Avaliação da Disciplina Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (DES01)

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (DES01)
Leia o estudo de caso que segue:
 
Paulo tem dez anos, mora com os pais e um irmão mais novo de seis anos. Ele foi encaminhado para atendimento psicológico. A queixa era que o menino apresentava comportamentos agressivos: agredia fisicamente os pais, colegas de escola e seu irmão. Atos de destruição, roubos de objetos na escola, violação de regras escolares e brigas também eram frequentes em seu cotidiano.
 
A alternativa que se refere ao transtorno descrito é: 
	
	A) Transtorno de Conduta.  
	
	B) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 
	
	C) Transtorno de Ansiedade Generalizada.
	
	D) Transtorno Autista. 
A neurociência cognitiva é uma das linhas de trabalho na área da aprendizagem e do desenvolvimento. Essa subdisciplina tem a finalidade de estudar as relações entre o funcionamento do cérebro, principalmente as áreas corticais, e as capacidades cognitivas da: 
	
	A) aprendizagem, memória, atenção, percepção, pensamento e linguagem.  
	
	B) aprendizagem, pensamento e comportamento. 
	
	C) atenção, percepção, pensamento, raciocínio, lógica, linguagem e criatividade.
	
	D) aprendizagem, memória e atenção. 
Recém-nascido é a denominação que o ser humano recebe no período que vai desde o nascimento até os primeiros 30 dias de vida. Nessa fase, o recém-nascido possui um conjunto de reflexos úteis, denominados reflexos de sobrevivência, além dos reflexos primitivos.
 
Nesse sentido, associe os itens de acordo com as características dos reflexos de sobrevivência e os reflexos primitivos:
 
I - Reflexos de sobrevivência.
II – Reflexos primitivos.
 
( ) Babinski.
( ) Sucção.
( ) Moro.
( ) Rotação.
( ) Deglutinação.
( ) Natatótrio.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A) I – II – I – II –II – I.
	
	B) II – I – I – II – I – II.
	
	C) I – II – II – I –I – I. 
	
	D) II – I – II – I – I – II.
Recém-nascido é a denominação que o ser humano recebe no período que vai desde o nascimento até os primeiros 30 dias de vida. Nessa fase, o recém-nascido possui um conjunto de reflexos úteis, denominados reflexos de sobrevivência, além dos reflexos primitivos.
 
Nesse sentido, associe os itens de acordo com as características dos reflexos de sobrevivência e os reflexos primitivos:
 
I - Reflexos de sobrevivência.
II – Reflexos primitivos.
 
( ) Babinski.
( ) Sucção.
( ) Moro.
( ) Rotação.
( ) Deglutinação.
( ) Natatótrio.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A) I – II – I – II –II – I.
	
	B) II – I – I – II – I – II.
	
	C) I – II – II – I –I – I. 
	
	D) II – I – II – I – I – II.
Os estudos de Piaget apontam para a adaptação ao ambiente. Para Piaget no decurso do relacionamento com o meio, a criança exibe, em algumas idades, estruturas ou organizações de ação e pensamento característicos, denominados estágios.
 
Nesse sentido, associe os estágios de Piaget às suas características:
 
I – Estágio sensório-motor.
II – Estágio pré-operatório.
III – Estágio operatório-concreto.
IV – Estágio das operações formais.
 
( ) Estágio em que a criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e casualidade.
( ) Predomina o desenvolvimento das percepções e dos movimentos.
( ) O organismo se torna estruturalmente capacitado para exercício de atividades psicológicas mais complexas, como a uso da linguagem articulada.
( ) O Adolescente é capaz de executar o “raciocínio hipotético-dedutivo”.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A) IV – I – II – III. 
	
	B) III – I – II – IV. 
	
	C) III – I – IV – II.
	
	D) III – II – IV – I.
A visão psicanalítica de Freud refere-se às etapas do desenvolvimento psicossexual. Freud afirma que o desenvolvimento psicológico está fortemente ligado às pulsões sexuais e, à medida que a pulsão sexual amadurecia, seu foco mudava de uma parte do corpo para outra. Cada mudança é uma nova fase do desenvolvimento psicossexual.
  
Nesse sentido, associe as fases do desenvolvimento psicossexual às suas características:
 
I – Fase Oral.
II – Fase Anal.
III – Fase Fálica.
IV – Latência.
V – Fase Genital.
 
( ) Não é denominada fase, pois as pulsões sexuais são dirigidas às atividades acadêmicas e esportivas, e não ao próprio corpo.
( ) Chegada da puberdade, surgem dúvidas referentes ao papel sexual e a atividades sexuais.
( ) Surge com o nascimento e perdura até o final do 1º ano.
( ) Período em que a criança “se enamora” por um dos pais, o do sexo oposto, fenômeno denominado Complexo de Édipo.
( ) O ambiente emocional criado pelos pais, nessa fase, pode produzir efeitos duradouros no controle das fezes ou da urina.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:  
	
	A) V – IV – I – II – III.
	
	B) IV – V – III – II – I.
	
	C) II – IV – I – V – III.
	
	D) IV – V – I – III – II. 
	
	
Transtornos Globais do desenvolvimento se caracterizam por um comprometimento grave e global em três áreas do desenvolvimento: interação social, comunicação e padrões de comportamento. Nesse sentido, os transtornos globais do desenvolvimento referem-se ao:  
	
	A) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Transtorno de Conduta, Transtorno de Ansiedade Generalizada. 
	
	B) Transtorno Gilles de la Tourette, Transtorno Bipolar, Transtorno de Personalidade. 
	
	C) Transtorno Obsessivo Compulsivo, Transtorno Desafiador Opositor, Depressão Infantil.
	
	D) Transtorno Autista, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno de Asperger. 
O termo aprendizagem é muito amplo e pode ter significados distintos em contextos e tarefas diferentes, no entanto, ao falar de aprendizagem há elementos em comum em sua conceituação.
 
Quais são esses elementos?
	
	A) Ao longo da nossa vida, a forma como aprendemos segue sem alterações, pois está ligada aos fatores psicobiológicos subjacentes.
	
	B) As formas de aprendizagem são sempre similares, sendo assim, as pessoas aprendem do mesmo modo. 
	
	C) Aprendizagem é um processo contínuo, produto da nossa experiência e implica em mudança. 
	
	D) Aprendizagem é um processo de memorização, produto da observação e implica em execução de tarefas.
Leia o estudo de caso que segue:
 
Laura tem cinco anos, sempre que vai ao mercado com seu pai, ganha algum presente que pede. Essa ação repetida faz com que ela relacione “ir ao mercado” com “ganhar presente”. Certo dia, o pai não comprou nada para Laura, pois estava com pouco dinheiro. Diante da negativa, a menina começou a fazer birra e chorar, o que fez com que o pai atendesse seu pedido, com o intuito que ela parasse. Nessa perspectiva, Laura relacionou “ir ao mercado”, “chorar” e “fazer birra” com “ganhar presente”. Esse comportamento foi resultado da ação do pai no contexto em que ocorreram as suas ações.
 
A teoria que contempla esse modelo de aprendizagem é: 
	
	A) Behaviorista (comportamental).
	
	B) Gestáltica.
	
	C) Cognitivista. 
	
	D) Construtivista. 
Existem formas diferentes de compreender o desenvolvimento humano e a aprendizagem a partir de teorias elaboradas por grandes autores da respectiva área. As teorias nos dão um novo olhar sobre os problemas e o direcionamento para melhores soluções.
 
Associe as teorias de acordo com a essência de cada uma.
 
I – Teoria Behaviorista.
II – Teorias Cognitivas.
III – Teoria Gestáltica.
IV – Teorias Construtivistas.
 
( ) Aprendizagem pelas alterações na forma de processar as informações.
( ) Aprendizagem pelas consequências.
( ) Aprendizagem por insight.
( ) Aprendizagem como um processo de construção do conhecimento.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A) I – II – III – IV. 
	
	B) I – III – II – IV.
	
	C) II - I – IV – III.
	
	D) II – I – III – IV.