Prova psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (POE12)
Nota: 10
1) Pesquisas apontam que alterações no ambiente pré-natal podem influenciar o desenvolvimento fetal. Nesse
sentido, a ingestão de álcool por mulheres grávidas pode causar:
A) A Síndrome de Down.
B) a predisposição para o alcoolismo.
C) A Síndrome Alcoólica Fetal.
D) A cirrose hepática.
2) Os estilos cognitivos influenciam o modo como as pessoas definem o que farão (tomada de decisões) e as
estratégias usadas para chegar à solução de um problema (resolução de problemas). Os estilos cognitivos
geralmente são apresentados em dimensões dicotômicas: Verbal X Imaginativo, Campo Independente X Campo
Dependente, Holista X Serialista, Associação Remota X Diferenciação, Impulsividade de Resposta X Reflexividade,
Concreto X Abstrato, Convergência de Pensamento X Divergência, etc.
Nesse sentido, associe os estilos cognitivos a suas características:
I – Impulsividade.
II – Reflexividade.
III – Holista.
IV – Serialista.
V – Convergência.
VI – Divergência.
( ) Pessoas com este estilo cognitivo detêm-se pouco em ponderação e organização prévia a uma resposta.
( ) Dão maior ênfase aos tópicos separados e a sequências lógicas, buscando, posteriormente, padrões e relações no
processo para confirmar ou não suas hipóteses.
( ) Indivíduos que identificam-se com pensamento lógico e raciocínio. São hábeis em solucionar problemas que
requerem uma resposta clara, convencional, a partir de informações fornecidas.
( ) Estilo cognitivo associado à criatividade, a respostas imaginativas, originais e fluentes.
( ) Pessoas cujos pensamentos são mais organizados, sequenciados e que fazem ponderação prévia a uma resposta.
( ) Dão mais ênfase ao contexto global desde o início de uma tarefa; preferem examinar uma grande quantidade de
dados, buscando padrões e relações entre eles.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) III – I – IV – V – VI – II.
B) II – IV – V – I – VI – III.
C) I – IV – VI – V – II – III.
D) I – IV – V – VI – II – III.
3) Várias teorias sobre o desenvolvimento humano foram construídas com base nos fenômenos que os pesquisadores
se propunham a estudar. Essas teorias funcionam como mapas e nos auxiliam a entender os aspectos pesquisados.
Através desses mapas, somos capazes de compreender os caminhos realizados pelos indivíduos e ajudá-los a
conquistarem melhores resultados, podendo assim, construírem e reconstruírem sua própria trajetória. Contudo,
mesmo sob visões distintas, algumas características são comuns a todas as teorias para a análise e compreensão dos
indivíduos.
Nesse sentido, quais são as características constitutivas comuns em todas as teorias?
A) Os campos interativos, os componentes individuais e o tempo.
B) Microssistema, mesossistema e cronossistema.
C) O id, o ego e o superego.
D) Os pensamentos automáticos, o consciente e o inconsciente.
4) Os estilos cognitivos/estilos de aprendizagem influenciam diretamente o modo como cada indivíduo prefere
aprender. De maneira geral, as pessoas preferem utilizar estratégias habituais de pensamento e de rememoração de
informações. Essas estratégias dependem das condições sociais, biológicas e vivências do indivíduo, o que refletirá
diretamente em sua personalidade. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão sobre o estilo cognitivo
Independência de Campo:
Indivíduos com este estilo cognitivo preferem envolver-se na organização e sequenciação de conteúdos e respondem
a reforçamento intrínseco.
PORQUE
Possuem uma estrutura interna de referência.
Sobre essas duas questões é correto afirmar que:
A) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.
B) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.
D) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si.
5) Recém-nascido é a denominação que o ser humano recebe no período que vai desde o nascimento até os primeiros
30 dias de vida. Nessa fase, o recém-nascido possui um conjunto de reflexos úteis, denominados reflexos de
sobrevivência, além dos reflexos primitivos.
Nesse sentido, associe os itens de acordo com as características dos reflexos de sobrevivência e os reflexos primitivos:
I - Reflexos de sobrevivência.
II – Reflexos primitivos.
( ) Babinski.
( ) Sucção.
( ) Moro.
( ) Rotação.
( ) Deglutição.
( ) Natatório.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) I – II – II – I –I – I.
B) I – II – I – II –II – I.
C) II – I – II – I – I – II.
D) II – I – I – II – I – II.
6) A teoria Cognitivo-desenvolvimental de Piaget buscou articular dois conjuntos de variáveis: as de origem biológica e
as de origem na capacidade para processar informações. Sendo assim, Piaget aponta dois mecanismos envolvidos na
adaptação dos processos mentais às novas situações às quais o sujeito precisa se adaptar: a assimilação,
incorporação de novas experiências ou de informações à estrutura mental já existente, sem alterá-la, e a
acomodação, que é o processo de reorganização das estruturas mentais, de tal modo que possam incorporar novos
conhecimentos, transformando-os para:
A) se ajustarem às novas exigências do sujeito.
B) atenderem as pulsões sexuais e agressivas que temos.
C) se ajustarem às novas exigências do meio.
D) moldarem nossa personalidade.
7) Existem formas diferentes de compreender o desenvolvimento humano e a aprendizagem a partir de teorias
elaboradas por grandes autores da respectiva área. As teorias nos dão um novo olhar sobre os problemas e o
direcionamento para melhores soluções.
Associe as teorias de acordo com a essência de cada uma.
I – Teoria Behaviorista.
II – Teorias Cognitivas.
III – Teoria Gestáltica.
IV – Teorias Construtivistas.
( ) Aprendizagem pelas alterações na forma de processar as informações.
( ) Aprendizagem pelas consequências.
( ) Aprendizagem por insight.
( ) Aprendizagem como um processo de construção do conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) I – III – II – IV.
B) II - I – IV – III.
C) I – II – III – IV.
D) II – I – III – IV.
8) Leia o seguinte estudo de caso sobre psicopatologias do desenvolvimento:
Samuel tem dez anos, mora com os pais e sua irmã de 13 anos. Ele estuda em uma escola particular. Na sala de aula,
tem dificuldade em se concentrar, distrai-se facilmente, apresenta dificuldade em seguir instruções e concluir seus
deveres escolares, além de apresentar agitação e inquietude. Esses comportamentos interferem de forma negativa
em sua aprendizagem, pois ele não consegue se concentrar e concluir seus estudos diários.
A psicopatologia do desenvolvimento descrita no caso relatado é:
A) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
B) Transtorno de Ansiedade Generalizada.
C) Transtorno de Conduta.
D) Transtorno Autista.
9)A neurociência cognitiva é uma das linhas de trabalho na área da aprendizagem e do desenvolvimento. Essa
subdisciplina tem a finalidade de estudar as relações entre o funcionamento do cérebro, principalmente as áreas
corticais, e as capacidades cognitivas da:
A) aprendizagem, memória e atenção.
B) aprendizagem, pensamento e comportamento.
C) aprendizagem, memória, atenção, percepção, pensamento e linguagem.
D) atenção, percepção, pensamento, raciocínio, lógica, linguagem e criatividade.
10) Leia o estudo de caso que segue:
Paulo tem dez anos, mora com os pais e um irmão mais novo de seis anos. Ele foi encaminhado para atendimento
psicológico. A queixa era que o menino apresentava comportamentos agressivos: agredia fisicamente os pais, colegas
de escola e seu irmão. Atos de destruição, roubos de objetos na escola, violação de regras escolares e brigas também
eram frequentes em seu cotidiano.
A alternativa que se refere ao transtorno descrito é:
A) Transtorno de Conduta.
B) Transtorno Autista.
C) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade(TDAH).
D) Transtorno de Ansiedade Generalizada.
11) A memória está diretamente relacionada com a definição de aprendizagem. Apesar da memória e a
aprendizagem serem inseparáveis em termos operacionais, são processos básicos distintos. Pode-se definir memória
como o processo de aquisição, decodificação, armazenamento e evocação de experiências. Nesse sentido, analise a
seguinte asserção-razão sobre a relação memória e a aprendizagem:
Aprender implica em mudanças, que serão permanentes e somente observáveis.
PORQUE
Quando o indivíduo aprende manifesta a ação, a habilidade, a competência adquirida anteriormente, ou seja, ele se
lembra do que fazer, de como proceder ou de que a informação é importante.
Sobre essas duas questões é correto afirmar que:
A) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.
B) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.
C) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si.
D) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
12) A visão psicanalítica de Freud refere-se às etapas do desenvolvimento psicossexual. Freud afirma que o
desenvolvimento psicológico está fortemente ligado às pulsões sexuais e, à medida que a pulsão sexual amadurecia,
seu foco mudava de uma parte do corpo para outra. Cada mudança é uma nova fase do desenvolvimento
psicossexual.
Nesse sentido, associe as fases do desenvolvimento psicossexual às suas características:
I – Fase Oral.
II – Fase Anal.
III – Fase Fálica.
IV – Latência.
V – Fase Genital.
( ) Não é denominada fase, pois as pulsões sexuais são dirigidas às atividades acadêmicas e esportivas, e não ao
próprio corpo.
( ) Chegada da puberdade, surgem dúvidas referentes ao papel sexual e a atividades sexuais.
( ) Surge com o nascimento e perdura até o final do 1º ano.
( ) Período em que a criança “se enamora” por um dos pais, o do sexo oposto, fenômeno denominado Complexo de
Édipo.
( ) O ambiente emocional criado pelos pais, nessa fase, pode produzir efeitos duradouros no controle das fezes ou da
urina.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) IV – V – I – III – II.
B) V – IV – I – II – III.
C) II – IV – I – V – III.
D) IV – V – III – II – I.
13) Os estudos de Piaget apontam para a adaptação ao ambiente. Para Piaget no decurso do relacionamento com o
meio, a criança exibe, em algumas idades, estruturas ou organizações de ação e pensamento característicos,
denominados estágios.
Nesse sentido, associe os estágios de Piaget às suas características:
I – Estágio sensório-motor.
II – Estágio pré-operatório.
III – Estágio operatório-concreto.
IV – Estágio das operações formais.
( ) Estágio em que a criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e casualidade.
( ) Predomina o desenvolvimento das percepções e dos movimentos.
( ) O organismo se torna estruturalmente capacitado para exercício de atividades psicológicas mais complexas, como
o uso da linguagem articulada.
( ) O Adolescente é capaz de executar o “raciocínio hipotético-dedutivo”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) III – I – II – IV.
B) III – II – IV – I.
C) IV – I – II – III.
D) III – I – IV – II.
14) Freud, o pai da Psicanálise, causou muita polêmica em sua época, desafiou as noções que existiam sobre a
natureza humana ao propor que somos movidos por conflitos e por motivos que desconhecemos (inconsciente) e
que nossa personalidade é moldada pelas primeiras experiências de vida.
Nesse sentido, como Freud compreendia o desenvolvimento humano?
A) Estádio impulsivo-emocional, Estágio sensório-motor e projetivo, Estádio do personalismo, Estádio categorial e
Estádio da puberdade e da adolescência.
B) Assimilação e Acomodação.
C) Estágio sensório-motor, Estágio pré-operatório, Estágio operatório-concreto e Estágio das operações formais.
D) Fase Oral, Fase Anal, Fase Fálica, Latência e Fase Genital.
15) Fatores motivacionais auxiliam na manutenção da aprendizagem e podem ser definidos como a dinâmica do
comportamento, sendo o modo como nossos atos são iniciados, mantidos, orientados e concluídos. Nesse sentido,
assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito às características da motivação:
( ) Pode ser intrínseca, que compreende fazer algo por prazer, para ganhar habilidades ou demonstrá-las,
caracterizada por um reforço interno.
( ) Pode ser classificada como extrínseca, caracterizada por um reforço externo que move em direção a obter uma
recompensa.
( ) Motivação é um processo inato ao ser humano.
( ) Estar motivado implica em ter alguma necessidade (desejo) que move a pessoa na direção de sua satisfação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – V – V – F.
B) F – V – V – F.
C) V – V – F – F.
D) V – V – F – V.
16)Transtornos Globais do desenvolvimento se caracterizam por um comprometimento grave e global em três áreas
do desenvolvimento: interação social, comunicação e padrões de comportamento. Nesse sentido, os transtornos
globais do desenvolvimento referem-se ao:
A) Transtorno Gilles de la Tourette, Transtorno Bipolar, Transtorno de Personalidade.
B) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Transtorno de Conduta, Transtorno de Ansiedade Generalizada.
C) Transtorno Autista, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno de Asperger
D) Transtorno Obsessivo Compulsivo, Transtorno Desafiador Opositor, Depressão Infantil.
17)Os estudos de Vygotsky defendem a ideia que o desenvolvimento do ser humano é fortemente influenciado pelas
condições sócio-históricas nas quais vive, pois é nessas condições que o indivíduo dá sentido ao que faz e pensa.
Nesse sentido, associe as três ideias fundamentais do estudo da consciência de Vygotsky às suas características:
I – Adoção de um método genético ou evolutivo como eixo básico.
II – Processos psicológicos superiores têm origem social.
III – Caráter mediado pelos instrumentos desses processos.
( ) Primeiramente os processos estão no universo coletivo (interpsicológico) e, por meio da aprendizagem, são
internalizados (intrapsicológico).
( ) A linguagem é o processo psicológico mais importante.
( ) Estudo do desenvolvimento a partir do surgimento das funções mentais como processos biológicos que se tornam
culturais, considerando comportamentos de evolução.
( ) Os processos básicos se definem pelas atividades do recém-nascido de sugar, de chorar, de balbuciar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) II – III – I – II.
B) III – I – I – II.
C) II – I – III – I.
D) I – III – II – I.
18)Leia o estudo de caso que segue:
Bruno tem dois anos e seis meses. Seus pais namoraram durante sete anos e estavam casados há seis anos quando
ocorreu a gravidez. A gravidez foi planejada e tranquila, sem nenhuma intercorrência. O desenvolvimento do menino
parecia normal. No final do primeiro ano, ele pronunciou suas primeiras palavras, as quais cessaram cerca de seis
meses depois. Atualmente, não responde quando é chamado pelo nome, e a fala está atrasada, pois apresenta só
alguns sons. Tem dificuldade em fixar o olhar e interagir com os pais e outras crianças. Reconhece os colegas na rua e
não é agressivo, porém, não brinca, só observa as outras crianças. Ele faz movimentos repetitivos com as mãos em
frente aos olhos e caminha compulsivamente na ponta dos pés. É fascinado por paredes e massinha de modelar,
gostando de passar a mão em texturas rugosas.
(PETERSEN, C.S. et al. Terapias cognitivo-comportamentais para crianças e adolescentes: ciência e arte. Porto Alegre:
Artmed, 2011 (adaptado)).
Asinale a alternativa referente ao transtorno que corresponde à descrição clínica:
A) Transtorno Autista.
B) Transtorno de Conduta.
C) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
D) Transtorno Desafiador Opositor.
19)A teoria do Modelo Bioecológico estabelece que o desenvolvimento humano está diretamente ligado às
estabilidades e àsmudanças que ocorrem nas características biopsicológicas do indivíduo durante seu curso de vida e
ao longo de gerações. Nesse sentido, conceitua-se o ambiente ecológico como um conjunto de estruturas
concêntricas, abarcadas progressivamente uma na outra, as quais influenciam o desenvolvimento humano.
Tendo como base o ambiente ecológico, associe os itens de acordo com o conceito de cada esquema de sistemas e
assinale a alternativa correta:
I – Microssistema.
II – Mesossistema.
III – Exossistema.
IV – Macrossistema.
V – Cronossistema.
( ) Tempo e espaço.
( ) Pessoa.
( ) Família, escola, igreja.
( ) Políticas públicas, valores e crenças de uma cultura.
( ) Amigos da família, serviços de saúde da comunidade, vizinhos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) I – II – V – III – IV.
B) V – I – III – II – IV.
C) II – V – I – III – IV.
D) V – I – II – IV – III.
20)Leia o estudo de caso que segue:
Laura tem cinco anos, sempre que vai ao mercado com seu pai, ganha algum presente que pede. Essa ação repetida
faz com que ela relacione “ir ao mercado” com “ganhar presente”. Certo dia, o pai não comprou nada para Laura, pois
estava com pouco dinheiro. Diante da negativa, a menina começou a fazer birra e chorar, o que fez com que o pai
atendesse seu pedido, com o intuito que ela parasse. Nessa perspectiva, Laura relacionou “ir ao mercado”, “chorar” e
“fazer birra” com “ganhar presente”. Esse comportamento foi resultado da ação do pai no contexto em que
ocorreram as suas ações.
A teoria que contempla esse modelo de aprendizagem é:
A) Construtivista.
B) Behaviorista (comportamental).
C) Gestáltica.
D) Cognitivista.