Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem DES01

Prévia do material em texto

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (DES01) 
(Avaliação da Disciplina) 
 
1. As teorias que foram apresentadas conseguem guiar nossa compreensão sobre vários fenômenos 
relacionados ao desenvolvimento humano e da aprendizagem. 
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão em relação à aprendizagem. 
 
Aprender é mudar. 
 
PORQUE 
 
Só há garantia de que houve aprendizagem se um comportamento (ou sua frequência ou, ainda sua 
probabilidade de ocorrência) é modificado. 
 
Sobre essas duas questões é correto afirmar que: 
A) 
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
B) 
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. 
C) 
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
D) 
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira. 
 
 
2. Os estilos cognitivos influenciam o modo como as pessoas definem o que farão (tomada de decisões) e as 
estratégias usadas para chegar à solução de um problema (resolução de problemas). Os estilos cognitivos 
geralmente são apresentados em dimensões dicotômicas: Verbal X Imaginativo, Campo Independente X 
Campo Dependente, Holista X Serialista, Associação Remota X Diferenciação, Impulsividade de Resposta X 
Reflexividade, Concreto X Abstrato, Convergência de Pensamento X Divergência, etc. 
 
Nesse sentido, associe os estilos cognitivos a suas características: 
 
I – Impulsividade. 
II – Reflexividade. 
III – Holista. 
IV – Serialista. 
V – Convergência. 
VI – Divergência. 
 
( ) Pessoas com este estilo cognitivo detêm-se pouco em ponderação e organização prévia a uma 
resposta. 
( ) Dão maior ênfase aos tópicos separados e a sequências lógicas, buscando, posteriormente, padrões e 
relações no processo para confirmar ou não suas hipóteses. 
( ) Indivíduos que identificam-se com pensamento lógico e raciocínio. São hábeis em solucionar problemas 
que requerem uma resposta clara, convencional, a partir de informações fornecidas. 
( ) Estilo cognitivo associado à criatividade, a respostas imaginativas, originais e fluentes. 
( ) Pessoas cujos pensamentos são mais organizados, sequenciados e que fazem ponderação prévia a uma 
reposta. 
( ) Dão mais ênfase ao contexto global desde o início de uma tarefa; preferem examinar uma grande 
quantidade de dados, buscando padrões e relações entre eles. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
I – IV – VI – V – II – III. 
B) 
III – I – IV – V – VI – II. 
C) 
I – IV – V – VI – II – III. 
D) 
II – IV – V – I – VI – III. 
 
 
3. Recém-nascido é a denominação que o ser humano recebe no período que vai desde o nascimento até os 
primeiros 30 dias de vida. Nessa fase, o recém-nascido possui um conjunto de reflexos úteis, 
denominados reflexos de sobrevivência, além dos reflexos primitivos. 
 
Nesse sentido, associe os itens de acordo com as características dos reflexos de sobrevivência e os 
reflexos primitivos: 
 
I - Reflexos de sobrevivência. 
II – Reflexos primitivos. 
 
( ) Babinski. 
( ) Sucção. 
( ) Moro. 
( ) Rotação. 
( ) Deglutinação. 
( ) Natatótrio. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
I – II – II – I –I – I. 
B) 
II – I – I – II – I – II. 
C) 
II – I – II – I – I – II. 
D) 
I – II – I – II –II – I. 
 
4. O termo aprendizagem é muito amplo e pode ter significados distintos em contextos e tarefas diferentes, 
no entanto, ao falar de aprendizagem há elementos em comum em sua conceituação. 
 
Quais são esses elementos? 
A) 
As formas de aprendizagem são sempre similares, sendo assim, as pessoas aprendem do mesmo 
modo. 
B) 
Aprendizagem é um processo de memorização, produto da observação e implica em execução de 
tarefas. 
C) 
Aprendizagem é um processo contínuo, produto da nossa experiência e implica em mudança. 
D) 
Ao longo da nossa vida, a forma como aprendemos segue sem alterações, pois está ligada aos 
fatores psicobiológicos subjacentes. 
 
 
5. Leia o seguinte estudo de caso sobre psicopatologias do desenvolvimento: 
 
Samuel tem dez anos, mora com os pais e sua irmã de 13 anos. Ele estuda em uma escola particular. Na 
sala de aula, tem dificuldade em se concentrar, distrai-se facilmente, apresenta dificuldade em seguir 
instruções e concluir seus deveres escolares, além de apresentar agitação e inquietude. Esses 
comportamentos interferem de forma negativa em sua aprendizagem, pois ele não consegue se 
concentrar e concluir seus estudos diários. 
 
A psicopatologia do desenvolvimento descrita no caso relatado é: 
A) 
Transtorno de Ansiedade Generalizada. 
B) 
Transtorno de Conduta. 
C) 
Transtorno Autista. 
D) 
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 
 
 
 
 
6. Leia o estudo de caso que segue: 
 
Paulo tem dez anos, mora com os pais e um irmão mais novo de seis anos. Ele foi encaminhado para 
atendimento psicológico. A queixa era que o menino apresentava comportamentos agressivos: agredia 
fisicamente os pais, colegas de escola e seu irmão. Atos de destruição, roubos de objetos na escola, 
violação de regras escolares e brigas também eram frequentes em seu cotidiano. 
 
A alternativa que se refere ao transtorno descrito é: 
A) 
Transtorno de Ansiedade Generalizada. 
B) 
Transtorno Autista. 
C) 
Transtorno de Conduta. 
D) 
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 
 
 
7. Os estudos de Piaget apontam para a adaptação ao ambiente. Para Piaget no decurso do relacionamento 
com o meio, a criança exibe, em algumas idades, estruturas ou organizações de ação e pensamento 
característicos, denominados estágios. 
 
Nesse sentido, associe os estágios de Piaget às suas características: 
 
I – Estágio sensório-motor. 
II – Estágio pré-operatório. 
III – Estágio operatório-concreto. 
IV – Estágio das operações formais. 
 
( ) Estágio em que a criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e casualidade. 
( ) Predomina o desenvolvimento das percepções e dos movimentos. 
( ) O organismo se torna estruturalmente capacitado para exercício de atividades psicológicas mais 
complexas, como a uso da linguagem articulada. 
( ) O Adolescente é capaz de executar o “raciocínio hipotético-dedutivo”. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
III – I – II – IV. 
B) 
III – I – IV – II. 
C) 
III – II – IV – I. 
D) 
IV – I – II – III. 
 
8. A memória está diretamente relacionada com a definição de aprendizagem. Apesar da memória e a 
aprendizagem serem inseparáveis em termos operacionais, são processos básicos distintos. Pode-se 
definir memória como o processo de aquisição, decodificação, armazenamento e evocação de 
experiências. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão sobre a relação memória e a 
aprendizagem: 
 
Aprender implica em mudanças, que serão permanentes e somente observáveis. 
 
PORQUE 
 
Quando o indivíduo aprende manifesta a ação, a habilidade, a competência adquirida anteriormente, ou 
seja, ele se lembra do que fazer, de como proceder ou de que a informação é importante. 
 
Sobre essas duas questões é correto afirmar que: 
A) 
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira. 
B) 
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
C) 
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
D) 
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. 
9. Freud, o pai da Psicanálise, causou muita polêmica em sua época, desafiou as noções que existiam sobre a 
natureza humana ao propor que somos movidos por conflitos e por motivos que desconhecemos 
(inconsciente) e que nossa personalidade é moldada pelas primeiras experiências de vida. 
 
Nesse sentido, como Freud compreendia o desenvolvimento humano? 
A) 
Assimilação e Acomodação. 
B) 
Fase Oral, Fase Anal, Fase Fálica, Latência e Fase Genital. 
C) 
Estágio sensório-motor, Estágio pré-operatório, Estágio operatório-concreto e Estágio das operações 
formais. 
D) 
Estádio impulsivo-emocional,Estágio sensório-motor e projetivo, Estádio do personalismo, Estádio 
categorial e Estádio da puberdade e da adolescência. 
 
10. Os estilos cognitivos/estilos de aprendizagem influenciam diretamente o modo como cada indivíduo 
prefere aprender. De maneira geral, as pessoas preferem utilizar estratégias habituais de pensamento e 
de rememoração de informações. Essas estratégias dependem das condições sociais, biológicas e 
vivências do indivíduo, o que refletirá diretamente em sua personalidade. Nesse sentido, analise a 
seguinte asserção-razão sobre o estilo cognitivo Independência de Campo: 
 
Indivíduos com este estilo cognitivo preferem envolver-se na organização e sequenciação de conteúdos e 
respondem a reforçamento intrínseco. 
 
PORQUE 
 
Possuem uma estrutura interna de referência. 
 
Sobre essas duas questões é correto afirmar que: 
A) 
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira. 
B) 
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. 
C) 
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
D) 
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
 
11. A questão fundamental dos estudos de Wallon é o estudo da consciência. Ele pesquisou o desenvolvimento 
humano sob a perspectiva do indivíduo completo (emoção, afeto e movimento), considerando as 
condições orgânicas e sociais que constituem a emergência das atividades em cada estágio. 
 
Nesse sentido, associe os estágios de Wallon às suas características: 
 
I - Estágio impulsivo-emocional. 
II – Estágio sensório-motor e projetivo. 
III – Estágio do personalismo. 
IV – Estágio categorial. 
V – Estágio da puberdade e adolescência. 
 
( ) As atividades do indivíduo visam à exploração do corpo e de suas sensibilidades externas e internas. 
( ) Exploração de si mesmo por meio de atividades de oposição ao outro (expulsão) e de sedução, de 
imitação. 
( ) Exploração do espaço-físico, auxiliadas pela fala a qual acompanha os gestos. 
( ) Exploração de si mesmo por meio de atividades de confronto, de autoafirmação, de questionamentos 
apoiando-se em grupos de pares e contrapondo-se aos valores. 
( ) Diferenciação entre eu e o outro, exploração do mundo físico em atividades de agrupamento, de 
seriação, de classificação e de categorização em vários níveis de abstração. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
I – II – III – V – IV. 
B) 
I – III – II – V – IV. 
C) 
I – III – V – II – IV. 
D) 
III – I – II – IV – V. 
 
12. A visão psicanalítica de Freud refere-se às etapas do desenvolvimento psicossexual. Freud afirma que o 
desenvolvimento psicológico está fortemente ligado às pulsões sexuais e, à medida que a pulsão sexual 
amadurecia, seu foco mudava de uma parte do corpo para outra. Cada mudança é uma nova fase do 
desenvolvimento psicossexual. 
 
Nesse sentido, associe as fases do desenvolvimento psicossexual às suas características: 
 
I – Fase Oral. 
II – Fase Anal. 
III – Fase Fálica. 
IV – Latência. 
V – Fase Genital. 
 
( ) Não é denominada fase, pois as pulsões sexuais são dirigidas às atividades acadêmicas e esportivas, e 
não ao próprio corpo. 
( ) Chegada da puberdade, surgem dúvidas referentes ao papel sexual e a atividades sexuais. 
( ) Surge com o nascimento e perdura até o final do 1º ano. 
( ) Período em que a criança “se enamora” por um dos pais, o do sexo oposto, fenômeno denominado 
Complexo de Édipo. 
( ) O ambiente emocional criado pelos pais, nessa fase, pode produzir efeitos duradouros no controle das 
fezes ou da urina. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
IV – V – I – III – II. 
B) 
II – IV – I – V – III. 
C) 
IV – V – III – II – I. 
D) 
V – IV – I – II – III. 
 
13. O desenvolvimento do ser humano é um processo que ocorre durante todo o ciclo vital, ou seja, da 
concepção até a morte. Ao longo desse processo, mudanças são exigidas, havendo momentos em que são 
mais intensas e outros em que pouco ocorrem, dessa forma, o ser humano se desenvolve. 
 
Nesse sentido, termos como: estirão do crescimento, puberdade e menarca são características de qual 
período do desenvolvimento humano? 
A) 
Bebê. 
B) 
Infância. 
C) 
Recém-nascido. 
D) 
Adolescência. 
 
14. A metacognição é um objeto de estudo relativamente recente e tem se destacado como um tema de 
profundo interesse na compreensão dos mecanismos de autorregulação das capacidades cognitivas 
(aprendizagem, percepção, memória e inteligência). Nesse sentido, Matlin (2004) define metacognição 
como o autoconhecimento das capacidades cognitivas ou qualquer coisa relacionada a elas, como 
requisitos para se organizar no tempo e espaço a fim de: 
 
(MATLIN, E. Psicologia cognitiva. Rio de Janeiro: LTC, 2004 (adaptado)). 
A) 
suprir suas necessidades biológicas. 
B) 
obter melhor proveito de suas habilidades. . 
C) 
 alcançar algum objetivo em específico. 
D) 
reforçar um comportamento positivo. 
 
 
 
15. Os estudos de Vygotsky defendem a ideia que o desenvolvimento do ser humano é fortemente 
influenciado pelas condições sócio-históricas nas quais vive, pois é nessas condições que o indivíduo dá 
sentido ao que faz e pensa. 
 
Nesse sentido, associe as três ideias fundamentais do estudo da consciência de Vygotsky às suas 
características: 
 
I – Adoção de um método genético ou evolutivo como eixo básico. 
II – Processos psicológicos superiores têm origem social. 
III – Caráter mediado pelos instrumentos desses processos. 
 
( ) Primeiramente os processos estão no universo coletivo (interpsicológico) e, por meio da aprendizagem, 
são internalizados (intrapsicológico). 
( ) A linguagem é o processo psicológico mais importante. 
( ) Estudo do desenvolvimento a partir do surgimento das funções mentais como processos biológicos que 
se tornam culturais, considerando comportamentos de evolução. 
( ) Os processos básicos se definem pelas atividades do recém-nascido de sugar, de chorar, de balbuciar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
II – III – I – II. 
B) 
III – I – I – II. 
C) 
I – III – II – I 
D) 
II – I – III – I. 
 
16. A teoria do Modelo Bioecológico estabelece que o desenvolvimento humano está diretamente ligado às 
estabilidades e às mudanças que ocorrem nas características biopsicológicas do indivíduo durante seu 
curso de vida e ao longo de gerações. Nesse sentido, conceitua-se o ambiente ecológico como um 
conjunto de estruturas concêntricas, abarcadas progressivamente uma na outra, as quais influenciam o 
desenvolvimento humano. 
 
Tendo como base o ambiente ecológico, associe os itens de acordo com o conceito de cada esquema de 
sistemas e assinale a alternativa correta: 
 
I – Microssistema. 
II – Mesossistema. 
III – Exossistema. 
IV – Macrossistema. 
V – Cronossistema. 
 
( ) Tempo e espaço. 
( ) Pessoa. 
( ) Família, escola, igreja. 
( ) Políticas públicas, valores e crenças de uma cultura. 
( ) Amigos da família, serviços de saúde da comunidade, vizinhos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
V – I – II – IV – III. 
B) 
I – II – V – III – IV. 
C) 
V – I – III – II – IV. 
D) 
II – V – I – III – IV. 
 
 
 
 
 
 
17. Para Vygotsky a mente humana é entendida como um sistema complexo e autorregulado de natureza 
social, cultural e comprometida com a história da pessoa que sente, atua e dá significações às suas ações 
no ambiente em que vive. Dessa forma, Vygotsky propõe três ideias fundamentais para o estudo da 
consciência: a adoção de um método genético ou evolutivo como eixo básico, os processos psicológicos 
superiores têm origem social e o caráter mediado pelos instrumentos desses processos. 
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão em relação ao caráter mediado pelos instrumentos 
desses processos: 
 
A linguagem é o processo psicológico mais importante. 
 
PORQUE 
 
É por meio dela que o ser humano constrói, na interação com outras pessoas, os significados sobre oque 
faz e pensa. 
 
Sobre essas duas questões é correto afirmar que: 
A) 
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
B) 
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda é falsa. 
C) 
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
D) 
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda é verdadeira. 
 
18. Leia o estudo de caso que segue: 
 
Laura tem cinco anos, sempre que vai ao mercado com seu pai, ganha algum presente que pede. Essa 
ação repetida faz com que ela relacione “ir ao mercado” com “ganhar presente”. Certo dia, o pai não 
comprou nada para Laura, pois estava com pouco dinheiro. Diante da negativa, a menina começou a fazer 
birra e chorar, o que fez com que o pai atendesse seu pedido, com o intuito que ela parasse. Nessa 
perspectiva, Laura relacionou “ir ao mercado”, “chorar” e “fazer birra” com “ganhar presente”. Esse 
comportamento foi resultado da ação do pai no contexto em que ocorreram as suas ações. 
 
A teoria que contempla esse modelo de aprendizagem é: 
A) 
Construtivista. 
B) 
Behaviorista (comportamental). 
C) 
Gestáltica. 
D) 
Cognitivista. 
 
19. Transtornos Globais do desenvolvimento se caracterizam por um comprometimento grave e global em três 
áreas do desenvolvimento: interação social, comunicação e padrões de comportamento. Nesse sentido, os 
transtornos globais do desenvolvimento referem-se ao: 
A) 
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Transtorno de Conduta, Transtorno de Ansiedade 
Generalizada. 
B) 
Transtorno Gilles de la Tourette, Transtorno Bipolar, Transtorno de Personalidade. 
C) 
Transtorno Obsessivo Compulsivo, Transtorno Desafiador Opositor, Depressão Infantil. 
D) 
Transtorno Autista, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno de 
Asperger. 
 
 
 
 
 
20. A aprendizagem, enquanto processo, depende de uma gama de capacidades e contextos para que possa 
ocorrer. A atenção é uma dessas capacidades e está fortemente ligada à capacidade de adquirir 
informações. 
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso, no que diz respeito às características da atenção: 
 
( ) É um processo de direcionamento da consciência (focar, se concentrar). 
( ) Pode ser classificada em voluntária e involuntária. 
( ) Lesões cerebrais, ansiedade e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) ocasionam 
limitações na atenção. 
( ) A capacidade de manutenção da atenção e o controle de foco aumentam à medida que a criança 
cresce. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
V – V – V – F. 
B) 
V – V – V – V. 
C) 
V – V – F –V. 
D) 
V – F – F – V. 
 
 
Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 
Avaliação: Avaliação da Disciplina (644834) 
Nota: 10,00 
 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
RESPOSTA ALUNO A C C C D C A A B C B A D B A A C B D B 
 
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true