AD1-LP2

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação à Distância 1 (AD1) – 2020.1
Disciplina: Língua Portuguesa na Educação 2
Coordenador (a): Cláudia Andrade
Caro(a) aluno(a),
Antes de responder as questões, observe as seguintes instruções:
· discuta suas dúvidas com os tutores;
· preste atenção ao que é solicitado no enunciado das questões;
· procure não deixar nenhuma questão em branco;
· apresente respostas com consistência teórica, busque apoio no seu material didático e nas obras citadas nele;
· utilize a modalidade padrão da língua, reconhecidamente a mais adequada a textos científicos, em textos claros, coerentes e coesos.
Embora discutidas no grupo de estudo e na tutoria, as respostas devem ser individuais e de autoria do aluno que assina a prova.
A unidade 1 do nosso curso contempla os seguintes conceitos: linguagem, língua, língua como estrutura, perspectiva dialógica da linguagem, usos da língua: a produção de sentidos e as funções da linguagem. Muitos desses conceitos já foram discutidos em LP1. Buscaremos o aprofundamento conceitual com a leitura do texto complementar 1: MARCUSCHI, Luiz Antonio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. DIONISIO, Ângela P.; MACHADO, Anna R.; BEZERRA, Mª Auxiliadora (Org.s.). In: Gêneros textuais & ensino. Ed. 2. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003. p. 19-36 (disponível no setor de Materiais e Ferramentas da disciplina). 
As questões da prova são baseadas no texto indicado. 
Texto escolhido: O papagaio real
QUESTÃO 1 - 4 PTS
Escolha um dos textos indicados nesta prova e faça uma análise de acordo com a leitura do texto de Marcuschi, compondo o quadro a seguir:
	DOMÍNIO DISCURSIVO(até 0,5)
	GÊNERO TEXTUAL(1,0)
	SEQUÊNCIAS TIPOLÓGICAS (DAR EXEMPLOS DO TEXTO)- até 2,0
	FUNÇÃO SOCIAL
(até 0,5)
	Literário
	Conto Infantil
	Sequência Tipológica Narrativa.
“Duas irmãs moravam juntas, mas a mais velha era muito boa e a mais nova, maldizente e preguiçosa.
{...}
Ao ouvir falar em cortar o príncipe pelo meio, o rei voltou atrás e deu seu consentimento. Os dois se casaram e foram felizes para sempre.”
	Através dos contos, as crianças são capazes de se identificar com os personagens, expressar seus sentimentos, angústias e necessidades infantis e resolver conflitos psicológicos de acordo com a fase de desenvolvimento que estão passando. O texto tem foco nos sentimentos de inveja, cuidado e amor.
QUESTÃO 2 - 6 PTS
Elabore uma sequência de 3 a 5 atividades a partir do texto escolhido. Para isso defina o tema e desenvolva:
A. A justificativa teórica para a escolha do gênero textual e das atividades propostas, com base no texto-base da prova e no conteúdo da unidade 1. (Até 2 pts)
B. A descrição das atividades a serem desenvolvidas. Observe que as atividades deverão propor ações significativas e reflexivas aos estudantes e devem ter como principal objetivo a análise textual, com a identificação das características do gênero e dos tipos textuais. Da sequência deve constar, pelo menos: uma atividade de leitura, uma de análise e uma de produção escrita. (Até 4 pts)
Tema: Após a leitura do conto, responda as perguntas abaixo referentes ao texto.
1) Qual é o tipo de texto lido no texto de hoje?
R: Literário.
2) Qual o gênero desse texto?
R: Conto infantil.
3) Descubra se esse texto é dissertação, narração ou descrição.
R: O texto que lemos hoje é uma narrativa.
4) Qual foi a linguagem adotada no texto? Verbal ou Não Verbal?
R: A linguagem adotada é a verbal.
5) Leia a parte que mais lhe chamou a atenção e escreva o motivo.
A. Ao observar o conto, vi que por mais simples que fosse o texto, há uma linguagem clara, bem como uma ampla exploração na área da imaginação dos estudantes, notei a oportunidade de elaborar um projeto de aula com ênfase nos assuntos adotados no texto-base e nas aulas da unidade 1. As atividades elaboradas requerem conhecimento sobre gênero e tipo textual e se baseiam em assuntos tratados nas aulas exigidas.
B. Nas questões 1, 2 e 3 os alunos devem conhecer tipos e gêneros textuais e saber identifica-los. Todas as 3 primeiras atividades são reflexivas e o objetivo é a análise do texto. Na atividade 4, os alunos precisarão analisar o texto e identificar o tipo de linguagem utilizado. No exercício 5, é preciso fazer a leitura e produzir uma escrita dizendo qual o motivo da parte do texto ter chamado mais atenção. 
Textos indicados:
1. A lenda do dia e da noite. Roteiro, animação e direção Rui de Oliveira. Disponível em https://youtu.be/4-qu-88Fx0s
2. Um aniversário para ser lembrado. Ciência Hoje das Crianças. SBPC. Jun.2015. Disponível em http://chc.org.br/um-aniversario-para-ser-lembrado/
3. O papagaio real- quem tudo quer, tudo ganha. Câmara Cascudo. Disponível emhttps://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/o-papagaio-real-quem-tudo-quer-tudo-ganha.htm