
de recuperação diante de deslizes sociais". 
b) "Neste sentido, o ECA mantém dispositivos importantes, que asseguram 
proteção a uma parcela da população em geral incapaz de discernir entre o 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 70 de 77 
certo e o errado à luz das regras sociais". 
c) "Mas, se estes são aspectos consideráveis, por outro lado é condenável o 
viés paternalista de uma lei orgânica que mais contempla direitos do que 
cobra obrigações daqueles a quem pretende proteger". 
d) "É um tipo de interpretação que anaboliza espertezas da criminalidade, 
como o emprego de menores em ações - inclusive armadas - de quadrilhas 
organizadas, ou serve de salvo-conduto a jovens criminosos para afrontar 
a lei". 
e) "É um tipo de interpretação que anaboliza espertezas da criminalidade, 
como o emprego de menores em ações - inclusive armadas - de quadrilhas 
organizadas, ou serve de salvo-conduto a jovens criminosos para afrontar 
a lei". 
 
Questão 45: ESA 2013 Sargento do Exército (banca Exército) 
(P� ³2� FKmR� GD� UXD� HVWi� WRGR� PROKDGR�� GHYH� WHU�� SRLV�� FKRYLGR� PXLWR´�� D�
conjunção pois tem o sentido de 
A) explicação. B) adição. C) oposição. D) conclusão. E) causa. 
 
Questão 46: Petrobras / 2010 / Técnico (banca Cesgranrio) 
³Portanto��SODQWH�YRFr�PHVPR�VHX�MDUGLP���´� 
O conector que NÃO pode substituir o destacado na passagem acima, por 
provocar alteração de sentido, é 
(A) logo. (B) então. (C) todavia. (D) assim. (E) por conseguinte. 
 
Questão 47: Petrobras / 2010 / Superior (banca Cesgranrio) 
(P� ³1mR� PLQWD� SDUD� YRFr�� HVVD� p� D� IRUPD� PDLV� UiSLGD� GH� VH� SHUGHU�´��
relacionando a 2ª oração com a 1ª, o conectivo que NÃO poderia introduzir a 
2ª oração, por provocar alteração do sentido inicial, é 
(A) porquanto. (B) que. (C) pois. 
(D) logo. (E) porque. 
 
Questão 48: SSP AM 2015 Assistente Operacional (banca FGV) 
³1XPD�HVTXLQD�SHULJRVD��FRQKHFLGD�SRU�VXD�Pi�VLQDOL]DomR�H�SHODV�EDWLGDV�TXH�
lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista de um dos carros 
está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige propondo abertamente 
esquecer o caso por uma boa propina. O homem fica indignado e, usando o 
³9RFr� VDEH� FRP� TXHP� HVWi� IDODQGR"´�� LGHQWLILFD-se como promotor público, 
SUHQGHQGR�R�JXDUGD´�� 
(DaMatta, Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara 
Koogan, 1990) 
³���� LGHQWLILFD-se como promotRU� S~EOLFR�� SUHQGHQGR� R� JXDUGD´�� D� RUDomR�
UHGX]LGD� ³SUHQGHQGR� R� JXDUGD´� SRGH� VHU� UHHVFULWD�� HP� IRUPD� GHVHQYROYLGD�
adequada, do seguinte modo: 
(A) quando prende o guarda; 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 71 de 77 
(B) por isso prende o guarda; 
(C) porém prendeu o guarda; 
(D) portanto prendeu o guarda; 
(E) e prende o guarda. 
 
Questão 49: CEPISA 2012 Assistente Administrativo (banca Consulplan) 
³(� QyV� VDEHPRV� TXH� QmR�HVWDPRV� WUDWDQGR� GD� 7HUUD� FRPR�GHYHUtDPRV�� Por 
isso os membros da Organização das Nações Unidas (ONU) preocupam-se 
FRP�R�PHLR�DPELHQWH�´� 
O termo em destaque, no fragmento anterior, pode ser substituído sem que 
haja prejuízo de sentido por 
A) já que. 
B) em vista disso. 
C) no entanto. 
D) mas ainda. 
E) assim como. 
 
Questão 50: CEPISA 2012 Assistente Administrativo (banca Consulplan) 
1R� WUHFKR� ³7RGRV�RV�KRPHQV�VmR� LJXDLV�H��portanto, têm o direito de viver 
EHP�� QXP� DPELHQWH� VDXGiYHO´�� SRGH-se depreender que a segunda oração 
exprime em relação à primeira o sentido de 
A) conclusão. 
B) finalidade. 
C) contraste. 
D) explicação. 
E) consequência. 
 
Questão 51: Pref N. Iguaçu-RJ 2012 Assistente Social (banca Consulplan) 
³2�YHUGDGHLUR�REMHWLYR��SRUWDQWR��QmR�p�HQWUHJDU�D�FKDYH�GH�XP�PXQGR�OLQGmR�
de presente, mas a responsabilidade de cuidar dHOH�FRPR�KHUDQoD�´�'HQWUH�DV�
reescritas do trecho destacado anteriormente, NÃO há prejuízo gramatical ou 
alteração semântica em 
A) O verdadeiro objetivo não é entregar a chave de um mundo lindão de 
presente, já que é grande a responsabilidade de cuidar dele como herança. 
B) A responsabilidade de cuidar do mundo como herança é o verdadeiro 
objetivo, e não entregar a sua chave de presente. 
C) O verdadeiro objetivo, entretanto, não é entregar a chave de um mundo 
lindão de presente, porém a responsabilidade de cuidar dele como 
herança. 
D) A responsabilidade de cuidar do mundo, portanto, não é entregar a sua 
chave de presente, nem seu verdadeiro objetivo. 
E) A herança de cuidar do mundo é o objetivo, portanto, de entregar sua 
chave de presente. 
 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 72 de 77 
 
Questão 52: ESA 2016 Sargento do Exército (banca Exército) 
Em todas as alternativas, há Orações Subordinadas Adverbiais, exceto: 
A) Estude bastante, porque amanhã haverá uma prova. 
B) Estudou tanto que teve um ótimo desempenho na prova. 
C) Você terá um excelente desempenho desde que estude. 
D) Os alunos realizaram a prova assim que chegaram na escola. 
E) Não compareceu à aula ontem porque viajou. 
 
 
Questão 53: EEAer 2016 Sargento da Aeronáutica (banca Aeronáutica) 
Em relação à classificação das orações coordenadas sindéticas destacadas, 
assinale a alternativa incorreta. 
a) Ela não só foi a primeira, mas também foi a mais aplaudida. (aditiva) 
b) Fale agora ou permanecerá calado para sempre. (conclusiva) 
c) Eu queria convencê-lo, mas os argumentos não foram suficientes. 
(adversativa) 
d) Cumprimente-o, pois hoje venceu mais uma etapa de sua vida. 
(explicativa) 
 
 
Questão 54: EsPCEx 2015 Cadete do Exército (banca Exército) 
Assinale a alternativa em que está destacada uma oração coordenada 
explicativa. 
[A] Peço que te cales. 
[B] O homem é um animal que pensa. 
[C] Ele não esperava que a mãe o perdoasse. 
[D] Leve-a até o táxi, que ela precisa ir agora.[E] É necessário que estudes. 
 
 
Questão 55: IME 2016 Oficial do Exército (banca Exército) 
OS LUSÍADAS - CANTO PRIMEIRO 
Luís de Camões 
1 
 As armas e os barões assinalados, 
 Que da ocidental praia Lusitana, 
 Por mares nunca de antes navegados, 
 Passaram ainda além da Taprobana, 
 Em perigos e guerras esforçados, 
 Mais do que prometia a força humana, 
 E entre gente remota edificaram 
 Novo Reino, que tanto sublimaram; 
2 
 E também as memórias gloriosas 
 Daqueles Reis, que foram dilatando 
 A Fé, o Império, e as terras viciosas 
 De África e de Ásia andaram devastando; 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 73 de 77 
 E aqueles, que por obras valerosas 
 Se vão da lei da morte libertando; 
 Cantando espalharei por toda parte, 
 Se a tanto me ajudar o engenho e arte. 
3 
 Cessem do sábio Grego e do Troiano 
 As navegações grandes que fizeram; 
 Cale-se de Alexandro e de Trajano 
 A fama das vitórias que tiveram; 
 Que eu canto o peito ilustre Lusitano, 
 A quem Neptuno e Marte obedeceram: 
 Cesse tudo o que a Musa antiga canta, 
 Que outro valor mais alto se alevanta. 
�«� 
$� SDODYUD� ³48(´� QRV� YHUVRV� GR� 7H[WR� �� ³4XH� HX� FDQWR� R� SHLWR� LOXVWUH��
/XVLWDQR´� �YHUVR� ���� H� ³4XH RXWUR� YDORU� PDLV� DOWR� VH� DOHYDQWD´� �YHUVR� ����
tem valor 
(A) explicativo: introduz ideia de explicação. Na forma apresentada, é uma 
redução da conjunção ³SRUTXH´� 
(B) adversativo: introduz ideia de contraste entre lusitanos e demais povos. 
(C) aditivo: expressa ideia de adição, união do povo lusitano para atingir os 
feitos cantados pelo poeta. 
(D) conclusivo: expressa uma situação de consequência. 
(E) alternativo: ora os heróis são os portugueses, ora gregos e troianos. 
 
 
Questão 56: DECEA 2012 Controlador de Tráfego Aéreo (banca Cesgranrio) 
Fragmento do texto: Embarcam cantando o Hino das Antigas Aeromoças 
�³(QWUH� DV� QXYHQV� GH� ItPEULDV� GRXUDGDV�� Repousam lembranças, por nós 
HPEDODGDV´��� 4XDQGR� R avião decola, não podem conter as lágrimas 
nostálgicas. Mas tão logo a aeronave está nivelada a uma altura conveniente, 
disputam com entusiasmo os carrinhos: TXHUHP�VHUYLU��³3RVVR�OKH�RIHUHFHU�XP�
lanche, sHQKRUD"´� ³$OJR� SDUD� EHEHU�� VHQKRUD"´� 6HJXH-se declamação de 
poesias, encenação de esquetes e por fim o momento culminante: evocando 
os tempos heroicos da aviação, todas se lançarão de paraquedas. 
No trecho do Texto ³GLVSXWDP�FRP�HQWXVLDVPR�RV�FDUULQKRV� TXHUHP�VHUYLU´, o 
sinal de dois-pontos pode ser substituído por um conectivo, mantendo-se a 
mesma relação de sentido entre as orações. 
Esse conectivo é 
(A) todavia (B) embora (C) porque (D) então ( E) enquanto 
 
Questão 57: TJ RJ 2015 Analista Judiciário (banca FGV) 
Fragmento do texto: Felizmente, a inteligência nos permite encontrar 
soluções e nos possibilita criar alternativas. O pensamento liberta! Não nos 
contentamos em conhecer, não nos basta possuir, não somos seres passivos. 
Nossos projetos buscam conectar-se à realidade e ampliá-la. Por exemplo, 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 74 de 77 
milhares de pessoas leem livros de autoajuda, pois desejam mudar sua própria 
realidade, ainda que os resultados sejam pequenos. Então, por que continuam 
OHQGR"� 3RUTXH� D� VLPSOHV� LGHLD� GH� TXH� ³VH� SRGH´� PXGDU� HQFKH� R� FRUDomR� GH�
esperança. 
³Não nos contentamos em conhecer, / não nos basta possuir, / não somos 
seres paVVLYRV´��QHVVH�WUHFKR�GR�WH[WR há três segmentos destacados e, entre 
eles, as conjunções adequadas seriam: 
(A) mas ± já que; 
(B) e ± pois; 
(C) pois ± e; 
(D) já que ± logo; 
(E) porém ± dado que. 
 
Questão 58: INEA 2013 ± Administrador (banca FGV) 
Fragmento do texto: Particularmente, após o desastre da Região Serrana 
(RJ) em 2011, uma série de iniciativas importantes ocorreu. CriouǦse o Centro 
Nacional de Monitoramento e Alerta de Desastres Naturais, a ForçaǦTarefa 
de Apoio Técnico e Emergência, a Força Nacional do SUS e reestruturouǦse o 
Centro Nacional de Gerenciamento de Riscos de Desastres. Estas iniciativas 
ainda estão concentradas no monitoramento, alerta e respostas aos 
desastres. Faltam políticas integradas para redução de riscos. 
³Estas iniciativas ainda estão concentradas no monitoramento, alerta e 
respostas aos desastres. Faltam políticas integradas para redução de riscos´� 
Com relação aos dois períodos desse segmento do texto, o segundo deles, em 
relação ao primeiro, indica 
(A) uma retificação. 
(B) uma explicação. 
(C) uma consequência. 
(D) uma conclusão. 
(E) uma concessão. 
 
Questão 59: INEA 2013 ± Técnico (banca FGV) 
Fragmento do texto: 1. A década de 70 foi marcada pelo despertar das 
preocupações ambientais. Até o início dos anos 80, as questões relacionadas 
ao uso da água (geração de energia, abastecimento doméstico e industrial, 
coleta de esgoto, lazer) e seu manuseio não levaram em conta as 
consequências ambientais. 
A reflexão 1 informa ao leitor que a década de 70 foi marcada pelo despertar 
das preocupações ambientais. O segundo período dessa reflexão mostra 
(A) uma contradição em relação ao que foi dito anteriormente. 
(B) uma repetição, em outras palavras, do já informado. 
(C) uma conclusão a partir dos dados antes fornecidos. 
(D) uma retificação de uma informação equivocada. 
(E) uma explicação de um termo de difícil compreensão. 
 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 75 de 77 
Questão 60: DPE MT 2015 Analista Administrador (banca FGV) 
Os sete erros que devem ser evitados em tempos de seca 
2�SULPHLUR�GHVVHV�³erros´�HUD�³usar água da chuva para beber, tomar banho e 
cozinhar´��6HJXQGR�R�DYLVR��³A água da chuva armazenada em casa não pode 
ser usada para beber, tomar banho e cozinhar porque ela contém uma alta 
concentração de poluentes atmosféricos, que podem causar mal à saúde. Essa 
água só é indicada para consumo com tratamento químico, feito somente por 
especialistas, não bastando ferver ou filtrar. Por isso, é melhor usá-la apenas 
na limpeza da casa´� 
³Essa água só é indicada para consumo com tratamento químico, feito 
somente por especialistas, não bastando ferver ou filtrar´�� 
O segmento sublinhado mostra formas reduzidas; a forma reduzida do verbo 
³bastar´�SRGHULD�VHU�DGHTXDGDPHQWH�VXEVWLWXtGD�SRU� 
(A) mas não basta ferver ou filtrar. 
(B) pois não basta ferver ou filtrar. 
(C) logo não bastaria ferver ou filtrar. 
(D) quando não bastará ferver ou filtrar. 
(E) caso não baste ferver ou filtrar. 
 
Questão 61: DPE RJ 2014± Técnico (banca FGV) 
Fragmento do texto: Os problemas da expansão urbana estão na conversa 
cotidiana dos milhões de brasileiros que vivem em grandes cidades e sabem 
³RQGH�R�VDSDWR�DSHUWD´��6mR�UHIpQV�GR�PHWU{�H�GR�{QLEXV��GDV�HQFKHQWHV��GD 
violência, da precariedade dos serviços públicos. No vestibular, todo estudante 
GHSDUD� FRP� D� ³TXHVWmR� XUEDQD´� H� RV� SHVTXLVDGRUHV� VH� GHEUXoDP� VREUH� R�
assunto, que também é parte significativa da pauta dos meios de 
comunicação. 
O segundo período do primeiro parágrafo, em relação ao anterior, tem valor de 
(A) conclusão. (B) retificação. (C) consequência. 
(D) explicação. (E) oposição. 
 
Questão 62: Pref N. Iguaçu-RJ 2012 Assistente Social (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: O que me leva a acreditar queestá na hora de inverter 
um pouco o consenso ± a conclusão não é minha, aliás, já ouvi um monte de 
gente boa defendendo a mesma coisa. Papel e caneta na mão porque aqui vai 
a nova receita: a missão que cabe a você, todos os dias, é lutar por filhos 
melhores. O que de certa forma até facilita as coisas: não se trata de entregar 
tudo de bom no mundo para eles, mas apenas de fazer com que eles 
entreguem ao mundo o melhor em tudo. 
2� XVR� GH� GRLV� SRQWRV� �� �� �� QR� WUHFKR� ³2� TXH� GH� FHUWD forma até facilita as 
coisas: não se trata de entregar tudo de bom no mundo para eles, mas 
DSHQDV�GH�ID]HU�FRP�TXH�HOHV�HQWUHJXHP�DR�PXQGR�R�PHOKRU�HP�WXGR�´�LQGLFD 
A) anúncio de um aposto. D) pausa maior que a da vírgula. 
B) inserção de uma enumeração. E) inserção de uma citação direta. 
C) explicação da ideia anterior. 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 76 de 77 
Questão 63: ESA 2012 Sargento do Exército (banca Exército) 
1R�SHUtRGR�� ³6H�HOH� WURX[HU�D� WDUHID��SHQVHL� FRPLJR��QmR� LUHL� FDVWLJi-OR�´�� DV�
vírgulas foram empregadas 
A) corretamente, para isolar uma oração intercalada. 
B) incorretamente, por se tratar de um período simples. 
C) adequadamente, porque apresenta mais de um verbo. 
D) indevidamente, por se tratar de um período composto por coordenação. 
E) corretamente, para isolar uma oração adjetiva explicativa. 
 
Questão 64: Câmara Municipal de Recife 2014 ± Analista (banca FGV) 
Galileu, maio 2009 
 ³$OJXQV� DOLPHQWRV� WrP� DV� FDUDFWHUtVWLFDV� PRGLILFDGDV� TXDQGR� HQWUDP� HP�
contato com o ar porque ocorre uma troca de umidade. Os pães ficam duros 
porque têm muita água, e os biscoitos amolecem devido ao fato de quase não 
OHYDUHP�iJXD´�� 
Em relação ao primeiro período do texto, o segundo período funciona como: 
(A) oposição a uma afirmação anterior; 
(B) retificação de algo afirmado; 
(C) repetição, em outras palavras, de algo já dito; 
(D) exemplificação de um fato; 
(E) explicação de um conceito. 
 
Questão 65: Prefeitura Uberlândia-SP 2012 Advogado (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: Proteção, sim; violação de privacidade, não. Esse é o 
desejo dos consumidores brasileiros que navegam na Internet. E esse é o 
mote ± mais que o mote, o alerta ± que orienta a campanha lançada pelo 
Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec) na última terça-feira, 
contra o Projeto de Lei 84/99, que trata de crimes cibernéticos. 
O uso de travessões no parágrafo acima indica 
A) uma citação textual. 
B) introdução de uma enumeração. 
C) dúvida e hesitação referentes às ideias do texto. 
D) atribuição de expressividade ao trecho que eles separam. 
E) destaque de palavras não características da linguagem padrão. 
 
Questão 66: Prefeitura Riachuelo 2010 Aux. Adm. (banca Consulplan) 
Fragmento do texto: O povo da cidade, que é o propriamente civilizado ± 
porque civilização significa, essencialmente, viver na cidade ±, é feito de gente 
sem cara, descaracterizada. Gente que perdeu a noção de suas origens, 
esqueceu suas tradições, e que se deixa levar por qualquer novidade; seja um 
sacerdote milagreiro, seja um programa de televisão. Sua qualidade principal 
é a sua inconstância. Estão sempre mudando os seus modos e as suas modas. 
No trecho ³2� SRYR� GD� FLGDGH�� TXH� p� R� SURSULDPHnte civilizado ± porque 
civilização significa, essencialmente, viver na cidade ± , é feito de gente sem 
FDUD��GHVFDUDFWHUL]DGD�´�2�GXSOR�WUDYHVVmR��í�í��IRL�XWLOL]DGR�SDUD� 
78447984915
78447984915 - e f d
Português ESA 
Teoria e exercícios comentados 
Prof. Décio Terror ʹ Aula 2.1 
 
Prof. Décio Terror www.estrategiaconcursos.com.br 77 de 77 
A) Indicar que parte de uma citação foi omitida. 
B) Dar ênfase ou destaque ao termo intercalado. 
C) Marcar mudança de interlocutor no diálogo. 
D) Isolar expressões populares. 
E) Separar itens de numeração. 
 
 
 
 
1 E 2 D 3 C 4 A 5 B 6 B 7 D 8 C 9 E 10 B 
11 B 12 A 13 B 14 E 15 A 16 E 17 C 18 A 19 B 20 B 
21 E 22 E 23 E 24 A 25 E 26 D 27 D 28 A 29 D 30 B 
31 E 32 E 33 B 34 E 35 B 36 C 37 A 38 A 39 D 40 A 
41 E 42 D 43 B 44 E 45 D 46 C 47 D 48 E 49 B 50 A 
51 B 52 A 53 B 54 D 55 A 56 C 57 B 58 B 59 B 60 B 
61 D 62 C 63 A 64 D 65 D 66 B 
 
78447984915
78447984915 - e f d